下面是范文網(wǎng)小編分享的學語文的方法作文800優(yōu)秀4篇 怎么學好語文的方法作文,供大家參閱。
學語文的方法作文800優(yōu)秀1
欲揚先抑,開發(fā)胃口
唉,老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這,大伙都叫她虎妞。——《同桌》
開門見山,直截了當
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。——《同桌》
描形繪神,印象逼真
她,長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》
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學語文的方法作文800優(yōu)秀2
小升初作文方法指導
首先,我們來看看小學生作文中句子的演變:
(低年級)秋天的景色真美麗。
(中年級)秋天來了,秋風吹來,菊花露出笑臉。
(高年級)秋天輕輕走來,菊花露出可愛的笑臉,落葉鋪成厚厚的地毯,金燦燦的稻谷堆成一座山。
低年級同學造句,平平穩(wěn)穩(wěn),句子通順。
中年級同學寫句子,能夠用上修辭手法了。
高年級的同學不僅能夠運用各種修辭手法,還能自如把句子拉長縮短。
可有的同學寫著寫著,總寫出這類句子:
楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個皮球、表面捏了花紋的包子出籠了!
在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下,我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。
還有這類句子:
我看到天上有一片白色的云,又看到樹上小鳥在唱歌,還看到墻外的花開得很茂盛。
我吃了一口雞腿,吃了一口湯,又吃了一口飯。
我把這一團面團弄起來,弄成一個小團,再放到鍋里蒸。
很多同學以為優(yōu)美生動的句子就是堆砌華麗辭藻,越長越好。以上句子是挺長的,華麗麗的形容詞也很多,就是得憋著氣一口氣讀完,讓老師喘不過氣來。這孩子只會做一個動作?老師有點暈。
寫好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩轉(zhuǎn)長長短短的句子呢,趕緊看過來!
一、跟著古文學句子
古文里的句子,特別有趣,看,這些短句子里的秋天,就像一幅幅明亮的畫。
晨露秋日晨,至園中,見草上,有露點,如珍珠。
落日浮云散,落日紅。霞光滿天,涼風徐來,蟬鳴樹間。
秋蟲明月將出,蟲聲四起,時高時低,時近時遠,其聲不一。
梧桐梧桐兩株,枝高葉大。霜降后,葉漸黃。西風吹來,落葉滿階。
秋天秋風起,天氣涼。秋雨淡淡雁成行。
棉田白,稻田香,家家農(nóng)人去來忙。
紅葉村,蘆花港,處處聽得秋蟲響。
孩子們,你們看到這些句子有什么特點嗎?長句子由數(shù)個短句構(gòu)成,短句只有三四個字,有的句子還押韻。
最重要的是,這些很短很短的句子,涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因為我們的漢字,每個字就有一個意思,它們組合在一起,就能表達出很多內(nèi)容。
跟著古文學句子,保證你能寫出詩意盎然的句子來。試一試吧!
二、把句子拉長再拉長
先看這句:
晚餐真讓人垂涎三尺!媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了!
如果是低年級小朋友寫的一段話,還是不錯的??蓪τ诟吣昙墝W生,這樣一段話,可相當不具體。
看,這樣把句子拉長再拉長:
1、媽媽做了哪些菜?把菜名報上來。用一個比喻的修辭手法來寫我的饞樣子。
2、炒土豆絲是什么顏色?除了土豆絲,還有什么配菜?
3、我的吃相是怎樣的?夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子?怎么送進嘴的?再用一個夸張的修辭手法來描寫我的吃相
最后一句大白話“太好吃了!”刪除,因為你吃相已經(jīng)告訴大家“太好吃了”。
這樣的指導方法,叫坡度訓練。如果沒有提示,很難把句子拉長成一段具體的話。加上提示,就像上坡給搭了一個個梯子,走起來就輕松順當了。
句子改過之后:
晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚,全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣,盯著土豆絲,口水快滴到桌子上了。
土豆絲金燦燦的,配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣,讓人更覺得餓了。
媽媽說:“開飯了!”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲,迅速送到嘴里。我差點把自己的舌頭也一起嚼了。
大家都笑話我:“小豆子,你是不是餓了三天三夜?”
三、把句子寫簡短
小朋友是不是很奇怪:“剛才還在指導把句子拉長再拉長,這會兒怎么又叫我們把句子寫簡短呢?”
把句子拉長,是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。
把句子寫簡短,是指把一個長句子寫成幾個短句。我們學過一篇課文,蕭紅寫的,叫《祖父的園子》,其中有很多簡單優(yōu)美的句子:
花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。
來了風,榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。
祖父栽花,我就栽花,祖父拔草,我就拔草。
花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花 ,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。
大家看到了嗎?蕭紅寫的句子,很多短句,讀起來朗朗上口。
寫句子,長句子中多短句,每個短句不超過十個字,這樣句子就簡潔,節(jié)奏感也出來了。
先看原句:
楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了!
在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下,我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。
這些長句子,寫成幾個短句,一下子就變得可愛了:
楊柳剛剛綻放出新芽,嫩嫩綠綠的,湖面平靜如水,枝條蕩來蕩去。
包子出籠了!胖乎乎的,圓滾滾的,像一個個小皮球,表面還有花紋呢!
春天,陽光暖洋洋,我們來到廣場花園。這里綠草如茵,鮮花盛開。
還在等什么呢?快快拿出作文本,試著修改自己的作文吧!
四.動詞不重復
此外,還要注意同一篇作文中動詞要有變化。好多同學寫一句話,翻來覆去就那么幾個動詞。然而,看一篇文章寫得好不好,動詞是關(guān)鍵。
小學生作文常用的動詞有:看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招:“看”不用“看”,換成其他表示“看”的動詞?!俺浴辈挥谩俺浴?,換成其他表示“吃”的動詞。
同樣推理下去,“說”不用說,換成其他表示“說”的動詞……
(這里太贊了!)
常用動詞是“粗略動詞”,完全可以分解成各種“精細動作”:
比如“看”,可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望,凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠眺、俯視、偷窺,東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛……
小升初語文備考方法
1、多讀,就是反復讀
據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。
2、課文、古詩,理解后記得更牢固
強記和死記并非同一概念,理解之后記憶會更快。當然,背誦后也有助于理解。
(1)抓關(guān)鍵詞語背誦
所謂關(guān)鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。
(2)按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。
(3)采用“整分聯(lián)背誦法”
整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點、用途,并有一定的聯(lián)系。一般而言,整分聯(lián)背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀,然后對每個語段進行分別背誦,將每個段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。
3、勤寫
勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
我們在背誦語文的時候,可以隨時準備紙筆,邊背誦,邊記下一些關(guān)鍵字。之后在遇到關(guān)鍵字后悔更容易記起整體內(nèi)容!動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。
學語文的方法作文800優(yōu)秀3
表現(xiàn)手法:
表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現(xiàn)手法即寫作手法,包括表達方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多,包括:開門見山、前后照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛;以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面?zhèn)让?、烘托渲染、實寫虛寫等?/p>
表達方式:
表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種,其中描寫與抒情是??純?nèi)容。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面,通過其它方式來抒發(fā)感情,語言比較冷靜客觀,或借人物之口來抒情,或通過特定的語調(diào)來抒情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體,直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分細描與白描、靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫、正面描寫與側(cè)面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環(huán)境描寫等。
修辭手法:
修辭手法是指修飾文字詞句,使語言表達得準確、鮮明而生動有力,情感真摯、強烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。
寫作手法的分析是一種很寬泛的題目,答題時要注意完整地理解題目的答題要求,要簡潔準確地答題,對有些題目如欣賞的題,應結(jié)合上下文語境、文章體裁風格等來準確把握,選取其中最主要的一種回答即可,不必面面俱到,盡量抓到得分點。
學語文的方法作文800優(yōu)秀4
學習語文的時候,比如有一篇要學的課文,我就先讀上五遍。
第一遍:畫出不認識的字或不理解的詞,并解決。
第二遍:讀通課文。
第三遍:了解課文主要寫了什么。
第四遍:畫出好詞好句。
第五遍:熟讀課文,找出重點詞來更深了解課文內(nèi)容。
寫作文的時候,一定要懂得多積累,多運用。
寫人時:要把外貌有規(guī)律地描寫下來,還可以加一些比喻。然后把他喜歡做什么,品格如何……這些先要總說,再仔細說明。
寫物時:物品中分靜態(tài)與動態(tài)。
寫靜態(tài)時,先從上到下或從左到右寫。要多用一點比喻或擬人手法。再說你喜不喜歡。
寫靜態(tài)和寫動態(tài)的方式差不多:也先是有規(guī)律的描寫它的樣子,特點……但是要注意把它寫得更加活潑、可愛,動作也要仔細的描寫。
寫事時:要注意事件的大小、高興、悲傷、難忘……還要寫清楚具體時間、地點、人物等環(huán)境的描寫。
寫景時:要先搞清楚是什么季節(jié)。可以根據(jù)早上和晚上的時間或人們的穿著,花草樹木等周圍環(huán)境。再用比喻和擬人的手法,對景色進行裝點。
寫作文的時候,不一定要全部都用好詞好句好段書上的,我們還要加入自己的語言。
這樣,你的作文一定是完美無缺的。
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