下面是范文網(wǎng)小編收集的如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)3篇(班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案)，供大家參閱。

如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)1

　　班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)目的和意義：

　　為了給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)孩子們的自信心，檢驗(yàn)他們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。

　　二、活動(dòng)參與對(duì)象：六年級(jí)各班

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室

　　四、活動(dòng)要求：

　　1、以教材內(nèi)容為主，可進(jìn)行創(chuàng)新，內(nèi)容積極健康，形式多樣。

　　2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式。

　　3、要求重視此項(xiàng)活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的評(píng)比。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）節(jié)目范圍：以11冊(cè)教材為主，可拓展。

（2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、合唱、對(duì)唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè)器表演等。

（3）節(jié)目人數(shù)：自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。

（4）利用課間、課余積極進(jìn)行排練。

（5）學(xué)期末音樂(lè)課上舉行音樂(lè)會(huì)，對(duì)老師學(xué)生進(jìn)行展示。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序進(jìn)行演出。

　　2、教師對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己，多給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　3、學(xué)生互評(píng)。

　　4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。

【活動(dòng)反思與總結(jié)】：

　　自籌辦班級(jí)音樂(lè)會(huì)的方案下發(fā)后，各各班級(jí)積極響應(yīng)，在同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，安排練唱時(shí)間，準(zhǔn)備服裝道具等，悉心組織，付出了大量的勞動(dòng)。這些充分體現(xiàn)了班集體的向心力和凝聚力。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、增才干、受教育。同學(xué)們通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展現(xiàn)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和組織才能。

如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)2

　　五臺(tái)街道中心學(xué)校 班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

　　張艷云

　　五臺(tái)街道中心學(xué)校

　　2012年3月

　　五臺(tái)街道中心學(xué)校

　　班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

　　在新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也在不斷創(chuàng)新，我校音樂(lè)教學(xué)提倡采用“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”這種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。從而激發(fā)學(xué)生的積極性，逐步提高各年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)會(huì)的能力。也為了讓學(xué)生對(duì)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”有大概的了解和初步的計(jì)劃。

“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)組織形式。

（1）自我推薦方式：學(xué)生舉手，教師提名學(xué)生上臺(tái)表演。

（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺(tái)表演，如有合作者一同上臺(tái)。

（3）主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。

　　建議低年級(jí)學(xué)生采用前兩種形式，中、高年級(jí)可適當(dāng)選擇第三種形式。

　　二、活動(dòng)要求：（針對(duì)第三種形式）

　　要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委?！鞍嗉?jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨(dú)唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

　　2、節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、說(shuō)、誦、音樂(lè)劇、時(shí)裝表演等。

　　3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。

　　四、活動(dòng)安排：

　　1、教師方面：在開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

　　2、學(xué)生方面：

（1）演出地點(diǎn)可選擇音樂(lè)教室、舞蹈室、學(xué)生所在班級(jí)。

（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及家長(zhǎng)觀看音樂(lè)會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比。

（4）有條件、有能力的班級(jí)制作音樂(lè)會(huì)的錄像，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份。可設(shè)計(jì)服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請(qǐng)書，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

　　制定了活動(dòng)方案，接下來(lái)就是指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)。在上學(xué)期末我們就挑選了兩個(gè)班開(kāi)展的音樂(lè)會(huì)向家長(zhǎng)、科任老師以及全鎮(zhèn)音樂(lè)老師進(jìn)行觀摩，并取得一定成效。下面我就以高年級(jí)作為試點(diǎn)談?wù)勯_(kāi)展音樂(lè)會(huì)的具體做法，步驟包括班級(jí)音樂(lè)會(huì)的策劃、籌備、過(guò)程、評(píng)價(jià)、反思這五個(gè)方面。

　　五臺(tái)街道中心學(xué)校

　　班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

　　張艷云

　　五臺(tái)街道中心學(xué)校

　　2012年3月

　　班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

　　我覺(jué)得“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”從提出——準(zhǔn)備——舉行的全過(guò)程都體現(xiàn)《新課標(biāo)》的精神和理念。在這個(gè)過(guò)程中老師應(yīng)是總策劃者——設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)形式、專場(chǎng)、內(nèi)容、提示學(xué)生積累節(jié)目，設(shè)定節(jié)目，把握整個(gè)音樂(lè)會(huì)的進(jìn)度；是導(dǎo)演——將音樂(lè)會(huì)內(nèi)容滲入日常課堂教學(xué)，用設(shè)問(wèn)、鼓勵(lì)等方法吸引欣賞注意，引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，并把一些內(nèi)容延伸到第二課堂輔導(dǎo)和探討；是演員——用較規(guī)范的演唱、演奏、論述參與活動(dòng)全過(guò)程。更是學(xué)習(xí)者——讓自己變成學(xué)生，蹲下來(lái)與他們一起傾聽(tīng)，了解他們聽(tīng)、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)。

　　通過(guò)這次音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深的了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵，他們對(duì)自己無(wú)形中提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了磨練。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，讓學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。

　　當(dāng)然開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的過(guò)程我也遇到了很多難題，比如有的班級(jí)不積極不主動(dòng)，沒(méi)有熱情也不團(tuán)結(jié)。有的班級(jí)沒(méi)有強(qiáng)有力的策劃團(tuán)，整個(gè)過(guò)程亂糟糟。更有的班主任、科任老師反對(duì)搞音樂(lè)會(huì)，阻止學(xué)生進(jìn)行排練，打擊學(xué)生的積極性，認(rèn)為搞音樂(lè)會(huì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有家長(zhǎng)投訴自己的孩子整天唱歌跳舞沒(méi)出息，還因?yàn)閷W(xué)生早到校排練節(jié)目而被老師認(rèn)為很不安全，容易出問(wèn)題??今天談的只是五年級(jí)開(kāi)展的音樂(lè)會(huì)，除此之外，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，他們是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)緊張，而且又變得害羞放不開(kāi)去表演，一年級(jí)同學(xué)自制力比較差，缺乏組織能力，每個(gè)班學(xué)生素質(zhì)也不太一樣，那么針對(duì)不同階段的學(xué)生我們又如何更有效地開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)呢？這是我們需要向其他鎮(zhèn)區(qū)學(xué)習(xí)的地方，也是我們努力的方向。

　　要開(kāi)展并普及音樂(lè)會(huì)，并把音樂(lè)會(huì)辦好并不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，才能讓孩子們體會(huì)到班級(jí)音樂(lè)會(huì)的無(wú)窮魅力，才能使孩子們熱愛(ài)這個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)。那就讓全市的音樂(lè)教師一起繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)，給孩子們更多的快樂(lè)！

如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)3

《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)》的學(xué)習(xí)體會(huì)

　　新課程強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)要以人的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生是音樂(lè)新課程的核心理念，是教育的根本目的。學(xué)習(xí)了劉永霞老師的關(guān)于如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)的專題講座，讓我受益匪淺。

　　一、班級(jí)音樂(lè)會(huì)的基本理念

　　班級(jí)音樂(lè)會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的興趣，師生的情感也得以進(jìn)一步溝通，教學(xué)效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。

　　二、班級(jí)音樂(lè)會(huì)的重要意義

　　音樂(lè)會(huì)是一種富有情緒性的活動(dòng)，學(xué)生能否在愉快、活潑的氣氛下演唱，直接影響音樂(lè)會(huì)的表現(xiàn)效果。為了體現(xiàn)尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則，關(guān)注個(gè)體的處境和需要，學(xué)生可以找一個(gè)心情愉快的時(shí)刻進(jìn)行歌唱，這樣可以促使學(xué)生從被動(dòng)等待向主動(dòng)參與評(píng)價(jià)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，（一）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能夠減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

　　在音樂(lè)課教學(xué)中，往往是老師安排內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)“作業(yè)”，學(xué)生對(duì)此不感興趣，有的甚至反感。如果是老師指定的內(nèi)容難度大，學(xué)生發(fā)揮不好，還會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的心理壓力。而“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望。

（二）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”可以建立新型的師生關(guān)系。

　　在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師不再是表演者、主持人、評(píng)判者或傳授知識(shí)的權(quán)威，而是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、合作者和學(xué)生在共同感悟音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)中體會(huì)這一過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是能與教師一起通過(guò)各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的主體。讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的根本目的就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

（三）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的有效途徑。

　　教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了用描述性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)以外，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中也可有效提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)與參與音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)三種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)的多個(gè)維度的結(jié)合。

（四）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索。

　　音樂(lè)的不確定性和多解性，使教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不存在絕對(duì)的“對(duì)”與“錯(cuò)”。因此，在“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”中，教師對(duì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)的鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生自主參與積極性的重要?jiǎng)恿Γ瑸榱耸惯@種鼓勵(lì)更合理、更有效，教師必須克服自己的審美偏見(jiàn)。教師應(yīng)善于從各個(gè)側(cè)面，從學(xué)生思維的閃光點(diǎn)中去尋找值得鼓勵(lì)的切口，并能運(yùn)用幽默、動(dòng)情的語(yǔ)言，讓學(xué)生清晰地感覺(jué)到老師話語(yǔ)中的鼓勵(lì)分量，充分享受到自己的努力和努力中的點(diǎn)滴光彩所帶來(lái)的快慰感、成就感，這是學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)課、熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)、熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)成果精神力量，也使學(xué)生在掌聲和天真無(wú)邪的笑聲里獲得愉快與滿足。

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