下面是范文網小編分享的北師大版數學一年級下冊3篇 一年級數學下冊第三單元北師大版，供大家參閱。

北師大版數學一年級下冊1

　　教學的時候我們可以寫相關的教學計劃，所以小編整理收集了相關的一年級數學教學計劃，歡迎大家閱讀!

　　北師大版一年級數學教學計劃下冊

　　一、班級情況分析

　　一年級現有學生39名。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。

　　但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。

　　因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教學內容

　　本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法

（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。

（一）數與代數

　　1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　2、第三單元《加與減

（一）》。第五單元“加與減

（二）”，第七單元“加與減

（三）”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

　　3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

　　1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

　　2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率

　　第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

（四）實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

　　三、教材編寫意圖和特點

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。

　　發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

　　1、關于100以內數的認識。

（1）經歷從生活清凈中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　2、關于100以內的加減法

（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。

　　四、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　五、教學目標

（一）知識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

　　1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

北師大版數學一年級下冊2

　　在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數學也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。下面是小編為大家準備的北師大版一年級數學下冊教學計劃，希望大家喜歡。

　　一、學情分析：

　　三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

　　二、教學目標：

　　本冊教材的教學目標：

（一）數與代數

　　1、第一單元“加與減

（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

　　2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　3、第五單元“加與減

（二）”，第六單元“加與減

（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與

　　日常生活的密切聯系。

（二）空間與圖形

　　1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）實踐活動

　　本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！

　　三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。

　　發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

　　1、關于100以內數的認識。

（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　2、關于100以內的加減法

（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。

（三）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

　　四、教學重點和難點

　　這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習

　　解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習

　　活動。

　　2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣

　　7、課堂主要是提高學生能力

　　8、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

　　9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

　　10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

北師大版數學一年級下冊3

　　數學好玩

　　教學內容分扣子課時1教學目標：

　　1.結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。

　　2.經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數據的能力。

　　3.獲得初步的數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。

　　4.在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思的能力。教學重點：理解在不同的分類標準下結果可能是不同的。

　　教學難點：把握圖形特征、抽象出多個圖形共性以及整理數據。教學過程：

　　一、提問題

１.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢？請你來猜一猜。

２.引出課題：今天這節(jié)課我們就來一起分扣子，通過今天的學習，大家會通過分類解決一些簡單的問題。

　　二、分扣子

　　活動一5

　　拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。

１．課件。小提示：

（1）有幾種不同的分法？

（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步嗎？）

（3）音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報。

２.學生匯報。

（1）請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。

（2）教師記錄分扣子的過程。

（3）再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過程。

（4）比較兩次分類，你有什么發(fā)現？

　　活動二

　　拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一試。

１.出示課件。

（１）想一想分類的順序，小組內兩人說一說。

（２）用課件出示6種分類順序，安排學生分別進行動手操作。

（３）通過課件展示學生在6種不同分類順序下的分類結果，進一步感受結果的一致性。２.自我評價。

（１）通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問題？

（２）填寫“自我評價單”，同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。

　　三、講故事

　　從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些啟發(fā)？能通過分類找到城堡的主人嗎？ 講述繪本。板書設計：

　　分扣子

　　按照不同的標準分類課后反思：

　　教學內容填數游戲課時1教學目標：

　　1.經歷填數游戲活動，初步提高分析推理能力。

　　2.在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數游戲的樂趣，激發(fā)學習興趣。教學重點：學會正確、準確、合理的推理。

　　教學難點：能分析和自我總結，反思的過程。教學過程：

　　一、合作闖關

　　1.介紹游戲規(guī)則。

（1）同桌互相說一說游戲規(guī)則，討論。

（2）教師點名兩名學生介紹規(guī)則。

（3）教師親自總結游戲規(guī)則。

　　2.進行游戲

　　同桌兩人小組進行游戲，時間大約2-3分鐘。

　　3.討論與反思

（1）在游戲進行中，你遇到了那些困難？你又是如何克服的？請和大家分享一下。

（2）教師在學生發(fā)言的基礎上，適當的總結其中的規(guī)律和訣竅。

　　二、更上一層

　　1.出示填數問題，請學生猜一猜游戲規(guī)則是什么。

　　給出游戲規(guī)則：

（1）每個空格只能填1、2、3、4、5中的一個。

（2）每個橫行、每個豎行的7不能重復。

　　2.嘗試填數。

　　3.交流與總結。

（1）讓學生在小組中討論交流。

（2）學生匯報

　　三、迷宮

　　1.讀規(guī)則。

　　2.小組討論。

　　畫一畫、填一填、說一說你的行走路線。

　　3.全班活動。

　　最后請學生說一說玩游戲的感受，并向學生介紹數獨游戲，感興趣的同學可以在課余時間挑戰(zhàn)一下去完成。板書設計：

　　填數游戲

　　課后反思：

　　第六單元教案

　　教學計劃

　　一、學習內容：

　　100以內數的進位加法、退位減法，解決有關的簡單實際問題。

　　二、教材分析：

　　本單元的主要內容100以內數的進位加法、退位減法，是在學生掌握了20以內數的進位加法和退位減法以及100以內數的不進位加法和不退位減法的基礎上進行教學的，它是多位數四則運算的基礎。在教學種借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導學生在具體情境中提出問題并解決問題。

　　三、學習目標:

　　1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內數的進位加法與退位減法。

　　2.探索并掌握100以內數的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。

　　3.經歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。

　　4.在解決問題的過程中，感受數的運算與生活的聯系，體會計算的樂趣，激發(fā)學習數學的興趣。

　　四、教學重點：

　　1.掌握100以內數的進位加法和退位減法的計算方法。

　　2.能根據情境提出簡單的問題，并能根據要求運用所學知識解決有關問題。

　　五、教學難點：

　　使學生選擇適當的方法，能正確的、迅速的計算100以內數的加減法，并能應用所學知識解決生活中的問題，提高學生解決問題的能力。

　　六、課時安排：

　　圖書館2課時

　　摘蘋果2課時

　　練習四2課時

　　閱覽室2課時

　　跳繩2課時

　　練習五2課時

　　教學內容圖書館課時2學習目標：

　　1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。

　　2.培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。

　　3.感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。

　　學習重點：探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。

　　學習難點：探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　1.出示”圖書館”主題圖。

（1）請學生觀察主題圖，提出數學問題，請學生先在小組中討論。

（2）在本子上寫出所提問題。

　　二、自主學習，體會算理。

　　1.嘗試解決問題。

　　問題：童話世界和格林世界一共多少本？

（1）學生嘗試計算。

（2）獨立列式。

　　2.探索算理。

（1）借助小棒。

（2）借助計數器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。

（3）列豎式：28

+14

　　三、應用新知，解決問題。

　　1.完成“試一試”第１小題。

（1）學生試著畫一畫，再算一算，說一說。

（2）根據情境圖，列出算式。

　　2.完成“試一試”第2題。

（1）在數線圖畫一畫，算一算，并結合畫圖說一說。

（2）利用數線計算進位加法。

　　四、鞏固練習。

　　1.完成課本第69頁1、2題。

　　學生獨立完成。

　　2.完成課本第70頁3、4題。

　　讓學生說一說圖意，再列式計算。

　　五、課堂作業(yè)。

　　課本第70頁“練一練”第5、6題。

　　六、課堂小結。

　　通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？板書設計：

　　圖書館

　　童話世界和格林世界一共有多少本？8 + 4 = 3 2（本）

　　小棒： 8+4=12計數器：28+2=30

　　20+12=3230+2=328 + 4 =3 2（本）

+1 4

　　答：童話世界和格林世界一共有32本。教學反思：

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