下面是范文網(wǎng)小編收集的期中考的作文5篇(關(guān)于期中考試的作文)，供大家參考。
期中考的作文1
期中考試結(jié)束了，我高興的跑回家。一進門，爸爸便急著問我：“考好沒有？”我回答說：“不知道?！卑职钟謫枺骸白魑膶懙氖鞘裁?？”我說“忘了?！卑职竹R上變了臉色，“剛考完試，你就把作文給忘了，你給我好好想，想不起來就不要吃晚飯”。當爸爸聽說我的作文忘記寫題目時，更是火冒三丈?！耙粋€人能沒有頭嗎？作文的題目就是頭”。我想暴風雨要來了。我蜷縮在沙發(fā)上，害怕極了。爸爸吸著煙在地上不停地走動，嘴里不住的責罵我。我的世界一片空白。過了一會兒，媽媽回來了，看到媽媽我終于憋不住了，放聲就哭。媽媽問明情況后，安慰了我。雖然這件事暫時過去了，可我一直擔心我的成績。星期五當老師把試卷抱進教室時，我的身體直發(fā)抖，當老師叫到我的名字時，我到老師面前把試卷拿回來，回到座位后我發(fā)現(xiàn)自己得了94.5分。
期中考的作文2
星期五要期中考試了，銘銘這兩個月感覺還不錯，先不說成績，態(tài)度還是蠻認真的，可是馬上要期中考試了，實在不知道該給孩子怎么復(fù)習，是像平時一樣的度過每一天，還是現(xiàn)在就有意識得每天給他加點兒復(fù)習的東西？這個我好糾結(jié)，但是還不能把自己的緊張表現(xiàn)給孩子。
孩子們進入一年級已有兩個月的時間，期中考試是對學(xué)生在校學(xué)習的階段性檢測。家長們都很想了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)如何，能否適應(yīng)學(xué)校生活。有很多家長打電話詢問孩子在校的情況，說得再多可能也無法消除家長們心中對孩子的擔憂，期中考試就像是一面鏡子，它真實地反映出學(xué)生這一階段是否已進入了學(xué)習狀態(tài)，家長也能看出自己在家對孩子的作業(yè)輔導(dǎo)得是否用心和到位。
對孩子嚴格要求并不是當孩子學(xué)不會時對他們嚴加指責，而是耐心地交給他，讓他再自己好好讀一遍或者算一遍，體現(xiàn)在家長愿不愿意動腦筋想辦法，幫助孩子消化難理解的知識。比如在檢查孩子的識字時，如果孩子有不熟的字，讓孩子多認幾遍，同時在孩子書上做上記號，第二天晚上再回來檢查，這樣重復(fù)兩三次，孩子就記熟了。而且每天預(yù)習新課也不忘把這一單元前面學(xué)過的課文生字再檢查一遍，家長這樣用心，孩子沒有學(xué)不會的道理。對于學(xué)不會的孩子，只能通過反復(fù)的練習、讀、寫讓他加深印象，別的沒有辦法，希望家長們在看到之后能根據(jù)自己孩子的情況及時調(diào)整自己的做法和態(tài)度，幫助孩子把成績提高，畢竟學(xué)習不只是孩子自己的事。
期中考的作文3
“十天，九天，八天，七天……”半期考試的時間一天天臨近，我為了取得好成績，決不浪費時間，只要一有空閑，就拿著作文書來讀，拿閱讀訓(xùn)練題來做，把睡覺時間從２１：３０改到２１：００。每天早上很早就起來復(fù)習．
半期考試近在咫尺，首先是語文，我在前幾天，把作文書看了個遍，把閱讀題了不少，就等今天了，雖說這樣但我還是很緊張。語文試卷發(fā)下來了，第一題就給我來了個“下馬威”——糟糕，我忘復(fù)習基礎(chǔ)知識了，怎么辦，我眼看著時間分分過去了，沒辦法了，先做其他題，當我做到改句子這題時，我暗自高興，這正是我這次的重點內(nèi)容，可是復(fù)習了很多便的，我快速做完這題，接下來的幾題真是“一帆風順”，可“好景不長”當我做到“請歸納文章的主要內(nèi)容”這題時，我又給難住了，心想：前幾個單元都錯在這題上，怎么辦！我只好一自然段一自然段地歸納，最后再把意思連起來還要讀通不通順，意思對不對，這讓我花了好長時間，時間只剩30分鐘了，我還要寫作文呢，急得我想熱鍋上的螞蟻，在最后3分鐘時我終于把作文寫完了。
語文考試結(jié)束了，但再我的腦海里印下深深地印象——閱讀訓(xùn)練題、作文是固然重要的，但基礎(chǔ)知識也不能放松，要全面地復(fù)習，在平時的學(xué)習上也應(yīng)該認真，這樣才能取得好的成績。
期中考的作文4
似水流年，可以鎖住愛的記憶，卻鎖不住愛的憂傷。在長長的一生中，歡樂總是剛剛乍現(xiàn)就凋零，走得最急的總是最美的時光。
還記得，那年懵懂的我們剛踏入班門的情形嗎?小小的我們用好奇的目光打量著新同學(xué)們，而此時，還有一百多天，我們就要各奔東西。
還記得嗎?那整天膩在一塊的三劍客，那個老叫我床墊的有著百分之七十多的神經(jīng)細胞的糯米。不知，那只從北極來的企鵝是否還記得，我們一直說要把企鵝運到熱帶融化點，卻一直都沒成功。不知，那個被我們戲稱為蘑菇的椰蓉，是否還記得，我們同桌之時，揚言要剪掉我的頭發(fā)，弄得我哇哇大叫的同桌時光。殊不知，那個把我變成她家貓的那個人，如今調(diào)了位置后，會不會把我們一點一點建立起來的友誼再一滴一滴的蒸發(fā)掉。
我還記得，記得那個搶了我的畫，卻不肯給我湯圓的那個方圓百里，每當我們一見面，我們就開吵，吵不過就打，打不過就找人幫忙。前一秒誰都不理誰，后一秒就拉著人去買水喝。我還記得，那個一直到現(xiàn)在還會在我們下午放學(xué)之后陪著我去買奶茶，買面包，買文具的瓶子，我想，我們永遠都會是好朋友。
還有兩個早我們一步考上蕉中了的孩子，不知道當我出現(xiàn)在她們面前的時候，她們還能不能一眼就認出我來?我想知道那個和我一樣是雙子女的麥穗，還會不會在我不注意的時候偷偷把我剛買回來的水拿走，然后喝下一大口。也許有機會，我還是會趁她轉(zhuǎn)身的瞬間，把筆袋藏起來，不讓她找到。那時的她，會好脾氣的.喊我：“乖，給老子送回來?！蔽乙蚕胫溃郧澳莻€坐在第四組倒數(shù)第二排的那個跟我同姓的女生，在蕉中是不是還一如既往的在下課時間里研究著題目，安靜，不打擾別人。
大家，還記得那些年里，我們一起走過的日子嗎?
多少次的不記得，換來了今生的永難忘記。七百多個日日夜夜的牽掛，得到的是一生的情懷。突然有種想哭的感覺，不經(jīng)意我們都在長大。以后的日子，聚少離多······
在過往的青春歲月里，友誼或許是最美的一道風景，也是最值得去品味的一段經(jīng)歷。純真的友誼是值得珍藏一輩子的美酒，也許我們的成熟，都離不開珍藏的經(jīng)歷，就像流沙的曼舞離不開風兒一樣。
不知不覺，我們都走到了散場的邊緣。
時光太短，唯有珍藏。
期中考的作文5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！我是八年級的數(shù)學(xué)老師。很榮幸也很高興能有這么好的機會學(xué)習和交流。就本次集體備課我想從以下幾個方面談?wù)劊?/p>
期中考試已經(jīng)過去，學(xué)生的應(yīng)試成績卻不容樂觀，大多數(shù)學(xué)生在11、12章知識點應(yīng)用上失分較少。但到了13章全等三角形的證明和綜合應(yīng)用上則存在這樣或那樣的問題。學(xué)生在理解和應(yīng)用上都很困難。特別是全等三角形的五種判定方法的理解和應(yīng)用。除此之外學(xué)生在做證明題時，存在證明過程不會整理，已知條件不會靈活運用，隱藏條件找不出來等問題。因此應(yīng)加強邏輯推理的訓(xùn)練，做到證明過程不僅會寫還要嚴密，步步有理有據(jù)。讓學(xué)生從常規(guī)練習，激發(fā)學(xué)習興趣，低要求，慢中求穩(wěn)，穩(wěn)中求升。積極實效的做好考后總結(jié)、歸納工作。
因此在今后開展教學(xué)時，一定要從實際出發(fā)，既要滿足于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們能吃得飽，又要照顧到底子薄的后進生，讓他們消化的了。這就要求我們在施教的過程中要因材施教、循序漸進。切不可循規(guī)蹈矩、急于求成。對此我深有體會，從課堂上看，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠按老師要求一起跟著來，課堂紀律可以保證。但仍有一部分學(xué)生注意力難以長時間集中，容易分心。個別學(xué)生對于老師的問題一問三不知。這就需要我們適當?shù)恼{(diào)整課堂教學(xué)。實施“高效課堂”全面貫徹新課標理念。必須突出學(xué)生的主題地位，把課堂的時間、空間、學(xué)習過程都還給學(xué)生，教師應(yīng)是課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者。評價一堂課是否高效 ，就要看能否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性，激發(fā)學(xué)習的認知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。
為了更好的開展今后的教學(xué)工作，我決定適當調(diào)整教法。鑒于學(xué)生的聽課熱情和應(yīng)試成績大致成正比。因此在教法的選擇和實施上，要切實做到新穎、直觀、高效、有趣。這就要求我們在課堂教學(xué)中時不時的問一下自己：課堂引入是否恰當，教學(xué)目標是否有效，合作探究是否有效，小組展示是否有效，精講點撥是否到位，當堂訓(xùn)練是否有效，只有切實做到這九問，才能從根本意義上擺脫教法上的死板、低效。才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，做到真正意義的“高效”。
教學(xué)反思：作文我對期中考試前的打算
通過對期中考試試卷及學(xué)生應(yīng)試成績的分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中我還存在著許多不足和問題，有的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差，學(xué)習被動，缺乏主動性和自覺性，作為教師沒有照顧到，卻常常抱怨費了力卻不見效果。所以在今后的教學(xué)中，我一定要調(diào)整教學(xué)模式，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習的過程中體會到成功的喜悅，讓學(xué)生獲得自信。要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，能力，再選擇合適的數(shù)學(xué)體系方法指導(dǎo)和培養(yǎng)。
只要我們把足夠的耐心和愛給予每一位學(xué)生，讓他們愛上學(xué)習、愛上課堂。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”相信我們會在今后的教學(xué)上取得優(yōu)異的成績，真正做到讓學(xué)生成才，讓家長放心！
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