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研究調(diào)查報(bào)告11篇

時(shí)間:2024-12-29 18:12:00 調(diào)查報(bào)告

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研究調(diào)查報(bào)告11篇

研究調(diào)查報(bào)告1

  消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為指的是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足個(gè)人或者家庭需要而產(chǎn)生的購(gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程。調(diào)查消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的產(chǎn)生是很復(fù)雜的,受到消費(fèi)者內(nèi)在因素和外在因素的作用而影響的。企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中需要市場(chǎng)調(diào)研,以此來(lái)掌握消費(fèi)者的滿(mǎn)意度和購(gòu)買(mǎi)行為,然后制定有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略,達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。

  我們都知道,人的一切行為都是受大腦支配的,大腦受到某些刺激而出現(xiàn)某些行為。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程也是這樣的,大腦受到了某種刺激產(chǎn)生了購(gòu)買(mǎi)行為。消費(fèi)者在接受了這種刺激之后,要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段,才能產(chǎn)生看得見(jiàn)的行為反應(yīng),并完成購(gòu)買(mǎi)行為。這四個(gè)階段是:

 ?、佟安蛔阒小彪A段:消費(fèi)者感覺(jué)缺少某物(商品),又很需要。

 ?、跐M(mǎn)足、彌補(bǔ)此不足的階段:消費(fèi)者在產(chǎn)生不足之感后,萌生購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī),希望通過(guò)購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品來(lái)獲得滿(mǎn)足。

  ③“購(gòu)買(mǎi)行為”階段:消費(fèi)者在萌生了購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)后,用金錢(qián)換取商品的行動(dòng)。

 ?、堋百?gòu)后行為”階段:消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)并使用了產(chǎn)品,并對(duì)本次購(gòu)買(mǎi)做出了評(píng)價(jià)之后采取的一系列行動(dòng)。

  企業(yè)的本身情況對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為也有一定的影響。在我們的一次白酒市場(chǎng)調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),節(jié)日或者婚宴到來(lái)前都是白酒銷(xiāo)售的高峰期。調(diào)查報(bào)告顯示,在節(jié)日或者婚宴上,由于人們的高度聚集和烘托氣氛的需要,人們對(duì)于白酒的需求感增強(qiáng),所以加大了白酒的購(gòu)買(mǎi)行為。然而,也并不是所有的白酒都銷(xiāo)量很好,消費(fèi)者在選擇白酒時(shí),通常會(huì)貨比三家,對(duì)于白酒的品牌、價(jià)格、口感等方面進(jìn)行對(duì)比,最終選定最喜歡的一家。同時(shí),如果選定的白酒廣受好評(píng)而且企業(yè)服務(wù)也周到,那會(huì)給企業(yè)帶來(lái)固定的客源,保障了企業(yè)的穩(wěn)定營(yíng)業(yè)額,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

  消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為由大腦支配,企業(yè)的服務(wù)和人們對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)影響著消費(fèi)者大腦的判斷。所以,購(gòu)買(mǎi)行為的`產(chǎn)生既存在內(nèi)在因素也存在外在因素,也就是心理因素和社會(huì)因素。所以,要在同時(shí)滿(mǎn)足消費(fèi)者的內(nèi)在需求和外在需求的條件下才會(huì)使購(gòu)買(mǎi)行為順利的進(jìn)行。企業(yè)在對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為研究中,要側(cè)重于研究消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的心理活動(dòng)和社會(huì)環(huán)境,誘導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)。當(dāng)然,企業(yè)對(duì)消費(fèi)者行為的分析能力也很重要,以及后期對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量和營(yíng)銷(xiāo)人員的服務(wù)質(zhì)量也是要嚴(yán)格把關(guān)的。

  消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為研究對(duì)企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售的意義是很大的,做好了消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為研究,可以極大的提升企業(yè)的銷(xiāo)售量,從而使企業(yè)達(dá)到期望的盈利目標(biāo),提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為研究方面有著很豐富的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查方法,能夠?yàn)槠髽I(yè)提供優(yōu)質(zhì)的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為調(diào)查方案。

研究調(diào)查報(bào)告2

  一、問(wèn)題的提出

  我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼睛。有一天,聽(tīng)到老師提到,有許多人近視了。為什么近視?于是,我作了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、查閱有關(guān)書(shū)籍,了解一般人近視原因。

  2、調(diào)查詢(xún)問(wèn)同學(xué),了解他們是怎么近視的。

  3、通過(guò)多種途徑,了解班級(jí)里有多少同學(xué)近視了。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  我們班共有十三個(gè)同學(xué)近視。

  造成近視的因素有:遺傳、環(huán)境、個(gè)體等。主要原因?yàn)樗卟蛔?,過(guò)度依賴(lài)電腦、電視。

  四、結(jié)論

  1、整體來(lái)看,作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的.同學(xué)占大多數(shù)。

  2、無(wú)論哪個(gè)年級(jí),在做作業(yè)時(shí)眼睛沒(méi)有得到充分休息。

  3、學(xué)生近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未近視人數(shù),大家對(duì)近視的問(wèn)題不重視。

研究調(diào)查報(bào)告3

  一、問(wèn)題的提出

  長(zhǎng)輩經(jīng)常用以前的生活情況來(lái)和現(xiàn)在的情況做對(duì)比,告訴我們要好好學(xué)習(xí),懂得珍惜,所以我想知道爺爺奶奶、爸爸媽媽過(guò)去的生活是什么樣的,就對(duì)我們家生活的變化進(jìn)行了研究調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽

  2、看爸爸媽媽之前留下來(lái)的照片

  三、調(diào)查情況和資料整理

  1、爸爸媽媽原來(lái)只有一輛自行車(chē);現(xiàn)在有一輛汽車(chē)。

  2、爸爸媽媽原來(lái)住在老家,只有一棟自己動(dòng)手蓋的三層的樓房;現(xiàn)在有了舒適的房子。

  3、爸爸媽媽以前住在老家時(shí)沒(méi)有煤氣,燒飯時(shí)還要用自己砍來(lái)的柴燒飯;現(xiàn)在有了煤氣,可以省下不少時(shí)間和力氣,也更方便了。

  4、爸爸媽媽以前小時(shí)候只有到過(guò)節(jié)、過(guò)年才能吃上雞鴨魚(yú)肉;而我們家現(xiàn)在天天都可以吃到大魚(yú)大肉。

  5、以前爸爸小時(shí)候當(dāng)寄宿生的時(shí)候,連兩毛買(mǎi)醬油的錢(qián)都沒(méi)有,吃的`都是咸菜蘿卜,偶爾蒸一次芋子湯。

  6、以前一個(gè)村莊才只有一臺(tái)十二寸的電視機(jī),全村的男女老少都聚在那里看。

  四、結(jié)論

  以前的生活條件很差,現(xiàn)在的生活條件比以前好很多,以前燒飯還要用木頭燒,現(xiàn)在只要用煤氣就行了;現(xiàn)在還有電腦能為我們服務(wù),時(shí)代變化的真快??!

研究調(diào)查報(bào)告4

  改革開(kāi)改以來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革發(fā)生了很大變化,建立和進(jìn)一步完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),非公有制經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展和壯大,已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步深化,國(guó)家大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì),采取各種措施保障非公有制企業(yè)與其他企業(yè)享受同等待遇,保護(hù)非公有制企業(yè)的合法權(quán)益。隨著非公有制經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和壯大,統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度和調(diào)查方法隨之發(fā)生了很大變化,原有的統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度和調(diào)查方法已不能滿(mǎn)足當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作的需要。的非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展近年來(lái)取得了很大發(fā)展,已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,因此必須搞好非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作,全面、真實(shí)、合法地反映非公有制經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營(yíng)情況,以促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)快速、健康發(fā)展。本人從實(shí)際工作的角度出發(fā),就如何開(kāi)展非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查,滿(mǎn)足統(tǒng)計(jì)工作的需要談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識(shí):

  一、非公有制經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)組成:

 ?、币詡€(gè)體經(jīng)濟(jì)為主,經(jīng)營(yíng)規(guī)模小且分散。

  當(dāng)前非公有制經(jīng)濟(jì)受各方條件的影響,結(jié)構(gòu)組成主要是以個(gè)體經(jīng)營(yíng)為主,從業(yè)人員少,一般為人,且經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)分散。近幾年來(lái)加大了經(jīng)濟(jì)體制改革的力度,為了減輕和職工負(fù)擔(dān),減少浪費(fèi),降低成本,增加職工收入,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu),減少供養(yǎng)人員,對(duì)工交商建企業(yè)進(jìn)行改制,一些富余人員被分流。一部分人轉(zhuǎn)為從事土地承包,另一部分人則從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)承包。由于受地理?xiàng)l件和環(huán)境的影響,第三產(chǎn)業(yè)起步晚,發(fā)展較慢。由于資金投入有限,非公有制經(jīng)濟(jì)主要以個(gè)體經(jīng)濟(jì)為主,經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)分散。

 ?、步?jīng)營(yíng)項(xiàng)目少。

  由于基礎(chǔ)設(shè)施差,特別是城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展較為緩慢,加上布局不合理,一定程度阻礙了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。近幾年來(lái)投入了一定資金進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè),改善了環(huán)境面貌,基礎(chǔ)設(shè)施得到了改善。但由于資金困難,步伐緩慢,不能滿(mǎn)足經(jīng)營(yíng)者的需要,造成了非公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目少的局面。目前非公制經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目主要以批發(fā)零售貿(mào)易業(yè)、餐飲業(yè)為主,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。

  ⒊人員組成復(fù)雜。

  近年來(lái)不斷深化改革,經(jīng)營(yíng)管理體制發(fā)生了很大變化,出現(xiàn)了租賃承包、責(zé)任承包、國(guó)有民營(yíng)多種承包形式。因此國(guó)有職工的身份也隨之發(fā)生了很大的變化,在從事非公有制經(jīng)濟(jì)的人員組成較為復(fù)雜。一部分從事非公有制經(jīng)濟(jì)的人員向交納管理費(fèi)和五大保險(xiǎn),仍保留著職工身份;一部分人員則全部脫離了與的勞動(dòng)關(guān)系,成為個(gè)體經(jīng)營(yíng)者;而另一部分人則是外來(lái)流動(dòng)人員,無(wú)戶(hù)口和勞動(dòng)人事關(guān)系。

  二、非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查存在的'問(wèn)題

 ?、狈枪兄平?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下統(tǒng)計(jì)體制改革不相適應(yīng)。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善,我國(guó)的所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量中所占的比重越來(lái)越大,已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。因此對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查就顯得越來(lái)越重要。而我國(guó)現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)管理體制與非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查不適應(yīng),調(diào)查方法落后,制度不完善,這個(gè)問(wèn)題越往越突出。普遍存在著調(diào)查方法簡(jiǎn)單、落后、指標(biāo)設(shè)置不科學(xué),因而造成調(diào)查數(shù)據(jù)不全面、可信度低,不能全面、真實(shí)、準(zhǔn)確反映非公有制經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況。

 ?、卜枪兄平?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象概念和調(diào)查范圍模糊,認(rèn)識(shí)不清。

  在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象發(fā)生了很大變化,打破了國(guó)有經(jīng)濟(jì)一統(tǒng)天下的格局。目前××普遍實(shí)行“兩費(fèi)自理”,土地租賃承包,“兩權(quán)放開(kāi)”,農(nóng)機(jī)具作價(jià)歸戶(hù)、牲畜作價(jià)歸戶(hù)。造成有的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在國(guó)有經(jīng)濟(jì),有的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在非公有制經(jīng)濟(jì)。例如在統(tǒng)計(jì)年底從業(yè)人員人數(shù)時(shí),農(nóng)機(jī)具作價(jià)歸戶(hù)、牲畜作價(jià)歸戶(hù)的人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)在國(guó)有職工人數(shù)中,其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按國(guó)有經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì),但統(tǒng)計(jì)運(yùn)輸業(yè)人員人數(shù)時(shí),人數(shù)統(tǒng)計(jì)在個(gè)體勞動(dòng)者人數(shù)中,其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按個(gè)體運(yùn)輸業(yè)統(tǒng)計(jì),其實(shí)這部分人向交納管理費(fèi)和五大保險(xiǎn),仍與保持勞動(dòng)關(guān)系,是的正式職工,只不過(guò)是車(chē)輛全部是個(gè)人出資購(gòu)買(mǎi)。有的存在著車(chē)輛落戶(hù)在,人不屬于,結(jié)果兩個(gè)單位都不統(tǒng)計(jì),存在著漏報(bào)現(xiàn)象。

  ⒊統(tǒng)計(jì)調(diào)查力量薄弱。

  由于種種原因,統(tǒng)計(jì)力量始終薄弱。目前一般只設(shè)一名綜合統(tǒng)計(jì),什么專(zhuān)業(yè)都在干,什么報(bào)表都填,綜合統(tǒng)計(jì)成了“萬(wàn)金油”。一方面要應(yīng)付各種各樣的報(bào)表,一方面要完成各種各樣的調(diào)查任務(wù)。特別是一旦遇到大型普查任務(wù)或調(diào)查任務(wù)更是雪上加霜,疲備不堪。隨著非公有制經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展和不斷擴(kuò)大,其調(diào)查的工作量大大增加,調(diào)查對(duì)象戶(hù)散、點(diǎn)多、復(fù)雜,但統(tǒng)計(jì)力量不增加,工作是辛辛苦苦干了,其數(shù)據(jù)令人難以置信。

 ?、唇y(tǒng)計(jì)執(zhí)法難。

  雖然《統(tǒng)計(jì)法》已頒布好多《開(kāi)展非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法之研究》

  年,但由于宣傳力度和重視程度不夠,大多數(shù)人對(duì)統(tǒng)計(jì)法的法律意識(shí)淡薄,加上被調(diào)查對(duì)象由于利益驅(qū)動(dòng)從而造成數(shù)據(jù)虛報(bào)和瞞報(bào)。使統(tǒng)計(jì)人員在調(diào)查時(shí)已經(jīng)察覺(jué)到被調(diào)查對(duì)象在有意識(shí)虛報(bào)或瞞報(bào)的統(tǒng)計(jì)違法行為但無(wú)可奈何。而又無(wú)專(zhuān)職統(tǒng)計(jì)執(zhí)法機(jī)構(gòu),因此在實(shí)際統(tǒng)計(jì)調(diào)查中對(duì)統(tǒng)計(jì)違法行為無(wú)法執(zhí)行,從而造成統(tǒng)計(jì)違法行為屢禁不止的現(xiàn)象。

  三、開(kāi)展非公有制經(jīng)濟(jì)調(diào)查采取的方法

 ?、苯⒑屯晟剖袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度

  隨著經(jīng)營(yíng)管理體制改革的不斷深化,第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐加快,個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,因此現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法已不能適應(yīng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的需要,建立和完善適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度已勢(shì)在必行。根據(jù)的實(shí)際情況,建立對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)抽樣調(diào)查方法,是統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法改革的重點(diǎn),是獲取完整、準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)資料的基礎(chǔ)。做法是:分行業(yè)建立非公有制經(jīng)濟(jì)單位名錄庫(kù),編制抽樣框,排除人為因素,按隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法,從而以樣本推斷總體,做到調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、合法。

 ?、步⒎枪兄平?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)收支調(diào)查臺(tái)賬制度

  針對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)行業(yè)的特殊性和多樣性,根據(jù)不同的生產(chǎn)周期和環(huán)節(jié),建立健全非公制經(jīng)濟(jì)收支情況調(diào)查臺(tái)賬登記,可以減輕統(tǒng)計(jì)人員收集、整理、填報(bào)年報(bào)的工作量,又可以準(zhǔn)確地掌握非公制經(jīng)濟(jì)的收入水平,使非公制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作更加扎實(shí)、有效,數(shù)出有據(jù)。

 ?、惩晟品枪兄平?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查登記制度

  根據(jù)非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的復(fù)雜性,要協(xié)調(diào)與工商、稅務(wù)部門(mén)的關(guān)系,統(tǒng)計(jì)部門(mén)要深入調(diào)查研究,掌握工商、稅務(wù)部門(mén)登記方面的具體情況,借以實(shí)現(xiàn)登記信息共享,從而建立統(tǒng)計(jì)登記制度,解決被調(diào)查對(duì)象不重、不漏的現(xiàn)象。

 ?、淳幹瓶茖W(xué)、合理的非公有制經(jīng)濟(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

  由于非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的復(fù)雜性,要結(jié)合的實(shí)際情況,根據(jù)非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的需要,在設(shè)置指標(biāo)時(shí)要體現(xiàn)“精煉、明了、實(shí)用”的原則,該細(xì)化的一定要細(xì)化,不該要的就不要設(shè)置。要注重反映經(jīng)營(yíng)水平、質(zhì)量和效益方面的指標(biāo),避免不該要的指標(biāo)一大堆,增加被調(diào)查對(duì)象的負(fù)擔(dān)和厭煩性,從而保證調(diào)查的數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。

 ?、岛侠戆磁欧枪兄平?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的調(diào)查時(shí)間。

  由于非公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)的特殊性,在調(diào)查時(shí)間上要合理掌握,統(tǒng)籌兼顧,要根據(jù)各行業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),做到調(diào)查時(shí)間和行業(yè)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)相結(jié)合。如果不擇時(shí)間盲目進(jìn)行調(diào)查就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)大起大落的現(xiàn)象。因此每年應(yīng)在經(jīng)營(yíng)淡季和經(jīng)營(yíng)旺季分別進(jìn)行調(diào)查,以保證數(shù)據(jù)的合法性。

 ?、睹鞔_非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象。

  由于經(jīng)營(yíng)管理體制改革的不斷深入,近年來(lái)二、三產(chǎn)取得了一定的發(fā)展,所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化,個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)已成為經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象主要是以個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。一部分人向交納管理費(fèi)和五大保險(xiǎn),保留著職工的身分,但從事的是個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。因此要明確統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象,保證數(shù)據(jù)的不重、不漏。對(duì)保留職工身份,從事第一產(chǎn)業(yè)個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的(農(nóng)機(jī)具作價(jià)歸戶(hù)、牲畜作價(jià)歸戶(hù)),在統(tǒng)計(jì)時(shí)按國(guó)有經(jīng)濟(jì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按國(guó)有經(jīng)濟(jì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),從事第二、三產(chǎn)業(yè)個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)(批發(fā)零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、個(gè)體工業(yè)和其他服務(wù)業(yè)、運(yùn)輸業(yè))則全部按個(gè)體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 ?、芳訌?qiáng)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查力量

  由于非公有制經(jīng)濟(jì)所占的比重年年上升,經(jīng)濟(jì)總量不斷擴(kuò)大,調(diào)查任務(wù)越來(lái)越多,調(diào)查的難度越來(lái)越大,要求越來(lái)越高,而目前統(tǒng)計(jì)力量依然薄弱,綜合統(tǒng)計(jì)既要完成本職工作,又要應(yīng)付其他任務(wù),已是滿(mǎn)負(fù)荷工作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作的需要。因此建議成立經(jīng)濟(jì)調(diào)查隊(duì),人員由人以上組成,既能滿(mǎn)足平時(shí)統(tǒng)計(jì)工作的需要,又能滿(mǎn)足大型普查的需要。

 ?、讣哟蟆督y(tǒng)計(jì)法》執(zhí)法力度

  針對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查執(zhí)法難的問(wèn)題,統(tǒng)計(jì)部門(mén)要加大《統(tǒng)計(jì)法》的宣傳力度,提高被調(diào)查戶(hù)的統(tǒng)計(jì)法律意識(shí),爭(zhēng)取被調(diào)查戶(hù)的積極配合,對(duì)拒不配合非公有制經(jīng)濟(jì)調(diào)查的調(diào)查戶(hù)和統(tǒng)計(jì)違法行為按《統(tǒng)計(jì)法》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰,做到發(fā)現(xiàn)一起處理一起,以起到威懾作用,保證非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作的正常進(jìn)行。

  綜上所述,建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度,搞好非公有制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的關(guān)鍵在于運(yùn)用科學(xué)、合理、精煉、明了、實(shí)用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法,才能及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)、合法地收集、整理、傳遞統(tǒng)計(jì)信息,反映非公有制經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行狀態(tài),保持非公有制經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、快速、健康發(fā)展。

研究調(diào)查報(bào)告5

  一、問(wèn)題的提出

  隨著教育改革的不斷深入,人們對(duì)教育的理解認(rèn)識(shí)不斷加深。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為素質(zhì)教育的核心目標(biāo);以人為本、尊重人性、張揚(yáng)個(gè)性,成為基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值追求?!白魑氖亲罹邆€(gè)性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng),是寫(xiě)作主體個(gè)人進(jìn)行的一種精神產(chǎn)品的獨(dú)特制作”。習(xí)作過(guò)程是學(xué)生主體思維、主體創(chuàng)作的過(guò)程,是學(xué)生啟動(dòng)積累、獨(dú)立思考、組合加工的過(guò)程。作為發(fā)展中的兒童,他們有著獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性和深不可測(cè)的創(chuàng)造潛能。個(gè)體差異決定了每一個(gè)精神產(chǎn)品的各不相同。要使習(xí)作體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,就應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想,在尊重主體的志趣、思想、情感、個(gè)性的基礎(chǔ)上,因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)習(xí)作興趣,激活內(nèi)部需要,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì),不斷提高作文質(zhì)量。

  由此可見(jiàn),尊重作文的本質(zhì)意義和學(xué)生的習(xí)作需要,采取個(gè)性化的教學(xué)策略,全面提高學(xué)生的習(xí)作水平和語(yǔ)文素養(yǎng),是作文教學(xué)改革的必由之路。而當(dāng)前作文教學(xué)中比較突出的問(wèn)題恰恰是過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性,忽視個(gè)性,形成了小學(xué)生作文千篇一律的“模式化”、言不由衷的“成人化”、無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)情可抒、害怕作文、討厭作文之頑癥。究其原因,主要是幾十年沿襲下來(lái)的“封閉式”作文教學(xué)所致。一是作文脫離生活。學(xué)生關(guān)在屋子里,閉目塞聽(tīng)、閉門(mén)造車(chē),作文成了無(wú)源之水。二是教師包辦。從作文命題、立意、選材到評(píng)改,教師一手包攬,學(xué)生只能按教師設(shè)計(jì)“按圖索驥”,習(xí)作的自主權(quán)被完全剝奪。三是讀寫(xiě)脫節(jié)。閱讀不能很好地為寫(xiě)作服務(wù),割斷了語(yǔ)言積累、口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的密切聯(lián)系。凡此種種,使原本是學(xué)生表達(dá)和交流的需要,能夠給學(xué)生帶來(lái)精神愉悅的習(xí)作,陷入了“學(xué)生怕寫(xiě)、教師怕教”的尷尬境地。

  近幾年來(lái),我校在語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行了一系列地探索。通過(guò)改革語(yǔ)文課堂教學(xué)、大量讀寫(xiě)、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等,加大學(xué)生閱讀量,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高了作文教學(xué)質(zhì)量。為了更好地改革作文教學(xué),特申報(bào)此課題。力求通過(guò)先進(jìn)理論的指導(dǎo),構(gòu)建習(xí)作與閱讀和生活密切聯(lián)系、習(xí)作與做人相互促進(jìn),學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)互動(dòng),觀(guān)察、想象、表達(dá)同步訓(xùn)練為主線(xiàn)的習(xí)作教學(xué)新框架,以習(xí)作教學(xué)的高質(zhì)量帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革的整體推進(jìn)。

  二、課題的核心概念

  (一)學(xué)生作文個(gè)性化。學(xué)生作文個(gè)性化是融于創(chuàng)新教育的個(gè)性發(fā)展。它包含兩大要素:對(duì)世界的獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和風(fēng)格鮮明的語(yǔ)言表達(dá),兩者相輔相成,正所謂“形立則章成矣,聲發(fā)則文生矣?!?/p>

 ?。ǘ┳魑慕虒W(xué)個(gè)性化。作文教學(xué)個(gè)性化就是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué),必須依據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)需要等進(jìn)行施教。教師的“主導(dǎo)”地位直接決定或至少影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)。在實(shí)施前,教師的教育理念、教育理論、教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,就顯得尤為重要。

  三、研究現(xiàn)狀

  對(duì)作文個(gè)性化的教育教學(xué)應(yīng)用研究,中學(xué)開(kāi)展得比較多,但多以理論研究為主。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“自主合作探究”教學(xué)模式下的作文個(gè)性化研究,目前還很少。同時(shí),對(duì)于在大班額情境下的教育教學(xué)應(yīng)用研究基本屬于空白。

  四、課題的研究假設(shè)和研究目標(biāo)

  (一)研究假設(shè):

  近幾年來(lái),我校在語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行了一系列地探索和實(shí)踐。通過(guò)改革語(yǔ)文課堂教學(xué),進(jìn)行大量讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練;開(kāi)展閱讀經(jīng)典,課外背誦和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等,加大了學(xué)生的閱讀量,豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累,使學(xué)生的作文質(zhì)量有所提高。為了更好地改革作文教學(xué),申報(bào)了河南省教研室的課題“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”研究,力求通過(guò)先進(jìn)理論的指導(dǎo),構(gòu)建習(xí)作與閱讀和生活密切聯(lián)系、習(xí)作與做人相互促進(jìn),學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)互動(dòng),觀(guān)察、想象、表達(dá)同步訓(xùn)練為主線(xiàn)的習(xí)作教學(xué)新框架,以習(xí)作教學(xué)的高質(zhì)量帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革的整體推進(jìn)

 ?。ǘ┭芯磕繕?biāo):

  1.通過(guò)研究,引發(fā)我們對(duì)習(xí)作教學(xué)的深層思考和教育觀(guān)念的全面提升,初步形成作文個(gè)性化教學(xué)的新體系。

  2.以學(xué)生的個(gè)性化習(xí)作和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)為切入點(diǎn),探究作文教學(xué)的規(guī)律。在關(guān)注學(xué)生作文個(gè)性化的同時(shí),注意與之相關(guān)的諸如閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、課外閱讀等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

  3.探討習(xí)作個(gè)性化與學(xué)生生活個(gè)性化的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活、體驗(yàn)生活、感悟生活,學(xué)會(huì)觀(guān)察、想象和表達(dá),使學(xué)生的生活與習(xí)作成為一個(gè)有機(jī)的整體。

  4.探索以師生自主合作為主要形式的習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)改新模式。使學(xué)生自能作文、自能評(píng)改,真正成為習(xí)作的主人。

  五、研究?jī)?nèi)容

  (一)分析小學(xué)生作文非個(gè)性化的成因,然后對(duì)癥下藥,有的放矢地展開(kāi)實(shí)驗(yàn)和研究。

  (二)把課外閱讀和生活積累作為作文指導(dǎo)的重要內(nèi)容。嘗試?yán)煤A康木W(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)生習(xí)作的材料來(lái)源。

  (三)作文教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)真實(shí)、具體,把說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)自己的話(huà),作為衡量作文好壞的一個(gè)重要條件。

  (四)打破作文教學(xué)的常規(guī),在作文教學(xué)的目標(biāo),作文的命題、體裁、立意、指導(dǎo)、內(nèi)容、時(shí)間、程序、批改等方面,實(shí)行全方位的開(kāi)放。

  六、理論依據(jù)

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  美國(guó)哈佛大學(xué)加德納教授認(rèn)為,傳統(tǒng)的智力觀(guān)過(guò)于狹隘,把智力主要局限于語(yǔ)言和數(shù)理能力,忽略了對(duì)人類(lèi)和個(gè)體的生存及發(fā)展具有同等重要性的其他能力。多元智能理論啟示我們,每個(gè)兒童的智力特長(zhǎng)是不一樣的,因而不能以固定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)、要求不同的學(xué)生。同樣,學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言文字的感受和表達(dá)能力也各不相同,不能用一把尺子量學(xué)生,要正視學(xué)生在習(xí)作方面的差異,鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

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  教育的本質(zhì)是基于生命、為了生命、發(fā)展生命。生命教育不僅是人們所理解的.重視生命、維護(hù)生命、關(guān)注生命健康的教育理念,還是一種尊重生命尊嚴(yán)、弘揚(yáng)生命價(jià)值、促進(jìn)生命發(fā)展的教育主張。課題組老師一致認(rèn)為,個(gè)性化作文教學(xué)的要義,就是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體生命的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、健康發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義,提升生命的價(jià)值,使他們的心靈更加充盈,生命更加飽滿(mǎn)。

  (三)活動(dòng)建構(gòu)理論

  活動(dòng)建構(gòu)是學(xué)生發(fā)展的基本方式。教師在教學(xué)過(guò)程中,要充分重視“活動(dòng)”在學(xué)生知識(shí)掌握與一般發(fā)展中的作用,把“活動(dòng)”看作是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)和能力發(fā)展的基礎(chǔ)。個(gè)性化作文尊重學(xué)生的主體地位和主體價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生在自主的活動(dòng)和寫(xiě)作中提高認(rèn)識(shí)、豐富情感、建構(gòu)知識(shí)、升華思想。

 ?。ㄋ模W(xué)生主體理論

  以學(xué)生為主體的原則,強(qiáng)調(diào)教學(xué)是服務(wù)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的,必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,是為了使教學(xué)的設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生的實(shí)際,更好地起到促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效性的作用。但在課堂教學(xué)的環(huán)境下,學(xué)生不可能自己確立主體地位,必須借助教師的外因作用。要使學(xué)生從學(xué)習(xí)中的“客體”變?yōu)椤爸黧w”,教師的“導(dǎo)”也應(yīng)從主導(dǎo)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),即作用于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上。但這種轉(zhuǎn)變,并非教師放棄在課堂教學(xué)中的功能和作用,更不是要求教師將課堂教學(xué)的大部分時(shí)間交由學(xué)生自己支配。教師在課堂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的“導(dǎo)”,應(yīng)主要體現(xiàn)在:引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo),自己完成學(xué)習(xí)任務(wù);指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行體驗(yàn)、感知等實(shí)踐活動(dòng)。

  七、實(shí)施策略

 ?。ㄒ唬└倪M(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

  對(duì)學(xué)生來(lái)講,作文不應(yīng)是一件苦差事,而是個(gè)性的自由渲泄,情感的自由表達(dá)。當(dāng)學(xué)生愛(ài)上了作文,欲作不快、欲罷不能的時(shí)候,作文教學(xué)的一切難題就會(huì)迎刃而解。教師的一切工作應(yīng)在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作自信心上下功夫。我們采取的主要措施是降低難度、放緩坡度、由易到難、循序漸進(jìn)。

  1.提前起步,有序訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)要求和兒童身心特點(diǎn),整體規(guī)劃小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練序列。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà),從一句話(huà)到幾句話(huà),從教寫(xiě)到仿寫(xiě),不在長(zhǎng)短,重在參與,在寫(xiě)話(huà)中體會(huì)到樂(lè)趣和成就感。二年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行看圖作文訓(xùn)練,由單幅到多幅,指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象、表達(dá),提高思維和有序表達(dá)能力。三、四年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行游戲作文和想象作文訓(xùn)練,組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的游戲、校內(nèi)校外活動(dòng),使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)。五、六年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行素描作文、寫(xiě)實(shí)作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察事物、感悟生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。

  2.由聽(tīng)到寫(xiě),由說(shuō)到寫(xiě)。把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)緊密結(jié)合起來(lái)。從三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行聽(tīng)記訓(xùn)練,積累優(yōu)美詞句和精彩語(yǔ)段;每天一次見(jiàn)聞、故事交流,中午輪流演講,每周一進(jìn)行國(guó)旗下的講話(huà),訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái);上好口語(yǔ)交際課,加大口語(yǔ)交際訓(xùn)練的力度,

  選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,展開(kāi)討論,多維互動(dòng);學(xué)生把自己說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái),感到非常容易,“寫(xiě)作難”的狀況得以轉(zhuǎn)變。

  3.在游戲中感悟,在故事中習(xí)作。小學(xué)生天生愛(ài)玩。學(xué)生在游戲時(shí),全身心投入,有著深刻的體驗(yàn)和感受。玩后讓學(xué)生談一談,他們有話(huà)可說(shuō),有情可表。聽(tīng)故事也是學(xué)生的最?lèi)?ài),開(kāi)展經(jīng)常性的講故事比賽,教師學(xué)生輪流登場(chǎng),聽(tīng)后讓學(xué)生試著寫(xiě)下來(lái),講給別人聽(tīng),學(xué)生興趣很高。這種訓(xùn)練,寓寫(xiě)于“樂(lè)”,效果良好。

 ?。ǘ┱辖虒W(xué)資源,滿(mǎn)足學(xué)生習(xí)作需求

  學(xué)生寫(xiě)好作文,有兩個(gè)基本條件:一是語(yǔ)言的積累,二是生活的感悟。教師的習(xí)作教學(xué),自然也應(yīng)從此入手,指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從活動(dòng)中尋找靈感,從生活中積累素材。樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),把生活、閱讀與習(xí)作密切結(jié)合起來(lái),構(gòu)建立體的語(yǔ)文教育網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生習(xí)作開(kāi)發(fā)豐富的資源素材。

  1.課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

  課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。建立班級(jí)書(shū)架,開(kāi)設(shè)每周兩節(jié)的大閱讀課。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記和讀書(shū)筆記,開(kāi)展古詩(shī)文背誦,用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶感染學(xué)生。結(jié)合閱讀教學(xué)向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目,把課標(biāo)規(guī)定的每個(gè)學(xué)段的課外閱讀總量層層落實(shí),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

  2.作文訓(xùn)練與各科教學(xué)相結(jié)合。

  學(xué)科融合是基礎(chǔ)教學(xué)課程改革所積極倡導(dǎo)的。各科教學(xué)中都包含著豐富的教育內(nèi)容和習(xí)作訓(xùn)練元素。把這些資源開(kāi)發(fā)利用起來(lái),為學(xué)生的個(gè)性化習(xí)作提供材料。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)。品生、品社課指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,收集資料,撰寫(xiě)研究報(bào)告??茖W(xué)課指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀(guān)察日記,把課堂上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、情緒變化、感受體會(huì)等,生動(dòng)形象地描述出來(lái),就是一篇非常優(yōu)美的文章。

  3.作文訓(xùn)練與課外、校外、社會(huì)生活相結(jié)合

  我校以素質(zhì)教育為核心,致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展。開(kāi)展豐富多采的校園文化活動(dòng)。這些活動(dòng),豐富了生活積累,增加了生活體驗(yàn),開(kāi)闊了視野、啟迪了智慧,也為習(xí)作提供了不竭的源泉。

  (三)優(yōu)化教學(xué)途徑,開(kāi)拓學(xué)生作文視野

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),世界上沒(méi)有任何東西比人的個(gè)性更復(fù)雜,更豐富多采。由每個(gè)豐富多采的個(gè)性綻放出來(lái)的精神火花,必然是絢麗多姿、光彩奪目。一篇具有個(gè)性的作文,主要在于獨(dú)特的感受、豐富的想象、新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的語(yǔ)言,融入了學(xué)生特有的靈氣、童真,洋溢著強(qiáng)烈的文化色彩和個(gè)性氣息。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),必須給學(xué)生以自由,在習(xí)作教學(xué)中實(shí)行全方位的開(kāi)放。

  1.開(kāi)放作文內(nèi)容

  學(xué)生的生活是豐富多采的,他們對(duì)于生活的觀(guān)察也有自己的視角,不愁沒(méi)東西寫(xiě)。但太多的限制使得豐富的生活進(jìn)不了作文。蒼白成了學(xué)生作文的流行色,更可怕的是導(dǎo)致語(yǔ)言的干癟、思維的萎縮。所以,“個(gè)性化作文”最重要的給學(xué)生以自由,減少束縛、放飛心靈,開(kāi)放習(xí)作的內(nèi)容和立意,讓學(xué)生寫(xiě)“放膽文”,把他們的所見(jiàn)所聞、所思所想,盡情寫(xiě)入文章,“我手寫(xiě)我心”,真正使習(xí)作成為學(xué)生反映真實(shí)生活,表達(dá)內(nèi)心情感的一種需要。

  2.開(kāi)放作文過(guò)程

  教師命題、指導(dǎo),學(xué)生作文,這種傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)模式以教師為主體,學(xué)生主體性得不到發(fā)揮。開(kāi)放的作文教學(xué)模式以學(xué)生為主體,以學(xué)生自己的寫(xiě)作活動(dòng)作為教學(xué)的主線(xiàn)。實(shí)施先作后導(dǎo),放手讓學(xué)生嘗試作文。教師按照作文要求和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),對(duì)遇到困難的學(xué)生,給以具體、有效的輔導(dǎo)和幫助,或者引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,這樣更有針對(duì)性,有利于解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生的寫(xiě)作主體地位得以確立。

  3.開(kāi)放作文時(shí)空

  學(xué)生擁有很大的寫(xiě)作潛能,需要一個(gè)自由寫(xiě)作空間。每周一次的訓(xùn)練無(wú)法達(dá)到課標(biāo)對(duì)習(xí)作的要求。我們提倡隨機(jī)作文,化整為零,從課內(nèi)向課外拓展,開(kāi)放習(xí)作空間。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記、學(xué)習(xí)日記;結(jié)合閱讀寫(xiě)摘記、讀書(shū)筆記和讀后感;結(jié)合影視觀(guān)看寫(xiě)內(nèi)容提要、情節(jié)記錄和感想體會(huì);假期組織學(xué)生自己編書(shū)等。讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到作文就在身邊,滲透隨時(shí)運(yùn)用習(xí)作表達(dá)的意識(shí),強(qiáng)化作文的實(shí)用意識(shí)。

  4.開(kāi)放作文評(píng)改

  完善評(píng)價(jià)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)作文個(gè)性化作文的重要保證。我們廢除單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。改以往的教師單一評(píng)價(jià)為合作評(píng)價(jià),即教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自批互批,家長(zhǎng)評(píng)、面批、重批相結(jié)合,充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的作用,激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)、參與意識(shí)。

  (四)搭建展示舞臺(tái),樹(shù)立學(xué)生作文信心

  為學(xué)生搭建展示舞臺(tái),給予成功激勵(lì),使學(xué)生在成功體驗(yàn)中感受習(xí)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)習(xí)作信心。學(xué)校舉辦經(jīng)常性的演講比賽、手抄報(bào)評(píng)選;開(kāi)展假期“自編書(shū)”、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng);組建學(xué)?!胺疾莸亍蔽膶W(xué)社,鼓勵(lì)學(xué)生向“紅領(lǐng)巾”廣播站投稿;參加各級(jí)舉辦的優(yōu)秀作文評(píng)選,向兒童報(bào)刊雜志社投稿;班級(jí)編訂優(yōu)秀作文選,鼓勵(lì)學(xué)生編印自己的優(yōu)秀習(xí)作集;每班教室內(nèi)建立“習(xí)作園地”,學(xué)生自由粘貼;在學(xué)校網(wǎng)站上展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、精彩演講稿等。通過(guò)各種形式的展評(píng)活動(dòng),給學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生積極參與,不斷摘取成功的果實(shí),獲得成功的體驗(yàn)。

  八、擬創(chuàng)新點(diǎn)

  (一)改變教與學(xué)的方式

  (二)構(gòu)建語(yǔ)文課堂文化

  (三)探索適合學(xué)生的評(píng)價(jià)

  (四)建立作文教學(xué)資源庫(kù)

  舉例:核心知識(shí)序列

  低年級(jí):想象性寫(xiě)話(huà)和童話(huà)體寫(xiě)話(huà)(句子訓(xùn)練)

  中年級(jí):觀(guān)察習(xí)作(素描),靜物、小動(dòng)物、景物、建筑物;人物動(dòng)作、對(duì)話(huà)、外貌以及事情發(fā)生變化(構(gòu)段訓(xùn)練)

  高年級(jí):實(shí)用型習(xí)作,記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文及讀書(shū)筆記(謀篇訓(xùn)練)

  應(yīng)用舉例:

  一年級(jí)寫(xiě)家規(guī)

  浴室墻上(煙斗、x)(孩子的名字)家已經(jīng)禁煙!

  自己臥室的門(mén)上:進(jìn)屋之前先敲門(mén)!

  母親梳妝臺(tái)鏡子上:請(qǐng)?jiān)?:00前出門(mén),不要忘了手機(jī)!

  中年級(jí)作文:訪(fǎng)談媽媽

  出生時(shí)間/屬相/出生地/名字的由來(lái)/小學(xué)用過(guò)幾個(gè)書(shū)包/多少錢(qián)一個(gè)/什么時(shí)候有手表/玩什么游戲/聽(tīng)什么故事/看什么電視節(jié)目/做什么家務(wù)活/外婆外公怎么教育你

  媽媽的童年、給媽媽的信、我和媽媽比童年

  高年級(jí)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略教作文知識(shí)

  總結(jié)《讀后感的寫(xiě)法》

  每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)4張紙片,四張紙片上的文字剛好連成一片讀后感。每位學(xué)生讀自己紙片上的文字,讀完后按順序排成一篇讀后感的文章。然后小組討論:讀后感該怎么寫(xiě)?即第一步寫(xiě)什么?第二步寫(xiě)什么?……

  九、研究方法文獻(xiàn)法

  調(diào)查問(wèn)卷法、個(gè)案研究法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、案例研討法、行動(dòng)研究法

  十、研究步驟

  整個(gè)課題分為確定實(shí)驗(yàn)課題、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)研究三個(gè)階段。調(diào)研階段主要調(diào)查分析學(xué)生作文中非個(gè)性化的種種表現(xiàn),以及影響學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展的諸多因素,特別關(guān)注教師的教學(xué)方面對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響。

  實(shí)驗(yàn)研究階段主要探索作文教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。圍繞以下三個(gè)方面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和研究:1.作文教學(xué)過(guò)程中師生相互影響。2.作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性化差異研究。3.作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生寫(xiě)作欲望及社會(huì)生活聯(lián)系。

  十一、人員保障

  十二、參考書(shū)目

  1.裴海安《走向有效的作文教學(xué)(小學(xué)卷)》湖南人民出版社出版

  2.馮世明《小學(xué)生自主作文教學(xué)指導(dǎo)方法》語(yǔ)文出版社出版

  3.王學(xué)東《讓作文教學(xué)更有效》西南師范大學(xué)出版社出版

  4.管建剛《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》福建教育出版社出版

  5.周存輝《小學(xué)生活作文教學(xué)探微》廣西師范大學(xué)出版社出版

研究調(diào)查報(bào)告6

  手機(jī)是現(xiàn)代人的隨身助手,也是我們方便的通信工具。手機(jī)在人們普通生活中起著很大的作用,但它也是人類(lèi)的殺手之一———手機(jī)輻射。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全球約30億人用手機(jī),是吸煙人數(shù)的3倍。中國(guó)13億多人口,移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)已經(jīng)突破7億,也就是說(shuō),平均兩個(gè)人中至少有一個(gè)人擁有手機(jī)。作為使用頻率最高的數(shù)字產(chǎn)品,很多人幾乎24小時(shí)手機(jī)不離身。

  因?yàn)樗c人們相伴出行,往往對(duì)人體造成的輻射量比電視還大,那到底手機(jī)輻射對(duì)人體有那些危害呢?

  一、調(diào)查方法

  1、閱讀書(shū)籍了解什么是手機(jī)輻射?

  2、閱讀報(bào)刊了解手機(jī)輻射的危害有哪些?

  3、上網(wǎng)搜索關(guān)于手機(jī)輻射的'注意事項(xiàng)。

  4、上網(wǎng)搜索幾種人不宜使用手機(jī)。

  5、閱讀書(shū)籍了解手機(jī)輻射危害怎么辦?

  二、調(diào)查情況和資料整理

  了解什么是手機(jī)輻射?

  當(dāng)人們使用手機(jī)時(shí),手機(jī)會(huì)向發(fā)射基站傳送無(wú)線(xiàn)電波,而無(wú)線(xiàn)電波或多或少地會(huì)被人體吸收,這些電波就是手機(jī)輻射。 一般來(lái)說(shuō),手機(jī)待機(jī)時(shí)輻射較小,通話(huà)時(shí)輻射大一些,而在手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí),輻射最大,輻射量是待機(jī)時(shí)的3倍左右。這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織,對(duì)人體健康造成不利影響。

  了解手機(jī)輻射的危害有哪些?

  手機(jī)致癌性或比香煙強(qiáng) 直板機(jī)袖珍機(jī)輻射最大信號(hào)弱的地方少打。信號(hào)差時(shí)手機(jī)的功率會(huì)自動(dòng)加大,從而造成其輻射的強(qiáng)度增大。同樣的道理,在電梯等小而封閉的環(huán)境里使用手機(jī)也會(huì)使其輻射強(qiáng)度增大。

  關(guān)于手機(jī)輻射的注意事項(xiàng)。

  第一,最好在撥出或接通2秒鐘后接聽(tīng);

  第二,最好不要在移動(dòng)的交通工具上,尤其是行駛在高速公路的車(chē)輛上使用手機(jī),此時(shí)手機(jī)與基站距離不斷變化,輻射時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,對(duì)人體危害較大;

  哪幾種人不宜使用手機(jī)?

  1、癲癇(dian jian)病患者;

  2、嚴(yán)重精神病患者;

  3、白內(nèi)障患者;

  了解手機(jī)輻射危害怎么辦?

  1、注意手機(jī)的擺放位置。由于手機(jī)只要處于待機(jī)狀態(tài)就會(huì)產(chǎn)生輻射 而且輻射對(duì)人的各個(gè)器官造成的危害也是不同的。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家建議我們 手機(jī)不用時(shí)最好放在包里 或是夾克衫的口袋里 但不要放在胸前的口袋中 也不要直接掛在胸前。

  四、總結(jié)

  鑒于手機(jī)輻射對(duì)人體造成危害的共識(shí),世界各國(guó)均對(duì)手機(jī)輻射制定了安全標(biāo)準(zhǔn),英國(guó)政府明令禁止16歲以下未成年人使用手機(jī);日本政府規(guī)定出售手機(jī)必須連同手機(jī)防輻射裝置一同出售等等。但我認(rèn)為未成年人用手機(jī)不是不可以,但是切記要少用。我國(guó)手機(jī)用戶(hù)已近二億部,相當(dāng)數(shù)量的手機(jī)輻射嚴(yán)重。為保護(hù)數(shù)億國(guó)民的健康,希望政府有關(guān)部門(mén)盡快頒布我國(guó)的手機(jī)防輻射安全標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真執(zhí)行。

研究調(diào)查報(bào)告7

  ××是全國(guó)有名的“花爆之鄉(xiāng)”、“百合故里”。這里山清水秀,氣候宜人,生態(tài)環(huán)境優(yōu)越。過(guò)去因花爆產(chǎn)業(yè)而聞名的××,如今以發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),出口有機(jī)食品而出名!

  1999年,××縣的有識(shí)之士,利有自身的生態(tài)優(yōu)勢(shì),依托國(guó)家農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,在××鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)建設(shè)有機(jī)農(nóng)業(yè)示范園區(qū),拉開(kāi)了發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的序幕。20xx年,縣委、縣政府審時(shí)度勢(shì),搶抓先機(jī),作出“生態(tài)立縣、有機(jī)富民”的戰(zhàn)略決策,制定了《××縣有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化總體規(guī)劃》,提出了以茭湖為中心、以山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基礎(chǔ),于20xx年在全縣建設(shè)10萬(wàn)畝有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的目標(biāo)。到目前,有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地已由茭湖發(fā)展到高村、仙源、赤興、嶺東、三興等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),有機(jī)認(rèn)證耕地面積達(dá)到4.5萬(wàn)畝,野生采集認(rèn)證面積達(dá)到14.5萬(wàn)畝,有3個(gè)從事食品加工的企業(yè)通過(guò)有機(jī)加工資質(zhì)認(rèn)證,水稻、百合、木姜、小蔥、草莓、竹筍、蜂蜜等22個(gè)產(chǎn)品通過(guò)有機(jī)認(rèn)證,產(chǎn)品全部出口到歐盟、美國(guó)、日本等國(guó)家和地區(qū)。××已建成江南最大的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地,有機(jī)食品產(chǎn)業(yè)已成為××繼花爆產(chǎn)業(yè)之后又一出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)。

  盡管××有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展多年,在外名聲很大,但是由于受觀(guān)念約束、資金約束、技術(shù)約束等多種因素影響,總體規(guī)模仍然偏小,單位產(chǎn)量偏低,產(chǎn)品檔次不高,農(nóng)民在有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)中受益面不大,在進(jìn)一步發(fā)展中面臨諸多困難。有的同志認(rèn)為,××抓有機(jī)農(nóng)業(yè)是名聲在外,農(nóng)民受益不多;有的同志認(rèn)為,現(xiàn)在發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的中心工作應(yīng)放在工業(yè)化和城市化上,抓農(nóng)業(yè)抓不出多大名堂,花太多精力、財(cái)力去抓有機(jī)農(nóng)業(yè),得不償失。有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)!有機(jī)農(nóng)業(yè)要不要抓?怎樣抓才更有效益?發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)如何突破舊的觀(guān)念、方法、體制的約束?這是擺在××各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前的重大課題!這是一張沒(méi)有試卷的考試,也是沒(méi)有補(bǔ)考機(jī)會(huì)的考試。機(jī)遇稍縱即逝,抓住機(jī)遇,用好機(jī)遇,迎難而上,加快發(fā)展,是歷史賦予我們的神圣職責(zé)。

  思考之一:××發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的意義何在?

  ××在歷史上曾經(jīng)是車(chē)水馬龍、經(jīng)濟(jì)繁榮之地,素有“富××”之稱(chēng),但后來(lái)落伍了。盡管我們奮力追趕,但由于現(xiàn)代工業(yè)起步較晚,工業(yè)化水平偏低,與先進(jìn)縣市相比仍有較大的差距。雖然××是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)縣,但與豐城、高安、樟樹(shù)、袁州等大市(區(qū))相比,農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)業(yè)總量不大,特色也不明顯。到本世紀(jì)初,××人均gdp、人均財(cái)政收入、人均工業(yè)增加值、人均農(nóng)業(yè)增加值、人均農(nóng)民純收入等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均排在全市5名之后。如何變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)、變落后為先進(jìn),需要?jiǎng)?chuàng)新思路,巧抓先機(jī)?!痢量h新一屆黨委、政府按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的思路,提出了“生態(tài)立縣、有機(jī)富民”的理念,提出了發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)和推進(jìn)食品工業(yè)互動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略決策,這是先人一步、巧抓先機(jī)的創(chuàng)新舉措,無(wú)論是從理論上還是從實(shí)踐中看,對(duì)于再造××新優(yōu)勢(shì),推動(dòng)××實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,起到了“點(diǎn)金術(shù)”作用。

  一、發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),讓××搶占了農(nóng)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)。

  隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的加快,一個(gè)國(guó)家和地區(qū)要獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),必須站在全球的高度,充分利用兩種資源和兩個(gè)市場(chǎng),找準(zhǔn)自己的位置,發(fā)展自己優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。中國(guó)以其勞動(dòng)力價(jià)格優(yōu)勢(shì),將日益成為世界工廠(chǎng)和制造基地,在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域一些勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)將具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,中國(guó)將成為世界蔬菜等園藝產(chǎn)品的出口基地。從上個(gè)世紀(jì)70年代以來(lái),以生態(tài)環(huán)境保護(hù)和安全農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)為主要目的的有機(jī)農(nóng)業(yè)在歐、美、日以及部分發(fā)展中國(guó)家得到快速發(fā)展,但歐美日等發(fā)達(dá)國(guó)家由于受土地、勞動(dòng)力價(jià)格的影響,其日益成為世界主要的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)國(guó),使得發(fā)展中國(guó)家出口拉動(dòng)型的有機(jī)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)迅速,中國(guó)也日益成為有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。根據(jù)itc(國(guó)際貿(mào)易委員會(huì))的測(cè)算,20xx年全球有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品零售額將達(dá)到300億美元,到20xx將達(dá)到800億美元,每年以30%以上的速度增長(zhǎng),不斷拓展的國(guó)際有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)為我國(guó)發(fā)展有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)提供了一個(gè)巨大的發(fā)展空間。世界有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值是國(guó)內(nèi)普通農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的10-15倍,而我國(guó)勞動(dòng)力價(jià)格只有西方發(fā)達(dá)國(guó)家的1/15-1/30,發(fā)展有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn),對(duì)于生態(tài)環(huán)境好、工業(yè)污染輕、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的欠發(fā)達(dá)地區(qū)正是改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)的一條捷徑?!痢量h委、縣政府審時(shí)度勢(shì),利用自身優(yōu)勢(shì),搶抓先機(jī),作出了這一明智的選擇,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),使××搶占了農(nóng)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn),有機(jī)農(nóng)業(yè)成為××經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)。

  二、發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),使××外向型經(jīng)濟(jì)格局得到進(jìn)一步拓展。

  思路決定出路,觀(guān)念就是財(cái)富。一個(gè)地方能否快速發(fā)展,關(guān)鍵看其經(jīng)濟(jì)開(kāi)放度,看其獲得資源和市場(chǎng)的能力?!痢两?jīng)濟(jì)近幾年進(jìn)入到歷史上的一個(gè)最好發(fā)展期,gdp、財(cái)政收入、社會(huì)零售總額、居民可支配收入、農(nóng)民人均收入、就業(yè)等各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅較快,其中外貿(mào)出口居全市縣市之首。××的發(fā)展有這么好的形勢(shì),總體上是貫徹了省委、省政府提出的以工業(yè)化為核心、以大開(kāi) 放為主戰(zhàn)略的發(fā)展思路,同時(shí)與其在具體戰(zhàn)術(shù)上提出的××由“花爆大縣”向“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣”轉(zhuǎn)變,做大食品工業(yè)、橡膠化工、機(jī)械制造、建材工業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)以及舉全縣之力把有機(jī)農(nóng)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)抓的這一重大舉措是密不可分的?;ūa(chǎn)業(yè)在××歷史上不僅是財(cái)政稅收和安排勞動(dòng)力就業(yè)的一個(gè)重要渠道,同時(shí)也為××積累了雄厚的民間資本,培育了一支外向型經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍。在縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面對(duì)重大調(diào)整的時(shí)候,縣委、縣政府因勢(shì)利導(dǎo),提出了大力發(fā)展具有強(qiáng)烈外向型經(jīng)濟(jì)特征的有機(jī)農(nóng)業(yè)和與之相呼應(yīng)的外向型食品工業(yè)的戰(zhàn)略決策,一方面適時(shí)引導(dǎo)了花爆產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移出來(lái)的富余資金、人才,向有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、有機(jī)食品加工轉(zhuǎn)移,避免了可貴發(fā)展資源的閑置和流失。同時(shí),長(zhǎng)期以來(lái)從事花爆外貿(mào)加工出口的××,憑借其開(kāi)放的思想觀(guān)念和對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的敏銳洞察力,為××有機(jī)農(nóng)業(yè)的興起提供了強(qiáng)有力的觀(guān)念、信息和適應(yīng)力等方面的支撐,于是在不到幾年時(shí)間,4.5萬(wàn)畝有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地、6家大型骨干食品加工企業(yè)以及50多家下線(xiàn)企業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生,20xx年××有機(jī)食品出口創(chuàng)匯210萬(wàn)美元。有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)承接了××花爆產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的資源,同時(shí)架起了××與外部世界相通的另一座橋梁,有機(jī)農(nóng)業(yè)讓××進(jìn)一步融入國(guó)際市場(chǎng),使××進(jìn)一步拓展了外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展空間。

  三、發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),給××帶來(lái)的不僅僅是農(nóng)業(yè)上的活力,還給××帶來(lái)了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。

  首先,不抓有機(jī)農(nóng)業(yè),要在××發(fā)展食品工業(yè)談何容易!當(dāng)前食品工業(yè)已進(jìn)入后成熟期,廣東、福建、上海、山東乃至河南的`食品工業(yè)已進(jìn)入規(guī)?;?jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展階段,我們要在食品工業(yè)上爭(zhēng)得一席之地,談何容易!但有機(jī)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā),為我們另辟蹊徑,發(fā)展有機(jī)食品工業(yè)使我縣食品工業(yè)領(lǐng)到了進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)的通行證。二是發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的過(guò)程既是更新廣大干部群眾思想、理念,更新知識(shí)的過(guò)程,也是推動(dòng)××農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)對(duì)于進(jìn)一步解放××廣大干部的思想,提高干部隊(duì)伍素質(zhì),培育新型農(nóng)民具有十分重要的意義。同時(shí),××有機(jī)農(nóng)業(yè)一開(kāi)始就是按照訂單加農(nóng)戶(hù)、公司加農(nóng)戶(hù)等市場(chǎng)農(nóng)業(yè)的方式組織生產(chǎn),對(duì)于××農(nóng)業(yè)組織機(jī)制的創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?!痢恋挠袡C(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)是一頭連著農(nóng)戶(hù)、一頭連著國(guó)際市場(chǎng),通過(guò)發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),××的農(nóng)產(chǎn)品走向了世界,××人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了外面的世界,××經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步走向開(kāi)放。在每年舉辦的國(guó)際有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工高級(jí)培訓(xùn)班上,每期都有××的干部參加,一期100多人參加的高級(jí)培訓(xùn)班,××竟有10多人參加,我們一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至村里的干部講有機(jī)農(nóng)業(yè)規(guī)程是頭頭是道,講有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的國(guó)際狀況是清清楚楚,這種現(xiàn)代理念、市場(chǎng)意識(shí)的滲入、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)的傳播,對(duì)××的發(fā)展產(chǎn)生的影響將是深遠(yuǎn)的。三是有機(jī)農(nóng)業(yè)屬于可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展范疇,對(duì)環(huán)境有很高的要求,實(shí)施有機(jī)農(nóng)業(yè)有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境和改善生態(tài)條件,從而有效地促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。同時(shí)可以把發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)與開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游、建設(shè)生態(tài)園林縣城以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有機(jī)結(jié)合起來(lái),以創(chuàng)有機(jī)品牌為靈魂,打造綠色家園,構(gòu)建和諧美好新××。

  思考之二:如何進(jìn)一步提高××有機(jī)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)效益?

  盡管××的有機(jī)農(nóng)業(yè)已發(fā)展多年,但規(guī)模仍然不大;盡管××的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品已闖進(jìn)國(guó)際市場(chǎng),但農(nóng)民受益面并不廣;盡管××的有機(jī)農(nóng)業(yè)起步早,但是如果我們不加快發(fā)展步伐,我們有可能醒得早,而由于走得慢,而錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)!現(xiàn)在關(guān)鍵的問(wèn)題是要提高××有機(jī)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)效益,只有效益提高了,農(nóng)民得實(shí)惠了,企業(yè)得到了更多的回報(bào),才能獲得更多的資源流入,才能加快發(fā)展步伐。要提高××有機(jī)農(nóng)業(yè)的效益,必須進(jìn)一步拓展發(fā)展思路,著眼國(guó)際市場(chǎng),立足本地資源優(yōu)勢(shì),走出具有××特色的有機(jī)農(nóng)業(yè)新路子。

  一、要用系統(tǒng)論的理念指導(dǎo)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,實(shí)行多品種推進(jìn)、多層次發(fā)展,走綜合開(kāi)發(fā)之路。

  一是要實(shí)行多品種推進(jìn)。從農(nóng)業(yè)自然資源的構(gòu)成來(lái)看,它包括水、土、光、熱、氣以及附著在內(nèi)的植物、動(dòng)物、微生物資源,這是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),從土地資源構(gòu)成來(lái)看,它包括耕地、水面、山林,這是一個(gè)內(nèi)生陸地生態(tài)系統(tǒng)?!痢劣?60多萬(wàn)畝山林、4萬(wàn)畝可養(yǎng)水面、35萬(wàn)畝耕地,森林覆蓋率在63%以上,其中仙源、高村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)森林覆蓋率達(dá)70%以上,自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、工業(yè)污染輕,是一個(gè)相對(duì)封閉的空間系統(tǒng)。有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的本質(zhì),是要在一個(gè)相對(duì)封閉的空間內(nèi),在土壤、水質(zhì)、空氣沒(méi)有受到污染的情況下或經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換的前提下,按照有機(jī)農(nóng)業(yè)的操作規(guī)程來(lái)組織生產(chǎn)。因此,有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程是對(duì)這一區(qū)域空間農(nóng)業(yè)資源合理利用開(kāi)發(fā)的過(guò)程。當(dāng)前我們要根據(jù)國(guó)際市場(chǎng)的需要,一方面在經(jīng)過(guò)有機(jī)認(rèn)證的耕地上進(jìn)一步調(diào)整種植結(jié)構(gòu),實(shí)行多品種推廣,發(fā)展具有地方特色、群眾基礎(chǔ)好、抗逆性強(qiáng)的優(yōu)良品種,同時(shí)要大力開(kāi)發(fā)有機(jī)筍用竹、蜂蜜、食用菌、茶油等森林產(chǎn)品以及有機(jī)畜禽水產(chǎn)品,實(shí)行農(nóng)業(yè)資源整體利用、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的綜合開(kāi)發(fā)。

  二是要實(shí)行多層次發(fā)展。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)形成的理論和實(shí)踐告訴我們,一個(gè)產(chǎn)業(yè)迅速成長(zhǎng),要依靠大量的相似相關(guān)企業(yè)聚集發(fā)展,而一個(gè)食品工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的形成,需要大量的達(dá)到無(wú)公害以上標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品原材料供應(yīng)為基礎(chǔ),有機(jī)農(nóng)業(yè)由于受環(huán)境、技術(shù)等各種因素的制約,其規(guī)模的擴(kuò)張有其自身的必然規(guī)律。從目前來(lái)看,金源公司、錦江食品公司、萬(wàn)華科技都面臨著原料不足的問(wèn)題,而我們縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物水平較高,既具有發(fā)展無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的條件,又具有較高的發(fā)展能力;在一些西線(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),由于其工業(yè)化水平較高,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的比重較高,土地容易流轉(zhuǎn),有利于實(shí)行土地的集中規(guī)模經(jīng)營(yíng),這為食品工業(yè)企業(yè)建立無(wú)公害生產(chǎn)基地創(chuàng)造了條件。只有實(shí)行多層次推進(jìn)××農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),××外向型食品工業(yè)才有迅速壯大的可能!同時(shí),抓住發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展契機(jī),整體推進(jìn)全縣的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),也是××農(nóng)產(chǎn)品入市的客觀(guān)要求。

  二、要用發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念指導(dǎo)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,大力推進(jìn)“稻-草-畜(禽)”以及“畜-沼-菜”等生態(tài)立體開(kāi)發(fā)模式,走生物能循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展之路。

  循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理想經(jīng)濟(jì)模式。當(dāng)前我縣發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)要按照發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的這一理念,大力推行“稻-草-畜(禽)”以及“畜-沼-菜”等生態(tài)立體開(kāi)發(fā)模式,以進(jìn)一步提高開(kāi)發(fā)效益。推行“稻-草-畜(禽)”開(kāi)發(fā)模式,即在經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換的有機(jī)生產(chǎn)基地,種一季高效、優(yōu)質(zhì)的二系雜交稻,再種一季黑麥草或籽粒莧等優(yōu)質(zhì)飼草,同時(shí)配合養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)兔等畜禽進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)。現(xiàn)在的一季兩系雜交稻一般畝產(chǎn)可達(dá)1200斤,可基本穩(wěn)定糧食產(chǎn)量,同時(shí)利用冬季種一畝黑麥草可配套養(yǎng)羊10頭或養(yǎng)兔80只,種一畝籽粒莧可配套養(yǎng)豬5頭,這樣就把種養(yǎng)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)了。在推行“稻-草-畜(禽)”開(kāi)發(fā)模式的同時(shí),大力建設(shè)“畜-沼-菜”工程。按照一戶(hù)人家5頭豬、一個(gè)8立方米沼氣池、一畝菜的要求組織生產(chǎn),可以有效地解決菜地的有機(jī)肥問(wèn)題。在有條件的村莊可以考慮把建設(shè)生態(tài)畜牧小區(qū)與建設(shè)沼氣村以及有機(jī)農(nóng)業(yè)基地三位一體、整體推進(jìn)。當(dāng)前××縣開(kāi)發(fā)出木姜、草莓、德國(guó)小蔥等蔬菜產(chǎn)品,但是由于缺少有機(jī)農(nóng)家肥,一些基地產(chǎn)量不高,品質(zhì)難以達(dá)到要求。通過(guò)大力推行“稻-草-畜(禽)”模式,在項(xiàng)目區(qū)內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展起來(lái)了,通過(guò)建沼氣池,畜禽糞便入池,產(chǎn)生沼液、沼氣。沼液是最好的有機(jī)肥料,沼氣是環(huán)保的燃料。有了沼液,蔬菜等園藝作物生長(zhǎng)便有了肥料保障,有了沼氣可以更好地保護(hù)區(qū)內(nèi)的生態(tài)資源?!痢恋纳i有比較好的基礎(chǔ),但近幾年一直徘徊不前,××的兔、羊在全省占很大的比重,兔出籠占全省的28%,羊出欄占全省的7%,但近幾年發(fā)展速度不快。推行這兩種生態(tài)立體開(kāi)發(fā)模式,一方面可以大力促進(jìn)我縣有機(jī)稻、有機(jī)蔬菜的發(fā)展,同時(shí)也可以進(jìn)一步有效地開(kāi)展有機(jī)畜禽產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),把××畜牧業(yè)的檔次和效益提高到一個(gè)新水平。

  三、要用建設(shè)現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)的理念指導(dǎo)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,加大科技投入,加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn),走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的集約化發(fā)展道路。

  有機(jī)農(nóng)業(yè)不是原始農(nóng)業(yè)。中國(guó)是一個(gè)人均農(nóng)業(yè)資源特別是人均耕地資源短缺的國(guó)家,中國(guó)人均耕地資源只有世界平均水平的43%,××人均耕地不到8分田。因此,在××抓有機(jī)農(nóng)業(yè),我們不可能象澳大利亞那些地廣人稀的國(guó)家一樣搞粗放經(jīng)營(yíng),必須精耕細(xì)作、集約投入,把××有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)成為現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)示范基地。一是要加大對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)科技方面的財(cái)力投入,在各類(lèi)支農(nóng)項(xiàng)目資金中、在本級(jí)財(cái)政預(yù)算中加大對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)科技方面的投入。二是要培育××的有機(jī)農(nóng)業(yè)科技示范園,使之成為××有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范基地、種苗繁育基地、技術(shù)培訓(xùn)和研發(fā)基地。要建立為有機(jī)農(nóng)業(yè)服務(wù)的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測(cè)體系、病蟲(chóng)害防疫防控體系、技術(shù)推廣示范體系。要加強(qiáng)對(duì)基地農(nóng)民的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn),我們不僅要請(qǐng)教授、專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo),還要請(qǐng)有機(jī)農(nóng)業(yè)的種養(yǎng)能手來(lái)手把手教農(nóng)民。要盡快總結(jié)出各類(lèi)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的操作規(guī)程和綜合技術(shù)應(yīng)用模式圖交給農(nóng)民,只有這樣才能使有機(jī)農(nóng)業(yè)的理念、知識(shí)、技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

  四、要用工業(yè)化的理念來(lái)指導(dǎo)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,加大有機(jī)農(nóng)業(yè)招商引資力度,鼓勵(lì)社會(huì)各界從事有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā),走開(kāi)放型貿(mào)工農(nóng)一體化的發(fā)展道路。

  ××有機(jī)農(nóng)業(yè)一開(kāi)始就是按照工業(yè)化的思路來(lái)謀劃的,通過(guò)抓有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展?,F(xiàn)在的關(guān)鍵是要把工業(yè)化的理念滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。一是要以大開(kāi)放促大發(fā)展。要把××有機(jī)農(nóng)業(yè)及有機(jī)食品加工業(yè)作為全縣招商引資的一個(gè)重點(diǎn)向外推介,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)招商,特別是要把一些有實(shí)力、有市場(chǎng)開(kāi)拓能力的企業(yè)招進(jìn)來(lái)?!痢劣袡C(jī)農(nóng)業(yè)要獲得快速發(fā)展,必須“借雞生蛋”、“借船出?!保挥性谵r(nóng)業(yè)之外、縣域之外獲得更多的投入,××有機(jī)農(nóng)業(yè)才能獲得超常規(guī)的發(fā)展。二是要按照建設(shè)工業(yè)園區(qū)的思路,搞好規(guī)劃,在××建設(shè)若干個(gè)有機(jī)農(nóng)業(yè)基地園區(qū),通過(guò)龍頭企業(yè)的帶動(dòng)、政府全程服務(wù)的介入,把有機(jī)農(nóng)業(yè)基地園區(qū)迅速建設(shè)成為龍頭企業(yè)服務(wù)的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、農(nóng)民增收的樣板園區(qū)。三是要大力推進(jìn)品牌戰(zhàn)略,做大做強(qiáng)××有機(jī)品牌。首先要著手考慮制定統(tǒng)一的××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn)以及××有機(jī)農(nóng)業(yè)操作規(guī)程,組建××縣有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì),申請(qǐng)××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品原產(chǎn)地標(biāo)識(shí),在此基礎(chǔ)上,注冊(cè)統(tǒng)一的××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品地方品牌,最終形成具有地域特色的地方品牌優(yōu)勢(shì)。其次要通過(guò)建設(shè)××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)市場(chǎng),舉辦××有機(jī)農(nóng)業(yè)國(guó)際高層論壇,參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品會(huì)展等多種形式,最終使××有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品名牌成為全國(guó)知名品牌乃至世界知名品牌。

  思考之三:××有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,如何

  突破舊觀(guān)念、舊體制的束縛?

  發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),是一項(xiàng)開(kāi)放性、知識(shí)性、原創(chuàng)性很強(qiáng)的工作,如何在相對(duì)封閉的縣域內(nèi)植入有機(jī)農(nóng)業(yè)的理念,讓長(zhǎng)期從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民接受最具現(xiàn)代理念和現(xiàn)代科技的有機(jī)農(nóng)業(yè),在工業(yè)化水平不高、區(qū)域優(yōu)勢(shì)并不十分明顯的××實(shí)現(xiàn)外向型食品工業(yè)的快速崛起?這就需要突破舊的觀(guān)念、體制、機(jī)制等方面的束縛,需要我們開(kāi)拓創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)××有機(jī)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。

  一、突破經(jīng)驗(yàn)束縛,創(chuàng)新工作方式。長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域特別是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,往往搞“三邊”工程,邊設(shè)計(jì)、邊施工、邊使用,靠經(jīng)驗(yàn)管理,憑經(jīng)驗(yàn)辦事。要推動(dòng)有機(jī)農(nóng)業(yè)的健康有序發(fā)展,一開(kāi)始就要高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總體規(guī)劃。首先要搞好資源調(diào)查,把土壤資源、水面資源、山林資源以及動(dòng)植物種質(zhì)資源等納入調(diào)查內(nèi)容,系統(tǒng)研究,為科學(xué)規(guī)劃做好基礎(chǔ)性工作。二是要結(jié)合“十一五”規(guī)劃,把有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品基地布局、食品工業(yè)發(fā)展目標(biāo)、扶持有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)政策的制訂、有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)民培訓(xùn)以及采取的相應(yīng)配套措施等內(nèi)容統(tǒng)籌考慮,以規(guī)劃為龍頭,圍繞幾個(gè)重點(diǎn)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和幾個(gè)重點(diǎn)龍頭企業(yè),實(shí)行資源整合,重點(diǎn)投入。盡快在××形成幾個(gè)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,達(dá)到農(nóng)田生態(tài)化、設(shè)施現(xiàn)代化、種田科學(xué)化、操作規(guī)程化、產(chǎn)品有機(jī)化,不僅要使這幾個(gè)基地成為××縣的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品示范基地,而且要積極爭(zhēng)取使之成為全市、全省乃至國(guó)家的有機(jī)農(nóng)業(yè)的樣板工程、上級(jí)政府的示范掛點(diǎn)基地,以爭(zhēng)取上級(jí)政府和部門(mén)對(duì)××有機(jī)農(nóng)業(yè)更多的支持。同時(shí),要利用農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)、老建扶貧、退耕還林、農(nóng)田水利建設(shè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、科技創(chuàng)新等方面項(xiàng)目和資金積極幫助食品龍頭企業(yè)做強(qiáng)做大基地,盡快形成××有機(jī)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè),加快××有機(jī)產(chǎn)業(yè)集群的形成。

  二、突破制度束縛,創(chuàng)新法制環(huán)境。

  過(guò)去我們抓工作向來(lái)是人治而不是法治。張書(shū)記來(lái)了種李,李書(shū)記來(lái)了種桃,各唱各的調(diào)。在推進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)中,要積極倡導(dǎo)依法行政的理念,為有機(jī)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展提供法律保障,創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。首先《“十一五”有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》要通過(guò)縣人民代表大會(huì),形成決定,使之形成法律效應(yīng),并把它作為人大監(jiān)督政府工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?!兑?guī)劃》一旦確定,不因領(lǐng)導(dǎo)人改變而改變,要形成一任接著一任干的法制機(jī)制。二是要象茭湖鄉(xiāng)一樣,通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會(huì)制定頒布《有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鄉(xiāng)規(guī)民約》,對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)內(nèi)的森林資源、水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥等內(nèi)容作出具體規(guī)定,營(yíng)造發(fā)展氛圍,提供法制保障。三是要將有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地生態(tài)資源保護(hù)、加工企業(yè)的治安環(huán)境等作為縣公安、森林公安等職能部門(mén)的工作重要內(nèi)容,為有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供一個(gè)良好的法制環(huán)境。

  三、突破體制束縛,創(chuàng)新管理方式。

  要實(shí)現(xiàn)有機(jī)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,必須打破現(xiàn)有的條塊分割的行政體制,實(shí)行體制創(chuàng)新。首先要建立一個(gè)由縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的有機(jī)農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,形成一個(gè)權(quán)威性的決策、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),以解決有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展中需要解決的發(fā)展規(guī)劃、資源整合等重大問(wèn)題。二是要按照工業(yè)園區(qū)的工作思路和方法,組建有機(jī)農(nóng)業(yè)行政審批和服務(wù)中心,實(shí)行行政審批一站式服務(wù),有機(jī)農(nóng)業(yè)的動(dòng)植物防疫、農(nóng)技推廣、安全檢測(cè)、質(zhì)量監(jiān)督、出口報(bào)關(guān)等一條龍服務(wù)。三是要在有機(jī)農(nóng)業(yè)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行特派員制度,由相關(guān)職能部門(mén)派出動(dòng)植物防疫、農(nóng)技推廣、安全檢測(cè)、質(zhì)量監(jiān)督等特派員,為有機(jī)農(nóng)業(yè)基地提供全程服務(wù)。

  四、突破經(jīng)營(yíng)束縛,創(chuàng)新組織機(jī)制。

  對(duì)于山林特別是國(guó)營(yíng)、集體的山林資源,鼓勵(lì)、引導(dǎo)向龍頭企業(yè)流轉(zhuǎn),以推動(dòng)有機(jī)農(nóng)業(yè)的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。對(duì)于耕地中的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,按照核心區(qū)向龍頭企業(yè)流轉(zhuǎn)、輻射區(qū)采取“公司+協(xié)會(huì)+農(nóng)戶(hù)”的方式進(jìn)行組織機(jī)制創(chuàng)新,以迅速提高有機(jī)農(nóng)業(yè)基地的管理水平和經(jīng)營(yíng)水平。三是要抓住林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革這一契機(jī),鼓勵(lì)能人利用山林資源流轉(zhuǎn)創(chuàng)辦生態(tài)山莊,進(jìn)行生態(tài)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前,××作出了大力發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略決策,這是立足市場(chǎng)需求,依托本地資源優(yōu)勢(shì)作出的正確決策,但要使油茶種出效益,一定要把山當(dāng)作田來(lái)管,把樹(shù)當(dāng)作菜來(lái)種,才能實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)高效的目標(biāo)。在鼓勵(lì)社會(huì)各界創(chuàng)辦生態(tài)山莊的同時(shí),要引導(dǎo)他們實(shí)行立體生態(tài)開(kāi)發(fā),要出臺(tái)有關(guān)政策,對(duì)于創(chuàng)辦生態(tài)山莊的個(gè)人或企業(yè),興修小型水利設(shè)施和建造沼氣池的,在本級(jí)財(cái)政和利用有關(guān)支農(nóng)項(xiàng)目資金給予一定的補(bǔ)貼,引導(dǎo)他們按照“畜(禽)-沼-果”的模式進(jìn)行生態(tài)立體開(kāi)發(fā)。同時(shí)要把油茶產(chǎn)業(yè)作為××有機(jī)農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要品種來(lái)抓,從而實(shí)現(xiàn)××有機(jī)農(nóng)業(yè)山上山下共同開(kāi)發(fā),形成茶油、蔬菜、畜禽等有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品同步發(fā)展的格局。

  五、突破技術(shù)約束,創(chuàng)新增長(zhǎng)方式。

  科技是第一生產(chǎn)力,突破技術(shù)約束,是加快××有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。一是要按照產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的思路,依托龍頭企業(yè),組建有機(jī)農(nóng)業(yè)研發(fā)中心,承擔(dān)有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)攻關(guān)、新品種引進(jìn)示范、學(xué)術(shù)研討、技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),不僅要使其成為××的有機(jī)農(nóng)業(yè)研發(fā)中心,而且要努力使之成為全省乃至全國(guó)的有機(jī)農(nóng)業(yè)研發(fā)、學(xué)術(shù)交流中心,使××的有機(jī)農(nóng)業(yè)在全省乃至全國(guó)占有重要地位。二是要盡快建設(shè)××有機(jī)農(nóng)業(yè)科技園。依托科技園這個(gè)平臺(tái),把××建設(shè)成為全省乃至全國(guó)的有機(jī)農(nóng)業(yè)示范基地。三是要十分注重對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)大戶(hù)和技術(shù)能手的培育工作,采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和本土培育相結(jié)合的方式,加大培訓(xùn)力度,盡快培育一支留得住、能發(fā)展、帶動(dòng)一方群眾組織有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)能手、經(jīng)營(yíng)能人,只有這樣,有機(jī)農(nóng)業(yè)才能真正植根于××的土壤之中。

研究調(diào)查報(bào)告8

  現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),隨著科技的發(fā)展,電腦進(jìn)入了普通百姓家庭,上網(wǎng)也成了我們生活的一部分。然而,網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來(lái)了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利弊到底如何呢?為此,我特地做了一個(gè)小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告。

  一、調(diào)查對(duì)象和方法

  調(diào)查對(duì)象:我班全體同學(xué)。

  調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查和采訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)。調(diào)查表里面的問(wèn)題涉及到上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等。

  二、調(diào)查結(jié)果

  調(diào)查中12%的人從不上網(wǎng),上網(wǎng)學(xué)生中58%是男生,42%是女生。男生上網(wǎng)77%都是在家上網(wǎng);只有23%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng),而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天,偶爾上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料。女生都是在家上網(wǎng),很少有超過(guò)5小時(shí)的,一般都是在網(wǎng)上聊天,查資料,沒(méi)人玩游戲。從調(diào)查問(wèn)卷中,可以看出:

  1.小學(xué)生上網(wǎng)的目的,主要是玩游戲、交朋友、聊天,其次才是學(xué)習(xí)或查資料。

  2.學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí),平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2~3小時(shí),做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中,難以自拔,每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí),幾乎是天天想去。

  3.上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。65%是來(lái)自于父母給的`零用錢(qián)或壓歲錢(qián),2.5%的是向同學(xué)借的,還有32.5%,都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè),甚至向別人勒索。

  三、我的建議

  網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,這就看我們?cè)鯓永盟?。不過(guò),我還是希望網(wǎng)絡(luò)能從玩具變成我們身邊實(shí)實(shí)在在的工具!

  我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng),改掉以前那些不良的壞習(xí)慣,提倡上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式。只有這樣,網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為你今后的好幫手!

  同學(xué)們,讓我們一起正確的用電腦,做一個(gè)高素質(zhì)的接班人吧!

研究調(diào)查報(bào)告9

  一、本年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上最突出的問(wèn)題有哪些?請(qǐng)說(shuō)出三條以上。

  1、自我管理能力差

  課堂上注意力不集中,在家里學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)陪著、監(jiān)督,相當(dāng)一部分孩子不會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用具?,F(xiàn)在的家庭都僅僅只有一個(gè)孩子,家長(zhǎng)都十分重視,都會(huì)騰出時(shí)間來(lái)陪著孩子學(xué)習(xí),因此孩子已經(jīng)習(xí)慣,依賴(lài)性很強(qiáng)。

  2、學(xué)習(xí)效率不高

  相當(dāng)一部分孩子啊喲花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成作業(yè),有的甚至作業(yè)速度慢而且效果又不好,更不用說(shuō)自己能檢查作業(yè)了。

  3、缺少獨(dú)立思考的能力,創(chuàng)新意識(shí)薄弱

  孩子們?cè)诩覀涫芎亲o(hù),很少面對(duì)困境和難題,習(xí)慣于接受和逃避。因而面對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,畏難情緒嚴(yán)重,老師的斥責(zé)及家長(zhǎng)的苛求打擊了孩子的自信,也束縛了孩子們的獨(dú)立思考能力,創(chuàng)造性思維的`火花極為有限。

  4、課外閱讀量小,主動(dòng)性不強(qiáng),十分被動(dòng)

  在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時(shí)代,學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書(shū)籍的興趣并不濃厚,家中的藏書(shū)量也少。同時(shí)相當(dāng)一部分孩子的閱讀面很窄,過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,關(guān)注課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),僅僅局限于一些作文指導(dǎo)或?qū)W習(xí)叢書(shū)之類(lèi)。這和家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有密切關(guān)系。

  5、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確

  二、學(xué)期結(jié)束時(shí),圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo):

  1、上課能認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講課和別人的發(fā)言,聽(tīng)明白內(nèi)容大意,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正別人發(fā)言中的錯(cuò)誤。聽(tīng)別人交流時(shí)要做到不隨便插言、不打斷別人,有意見(jiàn)等他人發(fā)言后再有誠(chéng)意地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  2、學(xué)生能夠獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),善于提問(wèn),并主動(dòng)解決問(wèn)題。獨(dú)立完成作業(yè),不能抄襲別人的作業(yè),不懂的問(wèn)題就向別人請(qǐng)教,直到理解為止。

  3、學(xué)生在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識(shí)和信息,養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣。

  4、寫(xiě)字時(shí),能正確執(zhí)筆,做到頭正、身直、肩平、足穩(wěn),寫(xiě)出規(guī)范、美觀(guān)的漢字。學(xué)會(huì)愛(ài)惜作業(yè)本,不亂涂亂畫(huà),養(yǎng)成寫(xiě)字墊紙的好習(xí)慣,不隨意撕作業(yè)紙,保持作業(yè)本的清潔和完整。寫(xiě)完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

  三、你覺(jué)得在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),采用哪些形式可以讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),產(chǎn)生積極體驗(yàn),切實(shí)可行?

  1、采用形象直觀(guān)的教具、豐富多彩的活動(dòng)、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也能增強(qiáng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。

  2、主題活動(dòng)是兒童最喜愛(ài)的教育形式,可以開(kāi)展好習(xí)慣文化系列日主題教育活動(dòng),如舉手日、提問(wèn)日、朗誦日、讀書(shū)日、帶齊用具日、預(yù)習(xí)日、書(shū)寫(xiě)工整日、復(fù)習(xí)日等,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在每周。

  3、以板報(bào)、宣傳櫥窗等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)宣傳,表?yè)P(yáng)好習(xí)慣先進(jìn)家庭、先進(jìn)個(gè)人,激勵(lì)孩子爭(zhēng)做好習(xí)慣明星。每周評(píng)選一名禮儀之星,把照片及事跡在班級(jí)博客中展示,起到榜樣示范的作用。

  4、自我監(jiān)督、同伴互助、家校協(xié)作三結(jié)合的措施。

研究調(diào)查報(bào)告10

  調(diào)查人:***

  調(diào)查時(shí)間:***

  調(diào)查地點(diǎn):***市商品街附近

  調(diào)查目的:調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字,并向有關(guān)單位報(bào)告,提出改進(jìn)建議。

  經(jīng)過(guò)對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì),我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類(lèi),第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調(diào)廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”;摩托車(chē)廣告將“樂(lè)在其中”改成“樂(lè)在‘騎’中”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的`錯(cuò)字,例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”;把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯(cuò)的字,例如家具店門(mén)口的“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等。

  因此,我建議人們無(wú)論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫(xiě),或不知道是不是這樣寫(xiě),應(yīng)該拿查一查,也不能因?yàn)槁闊?,就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細(xì)檢查,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字,如果人人都這樣做,世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。

研究調(diào)查報(bào)告11

  高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),也是國(guó)家“教育興國(guó)”的基本要求。自1999年以來(lái),我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢(shì)。到,全國(guó)在校碩士研究生達(dá)140萬(wàn)人,占高等教育在校生的4.95%。這種大規(guī)模增長(zhǎng)的趨勢(shì)仍在持續(xù)。

  由此,一系列研究生質(zhì)量問(wèn)題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是碩士研究生教育的重要組成部分,同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。只有切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng)新,才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。

  l碩士研究生教育質(zhì)量中所凸現(xiàn)的主要問(wèn)題

  我國(guó)碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,使原本存在的質(zhì)量問(wèn)題更加突出。目前,碩士研究生教育的.發(fā)展,基本上是數(shù)量方面的增加,這種數(shù)量的增加,對(duì)于一個(gè)國(guó)家的碩士研究生教育的發(fā)展來(lái)說(shuō),無(wú)疑是十分必要的,而且也為我國(guó)碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ)。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴(kuò)大,而不能保證質(zhì)量,只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長(zhǎng),研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問(wèn)題,這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1.1學(xué)生考研動(dòng)機(jī)復(fù)雜生源質(zhì)量差

  隨著越來(lái)越多的人加入考研大軍,碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。生源質(zhì)量的好壞,在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

  1.1.1越來(lái)越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來(lái),普通高等教育連年擴(kuò)招,大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變,畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢(shì),很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài),加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因?yàn)楸究粕狭艘粋€(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè),就業(yè)前景不好,希望考研可以有一次重新選擇的機(jī)會(huì),同時(shí)延緩了就業(yè)壓力。

  1.1.2越來(lái)越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會(huì)對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞,以及知識(shí)更新速度的加快,眾多在職人員因?yàn)楝F(xiàn)有工作不如意,希望通過(guò)考研來(lái)改變自己的工作環(huán)境及待遇。

  1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動(dòng)機(jī)具有過(guò)多功利性,碩士學(xué)位對(duì)他們來(lái)說(shuō)已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志。

  1.2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力

  人們習(xí)慣上認(rèn)為,經(jīng)過(guò)層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了,在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn),并且具有一定的科研創(chuàng)新能力,但事實(shí)上,一些研究生價(jià)值觀(guān)念扭曲,功利心重,人文素養(yǎng)差,社會(huì)責(zé)任感低,缺乏科研實(shí)踐能力,其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征,以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的,因此,在研究生教育過(guò)程中科研活動(dòng)的開(kāi)展情況,研究生科研能力的訓(xùn)練狀況,研究生科研所達(dá)到的水平、程度等,就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中,主要體現(xiàn)于對(duì)專(zhuān)業(yè)文化教育的重視,而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀(guān)和客觀(guān)的原因,有的高校沒(méi)有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,科研工作只能處于理論研究的初步階段,沒(méi)有進(jìn)行深入的研究。因此,培養(yǎng)出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏。

  1.3社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)

  近十年來(lái),我國(guó)研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個(gè)高峰期,在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長(zhǎng),碩士生的就業(yè)壓力隨之而來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,就業(yè)的壓力,外部社會(huì)形形色色的誘惑,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑,找個(gè)好工作,所以對(duì)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)校或?qū)I(yè)不理想,就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀(guān)等因素,使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理,無(wú)心向?qū)W。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重,一些人被社會(huì)上一些不良風(fēng)氣所沾染,滋長(zhǎng)了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦,做論文沒(méi)深度,就易避難,不愿到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,怕苦怕累,這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè),或者就業(yè)不理想,都使得學(xué)生對(duì)研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作,無(wú)心學(xué)習(xí),導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫(xiě)作無(wú)法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對(duì)學(xué)位論文急于求成,拼湊應(yīng)付,研究生教育質(zhì)量勢(shì)必受到影響。

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