校園垃圾分類現(xiàn)象調(diào)查報告5篇(關(guān)于校園垃圾分類的調(diào)研報告)

時間：2023-11-08 12:39:00 調(diào)查報告

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的校園垃圾分類現(xiàn)象調(diào)查報告5篇(關(guān)于校園垃圾分類的調(diào)研報告)，供大家賞析。

校園垃圾分類現(xiàn)象調(diào)查報告1

　　一、充分認識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。

　　校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

　　二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

　　1、可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的'年歷，可再使用的化妝品用具（如目線液、腮紅）都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費。

　　2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?。離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

　　3、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。

　　4、少先隊大隊部向全體同學發(fā)出了倡議：希望全校的同學能積極行動起來，科學處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；“垃圾”是放錯了地方的資源；努力把好的衛(wèi)生習慣帶到社區(qū)、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”！

　　三、立足課堂教學，扎實開展環(huán)保教育

　　課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育；每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立了環(huán)?？萍夹〗M，認真收集信息，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索。

　　四、利用活動載體，深化環(huán)保行為

　　我們校園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織學生干部每日進行檢查，一周小結(jié)，表揚鼓勵。號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境；組織學生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達到良好效果。

　　垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

校園垃圾分類現(xiàn)象調(diào)查報告2

　　一、課題的提出與調(diào)查目的

　　當今社會，人們對物質(zhì)生活的追求是越來越高了。隨著社會的不斷進步，人民生活水平的質(zhì)量也在隨著不斷提高，而在與此同時，生活的垃圾也在不斷的迅速增加。那這些垃圾該放在哪呢？這個問題也漸漸成為人們的困擾。人們在追求物質(zhì)生活時，對于各種資源的需求量也不斷地在增加。資源可分為可再生與不可再生，不可再生的資源是有限的，而對人們的需求，可再生資源的再生速度和數(shù)量趕不上人類使用的速度和數(shù)量，日益的積累，導致資源的枯竭。這也成為人類困擾的`問題之一。既然如此，聰明的人就想到，為什么我們不把兩個問題一起看待呢？我們把產(chǎn)生的垃圾進行分類處理，再重新制造出我們所需的資源，這樣一來，不僅解決垃圾堆放的問題，還省去了資源采用量，這不正是一舉兩得的好方法嗎？但是，這垃圾的分類工作，卻不是那么順利。人們認為，垃圾的分類不是有專門的人在分嗎？這個想法是錯的。垃圾分類的責任和義務(wù)，我們展開了這次調(diào)查活動。

　　二、調(diào)查時間：

　　20xx年4月5日~4月30日

　　三、調(diào)查地點：

　　勝利公園，華園小區(qū)，東岳社區(qū)，中山公園。

　　四、調(diào)查人數(shù)：

　　60人

　　五、調(diào)查方法：

　　實地采訪，采訪并拍攝，及網(wǎng)上收集相關(guān)資料。

　　六、調(diào)查經(jīng)過：

　　1、組成調(diào)查小組，準備所需工具及分配工具。

　　2、擬定調(diào)查步驟（時間、地點、對象范圍等）。

　　3、到擬定的調(diào)查地點（公園、社區(qū)進行取景、采訪）。

　　4、對所調(diào)查、收集的資料進行整理并總結(jié)。

　　5、在班級向老師、同學們進行這次調(diào)查活動的匯報。

　　七、調(diào)查過程：

　　在一切準備工作做好，用實地采訪、調(diào)查、拍攝方法進行調(diào)查、采訪各年齡階段的人民群眾，采訪內(nèi)容主要是：對垃圾分類的方面有什么自己的認識、看法；對垃圾的分類的知識是否了解；對垃圾分類有什么意見等問題。

　　1、什么是垃圾分類？

　　我們每個人每天都會扔出許多垃圾，它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著廢物。難道我們對待垃圾是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源

　　2、垃圾分類的好處

　?。?）可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如果回收1噸廢紙可以造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%，每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

　?。?）廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機肥料。

　　（3）有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

　?。?）其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　3、群眾對垃圾分類的認識情況調(diào)查：

　?。?）當面詢問情況。到調(diào)查地點向路人進行詢問。經(jīng)過詢問，其中66%表示不知道有垃圾分類這種處理，14%表示自己的家里沒有垃圾分類，大部分垃圾是混合倒掉，可回收的一般送到廢品收購站，20%表示知道，但從不關(guān)注。他們大都認為這垃圾分類很麻煩，表示不愿去分。

　?。?）問卷調(diào)查

　　4、對路人、附近居民詢問有關(guān)問題。我們來到社區(qū)，對幾個路人、居民進行詢問。小記者：“請問你們知道有垃圾分類這項處理嗎？”路人：“不知道?！毙∮浾撸骸澳悄銈兗依锲匠Ｊ窃鯓犹幚砝?？”路人：“像紙皮，金屬這些廢品捆一捆到收購站賣掉，其他的就是混合著到垃圾箱倒下去?！毙∮浾撸骸澳銈冎С掷诸悊?？”路人：“支持，但它太麻煩，還是讓清潔工人分吧?！?/p>

　　八、總結(jié)與建議

　　垃圾，只有混在一起才是垃圾，一旦分類回收就是寶貝。垃圾分類創(chuàng)造人類居住環(huán)境的是一個無垃圾的、使資源循環(huán)再生的社會。如果人們不重視“節(jié)約能源，保護生態(tài)環(huán)境保障安全健康”生活垃圾就成為人類的敵人，人類就會受到自然界的無情懲罰。希望有關(guān)部門作好這項工作。

　　1、在小區(qū)、公共場所的宣傳欄，加強宣傳力度。

　　2、利用宣傳媒體廣泛報道有關(guān)“節(jié)能、保護生態(tài)環(huán)境保障安全健康”的專題。

　　3、各街道成立自愿者當勸導員，勸導那些不注意環(huán)保意識的人。

校園垃圾分類現(xiàn)象調(diào)查報告3

　　我國是世界上垃圾包袱最沉重的國家之一。據(jù)統(tǒng)計，目前全國城市垃圾歷年堆放總量高達70億噸，而且產(chǎn)生量每年以約8.98％速度遞增。全國600多座大中城市中，有70％被垃圾所包圍，所謂“垃圾包圍城市”。全國城市垃圾年產(chǎn)量：80年代為1.15億噸，90年代已達1.43億噸?？磥恚覀冋谝晕覀兊睦鹞覀冃碌娜f里長城。就此，我想對我身邊生存環(huán)境中存在的垃圾分類問題做一次深入調(diào)查，提出想法和倡議。

　　一，調(diào)查目的：

　　了解垃圾對環(huán)境的危害，學習垃圾處理方法，提出自己對垃圾分類的.想法，并認真研究自己能為垃圾分類和我們的生存環(huán)境所做的。

　　二，調(diào)查內(nèi)容：

　　我國城市垃圾現(xiàn)狀，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分類

　　三，調(diào)查方式：

　　資料法

　　四，調(diào)查時間：

　　20xx年8月

　　五，調(diào)查結(jié)果：

　　垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時處理或處理不當，就會污染環(huán)境，影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進行無害化處理，最后加以合理的利用。當今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。

　　人類對自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強度上不斷擴大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會帶來了文明，提高了人們生活質(zhì)量，另一方面也意味著加速了垃圾的增長，而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理，那它就會造成公害，破壞生態(tài)環(huán)境，危及到人們的健康。大致有以下幾方面：

　　1，垃圾堆放不僅占用耕地，還污染土壤及農(nóng)作物。

　　2，垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的，且導致江河湖泊嚴重缺氧富營養(yǎng)化，近海赤潮。

　　3，垃圾會發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵，產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。

　　4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。

　　5，失控的垃圾場幾乎是所有微生物孳生的溫床。

　　6，危險廢物直接或間接危害人體健康。

　　在城市化進程中，垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負擔，世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認為是最具開發(fā)潛力的、永不枯竭的'“城市礦藏”，是“放錯地方的資源”。這既是對垃圾認識的深入和深化，也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環(huán)境；垃圾成份、經(jīng)濟發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。

　　六，調(diào)查體會：

　　垃圾，作為人類活動的產(chǎn)物，自古有之。但成為困擾自身生存和發(fā)展的一大公害，卻是近代，特別是工業(yè)化無度發(fā)展的結(jié)果。由于人類的放縱，向環(huán)境中傾瀉過多有毒的廢棄物，超出了地球生態(tài)的自凈能力、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補能力，無異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個生產(chǎn)者、消費者、分解者共同構(gòu)成的循環(huán)系統(tǒng)，我們身在其中，就必須遵循自然法則，在生態(tài)系統(tǒng)承載能力之內(nèi)謀求經(jīng)濟發(fā)展，否則，就是自毀生機。

校園垃圾分類現(xiàn)象調(diào)查報告4

　　我校有xx個班級，xxx多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　　鑒于上述情況，學校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會的思想指導下，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，以學生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實施垃圾分類打好基礎(chǔ)。

　　一、活動的口號

　　資源回收，清潔校園，保護環(huán)境，和諧發(fā)展。

　　二、活動的宣傳

　　1、在校長室、教導處的領(lǐng)導下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參與。每人在倡議書上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的直接行動，為保護環(huán)境盡一份力（附后）。

　　2、發(fā)放《垃圾來源及學生處置方式的`問卷調(diào)查》（附后），讓師生反思自己的行為。

　　三、具體分類收集工作安排及要求

　?。ㄒ唬┤藛T配備

　　1、加強領(lǐng)導，由校長室牽頭，各部門協(xié)作，大隊輔導員盧桂香負責每天的垃圾分類情況和監(jiān)督計量工作。

　　2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結(jié)，每天定人、定時進行垃圾清倒。

　?。ǘ┕ぞ吲鋫洌?/p>

　　1、垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收

　　2、班級發(fā)垃圾桶2個，為可回收，不可回收。

　　3、學校大廳配有廢舊電池回收專用箱。

　　4、實驗室配有實驗廢液回收缸。

　?。ㄈ├占念悇e

　　根據(jù)學校的實際情況，師生產(chǎn)生的垃圾主要為：

　　A類：廢舊報紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。

　　B類：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

　　C類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。

　　D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。）

　?。ㄋ模├占姆椒?/p>

　　1、教室產(chǎn)生的垃圾，分類后在統(tǒng)一時間送交學校垃圾收集箱。

　　2、廢舊電池、實驗廢液由學校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來。）。

　　3、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

　　四、加強監(jiān)督、強化管理

　　1、總務(wù)處、少先隊大隊部對分類情況進行統(tǒng)一檢查評比。

　　2、每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。

校園垃圾分類現(xiàn)象調(diào)查報告5

　　一．調(diào)查基本情況：

　　1．調(diào)查目的：

　　了解大學生垃圾分類意識和行為，研究大學校園內(nèi)有效地垃圾分類措施。

　　2．調(diào)查范圍：

　　湖南商學院北津?qū)W院。

　　3．調(diào)查方法：

　　抽樣調(diào)查—對大學垃圾分類情況抽樣調(diào)查，調(diào)查校園不同區(qū)域的垃圾分類設(shè)置。

　　4．調(diào)查時間及事件：

　　2010年12月20日：調(diào)查分類垃圾桶設(shè)置情況。

　　2010年12月21日：向?qū)W生以及后勤人員發(fā)放調(diào)查問卷。

　　2010年12月22日：調(diào)查結(jié)果匯總。制作統(tǒng)計數(shù)據(jù)表。

　　2010年12月23日：完成調(diào)查報告，征求相關(guān)老師更改意見。

　　二．調(diào)查結(jié)果

　　發(fā)放問卷數(shù)：200

　　第一個表格表明在受調(diào)查184人中有30人滿意校內(nèi)的垃圾分類措施，50人不滿意，108人覺得一般。

　　第二個表格表明138人覺得有必要在校內(nèi)設(shè)置不同種類的垃圾分類設(shè)施，我們可以看出近一半的人對學?，F(xiàn)有垃圾分類設(shè)施一般，有超過一半的人認為有必要在不同區(qū)域設(shè)置不同種類的垃圾分類設(shè)施?？梢姶髮W垃圾分類設(shè)施不完善成為實現(xiàn)垃圾分類的客觀阻礙之一。

　　從第三個表格可以看出68人有分類丟垃圾的習慣，78人偶爾有丟垃圾的習慣，42人沒有分類丟垃圾的習慣?？梢姶蟛糠謱W校有一般垃圾分類的意識和行為，還有小部分人則沒有。

　　第四個表格表明有3/4的人沒有將垃圾分類回收的習慣?？梢姶髮W生還沒有垃圾回收的意識。主要是嫌麻煩，回不回收無所謂。所以加強思想上的教育尤為重要。

　　第五個表格反映出大學生對垃圾分類基本知識的了解程度?？梢姶髮W生對垃圾分類有基本的了解。

　　第六個表格可以看出垃圾分類困難主要是同學們自己的意識不強，其次是學校的垃圾分類措施不完善。

　　第七個表格和第八個表格說明近3/4的同學希望學校增設(shè)垃圾桶并表示愿意遵守學校相關(guān)規(guī)定，可見同學們對垃圾分類的積極性是很高的。

　　三．問題及思考

　　總的來說，大家對垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意，大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在無問題。大家有分類意識，但意識欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實。垃圾設(shè)施的不統(tǒng)一使得分類意識逐漸削弱。

　　四．解決建議

　　1．校園設(shè)立分類垃圾桶

　　2．分類垃圾桶的改革?？傮w來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，有機質(zhì)

　　垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們在設(shè)立分類垃圾桶時，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來設(shè)立不同的垃圾桶。

　　3．由青年志愿者協(xié)會等學生組織在校園內(nèi)進行宣傳。調(diào)查中顯示，高校學生