下面是范文網小編收集的第一課釘紐扣3篇，供大家賞析。
第一課釘紐扣1
《釘紐扣》教學設計
教學目標：
1、通過觀察、討論、找一找等活動，給紐扣分類，了解紐扣。
2、通過自己的摸索和交流后的經驗，分兩次操作，逐步學會釘紐扣。
3、在學習的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析問題的能力及合作學習的能力。
4、教育學生熱愛勞動，做一些力所能及的事。教學重點：把紐扣釘得牢固美觀 教育難點：打結 教學準備：
教師：課件、實物投影儀，每組一盒針、一圈線，一片布，紐扣若干，襯衣一件
學生：紐扣若干 教學過程：
一、激趣引入：
師：首先我們一起看大屏幕。請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？(課件出示）
師：紐扣是我們生活中經常接觸到的，我們的衣服上，褲子上，口袋上，很多地方都能找到紐扣，那你有沒有想過，這些紐扣是怎么跑上衣服、褲子、口袋的呢？
今天這節(jié)課，我們就來學習釘紐扣。
二、說說看看
課件展示各種各樣的紐扣，學生觀察。課前，老師請同學們收集了紐扣，現在請拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。
學生交流（邊說邊出示相應紐扣），教師歸納：（課件出示）從扣眼分：單眼、雙眼、四眼
從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形…… 從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質、骨質……
師：老師這里也有一些扣子請同學們來看一看，我們認識了了不同種類的扣子，那扣子有什么作用呢？ 生：美觀，保暖
紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？
三、做做學學 1.自學方法： 2.動手試試：
想不想動手試試？請你拿起工具和材料，試著把一顆紐扣縫到布料上去，比一比，哪一組同學的手最巧，哪一組完成得最出色。★注意：小心針線，別傷了別人，也別傷了自己。3.檢驗作品：
同學們都完成任務了，那你完成的質量如何呢？請你來進行闖關，給自己做一下檢驗。
評價標準：（課件出示）
A、牢固：用一些力氣拉一下，看看你的紐扣有沒有被拉下來。恭喜沒被拉下的同學，一半成功了。請被拉下的同學舉手，分析一下原因，也可以請其他同學幫助分析一下。然后集思廣益，找出解決辦法，歸納：
① 結沒打牢：請會的同學來講講或示范起結和尾結應該怎樣打，最后全班和老師一起操作。
② 縫的圈數太少：多縫幾遍，一般雙重線縫3遍左右。③ 起結或止結直接打在紐扣上，正確的順序：（課件出示）
穿針――打結――從布的反面穿過――穿入紐扣的眼――縫幾圈――在布上打結收尾
B、美觀：請同學觀察所釘的紐扣的線跡，進行交流。1.線跡整齊，沒有多余的線頭； 2.結都打在反面； 3.松緊適度。
同時滿足牢固和美觀這兩個條件后，你的這個雙眼扣就過關了！
三、深入學習：
下面，我們來挑戰(zhàn)更高的技術，來學定四眼扣。老師要請大家思考，四眼扣這四個眼有幾種釘法？ 1.學生交流四眼扣圖案；
2.小組比賽：請學生從以上圖案中選一種，在固定位置釘一顆紐扣，看哪組又好又快。
3.小組里按照檢查雙眼扣的方法互查四眼扣。
四、實際運用：
1.我們釘紐扣的技術過關了，在實際生活中，如果你衣服上的紐扣掉了，你會怎么做呢？ 2.老師這里有件襯衣，很不巧，今天掉了2顆紐扣，誰來幫幫老師？ 3.先別急，請同學們小組討論下，在真的衣服上釘紐扣的時候和我們剛才的練習相比，有沒有什么需要注意的了？ 4.小組討論：
5.交流：注意紐扣的位置。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對齊，縱向上要與前面的紐扣對齊，這樣才會整齊美觀。
6.請一位同學在投影儀下示范確定位置，其他同學監(jiān)督。
五、總結延伸：
總結：今天，我們通過自學、討論、比較等多種方法，學會了釘紐扣，而且同學們的技術還挺不錯，相信以后在生活中碰到類似問題，大家都知道該怎么解決了。
第一課釘紐扣2
釘紐扣
【設計思路】以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發(fā)展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發(fā)現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅?！窘虒W目標】 知識目標： 通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標：
通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。情感目標：
培養(yǎng)學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
【教學重點、難點】
通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
【課前器材準備】
教師準備：現代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）【教學過程】
（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本5頁上的小看臺）小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
（二）、傳統(tǒng)紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表： 我們發(fā)現了紐扣的多種類別：
紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）、補充課題，動手嘗試 很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結——釘紐扣——打結
3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結協(xié)作小組。
（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學會自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）
3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。
5、交流收獲，收集金點子
根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形 “□”形和“T”形
（五）、學生成果展示
1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內推薦）
3、最能干小組評比
（六）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？ 欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘的時候注意與紐扣洞保持一致
—— ??
2、下次，當你發(fā)現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦 學會自理
第一課釘紐扣3
釘紐扣
今天下午，媽媽對我說：“今天教你釘紐扣，好嗎？”“好的！”我高興得一蹦三尺高。
于是，媽媽拿出一塊布，一根針、一捆線和有四個洞的紐扣。媽媽首先把針穿好線，在中間再將線對折起來，成為雙股線，在末端打個結，一切準備就緒。我緊緊盯住媽媽的手，只見那手指飛快地在布間靈活的蹦來跳去，像梭子一樣，不一會兒，媽媽就變魔法似的縫好了?！鞍?，真棒！”我歡呼起來。
這時，我的心早就癢癢了，躍躍欲試的?！拔以囋嚕以囋?！”我大叫著，一把推開媽媽，迫不及待地拿起穿好線的針和布，高興地縫起來。
我把扣子放在布上，把針穿過洞眼，又從反面穿了回來。這樣，一針又一針，一線又一線，穿來穿去，眼看就要縫好了，我喜滋滋地想：哼哼，原來縫扣子這么容易呀，我還不會呢，真丟人！嘻嘻！??，正想著，不小心一失手，針扎了我的手，呀！好疼！我忍不?。骸巴郏 钡亟辛艘宦?。媽媽對我說：“越簡單的事就越要細心，懂嗎？”我點點頭，又認真縫起來。啊，終于縫好了！我看了一下鐘，天！媽媽用了三分鐘干完的活，我卻用了七分鐘！
俗話說:看花容易繡花難。釘紐扣，看起來是件很簡單很容易的活兒，但是要干得漂亮，必須專心、細心，還要有耐心；不然的話，再容易的事情也干不好!我們都是獨生子女，自己的事情要自己干，不能再過飯來張口，衣來伸手的日子了，我們要學會做力所能及的事情了。
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