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2021高二寫語(yǔ)文課的作文3篇(高中語(yǔ)文作文最新2021議論文)

時(shí)間:2022-05-27 12:12:00 綜合范文

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2021高二寫語(yǔ)文課的作文3篇(高中語(yǔ)文作文最新2021議論文)

2021高二寫語(yǔ)文課的作文1

  聽雨時(shí),也是我思維最清晰的時(shí)辰,同時(shí)也是最能讓我苦衷如潮的時(shí)辰。題記

  又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié),總喜好隔窗聽雨。疇前不懂得傾聽,是由于不曾懂得語(yǔ)文之美,而今,正在語(yǔ)文課上,我將詞賦詩(shī)曲如雨般傾聽。語(yǔ)文課不只要寫做、詞語(yǔ)的注釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種的。

  聽!“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”,如萬(wàn)馬飛躍般的雨聲是冷酷的外表下一顆火熱的心。聽!“落花人,微雨燕雙飛”,如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽!“江山破裂風(fēng)飄絮,出身沉浮雨打萍”,如塵詠哀嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”,如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期,巴山夜雨漲愁池”,如絕塵回響般的雨聲

  實(shí)像雨聲啊,正在語(yǔ)文課上詞賦詩(shī)曲如雨般成了潤(rùn)色豪情、依靠的使者,讓他俘獲人的心里,肆意襯著。唯有語(yǔ)文可以或許讓承擔(dān)起那份,那份。

  雨霧昏黃,讓人恍若走進(jìn)了已經(jīng)。去傾聽那天外之音“萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音”。去撫玩那長(zhǎng)安秀美“天街細(xì)雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”。去體味那沙場(chǎng)悲慘“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開”。

  所以,我感應(yīng)語(yǔ)文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有些從雨給我?guī)?lái)的幻境中驚醒的酣暢和歷經(jīng)蒼茫的滄桑。

  正在語(yǔ)文課上,曾學(xué)過一詞,詞云:“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。丁壯聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)?!边@是語(yǔ)文告訴我們,人生際遇分歧,看到的聽獲得感觸感染也各別。

  登時(shí),暴風(fēng)起,吼,大雨下,我感遭到了語(yǔ)文的生命,暴風(fēng)告訴我,“君子當(dāng)行如風(fēng)”;告訴我,“君子措辭拋地有聲”;大雨告訴我,“人活適當(dāng)極盡描摹”。

  一切又歸入安靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨照舊,風(fēng)光仿照照舊,多了的只是心靈的喘氣,歲月的回響和心靈的。

2021高二寫語(yǔ)文課的作文2

  今天語(yǔ)文課的上課鈴一打響,老師如期而至。但卻并不是我們的張老師,而是另一位年輕的老師。同學(xué)們一時(shí)間議論紛紛,有的猜這是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,有的說是語(yǔ)文老師的學(xué)生。眾說紛紜,直到張老師上臺(tái)給我們做了介紹,課堂才正式開始。

  這位新老師姓孫,看模樣最多不過20來(lái)歲,不像是老師,倒像是我們的學(xué)姐。烏黑的長(zhǎng)發(fā)微卷披在肩上,白皙的臉龐上戴一副圓形黑框眼鏡,紅色的運(yùn)動(dòng)衣顯得朝氣蓬勃。孫老師一開口講話,我們便知道她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少,可能是第一次講課,開頭一句話用了好幾個(gè)“那個(gè)”“就是”,但新老師的吸引力還是將我們的目光牢牢盯在她身上。

  孫老師講的很慢,不會(huì)拒絕我們的要求,比如我們對(duì)一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題都要求小組討論,她便給我們騰出時(shí)間。瀏覽完課文,便又是一波又一波的考驗(yàn)。孫老師與張老師不同,她將一個(gè)個(gè)問題列在電腦屏幕上。隨著組員間激烈的討論,問題很快被攻克,聲音也漸漸弱下來(lái)。孫老師問:“同學(xué)們有答案嗎?”也許是第一次接觸,響應(yīng)的人不多,剛開始幾乎沒人舉手。但隨著有些人帶頭,其他人看到孫老師對(duì)答案都會(huì)給予肯定,便大膽起來(lái)。但孫老師明顯不知我們班課堂的規(guī)則,一直盯住中間的一雙雙手,眼見我們要“剃光頭”了,我也把手舉的高高的。一個(gè)個(gè)身影站起又坐下,答案一條條顯出。我們回答完后,孫老師在黑板上板書,新老師纖細(xì)的手握粉筆很不協(xié)調(diào),有幾個(gè)字寫的像我們一樣歪歪扭扭,我們感覺一下子與老師似乎拉近了許多,像是一群共同學(xué)習(xí)的學(xué)生。(孫老師經(jīng)常在教室后聽張老師講課。)時(shí)間漸漸流逝,一堂語(yǔ)文課在輕松的節(jié)奏中溜走了。

  我們的張老師有時(shí)上課同我們像是媽媽對(duì)孩子般可親,但孫老師給我們一種新鮮感。以至今天的課堂連上課總走神的同學(xué)也全聽進(jìn)去了。

2021高二寫語(yǔ)文課的作文3

  有趣的語(yǔ)文課今天語(yǔ)文課上,我們的最后一個(gè)游戲是“傳話”,規(guī)則簡(jiǎn)單,由馬老師說一句話,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)傳下去,最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)宣布正確答案,這個(gè)游戲由周紀(jì)元來(lái)當(dāng)證人。精彩的游戲開始了,老師走到第一個(gè)同學(xué)身邊,用手摟住她的脖子,蓋住她的耳朵細(xì)語(yǔ),眼睛還不停的瞄著我們,似乎怕人偷走她的寶貝似地。

  老師剛說完,第一個(gè)同學(xué)就勾勾指頭,小包迫不及待的湊了上去,一邊聽,一邊“哦、哦”的應(yīng)承著,小包轉(zhuǎn)過頭,后面的小王好像坐了釘子,猛的跳起來(lái),把耳朵送到小包嘴下,見他倆笑的一臉神秘,我們也不由的猜測(cè)起來(lái),老師說的是什么呢?大家若有所思。我身邊的小李用手支著腦袋,入迷的盯著正在進(jìn)行的游戲,猜測(cè)著究竟是什么內(nèi)容。還有同學(xué)拍著桌子又跳又叫,恨不得自己上前領(lǐng)教一番。

  更有人擔(dān)驚受怕,生怕自己聽錯(cuò)了話。精彩的游戲火熱的進(jìn)行著,話傳到小吳和小佟了,他倆隔著一張桌子,雖然都像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)了脖子,可話就是傳不過來(lái),小吳只好鉆過桌子傳話,小佟聽明白了,又轉(zhuǎn)頭傳給如坐針氈的其他人,話終于傳到我了,我緊張的豎起耳朵,小吳一字一頓的說:“我們這個(gè)班是最棒的?!蔽壹泵κ栈厣碜?,小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了,我手?jǐn)n她的耳朵用肯定得意的語(yǔ)氣宣布了答案,小薛笑嘻嘻的又傳給了小王,我和眾多傳完話的人一樣,像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于傳到尾了,小張用略帶羞澀的語(yǔ)氣宣布:“我們這一代是最棒的`?!薄板e(cuò)!”證人小周得意洋洋的發(fā)言:“答案是:我堅(jiān)信我的老師是最強(qiáng)的,我們班是最棒的!”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼,發(fā)出懊惱的呼喊,我的嘴巴張的能一口吞下個(gè)西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn),同學(xué)之間配合要默契。

  而那傳話就像謠言一樣,越來(lái)越離譜!我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子,我們就要做到:耳聽為虛,眼見為實(shí)!這節(jié)課收獲真多。

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