下面是范文網(wǎng)小編分享的初中生拿手好戲優(yōu)秀作文3篇(小學(xué)生作文拿手好戲)，供大家賞析。
初中生拿手好戲優(yōu)秀作文1
屋子里，悠揚(yáng)的二胡聲，古樸淡雅，時(shí)而深沉幽咽千轉(zhuǎn)百回，時(shí)而激越昂揚(yáng)一瀉千里。裊裊余音，在這靜謐的夜色中渲染開(kāi)來(lái)……
僅僅一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的琴桿，一個(gè)雕花的琴筒，兩根簡(jiǎn)單的琴弦與一張普普通通的馬尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔騰出千軍萬(wàn)馬。少年的我，左手在琴桿忽上忽下滑動(dòng)，靈巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞著。右手有力的運(yùn)弓，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。一首首曲子，迸發(fā)而出。
一曲終了，我的思緒回到我初學(xué)二胡的時(shí)候，那可不是十分輕松的事兒。
運(yùn)弓，是二胡的最基本動(dòng)作。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)吱吱刺耳的聲音令人十分厭煩，一遍又一遍單調(diào)的音階練習(xí)又枯燥乏味，但做過(guò)的決定又怎能輕易放棄?堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，終于音色有了起色，變得圓潤(rùn)了，不再那么刺耳了。
由于音樂(lè)知識(shí)匱乏，可以說(shuō)一竅不通，僅僅識(shí)譜，就是我的一大難題?？粗淮蠖押?jiǎn)譜撲面而來(lái)，我真有些犯難甚至想放棄。但老師有耐心的一遍又一遍的教導(dǎo)：“5讀so……”經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我終于對(duì)于這些數(shù)字形成了條件反射，這令我倍感鼓舞!
基本功合格后，我就開(kāi)始練習(xí)曲子。最開(kāi)始練的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就兩根弦，怎么拉的出曲子呢?老師告訴我，哪個(gè)音用哪個(gè)手指按弦，按弦的哪個(gè)位置……于是斷斷續(xù)續(xù)的琴聲響起來(lái)了，每當(dāng)我拉錯(cuò)時(shí)，老師就會(huì)提醒我改正，回家之后仍鍥而不舍的練習(xí)，終于連貫悅耳的《小星星》新鮮出爐了，我突然在喜悅中感到一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
就這樣，《小漆丘》《田園春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎來(lái)了自己的第一次比賽。
洋洋灑灑的燈光驅(qū)散著一團(tuán)又一團(tuán)黑暗，坐在舞臺(tái)中央聚光燈下，這樣的氣氛令我十分緊張激動(dòng)，馬上要開(kāi)始了!我的內(nèi)心不禁翻江倒海般忐忑，當(dāng)我撫摸著熟悉的二胡時(shí)，我的心剎那間平靜了下來(lái)，活潑高亢的樂(lè)音在場(chǎng)上流連徘徊，在耳邊綻放……簡(jiǎn)單的二胡簡(jiǎn)單的堅(jiān)持收獲了大家的鼓勵(lì)和認(rèn)同。
如今，我已會(huì)拉許多許多的曲子，像激情澎湃的《賽馬》，憂傷婉轉(zhuǎn)的《二泉映月》。這些悠揚(yáng)圓潤(rùn)的音樂(lè)，如同心頭種下的種子，我小心呵護(hù)，不懈耕耘，已經(jīng)發(fā)芽，開(kāi)始露出了青翠欲滴的小苗苗。
夜，屋子里再一次響起了悠揚(yáng)的二胡聲，或古樸淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在這靜謐的夜色中渲染開(kāi)來(lái)。少年的我，欣然享受著我的拿手好戲。
初中生拿手好戲優(yōu)秀作文2
我有一個(gè)拿手好戲——釣魚。
我很小的時(shí)候看見(jiàn)別人釣魚，就忍不住手癢癢，可大人覺(jué)得很危險(xiǎn)，不讓我靠近池塘。終于有一天，我纏著爸爸一起上山釣魚，可謂是讓我過(guò)了一把癮。不過(guò)，我就像《小花貓釣魚》中調(diào)皮的小花貓一樣，一會(huì)兒瞅瞅這兒，一會(huì)兒摸摸那兒，要么就是耐不住性子，沒(méi)事兒就把魚竿舉起來(lái)看看魚有沒(méi)有上鉤。一旁的老人看不下去了，對(duì)我說(shuō)：“釣魚要沉得住氣，還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不然魚兒吃了魚餌就跑掉咯!”
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我釣魚的技術(shù)就好多了，還經(jīng)常向我的好朋友炫耀呢!
在一個(gè)難忘的暑假里，我們一家外出旅游，經(jīng)過(guò)一個(gè)魚塘，周圍還有一些人在釣魚呢。我迫不及待的借了一把魚竿，找到了魚餌，釣起魚來(lái)。
魚竿上我掛了一個(gè)空塑料瓶，這樣魚吃魚餌的時(shí)候，就很容易發(fā)現(xiàn)了。
我緊緊地盯著塑料瓶。瓶子輕微地晃動(dòng)了一下。我想：魚兒是不是上鉤了?不行不行，我得再仔細(xì)觀察一下，要是驚動(dòng)了魚可就完蛋了。
瓶子突然往下一沉，我趕緊拉起魚線一看：嘿!一條活潑亂蹦的小魚!我取下了它嘴里的魚鉤，小心翼翼地放到水桶里。哈哈，成功釣上一條，我真厲害!
我在地里翻到了一條紅蚯蚓，我把它掛上，放下魚線，喜滋滋地想著：待會(huì)兒我一定還能釣到更大更肥的魚!
過(guò)了好久，我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)魚線有什么動(dòng)靜，心里沮喪極了。
瓶子又晃了幾下，然后在水面上跳起了“舞蹈”。這是怎么一回事?爸爸在一旁指導(dǎo)我：“小心點(diǎn)，別讓魚給跑了，你就拿著竿遛它幾圈再提上來(lái)!”
原來(lái)這魚吃了我的東西就想開(kāi)溜啊，沒(méi)門!我照著爸爸說(shuō)的遛了幾圈消耗它的體力。
“提上來(lái)!”爸爸喊。
我馬上利索地提起魚竿，甩了過(guò)來(lái)。我一看，果然是個(gè)大塊頭!
我得意極了，繼續(xù)釣起了魚。
得意洋洋的我光顧著看其他人釣，都忘了查看自己的魚竿是什么情況了。結(jié)果后來(lái)一看，魚餌沒(méi)了，魚兒也給跑了。唉，都怪我一時(shí)得意，忘了魚。
我懊惱地放下魚竿。爸爸笑瞇瞇地拍了拍我的肩膀，和氣地說(shuō)：“‘虛心使人進(jìn)步’只要你虛心做事，沒(méi)有什么是完成不了的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
初中生拿手好戲優(yōu)秀作文3
屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來(lái)，夾雜著幾分紙的“古味”。一張張，一列列，一個(gè)個(gè)……不厭其煩地書寫著。這就是書法，也是我的拿手好戲。
往往寫著寫著，就會(huì)記起小時(shí)候練就本領(lǐng)的那幾年，不禁讓我感慨萬(wàn)分。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，沒(méi)錯(cuò)，就練習(xí)那個(gè)“楊”字，已經(jīng)讓我傷透了腦筋，怎么寫都不像。本來(lái)好強(qiáng)的我再加上媽媽的催促，急的我像貓抓了似的，心急如焚，根本就沒(méi)了譜。但轉(zhuǎn)念一想，不行，我必須要寫出來(lái)。于是，我慢慢平靜下來(lái)，專心致志的書寫起來(lái)。一張張，一堆堆……記不清寫了多少遍，多少?gòu)埣?，才寫了一個(gè)像樣的字來(lái)!正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，成功是沒(méi)有捷徑的!
終于，“功夫不負(fù)有心人”，如今，我已經(jīng)不用像以前那樣反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)讀貼就能很快臨摹好一個(gè)字來(lái)。一副作品也很快都能完成，還參加各種書法比賽，都獲得了很好的成績(jī)，身邊的親戚朋友都夸我，給我點(diǎn)贊，這也成為我在眾人面前的拿手好戲!尤其在書法課上，我的拿手好戲更是同學(xué)們眼中的活寶。
“寫得真好看，我什么時(shí)候才能寫得跟你一樣好呢?”一位同學(xué)感嘆道?！澳阏鎱柡?，幫我寫一個(gè)唄”一位同學(xué)舉著宣紙，擠到我面前，虔誠(chéng)地說(shuō)道。“看，這就是我?guī)煾笇懙米?，服不服”，哪位同學(xué)在那夸大其詞?不過(guò)，此話一出，我忍不住笑了出來(lái)，打趣道：“那還不跟著師父好好學(xué)習(xí)”。同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑，那位同學(xué)撓撓后腦勺，低著頭，尷尬地笑了。
“再寫一個(gè)”，“對(duì)，再寫一個(gè)”，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地嚷嚷著讓我給他們演示一下!這下，我不得不給他們?cè)賹懸粋€(gè)。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)寫得好好地，可一興奮，居然把那個(gè)字寫走了樣。弄得同學(xué)么都悻悻離去。唉!我的拿手好戲也有演砸的時(shí)候，真是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人啊”!
我的拿手好戲不僅讓我的字練的好，還磨煉了我的意志，開(kāi)闊了我的眼界。凡事不驕不躁，用一顆平常心去認(rèn)真對(duì)待，這才是書法的最高境界啊!
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