下面是范文網(wǎng)小編分享的小紅帽12篇,供大家品鑒。
小紅帽1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受音樂的基礎(chǔ)上,探索用身體動(dòng)作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》,感受樂曲歡快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力,體驗(yàn)合作和交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動(dòng)過程:
一、欣賞音樂,感受樂曲節(jié)奏
1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂,我們來聽聽到底是什么音樂?
2.這首樂曲的名稱叫什么?(小紅帽)
3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情?
二、分段欣賞音樂,表現(xiàn)節(jié)奏
1.我們來聽一段音樂,你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情?這段音樂聽起來感覺怎么樣?那我們今天就來玩一個(gè)節(jié)奏游戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的節(jié)奏呢?(出示音樂一段,讓孩子自由表現(xiàn)樂曲)
2.出示節(jié)奏圖,誰會按照上面的節(jié)奏來拍一拍?(聽音樂,打節(jié)奏)
3.除了拍手,我們還能用哪些身體動(dòng)作來表示節(jié)奏?小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)。
4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢?那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎?(試試)
5.出示節(jié)奏圖,拍節(jié)奏
6. 除了拍手,我們還能用哪些身體動(dòng)作來表示節(jié)奏?
三、出示圖譜,演奏樂曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了,你們能看圖譜來試一試嗎?(哼唱打節(jié)奏一次)
2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次
四、配樂器演奏樂曲
1.葉老師這里有一些樂器,你們覺得這些樂器分別適合哪一段?根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂曲
1.今天老師做指揮家,小朋友做小小演奏家,我們來看指揮演奏,行不行?
2.看指揮演奏樂曲
六、活動(dòng)延伸
你們想做小小指揮員嗎?請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了,現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見!
小紅帽2
教學(xué)目的:指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析:《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,一、三樂句基本相同,二、四、六樂句基本相同,并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用,使曲調(diào)流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具:事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。
課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、律動(dòng)
隨著《小紅帽》的伴奏音樂進(jìn)行律動(dòng)。
二、 新課教學(xué)
?。?) 導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們瞧,今天李老師給大家?guī)硪槐就挄?,這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦,這里有一篇《小紅帽》的故事,這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎?
生:想。
師:好,今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽準(zhǔn)備出發(fā)。
?。?) 律動(dòng)
?。?) 節(jié)奏
師:慢!這里有一根獨(dú)木橋,我們來看看怎么走。
?。ㄗx節(jié)奏)
師:真不錯(cuò)。順利過橋接著往前走。
?。蓜?dòng))
(4) 哼唱旋律
師:(出示畫面)你們看這是什么?
生:好漂亮的花。
師:我們一起來聞聞花香。(聞花香)李老師請你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上,輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
?。?) 歌曲學(xué)習(xí)
師:噓,這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼,但是你們也不用害怕,因?yàn)橹灰銜缎〖t帽》這首歌曲,大灰狼就不敢傷害你。怎么辦?只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱?
1、聽范唱
2、簡短討論
師:最后的結(jié)果是什么?
生:小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
師:小紅帽勇敢嗎?
生:勇敢。
師:那你們有小紅帽那么勇敢嗎?
生:有。
師:光說可不行,要看你們的行動(dòng)。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師:你們唱是會唱了,但收錄機(jī)的小朋友他們有意見,他們覺得你們的情緒還不夠好,應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。
6、歌表演
師:祝賀你們今天順利過關(guān),我們打敗了大灰狼,高興嗎?
生:高興。
師:那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。
7、個(gè)別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草
8、學(xué)生自評
9、老師給予鼓勵(lì)
?。?)律動(dòng)結(jié)束
小紅帽3
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》,感悟故事內(nèi)容及情感。
2. 根據(jù)圖譜正確的打準(zhǔn)節(jié)奏;并學(xué)習(xí)選用恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳌?/p>
3. 運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行演奏,并體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已了解《小紅帽》的故事情節(jié),會唱歌曲。
2.音樂《小紅帽》,ppt。
3.圓舞板、鈴鼓、雙響筒。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。
1.前兩天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《小紅帽》,還記得嗎?我們一起來唱一唱、拍一拍吧。
2.師幼合唱,打固定節(jié)奏。
二、分段感悟,指導(dǎo)幼兒表達(dá)節(jié)奏。
1.欣賞樂曲前半段,嘗試用各種聲勢感知節(jié)奏。
(1)提問:小紅帽今天摘了幾朵花送給外婆?(ppt)他是怎樣摘花的?
(2)提問:除了花,小紅帽還給外婆帶了什么呀?看到這么多誘人的蛋糕,你想干嘛?(咂咂嘴)讓我們看到一個(gè)就咂咂嘴好嗎?
(3)提問:美味的蛋糕吃進(jìn)了肚子里面,外婆家好遠(yuǎn)啊,還要穿過樹林呢。你會怎樣穿過樹林?(一步步走)
(4)提問:路上小紅帽還要當(dāng)心誰呀?大灰狼最怕什么?(槍聲)
小結(jié):讓我們一起聽著音樂,用剛才的動(dòng)作看著圖譜表演一下。
2.感受樂曲變化,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)新的節(jié)奏型。
3.完整欣賞樂曲,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
(1)聽音樂,幼兒表演。
(2)小結(jié)問題,聽音樂再表演一次。
三、選擇樂器,指導(dǎo)幼兒演奏歌曲節(jié)奏。
1.幼兒根據(jù)樂曲性質(zhì)合理配器。
小紅帽的外婆說,你真懂事你來看望我,我也給你準(zhǔn)備了禮物??纯此麄兪钦l???(鈴鼓圓舞板)今天這兩種樂器也想來和小朋友們做游戲,它們分別可以用在樂曲的哪一段呢?和你們的好朋友商量一下。
2.幼兒自由選擇樂器分組完整練習(xí)。
四.根據(jù)樂曲,配樂演奏營造氣氛。
今天你們和樂器寶寶玩的開心嗎?現(xiàn)在請你去邀請一位客人老師,讓我們一起來演一演《小紅帽》的故事好嗎?
小紅帽4
第二單元 音樂童話
第四課 唱——小紅帽
教案出處:上海教育資源庫集體備課
【設(shè)計(jì)思路】
這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第二單元第四課,主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并通過創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌曲、表演,創(chuàng)設(shè)音響等活動(dòng),把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,c大調(diào),由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用,使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外,基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同,第二、四樂句基本相同,而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢,給人以深刻印象。
孩子們都喜歡童話,尤其是現(xiàn)在的孩子,幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中,他們盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂,感受故事中的美好情感。因此,我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí),結(jié)合教材的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的喜好,由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事;在聽覺引領(lǐng)下,調(diào)動(dòng)起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話,在童話中學(xué)習(xí)音樂。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2.創(chuàng)設(shè)森林情境
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學(xué)生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂,感受故事中的美好情感。
2.根據(jù)故事情節(jié),通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
?。ㄒ唬┰凇端屦^》樂曲中,學(xué)生律動(dòng)表演。
(二)欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響
設(shè)計(jì)說明:在《水族館》樂曲中,學(xué)生盡情地展開想象的翅膀,進(jìn)入神奇的童話世界,又通過一段音樂,把學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下,老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。
二、學(xué)唱《小紅帽》
?。ㄒ唬└惺芨枨?
1.教師范唱,學(xué)生說說小紅帽的故事,了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
?。ǘW(xué)唱歌曲
1.出示譜例,跟琴拍節(jié)奏,找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2.用各種方式對唱,達(dá)到熟練掌握。
3.先默唱,找到易唱錯(cuò)的地方,再跟唱,解決歌詞中的難點(diǎn),加以解決。
4.歌曲處理
?。?)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。
?。?)配合歌曲的情緒變化,加入小樂器共同表演。
設(shè)計(jì)說明:
1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問的方式,讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思,并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。
三、小結(jié)
【教學(xué)反思】
這堂課在設(shè)計(jì)與教學(xué)中,我體會到:要找準(zhǔn)教材與學(xué)生內(nèi)在情感的結(jié)合點(diǎn)致關(guān)重要。在研究教材時(shí),我首先考慮:這首歌最吸引孩子的是什么?而學(xué)生最感興趣的又是什么?只有找到了最佳結(jié)合點(diǎn),那么接下來的教學(xué)思路便會比較合理,也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而教學(xué)中的重、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計(jì)中無論是新課的引入,歌曲的感受與學(xué)唱,還是情境的創(chuàng)設(shè),音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展,自然而又生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來輕松,效果也不錯(cuò)。
用各種打擊樂器創(chuàng)編音響、根據(jù)樂曲扮演各種角色表演都是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)。但是也是最容易“亂”的環(huán)節(jié)。除了老師平時(shí)要抓好學(xué)生游戲、律動(dòng)時(shí)的課堂常規(guī),還可以根據(jù)本教材的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)美好的童話世界,而不是亂哄哄的世界,對于學(xué)生不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)要及時(shí)的制止加以引導(dǎo),師生共同營造一個(gè)美麗、神奇、令人向往的童話世界。
小紅帽5
知識能力目標(biāo):
一、 指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法換句換氣,練習(xí)清晰的吐字、咬字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲。
二、 通過律動(dòng),鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
人文教育目標(biāo):
通過欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》,讓學(xué)生感受歡快的情緒。
教材分析
一、 歌曲
是一首巴西兒童歌曲。2¤4拍,六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式。一、三樂句基本相同,二、四、六樂句基本相同,并且均以12 34的級進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和選弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用,使曲調(diào)流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉的的故事。
二、綜合訓(xùn)練
?。ㄒ唬?通過識別連線在音樂中的兩個(gè)作用。聽辨、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識:連線。
?。ǘ?是學(xué)習(xí)fa之后的聽寫練習(xí)。
?。ㄈ?是一條聽辨帶有休止符節(jié)奏的練習(xí)。聽辨的節(jié)奏共有兩組,一組是2¤4拍,另一組是3¤4拍。每組3條,節(jié)奏要求學(xué)生聽辨并寫出教師拍節(jié)奏的順序。
(四) 提供給學(xué)生一組碰鐘、雙響筒、木魚、串鈴為歌曲伴奏的節(jié)奏譜。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué),師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=D 2∕4
1234|5550|1234|5550|
我的小雞嘰嘰嘰, 跟著媽媽 做游戲
2346|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||
我愛我的小 雞 ,嘰嘰嘰嘰嘰
三.綜合訓(xùn)練(一)
1=c 2¤4
6 5½61 32 ½1¾ ½1¾ ½½
四、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入新課。簡單講述的故事,導(dǎo)入課題――。
2、欣賞錄音范唱,介紹歌曲。
這是一首曲調(diào)流暢、活躍的巴西兒童歌曲,用通俗易懂的歌詞,講述了小朋友熟悉的的故事。
3、學(xué)唱歌譜
老師范唱一遍,之后學(xué)生隨琴默唱,然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。
4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置、按節(jié)奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞,反復(fù)幾遍。
5、歌曲處理
指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰地咬字、吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。
6、 練習(xí)
通過分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。
五 、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,下課。
小紅帽6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進(jìn)一步表演歌曲
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度
3、體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動(dòng)畫音樂
3、郊外的圖片,小紅帽圖片
活動(dòng)過程:
一、引出小紅帽
1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?
2、師:外婆會買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會帶好吃的東西去給外婆?。?/p>
幼:外婆生病了。
3、師:外婆的家住在哪里???
幼:住在森林里,住在郊外。
4、老師總結(jié):小紅帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,那里可能會有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師:小朋友唱的真好聽,小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時(shí)候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)
三、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請小朋友躲起來,第一次到外婆家的時(shí)候,外婆不在家,請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn),可以替換著游戲。
五、結(jié)束語:
天太晚了,我們早點(diǎn)回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動(dòng)室。
小紅帽7
第三課 《童話故事》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
聽《小天鵝舞曲》
唱《小紅帽》
教學(xué)目標(biāo):
1通過欣賞,感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂。
2學(xué)唱歌曲,體會歌曲歡快、活潑的情緒,通過表演進(jìn)一步體會歌曲的內(nèi)容。
3通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
重點(diǎn):
聽唱歌、樂曲,感受歌、樂曲的情緒
難點(diǎn):
正確的演唱歌曲
教學(xué)過程;
一、觀看動(dòng)畫片
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎?你都聽過什么呢?
今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)童話,讓我們一起來看看吧!
2、學(xué)生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》
3、看了動(dòng)畫片后大家對這個(gè)故事又熟悉了一遍,誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢?(學(xué)生登臺表演)
二、歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入:有人根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)編了一首歌曲,我們一起來聽一聽吧!
2、師播放歌曲《小紅帽》,聽一聽,你能記住哪句歌詞?
3、出示歌曲的六個(gè)樂句,學(xué)生說出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽音樂,讀歌詞,對讀得不準(zhǔn)的地方即時(shí)指出改正。
5、填詞唱歌曲,在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)糾正。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌曲學(xué)會后,可根據(jù)課本上的動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以自由地創(chuàng)編動(dòng)作(個(gè)人或小組的形式)
2、你們誰愿意到前面來表演(為學(xué)生創(chuàng)造登臺表演的機(jī)會 )
3、如果你是小紅帽,遇到了大灰狼,你會怎么做?要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢?(學(xué)生舉出事例,師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼,在生活中遇到類似情況要機(jī)智勇敢、,不讓壞人得逞)
4、學(xué)生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導(dǎo)入:《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事,同學(xué)們唱得都非常好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事,首先讓我們來聽一段音樂(播放《小天鵝舞曲》)
1、大家對這段音樂熟悉嗎?你覺得這段音樂給我們講述了一個(gè)什么樣的故事,你能講給大家聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生大膽地想象)
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段(放背景音樂)
3、小結(jié):這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情
4、再次感受音樂,學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂(拍手、跺腳、自由活動(dòng)等)
五、小結(jié):這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情,讓我們伴著這優(yōu)美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧!(在歡樂的氣氛中結(jié)束本節(jié)課)
第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
聽《糖果仙人舞曲》
唱《有一個(gè)人在林中》
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《糖果仙人舞曲》
2、通過唱歌曲《有一個(gè)人在林中》進(jìn)一步感受童話色彩的音樂,能夠聽辨出相同的旋律
重點(diǎn):
感受歌曲活潑歡快的情緒
難點(diǎn):
認(rèn)識5個(gè)字母譜,并能準(zhǔn)確地演唱
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、琴、口風(fēng)琴、字母譜卡片
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué):師播放《糖果仙人舞曲》,學(xué)生邊聽音樂邊表演
二、 欣賞:
1、 導(dǎo)入 :用你喜歡的動(dòng)作來表達(dá)這段音樂,學(xué)生隨音樂自由做動(dòng)作
2、 你覺得這段音樂講述了怎樣的故事?(學(xué)生自由述說,師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的想象力)
3、 學(xué)生閉眼傾聽,師講述《胡桃夾子》的小故事并引導(dǎo)學(xué)生想象糖果仙子們在五彩繽紛的世界里自由跳舞的情景
三、 歌曲教學(xué)
1、 導(dǎo)入:伴著美妙的樂曲讓我們?nèi)チ种锌匆豢窗?!樹林中你會看到些什么?(讓學(xué)生想象說出)
樹林中有各種可愛的小動(dòng)物和美麗的花朵,猜猜這是什么花?讓我們先聽一首歌,我再來告訴大家。
2、 聽錄音《有一個(gè)人在林中》,你猜到這個(gè)人是誰了嗎?(師說)
3、 聽唱歌曲,隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的(引導(dǎo)學(xué)生聽辨)
4、 聽旋律跟師讀歌詞,指出不會的字,及時(shí)學(xué)會
5、 隨琴準(zhǔn)確地演唱歌曲,附點(diǎn)節(jié)奏處師及時(shí)給予指導(dǎo)
6、 反復(fù)演唱歌曲,直到學(xué)會(可分小組唱、個(gè)人唱等)師及時(shí)指出不足之處
7、 多元評價(jià)
四、 游戲與創(chuàng)編
1、 認(rèn)識五個(gè)字母譜,在口風(fēng)琴上找到相應(yīng)的位置,練習(xí)吹奏,指導(dǎo)學(xué)生正確的吹奏方法
2、 做添字母的游戲(師在黑板上畫表格,請同學(xué)填寫,再吹一吹、唱一唱)
3、 五名同學(xué)扮演字母譜,變換排列的順序,各組同學(xué)準(zhǔn)確地演唱
4、 在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個(gè)字母譜,隨師唱曲譜
5、 出示《小紅帽》歌曲的字母譜,學(xué)生練習(xí)吹奏(教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí))
五、 小結(jié):下節(jié)課比一比,誰吹得最好
小紅帽8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在感受音樂的基礎(chǔ)上,探索用身體動(dòng)作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》,感受樂曲歡快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力,體驗(yàn)合作和交流的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
三、活動(dòng)過程
1.欣賞音樂,感受樂曲節(jié)奏
a.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂,我們來聽聽到底是什么音樂?
b.這首樂曲的名稱叫什么?(小紅帽)
c.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情?
2.分段欣賞音樂,表現(xiàn)節(jié)奏
a我們來聽一段音樂,你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情?這段音樂聽起來感覺怎么樣?那我們今天就來玩一個(gè)節(jié)奏游戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的節(jié)奏呢?(出示音樂一段,讓孩子自由表現(xiàn)樂曲)
b.出示節(jié)奏圖,誰會按照上面的節(jié)奏來拍一拍?(聽音樂,打節(jié)奏)
c.除了拍手,我們還能用哪些身體動(dòng)作來表示節(jié)奏?小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)。
d.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢?那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎?(試試)
e.出示節(jié)奏圖,拍節(jié)奏
f. 除了拍手,我們還能用哪些身體動(dòng)作來表示節(jié)奏?
3.出示圖譜,演奏樂曲
a.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了,你們能看圖譜來試一試嗎?(哼唱打節(jié)奏一次)
b.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次
4.配樂器演奏樂曲
a.葉老師這里有一些樂器,你們覺得這些樂器分別適合哪一段?根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。
b.互換樂器演奏一遍。
5.看指揮演奏樂曲
a.今天老師做指揮家,小朋友做小小演奏家,我們來看指揮演奏,行不行?
b.看指揮演奏樂曲
6.延伸你們想做小小指揮員嗎?請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了,現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見!
小紅帽9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
2、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動(dòng),初步感知音樂。
2、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作,進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。
?。?)教師:剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,你心里感覺怎么樣?
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來了,你們想看嗎?
?。?)教師聽音樂結(jié)合圖譜,完整做身體動(dòng)作。
教師:用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?
這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來試一試。
(3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,教師哼唱。
?。?)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
?。?)幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。
(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。)
3、出示樂器,學(xué)習(xí)樂器演奏,進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。
?。?)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來玩了??纯矗@是誰?它可以怎么演奏?
(2)出示樂器卡,貼到圖譜相應(yīng)的地方。
?。?)教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。
(4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
(5)發(fā)放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo)幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。
小紅帽10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2.認(rèn)識木魚,同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時(shí),注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2.動(dòng)作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
3. 幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點(diǎn):
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜,為樂曲匹配合適的樂器。
活動(dòng)過程:
一、小紅帽圖片導(dǎo)入
師:小朋友都聽過小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng),好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢?
二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后,想象故事是什么樣的。
2.教師分段播放音樂,講述故事,并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后,提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后,提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后,教師講述故事的結(jié)尾,大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
3.聽音樂、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。
師:請小朋友們聽音樂,看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!
除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂,看節(jié)奏,用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,打擊樂曲。
1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,可以說幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3.教師:小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4.教師哼唱,幼兒嘗試打擊。
5.聽音樂,看指揮,一起合奏。
6.交換樂器,再次演奏。
四、情景講述,一起歡唱。
師:小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,你們高興嗎?
小紅帽11
設(shè)計(jì)思路:本著以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽?;顒?dòng)情節(jié)性強(qiáng)貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
特色:情節(jié)性、游戲性
目標(biāo):1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來的樂趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn):掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
過程:
?。ㄒ唬?進(jìn)場
1、前天我們看了木偶劇——小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來當(dāng)小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家,快快進(jìn)來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
?。ǘ?熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂起)
2、幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
?。ㄈ┗緞?dòng)作練習(xí)——學(xué)習(xí)從高處往下跳
1、教師示范:輕輕的站在小石頭上面,站穩(wěn)身子,小腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時(shí)的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的,這樣就不會摔倒。)
2、集體練習(xí)——從高處往下跳(鼓勵(lì)幼兒大膽往下跳,糾正活動(dòng)中錯(cuò)誤的動(dòng)作,注意雙腳屈膝。)
3、個(gè)別幼兒展示
4、幼兒自由練習(xí)
?。ㄋ模┯螒?/p>
外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則:從家門口出發(fā),要經(jīng)過三塊大石頭,鉆過一個(gè)小山洞,爬過草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上還要鉆過一個(gè)山洞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強(qiáng)調(diào)跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭,我不怕,小腿一彎,往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,跳過大石頭和鉆過小山洞的時(shí)候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會跑出來,吃掉小紅帽的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍 大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。
?。ㄎ澹⒄矸潘?/p>
1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù),有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng):我們跳一個(gè)舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂)
?。┗顒?dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場地
小紅帽12
1、師生問好:小朋友,早上好!
2、檢查人數(shù):今天小朋友都到了。
3、情景導(dǎo)入:你們見過小紅帽么?今天我們一起來學(xué)童話故事《小紅帽》
《復(fù)習(xí)舊課》
小朋友們上一節(jié)課我們上了什么,有哪位小朋友現(xiàn)在能告訴老師呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)會看圖念兒歌《小紅帽》,認(rèn)真傾聽故事。
2、 理解故事內(nèi)容,有初步的明辨是非的能力。懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。
3、 體會用形體動(dòng)作表演兒歌的樂趣。
4、 課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設(shè)計(jì)思路:
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:《小紅帽》;兒歌:《小紅帽》;小紅帽、外婆、大灰狼、獵人的圖片
活動(dòng)過程:
一, 以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場,引出故事。
二、 傾聽欣賞故事,充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1, 整體播放與幼兒討論:故事里都有誰呢?那小朋友們喜歡誰呢?為什么?(讓幼兒模仿小紅帽、獵人、外婆的動(dòng)作和模樣)那小朋友最不喜歡誰呢?為什么?小紅帽為什么會被大會狼吃掉啊??
教師問:你看到了什么?她要去干什么?
2, 分段欣賞,看圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問:1)你知道這個(gè)可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?
3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?
4)是誰救了她們,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3、通過這個(gè)故事,我們懂得了什么道理??
?。ㄑ由斓浆F(xiàn)實(shí)生活中,啟發(fā)幼兒要聽爸爸媽媽的話,不要輕易相信別人。)
4、帶幼兒看圖片念兒歌《小紅帽》。
?、賻煟哼@個(gè)好聽的故事里還有一首有趣的兒歌,也叫《小紅帽》,小朋友們想不想學(xué)一學(xué)呢?先聽聽老師是怎么念的。
——小紅帽,問聲好,(在圍裙上貼上小紅帽問好的圖片)
——大嘴巴奶奶開口笑,
——哇!原來是大灰狼大口咬!
——正好獵人把門開,
——救出了外婆和小紅帽!
提問:兒歌里念了什么?
?、趲煟豪蠋熛胝埿∨笥岩贿吙粗鴪D片一遍跟著老師念《小紅帽》。
?、劢處熞粡垙埑鍪緢D片,幼兒根據(jù)圖片回憶兒歌。
?、苣泻⑴⒎纸M念。
⑤集體看圖片念。
5、老師帶著幼兒一起用形體動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌。
三, 幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四, 結(jié)合實(shí)際討論:如果面對陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
反思分析:從活動(dòng)中看出,幼兒對一些安全知識有了一些經(jīng)驗(yàn),幼兒在活動(dòng)中積極,主動(dòng),思維活躍。能認(rèn)真觀察,并大膽表述出來,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。通過此次教學(xué),幼兒的安全意識得到了提高,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力。
五、《布置作業(yè)》
我們現(xiàn)在布置作業(yè),就是小朋友自己回去想動(dòng)作來表達(dá),回去把故事和爸爸、媽媽一起分享。
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