部編人教版五年級語文上冊電子書3篇五年級上冊人教版語文課堂全解

時間：2022-12-23 09:39:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的部編人教版五年級語文上冊電子書3篇五年級上冊人教版語文課堂全解，以供參考。

部編人教版五年級語文上冊電子書1

　　新人教版精品文檔作文提綱作文是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到： 1.思想健康，中心明確。

　　2.內(nèi)容具體，條理清楚。

　　3.語句通順，意思連貫。

　　4.詳略得當，主次分明。

　　5.善于觀察，想象豐富。

　　6.書寫工整，格式正確。

　　除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。

　　一、審題。

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里” 。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。

　　如《校園新事多》可分解為“校園” 、 “新” 、 “事” 、 “多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。（3）設(shè)問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮?。如《她變了?，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護的感受。

　　二、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬” 。

　　值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

　　第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點。

　　三、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。

　　因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。www .x kb 1.c om 第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

精選高中小試卷案，為您推薦下載！ 1 新人教版精品文檔四、組織材料材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序” ；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。

　　要使文章“言之有序” ，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　五、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。

　　一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。

　　材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。

（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。

（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。

（詳）（4）比賽結(jié)果。

（略）（5）結(jié)尾。

（略）六、修改作文修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

　　練習一：１、我的苦惱２、尷尬的時刻３、我真４、童年趣事５、我敬佩的一個人６、，我想對你說７、謝謝你，８、，還喜歡我嗎９、我的夢想 10、讀（看）之后 11、我的讀書生活 12、生活中的啟示 13、的愛 14、我和漢字 15、二十年后精選高中小試卷案，為您推薦下載！ 2 新人教版精品文檔 16、未來的練習二：提供材料作文。

　　1、材料：一天，我放學(xué)回家，看見媽媽躺在床上，身上蓋著厚厚的被子，滿是汗珠的臉上，顯出一副疲憊的樣子，我立即…… 結(jié)合以上材料內(nèi)容，寫一篇關(guān)心母親的作文，有中心，有條理，寫出自己的真情實感。

　　2、以下面提供的開頭和結(jié)尾，發(fā)揮想象寫一篇作文。

　　開頭：早上，一進教室，奇怪，我嗅到一股與平時不一樣的味道…… 結(jié)尾：哦，原來如此！ 3、讀下面的句子，再以《我喜歡的一句名言》為題寫一篇習作。

（1）天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。（愛迪生）（2）會當凌絕頂，一覽眾山小，（杜甫《望岳》）（3）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（《三國志蜀書先主傳》裴松之注）（4）走自己的路，讓別人去說吧。（但?。?（5）成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。

（愛因斯坦）當然，也可以選擇你平時積累的，自己喜歡的一句名言來寫。

　　4、看圖作文：仔細看圖，展開想象，抓住重點，把內(nèi)容寫具體。

w 行身言之人圣 -之則是孔》語論《儒家，集結(jié) 錄語的弟其與子是由作工集結(jié) 。

　　一之典經(jīng) 要重 ?！?的成完弟傳再及人門子孔由來的稱名》語論固漢 ,班說》志文 ·藝書 ,孔子者語論《 :“ 與言相及人時弟答應(yīng) 時弟當。

　　也語之子夫于聞接而卒既夫。

　　記所有各子人相 ,門纂論而輯與》。

　　語《之謂 ,故原始信可體大，法說一這 ”

部編人教版五年級語文上冊電子書2

　　2019 部編版五年級語文上冊教材目錄（2019 年 5 月版）五上第一單元1.白鷺 2.落花生 3.桂花雨 4※.珍珠鳥口語交際：制定班級公約習作：我的心愛之物語文園地一黃鶴樓送孟浩然之廣陵/（唐）孟浩然第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元5.搭石 6.將相和 7.什么比獵豹的速度更快習作：“漫畫”老師語文園地二8.獵人海力布 9.牛郎織女（一） 10※.牛郎織女（二）口語交際：講民間故事習作：縮寫故事語文園地三乞巧/（唐）林杰11.古詩三首示兒/（宋）陸游題臨安邸/（宋）林升已亥雜詩/（清）龔自珍 12.少年中國說 13.圓明園的毀滅 14※.木笛習作：二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地四15.太陽 16.松鼠習作例文：鯨風向袋的制作習作：介紹一種事物17.慈母情深 18.父愛之舟 19※.“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際：父母之愛習作：我想對您說語文園地六20.古詩詞三首山居秋暝/（唐）王維楓橋夜泊/（唐）張繼長相思/（清）納蘭性德第八單元21.四季之美22.鳥的天堂23※.月跡習作：即景語文園地七漁歌子/（唐）張志和24.古人談讀書 25.憶讀書 26※.我的“長生果” 口語交際：我最喜歡的人物形象習作：推薦一本書語文園地八觀書有感（昨夜江邊春水生）/（宋）朱熹語文學(xué)習需要做的事情：閱讀、背誦、日記、生活、作文對于學(xué)好語文,提供以下幾點建議：除了字、詞、句、章等基礎(chǔ)的識記知識掌握之外，還要做好以下幾點：1. 大量閱讀。博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓(xùn)練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。

　　這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由于見多識廣而語文根底厚實。根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應(yīng)該接觸原著。我們建議一個孩子從小學(xué)到高中畢業(yè)閱讀的課外書最低應(yīng)該在 500 本之上，最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各行各業(yè)的人物傳記，來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎(chǔ)。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。2. 背誦經(jīng)典。背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦 150 首古今詩詞，25 首白話詩歌，40 篇精美的文言散文（每篇三五百字），10 篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇 800 到 1000 多字），200 多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間 ——16 歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。3. 養(yǎng)成寫日記的習慣。日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng) 的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。4.超越課堂，走進社會生活。要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習的課堂，語文學(xué)習還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。5. 寫好作文。作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。那么怎么樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下：一、能說出來就能寫出來。我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。二、讓孩子用自己的語言寫。所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。三、模仿中創(chuàng)新。人類能借助模仿而飛快地學(xué)習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu) 為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會把自己的觀察思考整理整理寫下來?？础?想、寫，往復(fù)運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。四、給孩子展示和被認可的機會。宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學(xué)生吳菲約稿，沒想到吳菲 “作文在班里較差”，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600 字的文章共得 25 元稿費。他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25 元稿費確實太少了，就自己又貼上 15 元，湊了個 40 元的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后，吳菲就像一個上了發(fā)條的機器，拼命寫稿，不但是一個優(yōu)秀小作者，而且在 2002 年的高考中，以 674 分的總成績考取了北京大學(xué)中文系。孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵和欣賞的心！他們往往“只顧到學(xué)生的作文，而忽視了作文的學(xué)生?！痹谝欢ㄒ饬x上教育者不應(yīng)該把力量都放在“指導(dǎo)”孩子如何寫作文上，而應(yīng)該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何“發(fā)表”這些作文。“發(fā)表”是廣義的，哪怕只是當眾念一念，“制作精品作文集”、“內(nèi)部出版”等都是發(fā)表?！鞍l(fā)表”——給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發(fā)表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態(tài)度。作文的持續(xù)熱情和靈感，很大部分是靠“發(fā)表”運轉(zhuǎn)起來的。五、多練多改。巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來的?！?修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。六、素材積累。引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。

　　寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：A 觀察，B 閱讀，C 體驗。七、多觀察生活，體驗生活。A、讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：A、玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣— —會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。B、讀中豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。C、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥。” 這就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。D、寫好表達自己的情感?！昂媚X子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣?！庇纱丝梢姡鄬?，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。寫好，作文的最大秘訣——多寫。玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發(fā)，就是好作文吧。語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力。例如：美國的教育就非常注重孩子閱讀理解與寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。這兩方面是培養(yǎng)孩子獨立思考能力，特別是批判性思考和創(chuàng)新能力的重要手段之一。

部編人教版五年級語文上冊電子書3

　　人教版五年級語文上冊知識要點盤點第一單元知識要點一、《竊讀記》生字詞：竊（qiè）讀踮（diǎn）起腳支撐（chēng）貪婪（lán）暫時（zàn）傾盆大雨依依不舍饑腸轆轆（lù）濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋檐瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣中心思想：課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

　　理解句子： 1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

　　2、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!” “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要， “讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。

　　糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

　　3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

二、《小苗與大樹的對話》生字詞：水滸傳（zhuàn）傳（chuán）奇綠（lù）林好漢綠（lǜ）色將（jiàng）領(lǐng)將（jiāng）軍滾瓜爛熟課文內(nèi)容：這是一篇訪談錄，用對話的形式，記錄了苗苗與國學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累。文中的 “小苗”指苗苗（謙虛好問）“大樹”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代）三、《走遍天下書為侶》重點生字詞：伴侶（lǚ）娛(yú)樂毫不猶豫一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略零分某人編寫浮想聯(lián)翩篇章普遍欺騙偏方環(huán)繞富饒阻撓妖嬈課文主要內(nèi)容：本文的作者是英國作家尤安· 艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進的假設(shè)、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式表達了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。

　　詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

　　作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

　　積累讀書的名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞書是人類進步的階梯。——高爾基仿寫句子：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

　　一本你喜愛的書就是（），也是（）。

　　背誦第七八自然段。

四、《我的“長生果” 》重點字詞：如饑似（sì ）渴似（shì ）的美差（chāi）差（chà）不多直奔（bèn）奔（bēn）跑全班之冠（guàn）張冠（guān）李戴分（fēn）毫分（fèn）外禁（jīn）不住禁（jì n）止流光溢彩津津有味如醉如癡浮想聯(lián)翩悲歡離合牽腸掛肚囫圇吞棗別出心裁如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律大顯身手心安理得嘔心瀝血不求甚解課文內(nèi)容：這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。

　　重點句子： 1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

　　這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。

2、作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

　　作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

　　3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

　　我的讀書生活恰似（），也似（）。

第二單元知識要點一、《古詩詞三首》生字詞：洛（luò）陽榆關(guān)（yú）湖畔（pàn）帳（zhàng）篷賬單榆樹愉快湖泊（pō）停泊（bó）中間（jiān）間（jiàn）隔丈量（liáng）重量（liàng）《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，采用寫景抒情的方法，寫出了作者對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。

　　間（jiàn）：間隔綠：吹綠詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。

“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！痹娋潼c明了詩人離鄉(xiāng)的時間，詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團圓之意?！按猴L又綠江南岸” 的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。

《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，采用敘事抒情的方法，借用生活中的一個細節(jié) ——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，表達了客居異鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

　　意萬重：形容要表達的意思很多。復(fù)恐：又怕開封：把封好的信拆開詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。

《長相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代第一詞人”。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，詩歌采用融寫景與敘事于一體表達作者思想感情的方法，表達了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。那畔：那邊，詩中指關(guān)外。

　　聒：聲音嘈雜故園：故鄉(xiāng) 詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是

部編人教版五年級語文上冊電子書3篇五年級上冊人教版語文課堂全解相關(guān)文章：

★ [七年級數(shù)學(xué)上冊試題從算式到方程及答案] 七年級上冊英語試題2篇(七年級上冊數(shù)學(xué)1到3章應(yīng)用題庫)

★ 七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇(7年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié))

★ 九年級下冊人教版語文教案3篇初中語文九年級下冊教案人教版

★ 蘇教版六年級語文教學(xué)隨筆3篇六年級語文課堂教學(xué)隨筆

★ 高二年級語文教案怎么寫3篇(高二年級語文教案怎么寫課文)

★ 魯教版七年級下冊英語_魯教版七年級英語上冊單詞3篇七年級英語課本魯教版單詞

★ 小學(xué)二年級語文教師總結(jié)12篇(小學(xué)二年級語文教師總結(jié)課文)

★ 小學(xué)二年級語文工作總結(jié)范文15篇二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

★ 小學(xué)二年級語文教師個人總結(jié)2022【17篇】精選教師個人工作總結(jié)通用