下面是范文網(wǎng)小編分享的滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案:左與右 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)左和右教案,供大家參考。
左與右 教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1. 理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系。
2. 空間中物體間的位置關(guān)系。
過程與方法:
在鞏固環(huán)節(jié)中,重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。
情感與價值觀:
利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外,培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:
準(zhǔn)確區(qū)分軀干上的左與右。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 教學(xué)難點:
能夠根據(jù)參照物,描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、謎語引入,揭示課題:
師:小朋友們,今天讓我們一起先來猜字謎,看看誰的反應(yīng)最快。(課件出示)
謎面一:一橫一撇長,工字在右下。(左)? 謎面二:一橫一撇長,口字在右下。(右)
師:是呀,小朋友都能又快又準(zhǔn)確的猜出這兩個字,但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書:左與右)? 二、游戲 1. 聽口令做動作。(課件)
師:請小朋友根據(jù)老師的命令,如:伸出右手,抬起左腳、摸摸右耳……誰又快又準(zhǔn)確,誰就是冠軍了,為了比賽更激烈,我們先一起來熱熱身。
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2. 排排座 師:請小朋友說說你的左邊是誰,右邊是誰? 請一部分小朋友上來排一排,各自說說自己的左邊和右邊都是誰? 再請這些小朋友圍成圈,說說自己的左邊和右邊是誰? 三、分析辨別 1.出示圖片1,師:你知道這是左手還是右手嗎?為什么? 師:所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”,表示左手。
2.相對的位置關(guān)系 師:出示一只手(左)這是我的左手,有哪個小朋友愿意和老師拍拍手,說說那是你的什么手?這是我的右手,請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手? 為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請小朋友小組討論一下。
生:因為老師和小朋友是面對面的。
師:面對面稱為相對。當(dāng)兩個人在相對位置的時候,左與右是相反的。
再舉例,進(jìn)一步鞏固。
師:與同學(xué)們面對面,這是我的右腳。
生:這是我的左腳。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) …… 游戲:同桌兩兩相對,拍拍說,伸伸腳,摸摸小耳朵,并相互用左與右說說。
3.出示課件(圖片3)
師:這是左還是右?說說為什么? 生:圖片中的手和我們是相對的。
4.出示課件(圖片4)
這個小女生的耳朵是左還是右? 學(xué)生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。
四、拓展練習(xí)(出示課件)
1. 辨左右,答問題 3??? 9???7???6?? ?4???2 10???8???9???11???0???5???1 數(shù)字6左邊最小的是____,右邊最大的是____ 數(shù)字0左邊最小的是____,右邊最大的是____ 將這4個數(shù)從大到小排列。
2.(出示課件圖片)
小灰兔出去玩,看見小白兔從( )邊走來。小白兔的(??)手拿著花,(??)手拿著氣球。小馬從小灰兔的(??)邊走來,正在和它(??)邊的蝴蝶游戲。
3. 想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。
左邊有___只檸檬,右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走_(dá)__只檸檬,就和___邊同樣多。
或在___邊添上___只檸檬,也和?___邊同樣多。
還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊,兩邊也是一樣多。
動腦筋:(出示課件)
1. 小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊,橡皮放在尺的右邊,那么鉛筆在橡皮的(???)邊。
2. 看電影時,小紅坐在小蘭的右邊,小蘭坐在小華的右邊,那么,小華坐在小紅的(???)邊第(???)個位子。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 五、總結(jié) 說說今天學(xué)了些什么。
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