下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于多讀書的議論作文6篇(多讀書作文議論文),以供參考。
關(guān)于多讀書的議論作文1
點(diǎn)一燈昏黃,沏一杯清香,披一身朦朧的詩意,品一份寧靜的書香,我沉醉于那幽香的書頁中,遨游于古今的長(zhǎng)廊里……
狂風(fēng)·流水·英雄淚
烏云滾滾、遮天蔽日。狂風(fēng)勁吹掀波助瀾,抬頭,望不盡太陽;低頭,窺不見江底。淚泗縱橫、心灰意冷的屈原縱身汨羅江。一拂袖、一陣風(fēng)、一滴淚,空留風(fēng)聲凄婉送來一片忠心。
凄風(fēng)·殘?jiān)?middot;柳枝搖
詩人行走于古道中,漫無目的。深夜的風(fēng)吹散了落下的月光,跳躍在詩人的眼前。柳枝疏忽搖曳,承載著幾點(diǎn)殘缺的月光。靜謐得令人窒息的夜道出了詩人楊柳那“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡某钋閯e意。
海浪·火光·黑煙滾
圍聚,肅然,莊重。林則徐一把火,點(diǎn)燃了虎門海灘。這把火,燒出了萬千百姓家破人亡的傷心欲絕;這把火,燒光了西方列強(qiáng)的囂張氣焰;這把火,燒出了中華民族不屈不撓的民族精神;這把火,燒亮了中華兒女的錚錚鐵骨?;鸸鉀_載著“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福驅(qū)避之”的豪情壯志飛上云霄。
淚水·迷茫·恍然大悟
考試失利,信心再度受挫,讓我再一次質(zhì)疑自己的能力。書桌前,感覺依舊,靜謐再度引領(lǐng)我穿越時(shí)空,從歷史的巨浪中采擷一朵朵晶瑩的浪花。我了解了一位位詩人的滄桑:一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),只掛云帆濟(jì)滄?!钡莱隽死畎撞粶绲男拍?一句“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年”道出了韓愈不老的壯志;一句“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”展露了杜甫的懷古幽思。我開始幡然醒悟:他們都曾受挫,歷經(jīng)艱險(xiǎn),但他們最終堅(jiān)持不懈,終究留得千古美名。小小挫折,就這么容易打倒我了嗎?我不服。
激勵(lì)·安慰·立志成才
生活多彩,搖曳著年少斑斕的夢(mèng)。面對(duì)生活,書又一次教我沉思。我放眼現(xiàn)在,從古人的哲思中汲一點(diǎn)一滴的精華。我開始一步步走出幼稚,走向成熟。當(dāng)我灰心喪氣時(shí),書教會(huì)我“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,于是我有了重新奮斗的勇氣;當(dāng)我與朋友惜別時(shí),書教會(huì)我“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,于是我擦干了惜別的眼淚;當(dāng)我想放下手中的書放縱生活時(shí),書教會(huì)我“天下興亡,匹夫有責(zé)”,于是我認(rèn)識(shí)到自己的使命。
我走進(jìn)書,品味一幕幕歷史,了解一份份壯志豪情;書走進(jìn)我,扶持我一次次走出困難的泥沼,牽引我充滿希望的投入未來的懷抱!
關(guān)于多讀書的議論作文2
書籍,是知識(shí)的海洋,無窮無盡;書籍,是童話的樂園,猶如仙境一般;書籍,擁有迷人的美景,讓我陶醉其中……
有句名言說得好:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒錯(cuò),書籍中蘊(yùn)藏著無窮無窮的知識(shí),是它讓我們認(rèn)識(shí)這豐富多彩而又精彩的世界。多讀則博,我們只有多讀書,讀好書,才會(huì)獲得知識(shí),讓我們博古通今,學(xué)多識(shí)廣。書籍蘊(yùn)含著人生道理,是它教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣做人,要做一個(gè)什么樣的人。我們還要“活到老,學(xué)到老”,這會(huì)讓自己更充實(shí),更有才能。讀書給我們帶來了知識(shí),這便是讀書的一大樂趣。
走進(jìn)童話的世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么的奇妙。讀過《賣火柴的小女孩》,你會(huì)忍不住地產(chǎn)生同情之心,想伸出援手幫助她,陪伴她度過那個(gè)寒冷的圣誕夜;讀過《丑小鴨》,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在遭遇不幸,遇到挫折與困難時(shí),只要永不放棄,堅(jiān)持到底,便會(huì)像文中的丑小鴨那樣,最終成長(zhǎng)為一只美麗的白天鵝。在童話的國(guó)度里,你會(huì)感到世界的奇妙,猶如走進(jìn)了仙境一般,這便是讀書的又一大樂趣。走進(jìn)詩文的美景中,會(huì)讓你深深地陶醉其中,拋開一切煩惱與憂愁,全身心地融入到大自然中。讀過《紫藤蘿瀑布》,你的眼前便會(huì)浮現(xiàn)出一株生機(jī)勃勃的紫藤蘿,它們頑強(qiáng)的生命力,會(huì)使你體會(huì)到生命的美好,感到生命的長(zhǎng)河是無止境的。這些美景不僅使你流連忘返,也會(huì)讓你更加熱愛大自然,熱愛這個(gè)世界,這不正是讀書的有一大樂趣么?
讀書會(huì)給你帶來知識(shí),會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)仙境,會(huì)讓你體會(huì)到大自然的美好,這就是讀書的樂趣了!朋友們,讓我們與書為友,來享受讀書的樂趣吧!
關(guān)于多讀書的議論作文3
“當(dāng)你需要幫助時(shí),書會(huì)伸出援助之手;當(dāng)你感到痛苦時(shí),書會(huì)為你撫平傷口;當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí),書猶如一座燈塔,為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話,因?yàn)槲疑钌畹貝圩x書。
可是,并不是每個(gè)人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時(shí)的我,就是最頭疼讀書的一個(gè),每次捧起書,看著那毫無生氣的方塊字,我總是大喊沒意思。后來,我是怎樣喜歡上讀書的呢?這得從一節(jié)語文課前活動(dòng)說起……
那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,一次語文課前活動(dòng)要搞成語接龍游戲,每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語來?!皻庀笕f千”“千軍萬馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了,這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響,同學(xué)們都用焦急的目光看著我,后面的同學(xué)急得直跺腳,“馬,馬大哈!”不知怎的,我一下子沖口而出,直到同學(xué)們都哄堂大笑,我才知道自己鬧了個(gè)大笑話,又羞又惱,恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關(guān)系,以后要注意多看書,才能積累知識(shí)呀!”于是,我便暗暗下了決心,一定要多讀書,懂好多好多的知識(shí)。
漸漸地,我真的喜歡上了讀書,因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱,為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過眼淚,為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書的海洋中了。
那是一個(gè)深秋的黃昏,我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了,我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中,透過模糊的淚水和昏暗的燈光,我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》,讀后,體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神,激起了我的勇氣,一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀,難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎?我重新打開了試卷,認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤,為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我對(duì)自己說:“我一定要像保爾一樣,做一個(gè)人生的強(qiáng)者!”終于,我在期末考試中一舉奪魁。這,都是讀書給我的智慧和力量呀!
讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量。我在讀書中成長(zhǎng)!
關(guān)于多讀書的議論作文4
讀書是一件樂事,也是一件苦差事。如果是小人書,則雅俗共賞了。鮮艷的插圖,引人入勝的故事,小時(shí)候經(jīng)??吹倪B環(huán)畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書,則不然。定力不足的人看這些書,是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看,也會(huì)獲得智慧。也是沒事做做消遣??催@些書是要耐心也要花掉很多時(shí)間的。
如果有人喜歡看書,那想當(dāng)然,有人就喜歡藏書,這是他的愛好。有的甚至達(dá)到奇異的境界。買來書,裝裱起來,放入書櫥??匆膊豢?。就像一件收藏品一般,由主人愛護(hù)起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩,喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。
讀書是有方法的,有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書中去。不能理解其意思。淺浮著看,就不能理解書中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語下,會(huì)有波瀾壯闊,含義深刻的意境。會(huì)有大氣磅礴,會(huì)有心酸與淚水,會(huì)有真誠(chéng),會(huì)有偉大。所以讀書是不能一曝十寒,淺嘗輒止的。書不是簡(jiǎn)單的工具。讀書是有選擇的,我們不應(yīng)該只看虛華膚淺的書,那是耽誤我們的時(shí)間,浪費(fèi)我們的歲月,而得不到半點(diǎn)真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書,是完全不能帶來幫助和啟迪的。
關(guān)于讀書的態(tài)度,尤其是做學(xué)問的態(tài)度,歷來有這么一說,有三種境界。第一種境界,昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的,有匡衡的鑿壁偷光,有司馬遷忍辱編纂成史記,就連明朝的開國(guó)皇帝朱元璋,在大雪的季節(jié),挨餓受凍,手里卻捧著一本書,專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。平常人能夠做到嗎?
古人也有其讀書的方法,其中的一種是這樣的:讀書須知出入法,所當(dāng)求所以入,所當(dāng)求所以出,見得親切,此為入書法。用得透脫,此為出書法。蓋不能入得書,則不知古人用心處,不能出得書,則又死在言下。則知出知入,得盡古人之法也。古人也有讀書的態(tài)度,要專心致志,心無旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒,不能淺嘗輒止,不能人云亦云,要有自己的主見和思想。
關(guān)于多讀書的議論作文5
經(jīng)典古詩是我們中華民族的精髓,它不僅給我美的享受,還給予我心智的啟迪,情操的陶冶。在我的成長(zhǎng)之路上,古詩總是伴隨著我。
記得我四歲的時(shí)候,爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯,我都會(huì)迫不及待地坐在陽臺(tái)的護(hù)欄上,津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩,那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
六 歲上小學(xué)了,從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩,在老師的傳授下,我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流,還能準(zhǔn)確無誤地解釋其中的含義。經(jīng)過 這樣幾年的鍛煉,培養(yǎng)了我對(duì)古詩濃厚的興趣。我更喜歡古詩了,吟頌古詩的同時(shí)仿佛回到了歷史悠久的古代,見到了古代著名的文學(xué)家李白、賀知章、白居易、杜 牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》,這一首首膾炙人口的古詩,不僅使我領(lǐng)略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放,我還在那一讀、一誦、一寫之 間,體會(huì)到了中華文字的奇妙和古詩的博大精深、包蘊(yùn)萬千,從中領(lǐng)悟了許多做人的道理。
飯桌上,看著堂妹將飯粒撒了一桌,我的腦海立即浮現(xiàn) 出 農(nóng)民在烈日下?lián)]汗如雨,辛勤耕作的情況,不禁脫口而出:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的詩句;夜深人靜,看著月亮安詳?shù)赝聻⒅那鍟?,我深深地陶醉其中?情不自禁吟誦起“床前明月光,疑似地上霜”的佳句;每次春游前,看著媽媽早早起床,為我精心泡制三明治的背影,“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”會(huì)縈繞在我的心 頭,低吟淺唱,像一股涓涓細(xì)流在心里靜靜地流淌。
假日,我漫步在田間的小道上,流連于迷人的風(fēng)景區(qū),攀行在巍峨的高山上,無時(shí)不讓我感受 到 詩的腳步!不是嗎?身處大自然,哪一處的情,哪一處的景,沒有詩的韻味?哪一處的山,哪一處的水,沒有詩的哲理?當(dāng)我泛舟河源萬綠湖,欣賞美如畫卷的湖景 時(shí),會(huì)情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨”的詩句;當(dāng)我置身清遠(yuǎn)天子山瀑布前,感受著水霧撲面而來時(shí),李白“飛流直下三千尺,疑是銀 河落九天”的絕句會(huì)躍然眼前;當(dāng)我面對(duì)亞龍灣波瀾壯闊的大海,觀賞日出日落的美景時(shí),“明日復(fù)明日,明日何其多”、“少壯不努力,老大徒傷悲”的詩名會(huì)震 撼著我的心靈,催我奮勇前進(jìn)……
這就是古詩的魅力,這就是古詩的內(nèi)涵,它意存高遠(yuǎn),能夠感化人,啟發(fā)人,教育人,有利于我們陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。古詩是我永恒的益友,我會(huì)緊緊地握著它的手,謹(jǐn)記它的教誨,默誦著“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在成長(zhǎng)的道路上勇敢向前。
關(guān)于多讀書的議論作文6
三毛說:“我的所得,衣食住行上可以清淡,可書本是不能談節(jié)儉的。我的分分秒秒吝于分給他人,卻樂于花費(fèi)在閱讀,這是我的自私和浪費(fèi),而且沒有解釋,不但沒有解釋,甚至更心安理得”。我喜歡這句話,是因?yàn)檫@樣一位作家,道出了她讀書的真諦,而年青的我們,就應(yīng)該是這樣。
古人早就說過,書籍之多,浩如煙海,人生不過百年之間,又有幾年太幼稚,還有幾年或幾十年太糊涂,讀書的好時(shí)光沒有多少,其中最好的時(shí)光——十歲,二十歲左右,再荒廢掉,因此,讀書太少,也就不奇了。我們年青,正處在一個(gè)迷茫彷徨的階段,雖對(duì)生活充滿了好奇心和希望,卻不知該如何走進(jìn)她,不知道該怎樣踏入社會(huì)。而生活在這個(gè)時(shí)代,正需要我們有足夠的能力和充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。畢竟歷史在發(fā)展,人類在進(jìn)步,如今國(guó)家和民族之間的閉塞狀態(tài)已被打開,新需要的是全才,是建多識(shí)廣、博覽群書的人才。
竹外一青燈,殘書伴古廳。清風(fēng)明月夜下的燈下閑讀,素來為文人的一大雅趣,既讀之,必有所思所感,于是便有閑適中的書話。盡管讀書人面對(duì)“危急存亡之秋”,然每有聞雞起舞者,但“悠然見南山式”的人亦復(fù)不少。我們可以從書中感受到空靈、清幽、雅致、精妙,沒有些許戰(zhàn)斗的號(hào)角,所以才有了那句“讀書本是一種心靈活動(dòng),向來算為清高”之說。
讀盡天下書,乃是人生一件極大的賞心樂事,那些優(yōu)秀的書籍,給與我們的東西,不是單純的知識(shí),也不是瞬間即逝的刺激,而是生存的自信和合做人必備的才能和勇氣,并喚醒我們的心靈,使人對(duì)成功堅(jiān)定信念。書籍并不是把外在的東西移交給我們,而是促使我們內(nèi)在的東西噴涌出來,也就使我們青春更有活力、更有魅力。因而高爾基形象地將讀書這個(gè)我們習(xí)以為常的過程,稱為是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?!墩撜Z》中也說,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,言外之意也告訴我們,先讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富,但不能使他們頭腦清醒。
讀書,別說自己度過了,要說讀懂了。有些人能夠汲取到書中的精華,而有些人生來只會(huì)吸收書中的毒素。所以,讀書之余,也應(yīng)掌握一種方法。培根說,有些書可供一嘗;有些書可以吞下;有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。這就是說,有些書只要讀了他們的一部分就夠了;有些書可以全讀,但是不必過于類心的讀;還有不多的幾部分書則應(yīng)全讀,勤讀,而且用心的讀。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,讀書多了,容顏?zhàn)匀桓淖?,許多時(shí)候,自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼煙云,不復(fù)記憶,其實(shí)它們?nèi)匀皇菨撛诘?,在氣質(zhì)里,在談吐上,在胸襟的無涯,當(dāng)然也能顯露在生活和文字中,而這些正是我們需要通航四又缺少的,常聽人隨口說,拓荒的白話寫得順口,丁亞民只是才情,卻沒有心平靜氣的想一想,這一群群文字工作者,私底下年了多少書,天下萬事的成就,都不是偶然。當(dāng)然,讀書之外,那份生來的敏銳和直覺卻是天生的,強(qiáng)求不得,苦讀亦不得。
書是昨天的記載,今天的鏡子,明天的見證。行萬里路,究不若讀萬卷書之需要,知識(shí)無涯,而生命有限,用功讀書開始要早,現(xiàn)在不努力,更待何時(shí)?
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