下面是范文網小編整理的年藝術自評報告3篇(藝術測評分析報告)，以供借鑒。
年藝術自評報告1
小學藝術教育工作自評報告
大連市西崗區(qū)xx小學始建于1958年，是隸屬于大連市西崗區(qū)教育局的公立小學。學校占地面積㎡，建筑面積㎡?，F(xiàn)有100平方米的藝術專用教室8間，包括書法室（2間）、美術室（2間）、音樂室（2間）、舞蹈室、電鋼室等，相應的教學輔助配套齊全，設備設施裝配精良?，F(xiàn)有教學班25個，在校學生836名，其中，%為外來務工人員子女。學?，F(xiàn)有教職工60名，專職藝術教師8人，其中國家級名師1人，市級骨干1人，區(qū)兼職研訓員2人。形成以“翰墨飄香?字秀人正”為主體的美育辦學特色，使學校的辦學品位不斷提升，得到社會的廣泛認同。為了進一步規(guī)范學校的辦學行為，不斷提高辦學水平，全面實施素質教育。根據“大連市中小學藝術教育工作督導評估細則”，xx小學全體人員認真學習了自查細則，針對學校藝術教育在我校的開展情況進行逐項的自查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、打造異彩紛呈的藝術課程
1、嚴格執(zhí)行上發(fā)課程計劃，做好藝術教育的普及工作
學校嚴格按照上級下發(fā)的課程計劃，把藝術教育落實到課表上，保證藝術教育課程開足開齊，多渠道、多形式地做好學校藝術學科教學工作。我校每周1-6年級美術和音樂課各兩節(jié)，書法1-6年級各一節(jié)，其中一年級實行書法進語文課堂的實驗，每天20分鐘與英語課進行混搭，協(xié)助語文教師培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣和正確的筆順。我們堅決杜絕其它科目擠占、挪用藝術課程課時的現(xiàn)象，學校教導處按照課程表不定期對各年級的藝術課進行巡課。
在執(zhí)行好國家課程的基礎上，我們積極落實校本課程，我們統(tǒng)計了一下，學校26門校本課程，藝術類課程就占了11門，占%。
2、夯實藝術教育基礎，發(fā)揮課堂教學主渠道作用
學校設立藝術工作領導小組，校長任組長，負責德育的高麟主任主抓，各級骨干教師為專家組成員，做好藝術教育課程的管理工作。我們認真落實藝術教育課堂主渠道的作用。要求教師做到扎扎實實上好常規(guī)課，精心準備上好教研課。我們從備課開始，全體教師用“以學習者為中心”的理念認真?zhèn)湔n，備課中注重面向體學生，抓普及的同時，促課堂教學質量的全面提高。
3、加強指導與管理，落實常規(guī)的同時求創(chuàng)新發(fā)展
學校在對全體藝術學科教師的課堂教學隨堂聽、跟蹤聽的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。同時，邀請專家到校指導教學。在藝術學科市區(qū)研修教師的精心指導下，我們發(fā)現(xiàn)，教師們授課的結構新了，形式新了，自主學、合作學、探究學的學習方式讓學生越學越想學、越學越愛學。師生關系融洽了，孩子們的學習興趣也大幅度地提升了。
二、開展有聲有色的藝術活動
1、滿足孩子的藝術需求，全方位、多角度成立藝術社團
藝術課外活動是藝術課堂教學的延伸，也是學校藝術教育的一個重要組成部分。學校在要求上好藝術類課程的基礎上要求教師帶好藝術課外活動，充分調動各方面的有利因素，使我校藝術教育活動豐富多彩，扎實有效。學校按規(guī)定建立了合唱隊、舞蹈隊、管樂隊、京劇社團、書法、繪畫等社團，讓學生在繁忙的學習生活之外參加豐富多彩的課外藝術活動，陶冶學生的高尚情操。在活動中既豐富了學的課外藝術生活，也鍛煉培養(yǎng)了一批熱愛藝術的積極分子。
2、搭建展示平臺，提升藝術修養(yǎng)，造就才華出眾的工小學子
藝術教育作為一種情感教育，基礎教育，更能以藝術作為媒介，引發(fā)、釋放和發(fā)揮兒童的潛在能力，促進素質教育的內化，這是每個孩子的生面成長都需要的。因此，我們注重培養(yǎng)孩子的參與意識和能力，讓孩子們在參與中體驗，在體驗中獲得身心的發(fā)展。多年來，學校始終堅持開展藝術活動，積極參加各級各類藝術比賽、演出。如：
校：藝術節(jié)、班班有歌聲合唱節(jié)、集體舞競賽、書春大賽、書法星級評比……
區(qū)：舞蹈節(jié)、器樂節(jié)、合唱節(jié)、繪畫、剪紙、元旦晚會……
市：大連市合唱比賽、大連市教師節(jié)演出、全國德育現(xiàn)場會演出、大連市讀書節(jié)開幕式演出、大連市群眾藝術管樂比賽、“環(huán)渤?！毙“嗷搲莩?、大連市規(guī)范漢字書寫大賽、大自然快樂操比賽、大連市四聯(lián)漫畫競賽……
省：遼寧省第二屆屆中小學生管樂比賽
我們?yōu)榫哂胁煌湃A的學生搭建了一個相互交流和展示藝術才華的舞臺，使全體學生在這個舞臺上學會表現(xiàn)美、欣賞美、感悟美，提高審美能力，全面提升學生的綜合素質，給學生插上一雙飛翔的翅膀，促進他們才藝的成長和各方面進步。
三、建設技藝精良的教師隊伍
1、教師隊伍情況
我們都知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要把藝術教育落到實處，關鍵要依靠藝術教師。xx小學共有藝術教師9人，均為小學高級教師，其中國家級書法名師1人，市級骨干教師1人，區(qū)骨干3人，占學校各級骨干教師總數的30%。我們的隊伍團結協(xié)作，互幫互助，使得xx小學每一項工作的開展都得以順利進行，圓滿完成各級領導交給的任務，受到大家的好評。
2、發(fā)揮隊伍優(yōu)勢
學校的專家組以及特色教師根據自己的特長和優(yōu)勢，每個學期都能夠在校內進行講座，生動地案例、身邊的榜樣讓教師們感到理論距離自己并不遙遠。學校每個學期都堅持選派教師參加國家省市區(qū)的培訓或學習，這些教師學成歸來后，都結合自己的學習和理解對在校教師進行二級培訓，達到一人得道全體得到的目的。
3、發(fā)揮同伴互助作用，在團結協(xié)作中促業(yè)務能力提升
學校結合區(qū)域對學校的研修安排，充分發(fā)揮片區(qū)和校群的作用。積極開展片區(qū)的各種研修活動，通過片區(qū)同一主題校領導積極參與的看課、評課活動，展現(xiàn)各校的優(yōu)勢，取長補短；通過片區(qū)的學生讀書交流活動，交流指導學生讀書的心得，為更多的學生提供展現(xiàn)的舞臺；通過片區(qū)聯(lián)合教研，展現(xiàn)優(yōu)勢學科或研究薄弱學科，進而提升學校整體教學水平。
四、創(chuàng)設良好的條件保障藝術教育發(fā)展
xx小學現(xiàn)有58平方米的美術室專用教室2間；98平方米藝術專用教室6間：包括書法室（2間）、音樂室（2間）、舞蹈室1間，電鋼室1間；49平方米藝術教師準備室1間；還有196平方米藝術場所一處。相應的教學輔助配套齊全，設備設施裝配精良。從整體裝配上看，勘稱是一所建設高規(guī)格，配備高標準的公辦小學。
五、形成“翰墨飄香”的書畫藝術特色
1、強化管理，形成“好習慣+好人品”的翰墨飄香氛圍
學校堅持以書法藝術為抓手，引導學生走進民族文化，進而領略、傳承祖國文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感。充分發(fā)揮書法藝術潛移默化“潤物細無聲”的功能。學校始終堅持把寫字課納入必修課進入課表。在低年級進行鉛筆字、中年級進行鋼筆字、高年級進行毛筆字的教學。并且我們把書法教學與德育工作相結合，與國學相結合，每天有10分鐘教師指導寫字的時間，進行愛國主義教育、行規(guī)教育、審美教育。學生們培育了一絲不茍的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣，錘煉了堅韌不拔的意志，成就了勇于克服困難的品質，尤其是從特殊的角度理解了民族精神的內涵。使他們健康成長擁有深厚的精神底韻。
2、精心設計，形成“字秀人正”的幸福工小文化
校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。
為了進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，突出學校藝術教育的創(chuàng)新，我校除了開發(fā)書法、篆刻、扎染剪紙、小梅花等多門校本課程外，我們還積極營造班級物質文化，讓每一個角落說話。班級文化建設作為一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為了建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，我們本著“物質文化先行，隱性文化緊隨”的建設方式，在學校領導“大局著眼小處著手”的方針政策指導下，“工小人”以書香文化浸潤著校園生活的每個角落，逐漸形成了一班一實物博覽館的格局。包括吟唱文化、成語文化、印石文化、茶文化、京劇文化、剪紙文化、對聯(lián)文化、歇后語文化、紙文化、燈謎文化……25個班級形成了25個獨具特色的班級文化。再配上各班級小解說員對班級文化進行解說。讓前來參見的客人，每行一處，都感受到工小人的“幸福”。
工小師生的個性在“翰墨飄香、字秀人正”特色項目的建設中得到發(fā)展，100%的孩子成為“1+1”甚至是“1+2”“1+3”，乃至于“1+n”的特長生。100%的老師能寫一手好字，都有一件篆刻作品。
現(xiàn)如今，工小的“三隊建設”在市區(qū)小有名氣、校本課程在省評比中贏得佳績獲得贊譽、孩子們的行為習慣和待人接物能力在不斷提升、教育教學質量穩(wěn)步向前推進……我校已被中國教育學會書法教育專業(yè)委員會命名為“全國書法教育示范?！?。更可喜的是，書法教育促進了我校教育工作的全方位發(fā)展，榮獲“中國當代百強特色學?！薄按筮B市首批特色目錄學校”“大連羲之學?！钡确Q號。我校教師隊伍中已產生了5名大連市書法家協(xié)會理事、3名大連印石社理事。
五、我們的不足及下步改進措施
近年來，xx小學的藝術教育工作因為全校教師認識到位，領導重視到位，所以我們學校的藝術教育取得了一點成績，但是對照細則，我們做得還不夠。主要表現(xiàn)在：
1、孩子的個性張揚的還不夠深入，如何讓更多的孩子走入藝術的殿堂是我們需要深入思考的問題。
2、學校藝術特色已經形成，但是在梯次配備的銜接上，有的社團的步伐還顯得慢半拍，雖書法、管樂梯隊銜接已經有所改進，但還不夠，尤其是管樂的大件樂器還需努力。需要我們在管理上、在指導上還要下足功夫。
以上是xx小學的藝術教育督導自查報告情況，匯報中難免有這樣那樣的問題，敬請領導批評指正。
年藝術自評報告2
藝術教育 花開滿園
——藝術教育自評報告
藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育并舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學并重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚情操。為提高藝術教育質量，我校在教師培訓中突出“專”字、常規(guī)管理突出“嚴”字、教育科研突出“精”字、特長培養(yǎng)突出“全”字，受到了學生、家長、社會的一致好評。
一、理念引領，管理到位
在多年的藝術教育探索實踐中，學校始終以《學校藝術教育工作規(guī)程》為指針，在反復認真學習中提高認識，更新觀念，提升藝術教育重要地位；在逐條解讀中深化改革，加強研究，構建藝術教育和課程改革的新體系；在不斷的實踐探索中充實藝術教師隊伍，加強教師培訓，普及與提高兼顧；在總結反思中加大投入力度，建立藝術教育發(fā)展的長效機制。
學校堅持以提高全體學生的人文素養(yǎng)為核心，沿著“藝術育德，潛移默化；藝術育智，健全人格；藝術育體，全面發(fā)展；藝術育情，張揚個性” 的教育理念，建立健全組織機構，做到“三立三有”。
“三立”即成立由校長主管，分管校長具體落實，教導主任、德育主任配合，藝術教育骨干教師為主體的領導小組；確立以音美教研員為代表的專家引領小組；建立藝體教育管理體系，發(fā)揮共青團在藝術教育活動中的重要作用，要求各科制定學科教學計劃、活動計劃，音樂學科組建了民樂、舞蹈、合唱、軍樂等興趣活動小組，美術建立了剪紙、國畫、書法等興趣活動小組，制定活動配檔；
“三有”即：運行有制度，制訂和完善了有關規(guī)章制度，包括《藝體學科課堂教學記錄表》《藝體教師考核辦法》《學生藝體素質測評方案》《第二課堂活動管理制度》等一系列相關的藝術教育制度；學生有達標，每個學期藝術教學要對學生進行檢測，成績記入學生成長檔案；操作有框架，學校藝術教育有民族特色、班級有藝術活動、家庭有藝術專長、學生有藝術技能以此來規(guī)范、理順藝術教育工作思路，從而全面鋪開藝術教育。全校教師也形成了這樣的共識：藝術教育是學校的窗口，改變著師生的精神面貌，提升學生的人文素養(yǎng)，是學校各項工作推進的“催化劑”。
二、加大課程建設，提高課堂教學質量
1、規(guī)范課程開設
嚴格執(zhí)行《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》等，開齊開足了藝術類課程。同時，結合膠東地域特點和學校的實際情況，開發(fā)了拓展型、研究型課程，我校藝術教育基本形成點面結合、以點帶面的格局。藝術特色教育介于專業(yè)和業(yè)余之間，一方面在聘請教師的指導下進行正規(guī)的學習和訓練，另一方面挖掘校內藝術教師的潛力，開創(chuàng)性地開展藝術教育。面上的藝術教育也借鑒、吸取特色藝術項目的做法，在教學內容上有較大拓展。目前，我校已開發(fā)了剪紙、書法、國畫、民樂、軍樂等校本藝術課程，每周開課做到了定內容、定時間、定地點，深受學生歡迎。
2、緊抓課堂教學
課堂教學是藝術教育的主渠道，為規(guī)范藝術課堂教學，提高目標達成度，我們要求藝術教師把握好課堂教學的每個環(huán)節(jié)，堅持“集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反復實踐”的教學原則，注重指導過程，以探索、實踐對話式生成性課堂教學為主要研究方向，扎實開展教研組活動，加強隨機聽課，建立反饋機制，撰寫教學反思，找出薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥、共同提高。
如今，我校藝術課堂教學研究取得了顯著的效果。美術學科提出了“以學生為主培養(yǎng)學生自主自立學習能力”為側重點的課題研究，通過提問設疑、順學而導的過程把學習的主動權還給學生，由學生來查找資料，組織課堂，教師適當的點撥對學生更全面更深入地掌握知識點起到了推波助瀾的作用；音樂學科“以音樂活動為載體，全面提高學生自主學習能力”為主題的課堂改革，通過開展豐富多彩的音樂活動，通過多種教學手段，創(chuàng)設藝術情境，發(fā)揮視聽通感作用激發(fā)學生內在學習動機與興趣，運用圖、文、聲、色多種效果感染學生，創(chuàng)設輕松開放的環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式引導學生走進藝術。通過課堂教學的研究實踐，優(yōu)化了教學過程，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生能夠在課堂上獲得生動的審美體驗。
另外，為了改變藝體教學的隨意性，學校有針對性的面向學生和家長進行了問卷調查，在此基礎上，制訂了《藝體課堂教學常規(guī)記錄表》，內容包括教學內容、學生出勤情況、課前準備、教學內容達成情況、本班級課堂綜合表現(xiàn)評價等，以此規(guī)范課堂教學。
3、創(chuàng)新考試評價
學校建立了《青春的足跡》學生綜合評價手冊，并參與開發(fā)了“科興學生激勵性評價體系”，將藝術素養(yǎng)的提高列入學生綜合素質評價中。評價報告兩個方面：一是過程性評價，主要評價學生在藝術課堂、藝術活動中的參與情況；二是期末考查。每學期初，以學科教研組為單位制定相應的考查方案。學期末，以教研組長首任負責制，教導處統(tǒng)一組織考查，考查內容和形式上不拘一格，美術考查內容包括理論知識和繪畫技巧，音樂考查內容包括樂理知識、識譜能力、演唱能力、豎笛演奏能力等。這樣在很大程度上避免了課堂教學的隨意性，最大限度的確保了課程的開設質量。
三、全員參與，開展課外校外藝術教育活動
1、藝術教育活動內容豐富，參與面廣（1）校園集體舞，陶冶情操
2008年上半年在國家教育部提倡“集體舞”進校園的背景下，我校藝術教師自主創(chuàng)編了“青春的旋律”校園集體舞和竹竿舞，促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力；更讓學生通過參加藝術活動，學會享受藝術；豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。這兩個集體舞多次參加校園藝術節(jié)、全區(qū)中小學生運動會開幕式，受到了社會各界和學生及家長的好評。
（2）專題活動，促主體發(fā)展
開展研究性學習是我校的特色，主要目的是引領學生從“課堂小天地”走進“社會大課堂”，引導學生關注生活，關注社會，發(fā)現(xiàn)、感受身邊的藝術美。學校則利用寒暑假、五一、十一等長假，布置專題和自主選題作業(yè)，由藝術教師指導學生開展研究性學習，開學后舉行研究性成果展評活動，給學生提供展示平臺。如“五一”舉行“春天的腳步”美術圖片展，“十一”舉行“唱給媽媽的歌”手抄報展，寒暑假開展“漁家號子”藝術特色與功能研究等。
為了讓學生在校園能有藝術的氛圍和熏陶，學校在藝術教育活動方面非常重視，經常性舉辦豐富多樣的藝術活動。每年按照學校慣例在下半年舉辦校園文化節(jié)活動，通過校園文化節(jié)，涌現(xiàn)出許多在藝術上有特長的學生及優(yōu)秀作品，這些學生通過藝術教師的輔導和學校的選拔，進入我校的藝術團隊。
另外，如每年的“十一”我校都要舉行國慶合唱比賽，要求班級里的每一個同學都要參加，學生們利用中午及其它課余時間練習，音樂老師則從旁給各個班級輔導；元旦音樂會，參賽選手可以表演聲樂、器樂、舞蹈等項目；才藝大賽更是學生施展才能的舞臺。教師節(jié)，美術教師引導學生親自繪制“感恩老師”的宣傳海報，張貼在教室門外的宣傳欄，寒暑假組織學生到老年公寓、海警支隊進行慰問演出，春節(jié)前組織書法小組的學生分區(qū)域開展“春暖萬家”的送春聯(lián)活動，結合建國60周年和建黨90周年在校園里開展了美術作品展活動等，豐富了學生的藝術生活，同時又以學回報社會，形成了健康向上的精神風貌。
2、藝術教育活動組織有序，效果顯著
藝術教育在學校工作中占著很大的比重，它除了能夠增長學生的藝術鑒賞能力和藝術想象能力和創(chuàng)造力；更能夠促進學生健全人格的發(fā)展，在寓教于樂的活動中讓學生能夠發(fā)現(xiàn)美、理解美，從而創(chuàng)造美！
目前，我校開設的藝術類興趣小組有民樂、軍樂、合唱、舞蹈、京劇、書法、剪紙、國畫、科幻畫等，學校每位藝術教師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每學期初，各興趣小組要提交活動方案和計劃，學校統(tǒng)一安排活動配檔，定時間、定地點、定負責人，由教導處負責過程督導，各興趣小組有相應的管理制度。滿足了藝體特長生自我發(fā)展的需要和可能，培養(yǎng)了一大批特長學生和各項藝體活動的尖子，使大多數學生的個性特長日趨鮮明，并找到了自信。
豐富多彩的課外藝術活動小組，結出了累累碩果。如龍星光同學在教育系統(tǒng)安全漫畫大賽中獲市級二等獎，丁翔宇同學在環(huán)翠區(qū)迎國慶作品展中獲紀念獎，楊雪等同學的科幻畫多次在市區(qū)科技節(jié)中獲獎。今年在區(qū)域內的高中美術特長招生中，我校占據了%的名額（共有十多所初中參與競爭）。在建黨90周年的環(huán)翠區(qū)藝術交流展示中，我校的作品統(tǒng)一命名---《天”?！拔也疟赜杏谩纷罱K獲得優(yōu)勝，藝術作品直接入圍，體現(xiàn)了我們遵從教育規(guī)律，尊重學生心理，并升華了教育的科學性和前瞻性，得到各位參會人員的一致好評！舞蹈興趣小組的作品歌伴舞《田野的春天》參加“幸福威?！奔{涼晚會教育局專場的演出，并代表區(qū)教育局參加區(qū)工會組織的五一晚會，舞蹈《師魂》獲得山東省中小學藝術展演二等獎等。
同時，學校每年組織學生積極參與各級各類的競賽等活動，如威海市“”合唱藝術節(jié)，威海市廣場音樂會，環(huán)翠區(qū)教委舉辦的《時代之聲》合唱、器樂、舞蹈比賽等項目，老師們都根據不同學生的特長，認真排練、精心準備并獲得了好成績。通過這些途徑為愛好音樂的學生搭建一個進一步發(fā)展的平臺，為其在藝術方面的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
四、多種舉措，營造校園濃厚藝術氛圍
藝術教育的范疇不僅僅局限于教材，我校充分挖掘各方潛力，充實藝術教育內容，努力使學生的素質得到全面提高。
1、開發(fā)地域資源
我校東臨浩瀚的大海，西倚蒼郁的塔山公園，因此我們充分利用這一地理環(huán)境，開展藝術教育活動。如美術教材中有一節(jié)關于小雕塑的課程，美術教師開發(fā)了沙雕課程。在海邊，學生自由結合成幾個創(chuàng)作小組，軟軟的沙子不一會就在學生的手里演變成一個個憨態(tài)可掬的海龜，大海龜還帶領著一群可愛的海龜寶寶；有的小組經過研討進行生日蛋糕的創(chuàng)作，美麗的巧克力蛋糕一會兒就在學生的歡呼生中誕生了；有的小組創(chuàng)作了一條大大的章魚，“張牙舞爪”地出現(xiàn)在沙灘中央，；還有的孩子帶著小桶，將沙子裝進去按平，再倒扣下來，賣起了“饅頭”?? 再如撿拾貝殼做黏貼畫；走近自然，采摘樹葉做標本，那種學以致用的美麗，讓美術課堂有了睿智的延伸。
另外，我們經常聘請當地具有藝術專長的人才到校進行輔導。如聘請剪紙協(xié)會的會員為學生上剪紙課，邀請民間藝術家到校教學生制做襪子玩偶、捏面燕，在活動過程中孩子得到愉悅同時提高了動手能力。
2、發(fā)揮校園文化的熏陶作用
（1）讓每一面墻壁都會說話。校園本身就是學生接受藝體教育的樂園，我們注重發(fā)揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發(fā)進取的力量，也使其精神得到凈化，是我?？桃庾非蟮沫h(huán)境育人目標。我校注重校園文化建設，教學樓西樓梯是傳統(tǒng)文化長廊，1至2樓是美術興趣小組的剪紙作品。這些剪紙都是學生們在教師的輔導下親手完成的。2至3樓的樓梯墻壁上則懸掛著由學生自己繪制的京劇臉譜，五彩而精致的臉譜，把學生帶進了精彩的歷史故事中。3至4樓掛的是學生們的書法作品。另外，各班墻壁上都貼有學生的書法、繪畫作品等，調動了學生參與的積極性。學校還開辟了師生藝術展室，展示師生藝術作品，定期組織學生參觀。在一樓中廳的展板上定期展出學生作品，成為學校的一道藝術風景線，對學生起到了潛移默化的藝術熏陶，點燃了學生的藝術火花。
（2）讓每一天都有音樂陪伴。學校全體師生中開展“每周一歌”活動，由校塔星電視臺向學生推薦優(yōu)秀校園歌曲。如《我是最好的》等，各班利用下午第一節(jié)課的預備時間，打開多媒體，跟著伴奏唱。這種形式打破了沉悶，深受學生喜愛。另外，音樂組的老師還組織了校歌編寫征集活動，學生參與積極性很高，也涌現(xiàn)出了幾份水平較高的作品。這些活動的開展，豐富了學生課余生活的開展。
五、加強藝術教師隊伍建設，為藝術教育開展奠定基礎。
1、隊伍結構
按照課程計劃開設藝術課程的要求，我校配備藝術教師8名，均已達到本科學歷，其中中級及以上職稱6人，初級職稱2人，專業(yè)結構和職稱結構都比較合理，她們完成了各種專業(yè)技能培訓，并通過了各種專業(yè)技能測試，整體素質較高。在評優(yōu)選先、職稱評聘中，藝術教師享有和其他教師同等待遇；在教師考核中，對于藝術教師的課外藝術活動輔導也計入了工作量中，藝術教師隊伍發(fā)展穩(wěn)定。
2、隊伍素質
教師的學術水平、敬業(yè)精神、人格魅力、思想品德對學生的影響至關重要。在師風師德上，她們做到了愛崗敬業(yè)、為人師表、勤勤懇懇、任勞任怨，毫無保留為學生奉獻愛心，較好的完成藝術教育工作任務。在工作碰到問題和困難時，能夠互相幫助，她們的團隊精神尤其是在各級各類藝術展演中體現(xiàn)得淋漓盡致，讓人感動。
藝術教師們的教育理念很先進，課堂組織生動活潑，藝術活動組織的有聲有色，在環(huán)翠區(qū)組織的各類藝術展演中多次獲得好評；老師們參加的論文、優(yōu)質課、基本功比賽也取得很好的成績，近幾年共有5人次代表威海市參加山東省的各類比賽。
3、隊伍建設 藝術教師作為素質教育的直接實施者，他們的教育思想、教學藝術水平以及自身的基礎素質水平對教育的效果起著直接的作用。因此，學校一直非常重視藝體教師的建設。
培訓內容主要包括兩方面：一是通識培訓，學校先后組織教師學習了《新課程標準》，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》、郭思樂的《教育走向生本》、《諦聽教育的春天》、肖川的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)成長》、周勇的《跟孔子學當老師》等教育專著，提高了藝術教師的教育理論水平。
二是專業(yè)技能培訓，包括針對于音樂教師的聲樂、指揮、器樂、美術教師的國畫、素描等技巧。
培訓途徑有三：（1）區(qū)本培訓
2008年我們唐海平老師參加了省級優(yōu)質課的講課聽課活動，2009年王老師參加了全省美術年會，2010年三月唐海平老師參加了全省美術課的研討培訓活動，應該說只要上級組織的活動，都可以看到我們老師的身影
一直以來，學校都非常重視藝體教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。只要是上級主管部門組織的培訓，學校都無條件支持老師們參加。包括每年省市區(qū)各級優(yōu)質課觀摩、區(qū)暑期學科全員培訓等。音樂教師參加了威海市教研中心舉辦的邁克爾·塔爾曼鋼琴教學講座培訓，美術教師到濟南、北京等地參加過畫展觀摩學習，每周一次的區(qū)美術苑專業(yè)培訓，我校的老師從不缺課，積極認真。
（2）校本培訓
充分發(fā)揮教研組、年級備課組的職能作用，開展扎實有效的教研活動：圍繞“對話式”健康課堂教學，在集體備課、教師教學藝術方面進行深入的研究。
①搞好小專題研究活動。針對自己的教學實際進行專題論壇，共享智慧大餐。學校印制了研討記錄本——《向優(yōu)質課堂出發(fā)》，以便教師的研討得以及時的記錄、及時的反思。同時，我們在校園網開設了學科論壇，隨時將老師們評課研討中的精彩片段以跟帖的形式發(fā)到網上，供全體老師學習，及時有效地相互促進了教師的教②開好每月一次的“文章發(fā)布會”。本學期要求每位青年教師每月至少寫一篇心得體會文章，形式不拘一格，如教育論文、隨筆、日記或案例，總結自己的成功之舉和失敗教訓，并在每月一次的教研組“文章發(fā)布會上”進行交流，這樣，既培養(yǎng)了教師的研讀意識、反思意識、探究意識、總結意識，又使教師之間相互取長補短，達到共同成長的目的。
（3）自主培訓 育與教學能力。
學無止境。藝術組的老師們并不滿足于這些培訓，他們還積極的尋找機會、創(chuàng)造機會自學。音樂組的老師為了讓國粹藝術走進校園，四處打聽聯(lián)系咱們威海比較著名的京劇老師，自費拜師，每節(jié)課每人要拿出40元作為課時費。在學習的過程中互相找問題，互相聽辨聲音位置的對錯，糾正身段姿勢，對彼此取得一點進步都由衷地贊嘆和給予鼓勵。因為她們始終堅信“閉門即是深山，學習隨處凈土”。
2008年至今我們在藝術教學中注重藝術課課堂教學模式和研究性課程的教學模式的研究工作。藝術教師全部參加過校內、區(qū)內研究課，扎實有效的培訓大大提高了藝術教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)。藝術教師中一人次參加省音美教師基本功比賽獲一等獎，一人次獲市基本功比賽一等獎；三人次在省優(yōu)質課比賽中獲獎，三人次在市優(yōu)質課比賽中獲獎，多人次在區(qū)優(yōu)質課比賽中獲獎；兩人次執(zhí)教過市級公開課，藝術教師中全部都參加過校級或校級以上科研課題，撰寫的教育科研論文多篇發(fā)表及獲獎。
六、組織管理與保障機制
1、制度管理，嚴格規(guī)范，有章可循
為了使學校藝體教育工作真正落實，全面到位，我們嚴格執(zhí)行《學校藝體教育工作規(guī)程》，把藝體教育列入學校工作日程；成立一把手任組長、政工副校長分管的領導小組，負責指導全校藝術教育活動，定期召開藝術教育工作會議，研究落實學校藝術教育工作計劃，每個周五的辦公例會上，由分管副校長向辦公會通報藝術教育開展情況；制定學校藝體教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校藝術教育發(fā)展目標及實施措施；努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。
建立了校本教研制度，成立藝術教研組，學期初制定教研計劃，每周二、三的上午為音美教研活動時間，分管領導不定期參加教研，起到了指導和督導的作用，教研教改風氣濃厚。
學校通過教學德育的交叉無縫管理、通過級部管理，充分發(fā)揮共青團、學生會在藝術教育活動中的作用；學校參加各類校外藝術教育活動都能及時上報區(qū)教育局批準備案；藝術教育領導小組定期檢查藝術教師備課、作業(yè)批閱、教學總結、教研論文、示范課等，以及興趣小組輔導教師的教案、活動情況、學生獲獎情況，并將這些方面納入教師量化考核，與教師的晉級、評優(yōu)掛鉤。一系列制度措施，對藝術教師產生了強烈的激勵作用，增強了藝體教育的實施力度。
2、設施完備，資源豐富，管理規(guī)范
按照有關規(guī)定建有設施完備的音樂、美術、舞蹈等藝術教育專用教室：音樂教室一個，滿足學生上課和合唱隊訓練使用需要；舞蹈教室一個，滿足舞蹈隊訓練使用需要；多功能教室一個，滿足部分表演活動的需要；音樂器材室兩個，按照有關規(guī)定配齊配足了音樂器材、設備。美術教室四個，國畫教室、素描教室、剪紙教室、陶藝教室，分別滿足學生上課和興趣小組活動使用需要；一個器材室，按照有關規(guī)定配齊配足了美術器材、設備。
每一個專用教室都有使用、活動記錄；每一個器材室按照要求配有專職教師負責管理，存有領用借還登記簿、損壞賠償登記簿、維修保養(yǎng)登記簿、報損登記簿等檔案材料，做到記錄詳細、賬物相符，器材保管妥善，使用率高；每年對消耗性器材設備給予更新，基本滿足課堂教學要求。
學校建立了完備、規(guī)范的藝術教育資料檔案。每學期，學校圖書館、電教器材室都根據需求訂購相應的藝術圖書資料和音像資料，拓寬了教師學習提高的途徑，同時也滿足了藝術教學的需要，使藝術教師的教學效果得到了很大的提升。
3、加大投入，改善條件，保障有力
經費的保障是學校藝術教育發(fā)展的保證，學校一直保證藝術教育的經費投入，近三年學校不斷加大投入力度，平均每年用于藝術教育投入均在十萬元左右，完善了音樂教室、舞蹈活動室、美術教室、書法、國畫活動室、多功能活動室等藝術教育專用設施的建設，購置了鋼琴、電子琴、音箱、各種民樂、軍樂、畫架、畫板、寫生用具等藝術教育專用設備，保證了藝術教育的有效開展。
藝體教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進了學生形象思維能力的發(fā)展，而且活躍了學生文化生活，豐富了學生的藝術知識，更重要的是促使了學生心理個性、特長的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學生高尚的情操和精神世界，為成為一個復合型人才打下了堅實的基礎。
書聲朗朗，翰墨飄香，琴韻悠悠，歌聲嘹亮，訴說著塔中師生共同的追求與理想； 回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。今后，我們將進一步創(chuàng)新工作管理思路，腳踏實地，求真務實地做好藝術教育工作，爭取更加突出的工作成績。我們相信，有上級領導的關懷和指引，有社會各界的關愛，有藝術教師的不懈努力，我們塔山中學的藝術之花將開得越來越絢麗奪目。
祎祎
年藝術自評報告3
石咀鎮(zhèn)中心小學 藝術教育工作自評報告
為建立健全學校藝術教育工作評價制度，改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，促進學生的全面健康成長，根據國家教育部制定印發(fā)的《中小學生藝術素質測評辦法》、《中小學校藝術教育工作自評辦法》和《中小學校藝術教育發(fā)展報告辦法》等三個文件的通知廣西壯族自治區(qū)教育廳的相關文件精神，我校召開全體教師認真學習文件精神，積極部署安排，將2014——2015學學校藝術教育工作對照自評項目和自評內容積極開展自評，現(xiàn)將自評情況匯報如下：
一、基本情況
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，現(xiàn)有13個教學班，在校學生789名，教職工48名，其中專任教師36名。藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育并舉的育人原則，將藝術教育與其他學科教育并重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚的情操。近十年來，我校積極實施素質教育，注重德、智、體、美全面發(fā)展，促進了學生全面、主動、和諧、健康的發(fā)展。
二、健全機構，管理到位
為認真貫徹執(zhí)行《中小學校藝術教育工作自評辦法》，我校成立了藝術教育工作自評領導小組，以確保本次自評工作能夠順利有效地完成，小組成員名單如下： 組 長：李杰欽（校長）副組長：黃樹芬（副校長）
成 員：陳 冰（教導主任）、李秋菊（副教導主任）、黎杰玲（大隊輔 導員）、楊清容（藝術老師）
李春霞（藝術老師）、李潔萍（藝術老師）
三、對照項目，認真自評
1、藝術課程（30分）
我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術課，每班每周開設一節(jié)音樂課，兩節(jié)美術課；根據本校及學生的特點，開發(fā)具有實踐性的校本藝術課程，如開設手工課、書法課、小播音員訓練課等；但校本 藝術課程的開發(fā)尚處于探索階段，地方藝術課程的教學水平有待提高。
該項自評得分28分。
2、藝術活動（20分）
我校藝術教育堅持面向全體學生，按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生的發(fā)展需求，經常性地開展教育活動，拓展教學內容，較好地實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教育目標。
學校能面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術活動時間，每年組織歌詠比賽、美術、書法展覽和藝術節(jié)等活動。充分利用校園廣播、教室走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術環(huán)境。每年學校舉辦一屆校園藝術節(jié)，舉辦一次校園書畫展，舉辦一次綜合文藝表演。
該項自評得分16分。
3、藝術教師（20分）
我校藝術教師（專職兩人）均為本科學歷，其他兼職藝術教師學歷均達大專以上，學歷水平達到國家規(guī)定標準，職稱結構等比較合理，隊伍比較穩(wěn)定。
我校在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇；其工作量（包括藝術課和課外藝術活動輔導等）計算合理。
我校藝術教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，有團隊合作精神；教學態(tài)度認真，能較好地完成藝術教育工作任務。我校藝術教師具有先進的教育理念，有較強的課堂教學能力和組織、輔導藝術活動的能力。我校藝術組教師能夠認真參加各級部門及學校組織的各種形式的業(yè)務培訓。藝術教師生師比為1:71，藝術教師缺額數：3名。該項自評得分16分。
4、條件保障（20分）
因為近年我鎮(zhèn)外來人口增長較多，導致學校學生人數急劇增長，從原來的400多人增長到現(xiàn)在的差不多800人，導致學校班額較大，教室不足，未能按照《標準》有關規(guī)定配有音樂專用教室和美術專用教室，不能滿足藝術課教學需要；但校園較大，有課外藝術活動的場所，能基本滿足課外 藝術教育活動的需要。學校能按照國家有關規(guī)定配備藝術教育器材、設備，基本滿足教學要求；因沒有專用教室，器材保管雖妥善，但使用率不高。
學校公用經費中有藝術教育費用，基本上能保證藝術教育正常開展。
該項自評得分10分。
5、特色發(fā)展（10分）
學校注重突出學校的藝術特色教育，將藝術教育滲透在學校每個角落，積極開展各種形式多樣的藝術教育活動，不斷完善校興趣小組的成長，以特色、行動吸引更多的學生參與，加強藝術教育創(chuàng)新活動的力度，注重各類藝術活動的普及開展。如：學校能依托本校書法特長教師富足的優(yōu)勢，利用每天的午寫在學生中開展全員書法訓練活動，使每一位同學在書寫上都有所提高，使多數學生培養(yǎng)了書法興趣。
該項自評得分5分。
6、學生藝術素質測評（加分10分）
學校認真組織實施學生藝術素質測評工作，2015年起實施學生藝術素質測評，本學年學生藝術素質測評的覆蓋面100%，本學年學生藝術素質測評結果為優(yōu)秀10%、良好70%、合格20%、不合格0%。
該項自評得分5分。
自評結果：總分 80，等級： 良好。
四、存在的主要問題
通過這次的自評，發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，主要有：
1、藝術類教師無法滿足目前教育教學工作的實際需求。我校只有音樂、美術專職教師各一名，其他的均為無相關專業(yè)知識的兼職教師。在今后的工作中，盡可能爭取藝術專業(yè)教師，滿足藝術教育的要求。
2、社團活動課程化還不完善。進一步推進以校本課程為支撐的藝術社團活動，努力做到藝術活動目標明確、計劃具體、內容完備、實施規(guī)范，安排專人負責。
3、學校基礎設施有待進一步改善，沒有藝術教育專用教室，器材配備上還相對簡陋，沒有專業(yè)舞臺設備設施。
4、作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，學生人數多，教育經費相對有限，器材配備還是不足，開展的興趣小組活動還不能保證每一名學生都能參加，學生藝術活動小組參與率相對較低。經自評，我校藝術教育工作整體水平達到良好等次，在今后工作中，我校將針對查找出來的不足和問題，不斷加強改進，力爭使我校的藝術教育水平更上一個新臺階！
石咀鎮(zhèn)中心小學 2015年11月23日
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