下面是范文網(wǎng)小編分享的[教師的人格修養(yǎng)有哪些] 教師進(jìn)行人格修養(yǎng)3篇(教師人格品質(zhì)修養(yǎng)有哪些)，供大家參閱。

[教師的人格修養(yǎng)有哪些] 教師進(jìn)行人格修養(yǎng)1

　　合作精神之所以在教師的人格修養(yǎng)中有如此重要的地位，在于教師職業(yè)所從事的是一項(xiàng)集體的事業(yè)，這種集體事業(yè)的基本要求之一就是要求工作個(gè)體之間要有起碼的團(tuán)結(jié)與合作精神。這既表現(xiàn)在教師與教師之間需要合作，還表現(xiàn)在教師與學(xué)生之間也需要合作。這種教師之間的合作，師生之間的合作，對(duì)于教師工作事業(yè)的成敗與發(fā)展是至關(guān)重要的?？梢哉f教師之間的合作是一種教育和諧的基本要求，也是教師高效率完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的一條捷徑。所以說，這種教師職業(yè)之間的合作精神構(gòu)成了教師人格修養(yǎng)的基本內(nèi)容之一。

　　合作精神在教師人格修養(yǎng)中有重要的意義，良好的教師合作是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本保證。既是合作，就應(yīng)該是平等的、互助的。同時(shí)也是共享的，只有這樣的合作精神才是積極的，最有效的。所以師生之間的良好合作首先要求教師要有一顆良好的心理狀態(tài)，要始終在師生中建立新型的友好與平等的關(guān)系。

　　正是教師之間和教師與學(xué)生之間的這種身體力行的互助合作，也使學(xué)生切實(shí)感受了合作精神的重要意義，所以說，合作教育也是學(xué)生成長的一個(gè)重要方面，正是如此，合作精神也成為教師人格修養(yǎng)中的重要一頁。

教師的人格修養(yǎng)有哪些

[教師的人格修養(yǎng)有哪些] 教師進(jìn)行人格修養(yǎng)2

　　以童心的目光觀察到的世界是最純真的， 因?yàn)橥氖且活w毫無思想雜念的心，童心最能真實(shí)體現(xiàn)世界本來面目。童心也是非常好奇的，因?yàn)橥乃吹降氖澜缤鞘状蔚?。既是首次觀察世界，心中就免不了充滿了無數(shù)的好奇，也正是這種由無數(shù)好奇心所激發(fā)出的沖動(dòng)，最終必須引出對(duì)求知世界的無窮探索的欲望，這種探索的欲望，就成為童心真心認(rèn)知世界的開始，也正是這種由好奇心所激發(fā)的對(duì)世界的探索沖動(dòng)，把整個(gè)人類對(duì)世界科學(xué)的探索，推上永無止境的境界。由此可見，人類的求知欲正是從童真的一顆對(duì)世界十分好奇的心所開始的。好奇心正是人類求知欲望的開始。所以說，教師始終能保持一顆童真般的心是多么的重要。因?yàn)椋挥杏靡活w童真般的心才能更好地和一切天真的孩子們的童心共成長，才能更好的實(shí)現(xiàn)教師心理與學(xué)生心理的成功對(duì)接。

　　童真有時(shí)候是可笑的，但是請你不必大笑，更不能嘲笑，這是因?yàn)?，任何人的心里都是從童心開始成長的，由童真所引發(fā)的可笑，卻往往是世界上最真實(shí)的反映。人們很難想象，一顆自小就扭曲的童心，一個(gè)在成人的眼光看來一點(diǎn)也不可笑的童心，能夠獲得日后人生的人生成長。寬宏些吧，正確的引導(dǎo)他吧，因?yàn)橥氖冀K是最可愛的!也是最可貴的!

[教師的人格修養(yǎng)有哪些] 教師進(jìn)行人格修養(yǎng)3

　　寬宏與大度是做人的基本要求，是健康人格的體現(xiàn)。而對(duì)于教師而言，由于其職業(yè)的特殊性，這種健全人格的基本要素――寬宏與大度，無論是在其工作還是生活中，都有著非同尋常的意義。

　　首先，教師的職業(yè)要求教師要有一顆大度的心。教師的職業(yè)要求教師必須隨時(shí)保持有最佳的心理與精神狀態(tài)，教師心里不能過多地受到周圍環(huán)境的左右，不能出現(xiàn)情緒化的教學(xué)活動(dòng)。這就要求教師必須做到大度。有道是：宰相肚里能撐船。教師所需要擁有的正是這樣一種情懷，一種處世的寬宏與大度，一種隨時(shí)擁有冷靜的態(tài)度與智慧的目光看待問題，處理問題的能力，真正做一名智者并隨時(shí)注意用智者的行動(dòng)來感染學(xué)生，教育學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生。

　　教師寬宏與大度的另一表現(xiàn)是在對(duì)待學(xué)生成長的問題上。學(xué)生是成長中的個(gè)體，是充滿童真與童心的。在他們成長的道路上，難免會(huì)出現(xiàn)有這樣或那樣的問題，這樣或那樣的偏差，這就要求教師要用智者的目光充滿童真的角度來加以冷靜分析與正確引導(dǎo)，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，處理問題又要做到寬宏與大度。絕不能帶著成人的眼光來觀察和處理學(xué)生的日常問題，做到嚴(yán)中有愛，而不能有任何意氣用事的舉動(dòng)。處理一切問題要重在引導(dǎo)，要重在與學(xué)生的整個(gè)成長過程相結(jié)合起來。

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