下面是范文網(wǎng)小編收集的公路上7篇，以供參考。
公路上1
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：32
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了什么？
（講了“我”和爺爺乘車(chē)到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。）
（從復(fù)習(xí)的問(wèn)題看，把課文當(dāng)作記敘文來(lái)教，是對(duì)的。這樣的課文，千萬(wàn)不要把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)教。）
二、講讀課文第二段。
過(guò)渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)大家閱讀課文，用“——”畫(huà)出有關(guān)的句子。
1、整體明確滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)。
?。?）自讀。
?。?）交流。學(xué)生答后，板書(shū)：寬平長(zhǎng)
（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。
（引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個(gè)自然段的總起句，這樣的設(shè)計(jì)是對(duì)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
2、細(xì)讀，進(jìn)一步理解三個(gè)特點(diǎn)。
過(guò)渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個(gè)特點(diǎn)的？下面請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。
1、自學(xué)，研讀。
2、交流。
?。?）汽車(chē)一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬??！”作者怎么會(huì)這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？
學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車(chē)道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車(chē)道、行車(chē)道、緊急停車(chē)道和防護(hù)網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
?。?）高速公路“寬”的特點(diǎn)，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車(chē)上能知道它很平呢？
多媒體顯示（動(dòng)畫(huà)片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個(gè)例子作了說(shuō)明？
哪幾位同學(xué)乘坐過(guò)高速公路的汽車(chē)。你們有什么感覺(jué)呢？
?。?）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長(zhǎng)的呢？
多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過(guò)的城市圖。
討論“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？
介紹六個(gè)城市在我國(guó)舉足輕重的地位。
指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會(huì)怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對(duì)話。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達(dá)的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。）
3、小結(jié)。
小作者坐在車(chē)上，通過(guò)看、感受和聽(tīng)，了解了滬寧高速公路寬、平、長(zhǎng)的特點(diǎn)，了解了它的作用。今后我們出門(mén)參觀、旅游時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺(jué)。
4、播放錄像。
?。ㄔ谶@里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）
三、講讀第三段
1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語(yǔ)可以看出汽車(chē)跑得很快？用線畫(huà)出來(lái)。
2、汽車(chē)跑得快了，給人們生活帶來(lái)什么方便呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
高速公路給人們生活帶來(lái)了好處，創(chuàng)造了更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要讀出自豪感，幸福感。
四、質(zhì)疑拓展。
閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識(shí)嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。
?。ㄕn文介紹了滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對(duì)它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對(duì)它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識(shí)。
(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址 www.)
本文轉(zhuǎn)載
公路上2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道滬寧高速公路“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和交通方便快捷的作用。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了什么？
（講了“我”和爺爺乘車(chē)到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。）
（從復(fù)習(xí)的問(wèn)題看，把課文當(dāng)作記敘文來(lái)教，是對(duì)的。這樣的課文，千萬(wàn)不要把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)教。）
二、講讀課文第二段。
過(guò)渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)大家閱讀課文，用“——”畫(huà)出有關(guān)的句子。
1、整體明確滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)。
?。?）自讀。
?。?）交流。學(xué)生答后，板書(shū)：寬平長(zhǎng)
（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個(gè)自然段的總起句，這樣的設(shè)計(jì)是對(duì)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
2、細(xì)讀，進(jìn)一步理解三個(gè)特點(diǎn)。
過(guò)渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個(gè)特點(diǎn)的？下面請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。
1、自學(xué)，研讀。
2、交流。
?。?）汽車(chē)一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬啊！”作者怎么會(huì)這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？
學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車(chē)道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車(chē)道、行車(chē)道、緊急停車(chē)道和防護(hù)網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
?。?）高速公路“寬”的特點(diǎn)，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車(chē)上能知道它很平呢？
多媒體顯示（動(dòng)畫(huà)片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個(gè)例子作了說(shuō)明？
哪幾位同學(xué)乘坐過(guò)高速公路的汽車(chē)。你們有什么感覺(jué)呢？
?。?）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長(zhǎng)的呢？
多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過(guò)的城市圖。
討論“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？
介紹六個(gè)城市在我國(guó)舉足輕重的地位。
指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會(huì)怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對(duì)話。
（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達(dá)的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。）
3、小結(jié)。
小作者坐在車(chē)上，通過(guò)看、感受和聽(tīng)，了解了滬寧高速公路寬、平、長(zhǎng)的特點(diǎn)，了解了它的作用。今后我們出門(mén)參觀、旅游時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺(jué)。
4、播放錄像。
?。ㄔ谶@里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）
三、講讀第三段
1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語(yǔ)可以看出汽車(chē)跑得很快？用線畫(huà)出來(lái)。
2、汽車(chē)跑得快了，給人們生活帶來(lái)什么方便呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
高速公路給人們生活帶來(lái)了好處，創(chuàng)造了更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要讀出自豪感，幸福感。
四、質(zhì)疑拓展。
閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識(shí)嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。
?。ㄕn文介紹了滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對(duì)它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對(duì)它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識(shí)。
板書(shū)：
29 飛馳在高速公路上
寬 雙向四車(chē)道
一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸
平 很少晃動(dòng)
一滴水也沒(méi)濺出來(lái)
長(zhǎng) 274千米
?。ㄔ诮虒W(xué)中，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，有效地整合了文本和音像資料提供的教學(xué)資源，讓學(xué)生比較直觀形象全面地了解了滬寧高速公路的特點(diǎn)，較好地突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。在充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，既拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想。）（簡(jiǎn)評(píng)徐偉?。?/p>
公路上3
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，首先老師想讓大家來(lái)做一道數(shù)學(xué)題?？谑觯阂粭l公路（板書(shū)：公路）共長(zhǎng)274千米（板書(shū)：274千米），一輛汽車(chē)每小時(shí)行駛40千米（板書(shū)：40千米\每小時(shí)），以這樣的速度這輛汽車(chē)走完這條公路需要花去多少時(shí)間？（生上黑板計(jì)算）
2、（計(jì)算6個(gè)多小時(shí)）老師這還有一條路和這題中的公路一樣長(zhǎng)，如果還是這輛汽車(chē)走，走完只需要3個(gè)多小時(shí)。（板書(shū)：3個(gè)多小時(shí)）同學(xué)們，你們能猜一猜這是為什么嗎？（相機(jī)板書(shū)：高速）
二、學(xué)文。
?。ㄒ唬?、整體感知。
1、讀題。
2、讀文，思考：滬寧高速公路有哪些特點(diǎn)？
3、交流板書(shū)：飛馳在高速公路上 寬
平
長(zhǎng)
?。ǘ?、講讀3——5小節(jié)。
1、小組商量，選擇一個(gè)特點(diǎn)作為學(xué)習(xí)對(duì)象。
2、布置要求。
第三小節(jié)：（1）、先讀一讀課文第三小節(jié)，然后看著這幅圖填一填圖上箭頭所指的是什么？并結(jié)合你填好的圖介紹一下高速公路是由哪幾部分組成的？
第四小節(jié)：（2）、細(xì)細(xì)地讀一讀第四小節(jié)，然后完成這樣的填空：這條路好平??！司機(jī)座位右上方掛著的絨布小熊貓很少看到它晃動(dòng)。司機(jī)座位旁邊放著的開(kāi)水一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。還有。（你還能再舉一些表現(xiàn)高速公路上“平”的例子嗎？）
第五小節(jié)：（3）、先讀一讀第五小節(jié)，在圖上括號(hào)內(nèi)填上合適的城市名稱，然后結(jié)合這幅圖發(fā)揮你的想象完成填空：這條路真像。
3、小組自由準(zhǔn)備。
4、交流匯報(bào)。
?。ㄈ⒅v讀第六小節(jié)。
1、引讀第六小節(jié)。
2、點(diǎn)題。
?。ㄋ模?、錄像感知。
三、作業(yè)。
最后，金老師向你們提個(gè)建議，如果有機(jī)會(huì)上滬寧高速公路，你可千萬(wàn)別忘了把今天所學(xué)到的知識(shí)告訴你的家人和朋友哦！
公路上4
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：53
飛馳在高速公路上（第二教時(shí)）
許穎凡 發(fā)表
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這條高速公路就是（ ）。小作者和他的爺爺從南京出發(fā)經(jīng)過(guò)這條路到達(dá)上海只用了（ ），真是快極了！所以課題取名為《飛馳在高速公路上》。這節(jié)課上，你們還想知道些什么？
師激趣：那就讓我們跟小作者一起上高速公路去看看吧。（喇叭聲）準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦?。ㄆ?chē)聲）汽車(chē)開(kāi)的飛快，不知不覺(jué)就駛上了高速公路。（出示圖）大家看（課文錄音）看到了吧，這條公路有哪些特點(diǎn)呀？（板書(shū)：寬、平、長(zhǎng)）
課文3、4、5節(jié)就具體描寫(xiě)了這三個(gè)特點(diǎn)。先請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀第3節(jié)，看看你能讀懂些什么？
二、教學(xué)第3節(jié)：
1、自由輕聲讀
2、（出示第3節(jié)）學(xué)生朗讀交流
δ整個(gè)公路為雙向四車(chē)道
（出示雙向四車(chē)道示意圖）：看，路中央這條是分隔帶，分隔帶的左右兩邊 各有兩個(gè)超車(chē)道和兩個(gè)行車(chē)道，一共四車(chē)道。
指導(dǎo)朗讀這句話。
δ行車(chē)道的旁邊還有幾米寬的路面。
（指圖介紹）：瞧，這里還有幾米寬的路面供汽車(chē)停靠，公路真是寬極了！
3、師：小作者真是有心人，他分別從幾個(gè)方面把路面情況詳細(xì)的介紹給我們，讓我們一看就知道——這條路好寬哪！（齊讀）
4、齊讀第3節(jié)
5、揭示寫(xiě)法：這一小節(jié)，先用一句話總的概括“路寬”這個(gè)特點(diǎn)，（板書(shū)：抓特點(diǎn)）然后分別從幾個(gè)方面把怎么寬寫(xiě)具體了。（板書(shū)：寫(xiě)具體）這種從總到分的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)。課文4、5兩節(jié)也采用了這種方法寫(xiě)出公路的“平”和“長(zhǎng)”的特點(diǎn)。下面就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀第4節(jié)，然后同桌討論討論，作者是怎樣把“平”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
三、教學(xué)第4節(jié)：
1、輕聲讀，同桌交流
2、(出示第4節(jié))學(xué)生朗讀交流
3、師：作者一連舉了三個(gè)例子，讓我們深深感到——這條路好平啊！（齊讀）（板書(shū)：舉例子）
4、齊讀第4節(jié)
四、教學(xué)第5節(jié)：
1、輕聲讀，圈圈劃劃
2、（出示第5節(jié)）學(xué)生朗讀交流
δ它像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊
?。ㄖ笀D描述）：瞧，這條路多長(zhǎng)呀，一眼望不到頭，真像長(zhǎng)飄帶。作者在這里巧妙的打了個(gè)比方，把長(zhǎng)長(zhǎng)的公路寫(xiě)活了。（板書(shū)：打比方）
指導(dǎo)朗讀這個(gè)比喻句。
δ這條路全長(zhǎng)274千米
師：一個(gè)數(shù)字就突出了公路的長(zhǎng)。（板書(shū)：列數(shù)字）
師：所以作者開(kāi)頭就說(shuō)——這條路好長(zhǎng)?。。R讀）
3、老師有個(gè)疑問(wèn)：爺爺為什么說(shuō)這條路是串著珍珠的黃金紐帶呀？
4、（出示滬寧高速公路簡(jiǎn)筆圖）
填空（1）：“珍珠”指的是（ ）
師：對(duì)，這些城市經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)，像珍珠般美好。
（動(dòng)感演示這條公路經(jīng)過(guò)的幾座城市）師描述：大家看，這條就是滬寧高速公路，它把各個(gè)城市穿在一起，使它們聯(lián)系更緊密，發(fā)展更迅速，真像一條（ ）（板書(shū)：黃金紐帶）
填空（2）：“黃金紐帶”指的是（ ）
5、齊讀第5節(jié)
五、說(shuō)話訓(xùn)練：
1、師描述：（喇叭聲）同學(xué)們，司機(jī)叔叔在提醒我們不要光顧著看公路，我們的目的地-——上海就快到了?。ㄆ?chē)聲）哈，讓我們下車(chē)吧。老師帶大家去游覽著名的“東方明珠電視塔”。
2、（出示“東方明珠”圖）：看，這就是東方明珠電視塔，有什么特點(diǎn)呀？（高）怎么高呀？把你看到的介紹給老師聽(tīng)。
3、我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐的介紹（播放介紹“東方明珠”的錄音）
5、下面就請(qǐng)你們學(xué)學(xué)作者先總后分的記敘方法，具體的說(shuō)說(shuō)“東方明珠電視塔”怎么高？先四人小組交流一下，然后派代表來(lái)說(shuō)。
六、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了滬寧高速公路的特點(diǎn)，而且學(xué)會(huì)了從總到分把特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，課后就請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)建筑，抓住特點(diǎn)，按從總到分的順序?qū)懸欢卧?，注意用上列?shù)字、打比方、作比較等方法把特點(diǎn)寫(xiě)具體。
七、作業(yè)：按先總后分的方法描寫(xiě)一個(gè)建筑物
附板書(shū)： 飛馳在高速公路上
寬、平、長(zhǎng) 舉例子、打比方
黃金紐帶 列數(shù)字
總（抓特點(diǎn)）→ 分（寫(xiě)具體）
;id=247
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公路上5
飛馳在高速公路上(非本站課件，需在firefox瀏覽器中下載，這個(gè)軟件點(diǎn)在頁(yè)面上方中間圖片下載)
教材簡(jiǎn)析：這篇課文講述了小作者和爺爺坐車(chē)到上海去，飛馳在滬寧高速公路的所見(jiàn)、所聞、所感，介紹了這條公路的特點(diǎn)和“黃金紐帶”的作用。課文共有6 個(gè)自然段，其中2、3、4自然段都是先總后分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課11 個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、默讀課文第三至五自然段，能說(shuō)出作者是怎樣把高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”寫(xiě)具體的。4、憑借語(yǔ)言材料，感受滬寧高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文2、受滬寧高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，體會(huì)作者是怎樣把高速公路的“寬、平、長(zhǎng)”寫(xiě)具體的。難點(diǎn)：知道作者是怎樣“寬、平、長(zhǎng)”寫(xiě)具體的。教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。2、生字描紅，把字寫(xiě)得規(guī)范、正確、美觀。3、把課文讀通、讀順、讀正確，能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)。 2、把課文讀通順，能說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：知道課文主要寫(xiě)了什么。教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、投影片教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖學(xué)生教師預(yù)案導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起閱讀課文的欲望二、整體感知，從整體入手，自學(xué)字詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。三、再讀課文，讀通]讀順，培養(yǎng)概括能力。2、學(xué)生自由回答。3、想：課文里的高速公路指哪一條？相互解答：滬指上海，寧指南京，這條公路是指上海到南京的高速公路。1、自學(xué)字詞。2、輕讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。3、練習(xí)寫(xiě)生字。4、查字典并聯(lián)系上下文理解生字詞或課后詞，可以相互交流。7、指名讀，齊讀。8、讀準(zhǔn)平、翹舌音，前后鼻音。10、學(xué)生交流詞語(yǔ)的意思。11、一些專業(yè)語(yǔ)結(jié)合圖理解。12、各自再讀課文。13、分自然段讀課文，大家正音。15、指名交流，理清條理。17、交流，生字描紅。1、大聲讀課文，注意讀通、讀準(zhǔn)。2、選擇一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。3、指名讀自己喜歡的自然段。4、評(píng)價(jià)。6、找特點(diǎn)，討論、交流。7、把三個(gè)中心句寫(xiě)在黑板上。1、同學(xué)們，你們到過(guò)高速公路嗎？能談?wù)勀銈兊乃?jiàn)所聞嗎？5、檢查自學(xué)情況。6、出示卡片。9、指導(dǎo)理解一些詞語(yǔ)：寬敞、隧道、顛簸、紐帶、風(fēng)馳電掣14、課文按事情發(fā)展的過(guò)程寫(xiě)的，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。16、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)。5、引導(dǎo)：課文講高速公路有什么特點(diǎn)？作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字詞2、熟讀課文3、摘抄課文中寫(xiě)滬寧高速公路特點(diǎn)的三個(gè)句子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、品味語(yǔ)言文字，感受滬寧高速公路“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段以中心句組段的結(jié)構(gòu)形式，能說(shuō)出作者是怎樣把滬寧高速公路“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)寫(xiě)具體的、3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二部分的構(gòu)段方式，知道作者怎樣把高速公路的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。難道：理解滬寧高速公路的“黃金紐帶”作用。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、掛圖教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖學(xué)生教師預(yù)案引入新課，引導(dǎo)學(xué)生入境，激起學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段，了解總分結(jié)構(gòu)段，掌握學(xué)習(xí)方法。三、學(xué)習(xí)第4自然段，逐步運(yùn)用學(xué)法。四、學(xué)習(xí)第5自然段，遷移運(yùn)用學(xué)法。2、默讀，思考：從哪里看出這條路很寬，找出并畫(huà)一畫(huà)，然后再練習(xí)讀好。3、交流，體會(huì)。5、觀察圖，感受路的寬。7、自己練讀。8、指名讀一讀。9、評(píng)價(jià)。10、齊讀。2、自由讀，劃出描寫(xiě)路平的語(yǔ)句。3、同桌討論交流，讀好句子。4、全班交流。5、指名讀。7、賽讀。8、齊讀。10、通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：小作者是舉了三個(gè)例子告訴我們這條公路很平，這樣寫(xiě)具體的。1、按照以上學(xué)法，自學(xué)第五自然段，輕讀，劃出反映路長(zhǎng)的語(yǔ)句。2、交流。3、感情朗讀句子。5、理解這兩句話，齊讀，體會(huì)路長(zhǎng)。6、第二句中“珍珠”指六個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市?！包S金紐帶”指滬寧高速公路。9、自由讀，領(lǐng)悟句子意思。10、指名讀。11、評(píng)價(jià)。12、齊讀。14、分角色朗讀第五自然段同桌分角色讀，男女生分角色讀。指名分角色讀。1、出示圖片，導(dǎo)入：雙休日，作者和爺爺從南京乘車(chē)去上海去，駛上了滬寧高速公路。我們也去看一看。1、導(dǎo)入：小作者看到高速公路的第一感覺(jué)就是這天公路好寬?。?、出示高速公路圖。6、引導(dǎo)：怎樣讀好這些句子呢？1、總結(jié)學(xué)法：讀 劃 悟 讀6、評(píng)價(jià)。9、檢查：課文是怎樣把路平寫(xiě)具體的？4、出示重點(diǎn)句子：⑴它像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。⑵這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶啊！7、為什么說(shuō)是串著珍珠的黃金紐帶呢？8、介紹六市在我國(guó)舉足輕重的地位。13、怎樣讀好“我”和爺爺?shù)倪@段對(duì)話呢？作業(yè)：1、感情朗讀課文。2、選你家附近的一處建筑物，圍繞“＿＿真＿＿！”寫(xiě)一段話。板書(shū)設(shè)計(jì)： 29、飛馳在高速公路上 寬 平 長(zhǎng)滬——————————————→寧 黃金紐帶[1][2]下一頁(yè)教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，感受滬寧高速公路“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和方便快捷的紐帶作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、默讀課文第3—5自然段，能說(shuō)出作者是怎樣把高速公路的寬、平、長(zhǎng)寫(xiě)具體的。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)上海、南京嗎？對(duì)這兩個(gè)城市有什么印象？
你們知道上海、南京簡(jiǎn)稱什么？（板書(shū)：滬、寧）
以前,汽車(chē)在滬寧之間行駛需10小時(shí),假如早上8時(shí)出發(fā),要到晚上幾時(shí)到達(dá)?(6時(shí))現(xiàn)在,國(guó)家投資修筑滬寧高速公路,從上海到南京,只需3個(gè)小時(shí)。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。板書(shū)課題
讀課題，“飛馳”是什么意思？
二、初讀課文
1、自學(xué)生字詞。
（1）輕讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞。
?。?）會(huì)讀回寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
?。?）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)：
寬敞 顛簸 興奮 防護(hù)網(wǎng)
隧道 紐帶 風(fēng)馳電掣 分隔帶
2、檢查自學(xué)效果。
?。?）出示詞語(yǔ)。
隧道 高速 興奮 風(fēng)馳電掣
寬敞 設(shè)有 蘇州 超車(chē)道
顛簸 熊貓 中央 紐帶
（2）指名讀，正音。
?。?）指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。
?。?）齊讀生字詞。
3、各自輕讀課文。
4、分自然段指讀課文。
5、理清脈絡(luò)。
課文按事情發(fā)展的順序，分為三部分，讀課文，按照下面的意思，找出相應(yīng)的部分。
?。?）“我”跟爺爺乘汽車(chē)去上海。
?。?）“我”坐車(chē)飛馳在滬寧高速公路上的所見(jiàn)、所聞、所感。
?。?）這條公路給人們帶來(lái)的方便。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
隔 、設(shè)、杯、貓（左窄右寬）
駛、敞（左右基本等寬）
乘（注意筆順）
第二課時(shí)
一、精讀訓(xùn)練。
出示掛圖
1、學(xué)習(xí)第6節(jié)
以前從南京到上海需要多長(zhǎng)時(shí)間？而現(xiàn)在呢？
?。?）自由讀思考：這條路有什么作用？
?。?）交流
（3）指導(dǎo)讀第6節(jié)
2、怎么會(huì)這么快呢？自由讀3~6自然段，畫(huà)出表現(xiàn)這條路特點(diǎn)的句子。
讀后交流。
板書(shū)：寬 平 長(zhǎng)
3、精讀第3自然段。
小作者看見(jiàn)滬寧高速公路的第一感覺(jué)就是——這條路好寬啊！
?。?）、默讀，思考：從哪里看出這條路好寬？
?。?）、交流
a、一般的公路是兩車(chē)道，而這條路為“雙向四車(chē)道”，可見(jiàn)它是寬。哪四車(chē)道？
誰(shuí)愿意到圖上來(lái)指給大家看？
b、“緊急停車(chē)的地方”有幾米寬？而在圖上則顯得很窄，可見(jiàn)這條路夠?qū)挼摹?/p>
c、指導(dǎo)朗讀。
這條路很寬。
這條路好寬??！
讀一讀，比較兩句話有何不同。
自由讀，齊讀。
4、精讀第4自然段。
小作者坐在車(chē)上，感覺(jué)——這條路太平了！
?。?）默讀，畫(huà)出描寫(xiě)路平的語(yǔ)句。
?。?）出示：
這條路好平??！汽車(chē)在路上行駛，一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè) 絨布小熊貓，一路上很少看到它晃動(dòng)。司機(jī)座位的旁邊放著一杯開(kāi)水，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
a、交流。
從哪些地方看出路平？
討論，板書(shū)：一點(diǎn) 很少 一滴
b、逐句指導(dǎo)朗讀。
?。?）小結(jié)。
5、精讀第5自然段。
小作者從車(chē)窗外里看到——這條路好長(zhǎng)??！
?。?）自由讀一讀，思考：從哪里看出這條路很長(zhǎng)呢？
?。?）交流
“它像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊?！?/p>
“全長(zhǎng)247千米，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州”四座重要城市，，確實(shí)很
長(zhǎng)呀！
理解爺爺所的話“珍珠”指什么？“黃金紐帶”指什么？爺爺為什么這樣說(shuō)
呢？ 指導(dǎo)朗讀爺爺說(shuō)的話。
6、小結(jié)
讀了3—5自然段，我們知道了滬寧高速公路的寬、平、長(zhǎng)的特點(diǎn)，小作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？（先總寫(xiě)后分寫(xiě)）
二、朗讀課文
我們同小作者一起坐車(chē)飛馳在滬寧高速公路上，對(duì)它的特點(diǎn)和作用都有了了解，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呢？
欣賞課文錄音朗讀
板書(shū)設(shè)計(jì)：
29 飛馳在高速公路上
寬：雙向四車(chē)道
一點(diǎn)也不
平： 很少
一滴水也沒(méi)有
長(zhǎng)：274千米
上一頁(yè)[1][2]
公路上6
作者與爺爺在雙休日坐車(chē)去上海。大客車(chē)飛馳在高速公路上，大客車(chē)風(fēng)馳電掣，車(chē)窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地閃過(guò)。下面由小編為你帶來(lái)關(guān)于飛馳在高速公路上閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
飛馳在高速公路上閱讀材料雙休日，我跟爺爺乘汽車(chē)到上海去。
(寬廣 寬敞 寬闊)整潔的大客車(chē)，穿過(guò)南京中山門(mén)外的隧道，便駛上了滬寧高速公路。
這條路很寬，整個(gè)公路為雙向四車(chē)道。路中央是分隔帶，分隔帶的兩邊都有超車(chē)道和行車(chē)道。行車(chē)道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車(chē)輛緊急停車(chē)的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。
這條路很平，汽車(chē)在路上行駛，一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè)絨布小熊貓，一路上很少看到它(抖動(dòng) 晃動(dòng) 挪動(dòng))。司機(jī)座位的旁邊放著一杯開(kāi)水，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
這條路很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問(wèn)我;“你知道這車(chē)要經(jīng)過(guò)哪幾座主要城市嗎?”我眨了眨眼睛說(shuō);“鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州，對(duì)嗎?”爺爺滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶啊!”
汽車(chē)風(fēng)馳電掣。車(chē)窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地(閃過(guò) 飄過(guò) 飛過(guò))，不知不覺(jué)上海就到了。爺爺興奮地對(duì)我說(shuō)：“這條路把南京和上海拉近了，原來(lái)坐汽車(chē)需要十個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要三個(gè)多小時(shí)就到了，真是太方便了!”
飛馳在高速公路上閱讀題目1.用下面的多音字組詞。
2.劃去文中括號(hào)里不合適的詞。
3.填空。
(1)“弛”，在字典中的解釋有①車(chē)馬跑得快;②傳播;③神往。
“掣”，在字典中的解釋有①拉住;②閃過(guò);③抽
“風(fēng)馳電掣”中的“弛”和“掣”的解釋分別應(yīng)是_________;這個(gè)詞語(yǔ)在文中形容____________________。文中具體描寫(xiě)“汽車(chē)風(fēng)馳電掣”句子是__________________________。
(2)在“這條路全長(zhǎng)274公里，真是串著珍珠的黃金紐帶啊!”這句話中，“珠”是指___________________;“黃金紐帶”是指___________________。
4.請(qǐng)用具體的句子寫(xiě)出這條高速公路物三個(gè)特點(diǎn)。
(1)______________________________________________
(2)______________________________________________
(3)______________________________________________
飛馳在高速公路上閱讀答案1.少年、多少;長(zhǎng)大、長(zhǎng)度;興奮、高興。
2.劃去：“寬廣、寬闊;抖動(dòng)、挪動(dòng);飄過(guò)、飛過(guò)”
3.(1)①、②;汽車(chē)開(kāi)得非常快;
車(chē)窗外、村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地閃過(guò)，不知不覺(jué)上海就到了
(2)鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州;滬寧高速公路
4.(1)寬：雙向四車(chē)道，中間有分隔帶。
(2)平：汽車(chē)在路上行速不覺(jué)得顛簸，駕駛室掛的小熊貓很少晃動(dòng)，司機(jī)座旁的一杯開(kāi)水，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
(3)全長(zhǎng)274千米，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。
公路上7
之一
禮嘉中心小學(xué) 王穎
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道滬寧高速公路“寬、平、長(zhǎng)”的特點(diǎn)和交通方便快捷的作用。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了什么？
?。ㄖv了“我”和爺爺乘車(chē)到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。）
（從復(fù)習(xí)的問(wèn)題看，把課文當(dāng)作記敘文來(lái)教，是對(duì)的。這樣的課文，千萬(wàn)不要把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)教。）
二、講讀課文第二段。
過(guò)渡：作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)大家閱讀課文，用“——”畫(huà)出有關(guān)的句子。
1、整體明確滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)。
?。?）自讀。
?。?）交流。學(xué)生答后，板書(shū)：寬平長(zhǎng)
（3）多媒體出示三句話，有感情地朗讀。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個(gè)自然段的總起句，這樣的設(shè)計(jì)是對(duì)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）
2、細(xì)讀，進(jìn)一步理解三個(gè)特點(diǎn)。
過(guò)渡：作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個(gè)特點(diǎn)的？下面請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。
1、自學(xué)，研讀。
2、交流。
（1）汽車(chē)一駛上高速公路，作者就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬??！”作者怎么會(huì)這樣贊嘆？他又是怎樣向我們介紹的呢？
學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車(chē)道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車(chē)道、行車(chē)道、緊急停車(chē)道和防護(hù)網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
（2）高速公路“寬”的特點(diǎn)，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車(chē)上能知道它很平呢？
多媒體顯示（動(dòng)畫(huà)片）課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，作者舉了哪兩個(gè)例子作了說(shuō)明？
哪幾位同學(xué)乘坐過(guò)高速公路的汽車(chē)。你們有什么感覺(jué)呢？
?。?）看到了高速公路的寬，感受了公路的平，作者又是怎么知道它很長(zhǎng)的呢？
多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過(guò)的城市圖。
討論“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么？
介紹六個(gè)城市在我國(guó)舉足輕重的地位。
指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會(huì)怎么樣？爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀？分角色朗讀對(duì)話。
（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達(dá)的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。）
3、小結(jié)。
小作者坐在車(chē)上，通過(guò)看、感受和聽(tīng)，了解了滬寧高速公路寬、平、長(zhǎng)的特點(diǎn)，了解了它的作用。今后我們出門(mén)參觀、旅游時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還要用心感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺(jué)。
4、播放錄像。
?。ㄔ谶@里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。）
三、講讀第三段
1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語(yǔ)可以看出汽車(chē)跑得很快？用線畫(huà)出來(lái)。
2、汽車(chē)跑得快了，給人們生活帶來(lái)什么方便呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
高速公路給人們生活帶來(lái)了好處，創(chuàng)造了更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要讀出自豪感，幸福感。
四、質(zhì)疑拓展。
閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識(shí)嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，課堂交流或課后探究。
?。ㄕn文介紹了滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對(duì)它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對(duì)它的了解還不滿足。因此，安排這樣的交流或探究是非常有意義的。）
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識(shí)。
板書(shū)：
29 飛馳在高速公路上
寬 雙向四車(chē)道
一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸
平 很少晃動(dòng)
一滴水也沒(méi)濺出來(lái)
長(zhǎng) 274千米
?。ㄔ诮虒W(xué)中，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，有效地整合了文本和音像資料提供的教學(xué)資源，讓學(xué)生比較直觀形象全面地了解了滬寧高速公路的特點(diǎn)，較好地突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。在充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，既拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想。）（簡(jiǎn)評(píng)徐偉健）
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