下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文5篇(問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文)，供大家參閱。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文1
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早餐是一日三餐中的第一餐，早餐不僅需要營(yíng)養(yǎng)豐富，更需要每天堅(jiān)持，早餐對(duì)我們很重要，不是早餐等于慢性自殺。然而，現(xiàn)如今，部分大學(xué)生不吃早餐的問題日益顯現(xiàn)。為了解大學(xué)生吃早餐情況，我們以調(diào)查問卷的形式，做了關(guān)于大學(xué)生吃早餐情況的調(diào)查，我們于20xx年5月1日-5月3日在南陽理工學(xué)院，對(duì)各個(gè)院系的學(xué)生做了調(diào)查。
我們以一百份調(diào)查問卷，對(duì)我校的問法學(xué)院，音樂學(xué)院，軟件學(xué)院，建筑學(xué)院，及經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，根據(jù)結(jié)果分析統(tǒng)計(jì)，我校學(xué)生早餐就餐情況如下：
67%的大學(xué)生對(duì)自己的健康情況表示滿意，其中女生對(duì)自己健康狀況滿意的比男生要少；33%的大學(xué)生認(rèn)為自己健康情況一般；但是沒有大學(xué)生對(duì)自己的健康情況表示不滿意。說明身為青年人的大學(xué)生正處于活力四射的階段，健康狀況良好；也說明大學(xué)生的健康意識(shí)也不夠強(qiáng)。
對(duì)于吃早餐的重要性，27%的大學(xué)生認(rèn)為非常重要；67%的人認(rèn)為一般；6%的人認(rèn)為沒必要。說明，大部分大學(xué)生都沒有認(rèn)識(shí)到吃早餐的重要性和必要性。
對(duì)于吃早餐的次數(shù)，73%的大學(xué)生每周吃3-4次早餐；13%的學(xué)生為1-2次：14%的學(xué)生每周吃早餐的次數(shù)為5-7次。而且，吃早餐的次數(shù)與大學(xué)生的早上有無課程有密切的關(guān)系。例如：67%的大學(xué)生每周有三次早上有課，這與前面的每周吃早餐的次數(shù)是對(duì)應(yīng)的。
同時(shí)，吃早餐的時(shí)間與早上有無課程也有密切的關(guān)系。67%的大學(xué)生早上吃飯時(shí)間為7：00-8：00；27%的大學(xué)生為8：00-9：00；只有6%的大學(xué)生為9：00-10：00這一時(shí)間段。這些數(shù)據(jù)都說明了大學(xué)生早上有無課程的重要性。
對(duì)于吃早餐的時(shí)間和地點(diǎn)：20%的人選擇在學(xué)校餐廳；33%的人選擇在教室；27%的人選擇在路上解決；20%的學(xué)生在宿舍，其中男生占三分之一，女生占三分之二。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，在宿舍就餐大多與早上有無課程有關(guān)系，在學(xué)校餐廳或者在教室或路上與起床的時(shí)間早晚有關(guān)。 73%的大學(xué)生吃早餐的時(shí)間為5-10分鐘，27%的為10-15分鐘；其中男生的就餐速度普遍比女生快。
關(guān)于吃早餐的類型和變化度，47%的大學(xué)生選擇面包牛奶類食物；50%的選擇豆?jié){，豆腐腦，包子，粥類，這一類別中男女比例相同。大約3%的人選擇面食一類。其中，37%的大學(xué)生早餐類型一成不變，其他的都會(huì)變化。
對(duì)于大學(xué)生不吃早餐的原因，40%的大學(xué)生因?yàn)槠饋硗韥聿患俺裕?0%的認(rèn)為吃早餐太麻煩；15%的大學(xué)生沒有吃早餐的習(xí)慣；5%的認(rèn)為早餐質(zhì)量不好；4%的大學(xué)生是為了節(jié)食減肥；還有大約5%的是為了省錢和其他原因。
對(duì)于是否了解不吃早餐的危害這一重要問題，13%的大學(xué)生非常清楚；60%的學(xué)生大概了解，27%的大學(xué)生不了解，（男生不了解的要多于女生的比重），由此看來，大學(xué)生不吃早餐與他們的意識(shí)有很密切的關(guān)系。對(duì)于是否要改變不吃早餐這個(gè)不良習(xí)慣的調(diào)查，6%的大學(xué)
生認(rèn)為沒有必要改；53%的學(xué)生認(rèn)為需要改；大約有41%的大學(xué)身認(rèn)為自己沒有形成不吃早餐的生活習(xí)慣。
關(guān)于吃早餐對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的影響問題：27%的大學(xué)生認(rèn)為不吃早餐對(duì)其生活和學(xué)習(xí)沒影響，其中大多數(shù)為男生；73%的大學(xué)生認(rèn)為有影響；影響主要集中于：第一，會(huì)頭暈，睡眠不良；第二，學(xué)習(xí)沒精神，沒質(zhì)量，沒效率。從這個(gè)數(shù)據(jù)中我們也可以得知:早餐對(duì)我們大學(xué)生是至關(guān)重要的，大學(xué)生不吃早餐明顯是會(huì)受到一定的影響的。
關(guān)于大學(xué)生吃早餐的一系列問題，雖然只做了南陽理工學(xué)院的部分院系的調(diào)查，但根據(jù)結(jié)果我們也知道，這是一個(gè)普遍問題，不僅是某個(gè)院系，更是全校存在的問題，甚至是很多的高校都具有的情況。
早餐的重要性不言而喻，它不僅可以給人提供能量，讓人有更充沛的精力去生活和學(xué)習(xí)，而且還能促進(jìn)我們大學(xué)生身體的健康。這個(gè)百利而無一害的習(xí)慣我們大多數(shù)學(xué)生卻不能好好堅(jiān)持下去。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家也指出，人經(jīng)過一夜的睡眠之后，胃早已排空好，前晚所吃得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)早已被消耗完，急需補(bǔ)充。所以我們大學(xué)生一定要把吃早餐的習(xí)慣堅(jiān)持下去，尤其是男生，當(dāng)然也不排除部分女生，不僅要堅(jiān)持下去，而且還不能馬馬虎虎。要想身體健康，就要先從吃早餐開始。
我們說早餐對(duì)我們是百利而無一害的，那么不吃早餐的危害到底有哪些呢？不吃早餐的危害：第一，不吃早餐會(huì)造成低血糖，使人精神不振，第二，會(huì)使大腦出現(xiàn)能量不足的現(xiàn)象，影響記憶力。第三，易患胃炎等慢性腸胃疾病。第四，不吃早餐會(huì)誘發(fā)膽結(jié)石。
基于上述情況，我們有以下幾點(diǎn)建議：第一，在學(xué)校開展各種鼓勵(lì)學(xué)生吃早餐的宣傳活動(dòng) ，第二，提倡學(xué)生吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，合理膳食，均衡搭配。第三，學(xué)校餐廳要提高早餐質(zhì)量?jī)?yōu)化服務(wù)，使每個(gè)學(xué)生遲到舒心滿意的早餐。第四，學(xué)校也可以調(diào)整好課程。
調(diào)查人：汪雙 20xx年5月8日
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文2
中學(xué)生擁有“小金庫(kù)”是近幾年來人們生活相對(duì)富裕后產(chǎn)生的現(xiàn)象，這是一種好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象呢？對(duì)此我調(diào)查了我校的部分學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。
一、中學(xué)生“小金庫(kù)”正日漸盛行
我調(diào)查了100名中學(xué)生，其中有30%的學(xué)生擁有自己的小金庫(kù)。小金庫(kù)的金額由幾十元到近千元不等。有30%的中學(xué)生現(xiàn)在還沒有小金庫(kù)，但他們表示，很快也會(huì)擁有。有30%的學(xué)生認(rèn)為沒必要設(shè)立“小金庫(kù)”，因?yàn)樗麄兓ㄥX父母會(huì)“大包干”的。
二、“小金庫(kù)”資金的來源
“小金庫(kù)”的資金從何而來呢？經(jīng)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，主要來源于過年時(shí)得到的壓歲錢，幫父母做家務(wù)所得的“報(bào)酬”，在班里考了好名次家長(zhǎng)給的獎(jiǎng)勵(lì)。只有少部分學(xué)生是把自己勤工儉學(xué)掙來的錢作為小金庫(kù)的主要資金。
三、“小金庫(kù)”資金的支出
儲(chǔ)錢就是為了消費(fèi)，這些小金庫(kù)的錢是怎么支出的呢？經(jīng)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，有的用來購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，有的用來購(gòu)買零食和送給老師和同學(xué)的禮品，有的用來裝酷扮倩、追趕時(shí)髦，還有的用在了請(qǐng)人做作業(yè)、值日上。
四、大家對(duì)“小金庫(kù)”現(xiàn)象所持的態(tài)度
學(xué)生對(duì)此大多持贊同態(tài)度。他們認(rèn)為，以前買東西都是父母說了算，自己沒有購(gòu)買權(quán)，現(xiàn)在自己有了錢，可以嘗試做主人的滋味了。
家長(zhǎng)對(duì)此態(tài)度分歧較大。有的家長(zhǎng)贊同，認(rèn)為可以培養(yǎng)中學(xué)生的自我理財(cái)能力；有的家長(zhǎng)反對(duì)，認(rèn)為在花錢方面失去監(jiān)護(hù)的學(xué)生會(huì)買不健康的東西；有的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該順其自然。
老師對(duì)此偏于反對(duì)，認(rèn)為：1.學(xué)生還沒有理財(cái)能力，會(huì)亂花錢。2.學(xué)生會(huì)把錢花在逛網(wǎng)吧、打游戲上，耽誤了學(xué)習(xí)不說，還多了不安全因素。3.有了太多的零花錢，學(xué)生在消費(fèi)方面易形成攀比。
五、調(diào)查結(jié)論：“小金庫(kù)”存在有理，但須引導(dǎo)
由以上調(diào)查可得出如下結(jié)論：中學(xué)生“小金庫(kù)”的存在還是有一定的正面意義的，它能讓學(xué)生補(bǔ)上理財(cái)能力缺乏這一課。但它的弊端也是不容忽視的。對(duì)此，筆者提出幾點(diǎn)建議：1.老師和家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常在花錢方面引導(dǎo)學(xué)生， (調(diào)查報(bào)告 ) 把錢花在需要的地方。2.學(xué)生們要排除攀比心理。3.遠(yuǎn)離不健康的書籍，不去成年人的娛樂場(chǎng)所。4.崇尚節(jié)儉，把分分角角都花得有意義。
?。ㄖ笇?dǎo)教師劉志剛）跳越伴音：中學(xué)生擁有“小金庫(kù)”是一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期、非正常蔓延的社會(huì)現(xiàn)象，過去不會(huì)發(fā)生，今后難于理解，別處無法想像，確有調(diào)查的必要和分析的價(jià)值。從中我們似乎看出，現(xiàn)代中學(xué)生正試圖在大人那里學(xué)繼一些或許是不該學(xué)繼的東西，抑或說這種學(xué)繼本身就是對(duì)他們長(zhǎng)輩當(dāng)年的那個(gè)時(shí)代的一種擺脫。不過，這種擺脫是不是有點(diǎn)過于魯莽和奢侈呢？是不是以他們現(xiàn)在的早熟正預(yù)示著未來無限美好的先兆呢？帶著這些疑問，我們?cè)敿?xì)研讀了姍姍同學(xué)的調(diào)查報(bào)告。讀著這么成熟、老到的調(diào)查報(bào)告，深感調(diào)查得很細(xì)致，陳述得很有條理，分析得也不偏不倚、深入就里，確實(shí)會(huì)使我們從漫漶走向清晰，又從清晰走向理智。因此，我們的疑慮迎刃而解了，我們真該充分地相信他們，他們的將來一定會(huì)比我們強(qiáng)百倍！因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在就比我們的當(dāng)年強(qiáng)百倍，回想我的中學(xué)時(shí)代即使知道調(diào)查報(bào)告是怎么回事，傾其所有我也寫不出這么好的調(diào)查報(bào)告……
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文3
音樂作為一種情感藝術(shù)，可以通過其藝術(shù)感染力來滲透人們的心靈，在精神層次進(jìn)行思想的交流，從而產(chǎn)生情感的共鳴，使心靈得到感化，思想受到教育。音樂能提高大學(xué)生審美情趣、構(gòu)建和諧大學(xué)校園，提高大學(xué)生智力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力，更能幫助大學(xué)生樹立高尚的道德價(jià)值取向。
1調(diào)查目的
為了能夠清晰的了解大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析當(dāng)前高校音樂教育存在的問題，提出針對(duì)提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)的建議與意見，我們課題小組深入我校大學(xué)生當(dāng)中，通過調(diào)查問卷的形式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)狀況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。
2調(diào)查對(duì)象與方法
調(diào)查對(duì)象選取我校(湘南學(xué)院)的全日制在校20xx-2013級(jí)大學(xué)生，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷350份，問卷有效率為87.5%。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)向與當(dāng)前大學(xué)生音樂素養(yǎng)研究現(xiàn)狀，根據(jù)我校學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)《大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查》。
3調(diào)查結(jié)果
3.1基本情況
大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占52.7%，女性占47.3%;年級(jí)的抽樣分布為：大一占41.9%，大二占38.5%，大三占8.4%，大四占11.2%;專業(yè)抽樣分布：醫(yī)藥占45.2%，理科占22.2%，工科占14.5%，人文占4.2%，社科占6.4%，其他7.5%。
3.2大學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀
五線譜或簡(jiǎn)譜：222人(63.4%)的學(xué)生不會(huì)看五線譜或簡(jiǎn)譜，60人(17.1%)只能看懂簡(jiǎn)譜，68人(19.4%)都只懂一點(diǎn)點(diǎn);
擅長(zhǎng)樂器：267人(76.3%)的學(xué)生不擅長(zhǎng)任何樂器，83人(23.7%)有擅長(zhǎng)的樂器，其中擅長(zhǎng)吉他的占67人(19.1%)，其他如鋼琴、小提琴、大提琴占16人(4.6%);
歌?。?10人(88.6%)的學(xué)生不能說出歌劇作品，36人(10.3%)能說出1-2部歌劇作品，4人(1.1%)能說出5部以上，其中，以《白毛女》、《圖蘭多》見多;
戲曲劇種：67人(19.1%)的學(xué)生不能說出一個(gè)戲曲劇種，281人(80.3%)能說出1-3個(gè)，2人(0.6%)能說出4個(gè)以上，其中大多數(shù)人熟知的為京劇、昆曲、黃梅戲;
音樂藝術(shù)形式：275人(78.6%)的學(xué)生對(duì)此一無所知，73人(20.8%)能說出1-3種， 2人(0.6%)能說出4種以上，其中聲樂、歌劇、戲曲出現(xiàn)度最高。
4調(diào)查分析
4.1音樂基礎(chǔ)知識(shí)匱乏
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)處于比較低的水平。大部分學(xué)生最基本的樂理知識(shí)都不具備;對(duì)音樂的鑒賞水平普遍比較低，很多學(xué)生對(duì)著名歌劇、戲曲作品知之甚少;音樂技能掌握情況不容樂觀，只有少數(shù)學(xué)生可以簡(jiǎn)單掌握一些相對(duì)容易的樂器，而對(duì)一些演奏技法難度較高的樂器基本不會(huì)。
在我國(guó)，由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)試教育，很多高校將辦校的重點(diǎn)放在如何擴(kuò)大建校規(guī)模和提高畢業(yè)生就業(yè)率上，而不是看重培養(yǎng)具有全面綜合素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視;高校音樂教育課程設(shè)置存在偏差，很多高校的上課內(nèi)容主要以是樂理與音樂欣賞結(jié)合的欣賞課，課程設(shè)置較為零散無規(guī)則，彼此間缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，沒有從學(xué)生的需求和音樂素質(zhì)的提升考慮問題。這些問題不僅沒有提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，反而弱化了學(xué)生的審美情趣。
4.2大部分學(xué)生喜歡流行音樂，古典、民族音樂無人問津
調(diào)查顯示，僅僅有2.9%的學(xué)生喜歡古典音樂，11.7%喜歡民族音樂，而流行和搖滾分別占有63.1%、18.0%的大比例。由于流行音樂具有很強(qiáng)娛樂性和大眾性，歌詞也多以愛情為主，比較貼近大學(xué)生，其朗朗上口的旋律與通俗易懂的歌詞更是受到了大學(xué)生的追捧。它雖然沒有培養(yǎng)審美情趣和深層思想教育的作用，但是卻可以激起大學(xué)生對(duì)音樂的興趣。古典音樂具有深刻內(nèi)涵，經(jīng)歷了時(shí)間的長(zhǎng)久洗禮，是人類智慧結(jié)晶，更有利于提升大學(xué)生的氣質(zhì)、思想深度、價(jià)值觀、世界觀、人生觀，同時(shí)有利于提高對(duì)音樂的鑒賞水平;民族音樂是一個(gè)民族精神的象征、歷史的寫照、風(fēng)采特色的展現(xiàn)、文化的傳承，所以當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)民族音樂的了解，擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)民族文化，傳承經(jīng)典的重任。
4.3大部分大學(xué)生了解音樂方式單一
調(diào)查顯示，54.3%的大學(xué)生幾乎不購(gòu)買音樂CD、DVD等音像制品，不到半數(shù)的大學(xué)生通過觀看演唱會(huì)接受音樂的熏陶。由此看出，當(dāng)代大學(xué)生了解音樂的方式單一，組樂隊(duì)、自學(xué)樂器、參加音樂社團(tuán)、觀看音樂會(huì)的氛圍很是淡薄，這種現(xiàn)象在非音樂專業(yè)大學(xué)生中尤為突出，這對(duì)于提高音樂素養(yǎng)機(jī)會(huì)本來就很少的大學(xué)生來說又失去了自主學(xué)習(xí)音樂的氛圍，在這樣淡薄的氛圍下，也不利于高校開展音樂教學(xué)，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
4.4大部分大學(xué)生尊重音樂多樣化，追求健康音樂
超過半數(shù)的學(xué)生能支持“超級(jí)女聲”等音樂性選秀節(jié)目、“網(wǎng)絡(luò)歌手”等新派歌手;同時(shí)，60.9%的學(xué)生認(rèn)為音樂內(nèi)容應(yīng)該健康向上。由此看出當(dāng)代大部分大學(xué)生接受能力強(qiáng)，能適應(yīng)新時(shí)代產(chǎn)物，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)能取其精華，去其糟粕。這一點(diǎn)是當(dāng)前現(xiàn)狀的好消息，大學(xué)生尊重音樂的多樣化，更有利于開展多元化的音樂教育課程，能更好地汲取不同音樂的特色，發(fā)展創(chuàng)造出新時(shí)代新音樂、新潮流。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文4
就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)要求必須提升女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)對(duì)20xx - 20xx年2521家面向42個(gè)專業(yè)高職院校女畢業(yè)生招聘的用人單位招聘條件的調(diào)查分析，提升女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，根據(jù)女生身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)，根據(jù)專業(yè)方向拓展女生就業(yè)市場(chǎng)，根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。
就業(yè)市場(chǎng)需求女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
何樹蓮（1975-），女，廣東順德人，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生管理和就業(yè)教育；梁少群（1984-），女，廣東江門人，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要研究方向?yàn)榫蜆I(yè)教育。（廣東廣州511450）
熱點(diǎn)，尤其是1999年高校實(shí)行擴(kuò)招以來，畢業(yè)生規(guī)模迅速擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。近年關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也呈現(xiàn)你方唱罷我登場(chǎng)的態(tài)勢(shì)，其中不少研究者對(duì)用人單位的需求及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響作了理論和實(shí)證研究。在此類研究中，多數(shù)研究者對(duì)用人單位的招聘意愿進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，而以用人單位實(shí)際招聘條件作為調(diào)查和研究對(duì)象較為鮮見。本研究對(duì)20xx - 20xx年2521家面向42個(gè)專業(yè)5163名高職院校女畢業(yè)生進(jìn)行招聘的用人單位進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)其實(shí)際提出的招聘條件作了分析，并在此基礎(chǔ)上探討了提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策。
一、高職女生就業(yè)市場(chǎng)需求狀況和特點(diǎn)
在本次調(diào)查中，2521家用人單位招聘對(duì)象為包括財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、電子信息、輕紡食品、藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒等六大類42個(gè)專業(yè)，提供的職位類型包括行政事務(wù)人員、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員、推銷和展銷人員等共30類。2521家用人單位所在行業(yè)主要分布在商貿(mào)、金融、信息技術(shù)等為主的第三產(chǎn)業(yè)（見表1），可見第三產(chǎn)業(yè)是高職女生的主要就業(yè)市場(chǎng)。
按照招聘條件被用人單位提及的次數(shù)作統(tǒng)計(jì)，用人單位對(duì)女大學(xué)生提出的招聘條件主要包括職業(yè)道德、專業(yè)對(duì)口、溝通能力等方面，見表2。
從表2可以看出，被用人單位提及的招聘條件中，職業(yè)道德、表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)水平、形象、性格、溝通能力占據(jù)前六位。
職業(yè)道德的受重視程度與眾多研究者的結(jié)果是一致的，職業(yè)道德始終是被用人單位最為看重的素質(zhì)。
表達(dá)能力位居第二，尤其是語言的要求，有741家用人單位要求應(yīng)聘的女生能講流利的粵語和國(guó)語，占了57%。女生擁有語言優(yōu)勢(shì)，而用人單位在此方面對(duì)女生亦抱有期望。
形象位居第三，也是令人深思的問題。一萬面的確是崗位的需要，如酒店管理等行業(yè)，另一方面則與用人單位在當(dāng)前可選擇范圍較大的情況下，也將此方面作為選擇的條件。用人單位對(duì)形象方面提出的條件并不太明確，一般除了對(duì)身高有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)外，其他大多是“形象好”“氣質(zhì)佳”等彈性較大的要求。
計(jì)算機(jī)水平位居第四，說明計(jì)算機(jī)操作等動(dòng)手能力也是備受用人單位關(guān)注的。
性格（本研究主要包括抗壓能力和自信水平）也受到了用人單位的關(guān)注。隨著近年獨(dú)生子女成為大學(xué)生的主體，養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境使部分大學(xué)生在挫折面前不堪一擊，心理素質(zhì)十分脆弱，同時(shí)女大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前的信心不足，使自信心與抗壓能力都成為用人單位的判斷依據(jù)，可見用人單位是有備而來的。
溝通能力位居第六，也是許多用人單位考慮崗位特點(diǎn)提出的要求。
專業(yè)對(duì)口也有部分單位看重，但許多用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，而不僅是專業(yè)對(duì)口，因此專業(yè)對(duì)口所居位置并不靠前。而外語水平也只是部分崗位所需，因此也排名靠后。經(jīng)驗(yàn)雖然也受到用人單位的重視，但畢竟招聘的是畢業(yè)生，因此用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)有時(shí)會(huì)忽略這一項(xiàng)。
二、基于用人單位需求對(duì)提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的審視與思考
就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力一般可以理解為畢業(yè)生具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更能滿足社會(huì)和用人單位需求的能力。大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力既是衡量高校畢業(yè)生能否滿足崗位需求的重要依據(jù)，也反映社會(huì)和用人單位人才選擇的尺度。當(dāng)前雖然性別歧視仍然存在，但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，就業(yè)實(shí)力強(qiáng)的女大學(xué)生選擇的余地仍然較大，仍然是“實(shí)力=發(fā)言權(quán)”。因此，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，女大學(xué)生要成為人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝者，就必須具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；谏鲜稣{(diào)查結(jié)果所反映的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)女大學(xué)生需求的特點(diǎn)，對(duì)提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提出以下幾點(diǎn)思考。
?。ㄒ唬└鶕?jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需求設(shè)置專業(yè)
根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需求設(shè)置專業(yè)是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本。高職教育是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教育形式，其中女大學(xué)生人數(shù)占據(jù)學(xué)生人數(shù)半壁江山，要使她們受到市場(chǎng)的歡迎，要根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)的需要來“生產(chǎn)”。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需要的研究并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需要來設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生，一直為高職教育工作者所重視。但是，對(duì)決定女大學(xué)生就業(yè)出路——女性就業(yè)市場(chǎng)需求的研究卻少有專門研究，盡管高職女生的分布在高職院校中的分布也有所側(cè)重，但多是學(xué)生自己選擇的結(jié)果，而非高職院校根據(jù)女性就業(yè)市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)的自覺行為。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女生就業(yè)市場(chǎng)需求的調(diào)查和研究，并據(jù)此對(duì)學(xué)生專業(yè)選擇和揮業(yè)作合理引導(dǎo)。從本研究所調(diào)查的結(jié)果來看，面向高職女生招聘2521家企業(yè)多分布在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、旅游、金融等第三產(chǎn)業(yè)，而近年我國(guó)尤其是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也積極推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，眾多企業(yè)也改變經(jīng)營(yíng)模式，這也為女性就業(yè)市場(chǎng)的拓展提供了廣闊的空間，高職院?？勺プC(jī)遇設(shè)置合適的專業(yè)，以提高女生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
?。ǘ└鶕?jù)女生身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)
根據(jù)女生
身心特點(diǎn)培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心。影響女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的成因是多方面的，如市場(chǎng)的需求、高校的專業(yè)設(shè)置等，而女大學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)是決定女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在。提高女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的途徑是多方面的，但在培養(yǎng)過程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1．核心能力的培養(yǎng)。核心能力是從事任何職業(yè)都需要的一種綜合職業(yè)素質(zhì)，是女大學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、崗位變換及創(chuàng)業(yè)等必須具備的能力，是女大學(xué)生就業(yè)之本。女大學(xué)生核心能力的培養(yǎng)要以堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容，以行為引導(dǎo)的教學(xué)方法組織教學(xué)，以多元評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)都融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)的內(nèi)容。要注意采用項(xiàng)目化、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)形式．加強(qiáng)女大學(xué)生動(dòng)手能力、業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，使女大學(xué)生步人崗位即能自如開展工作。其中尤其值得關(guān)注的是，女大學(xué)生分布較多的專業(yè)及其優(yōu)勢(shì)專業(yè)以文科類專業(yè)為主，但文科專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都是薄弱環(huán)節(jié)，以至許多文科學(xué)生實(shí)踐能力缺乏，在就業(yè)中處于劣勢(shì)。因此，要注意切實(shí)加強(qiáng)文科專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
2．優(yōu)勢(shì)能力的培養(yǎng)。男女兩性由于生理構(gòu)造不同以及后天環(huán)境、教育的影響，形成各有優(yōu)劣的職業(yè)能力特點(diǎn)。相對(duì)而言，女大學(xué)生在職業(yè)能力方面的相對(duì)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為突出的語言表達(dá)能力、較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力以及良好的親和力。從前面調(diào)查結(jié)果也可以看到，不少用人單位也正是因?yàn)閸徫惶攸c(diǎn)和女生的優(yōu)勢(shì)而提出招聘女生的要求的。因此，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化女生此方面的優(yōu)勢(shì)能力，如通過選修課程和各種實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化女生語言能力、表達(dá)能力、溝通能力的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)良好職業(yè)女性形象和素養(yǎng)的塑造，使其優(yōu)勢(shì)成為女生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)大支持。
3．求職能力的培養(yǎng)。目前，隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)校都普遍重視開展畢業(yè)生求職能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，但很少考慮根據(jù)女性就業(yè)特點(diǎn)開展其求職能力培養(yǎng)。事實(shí)上，女生在求職過程中由于主客觀原因，有著與男生不同的困惑和問題，其中以下三方面尤其值得關(guān)注。
一是根據(jù)女性職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育近年在我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中越來越受到重視，但卻鮮有就業(yè)指導(dǎo)人員針對(duì)男女差異開展職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)中，女性的職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)有別于男性，比如在生育期，其生涯發(fā)展形態(tài)處于低潮狀態(tài)，這一特點(diǎn)必須在開展女生職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)予以考慮。
二是強(qiáng)化女生就業(yè)自信心的訓(xùn)練。在仍然以男生為中心的社會(huì)文化中，在仍然相當(dāng)程度是“男主外、女主內(nèi)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，尤其是面對(duì)女生在就業(yè)中的相對(duì)弱勢(shì)，女生的自信和成功期望往往受到無形的削弱和傷害。因此，開展求職能力的培養(yǎng)時(shí)應(yīng)予女生自信的訓(xùn)練，以使她們更好應(yīng)對(duì)就業(yè)的挑戰(zhàn)。
三是開展自立自強(qiáng)的教育。女性自立自強(qiáng)教育雖然早不是新命題，但日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，日益拉大的貧富差距，讓越來越多的女生感到迷茫、無所適從。因此，開展自立自強(qiáng)的教育，幫助女生樹立主體意識(shí)，確立通過個(gè)人的努力和奮斗走向成功的信念也非常有必要。
?。ㄈ└鶕?jù)女生專業(yè)方向開拓女生就業(yè)市場(chǎng)
根據(jù)女生專業(yè)方向開拓女生就業(yè)市場(chǎng)是提高女大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。近年各類就業(yè)市場(chǎng)為大學(xué)生開辟了就業(yè)渠道，但現(xiàn)有就業(yè)市場(chǎng)中招聘單位提供的崗位，往往并非都適合女大學(xué)生就業(yè)，而一些用人單位即使礙于有關(guān)規(guī)定表面上不拒絕女大學(xué)生，但實(shí)際上女生基本上難以得到錄用機(jī)會(huì)，這樣就導(dǎo)致女大學(xué)生求職成本的浪費(fèi)。同時(shí)，一些想招聘女生就業(yè)的用人單（ ）位在綜合性就業(yè)市場(chǎng)上卻招不到合意的人選，招聘效率不高。所以，有必要開拓和建設(shè)女生就業(yè)專門市場(chǎng)，為需要招聘女生的用人單位舉辦專場(chǎng)，不僅大大節(jié)約女生求職成本，提高成功率，也使企業(yè)的招聘效率大大提高。
另外，除了建設(shè)專門化女生就業(yè)實(shí)體市場(chǎng)外，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息作用，為女生就業(yè)搭建無形就業(yè)市場(chǎng)。為用人單位和女大學(xué)生提供相互了解、相互展示的便捷渠道，提高用人單位招聘效率，而且為女大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)查詢招聘信息、網(wǎng)上發(fā)布求職信息、網(wǎng)絡(luò)面試等，是節(jié)約求職成本，提高求職成功率的重要途徑。
（四）根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育
根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。隨著就業(yè)壓力的持續(xù)加大，根據(jù)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求和特點(diǎn)開展創(chuàng)業(yè)教育，提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)女大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中另辟蹊徑，也是提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
從近年女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)來看，不少女生具有創(chuàng)業(yè)意向，如中華女子學(xué)院對(duì)本校女生所作調(diào)查顯示，考慮過創(chuàng)業(yè)的女生近六成。然而，女大學(xué)生盡管有創(chuàng)業(yè)意向，但對(duì)創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域卻又顯得陌生，亟待接受相關(guān)的教育和訓(xùn)練。開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)注意把握兩方面。
一是注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，尤其對(duì)經(jīng)常自覺不自覺被灌輸追隨意識(shí)的女大學(xué)生而言，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力尤其重要。雖然目前有許多女大學(xué)生有創(chuàng)新的意向，但這種意向依然是模糊的，甚至是缺乏理性思考的。因此通過創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以幫助女大學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人創(chuàng)新能力狀況，對(duì)是否具備創(chuàng)業(yè)條件作理性思考，并通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是把握女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)。女大學(xué)生由于專業(yè)分布、個(gè)人特點(diǎn)等因素影響，在創(chuàng)新需求上有自身特點(diǎn)，比如在創(chuàng)業(yè)形式上，超過一半的女大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)形式，其次才是合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)等其他形式。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面，女大學(xué)生希望在與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域及餐飲等第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的人最多。因此，在開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要注意把握女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和需求，有的放矢地開展創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育和能力訓(xùn)練，并有針對(duì)性地提供扶持，才能更好地幫助女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。
鄧金龍，論高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)．中國(guó)成人教育，20xx(7)．
柯羽．反思·揚(yáng)棄·超越——從“就業(yè)率評(píng)價(jià)”到“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)”江蘇高教，20xx(5)．
周華珍，關(guān)于當(dāng)前我國(guó)女大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)問題的思考．中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx(3).
侯典牧，王淼，在校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查分析．中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)．20xx(1)．
張英．高職院校如何幫助女大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊．20xx(2)．
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文5
一、調(diào)查
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級(jí)學(xué)生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們于***年**月，對(duì)學(xué)校四--六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷。
從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：
1、對(duì)于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級(jí)的升高，基本上都會(huì)上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。
2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天。
3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。
5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺，有85%的學(xué)生覺得開心、舒暢、爽、刺激。
6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%選擇其它，不愿細(xì)說。
7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的只有38%;對(duì)于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長(zhǎng)是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。
二、對(duì)策
(一)從學(xué)校方面出發(fā)
“游玩費(fèi)”、“戀愛費(fèi)”逐漸增長(zhǎng)。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。
1、加強(qiáng)思想教育
網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個(gè)外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí)，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。
2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具
對(duì)于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過對(duì)人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說說、看看、查查、寫寫，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會(huì)不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊(duì)員：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲;②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)同意;③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。
3、以愛感染學(xué)生
學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強(qiáng)愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對(duì)于弱勢(shì)群體，我們組織活動(dòng)小組，在他們的生日開展祝賀活動(dòng)，贈(zèng)送生日禮物;做好家訪工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛。因?yàn)楦改傅乃枷肫返?、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
4、轉(zhuǎn)換教師角色
據(jù)調(diào)查研究，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出了問題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中;而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會(huì)有太大影響。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開設(shè)了木小論壇，提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái)，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
影響學(xué)生的身體健康。一方面迷戀網(wǎng)絡(luò)世界使他們擠占了體育鍛煉時(shí)間，不利于青少年健康的成長(zhǎng)。同時(shí)有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，容易導(dǎo)致眼睛疲勞和神經(jīng)衰落，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響了身體發(fā)育。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯費(fèi)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，引發(fā)一系列身體疾病。
進(jìn)入新世紀(jì)，信息化時(shí)代沖擊著教育，以前相對(duì)簡(jiǎn)單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)不再是枯燥無味的人灌或人機(jī)灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò)，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)內(nèi)涵，我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，課堂的延伸，成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
6、豐富課外活動(dòng)
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
現(xiàn)在的小學(xué)生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動(dòng)的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此，為了豐富學(xué)生的課外生活，同學(xué)校達(dá)成一致意見：拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開放，有專門老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì);另外，學(xué)校還組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動(dòng)來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。
(二)從家庭方面出發(fā)
1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)
從問卷前測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴(yán)加管制，見網(wǎng)色變，其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng)，要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵(lì)、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí)，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥蔫b別力和自控力是有限的。對(duì)此現(xiàn)象，我們特與高年級(jí)班主任一起組織一次主題家長(zhǎng)會(huì)--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：
①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。
②要誠(chéng)實(shí)友好地和他人交流，不侮辱別人。
影響中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。目前，大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會(huì)使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。
③要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，不隨意相信網(wǎng)友。
?、芤幸嫔硇慕】担怀两谔摂M的游戲時(shí)空。
據(jù)調(diào)查顯示，人才市場(chǎng)未來長(zhǎng)期的趨向是，有新知識(shí)，高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會(huì)，而非大學(xué)生身份，這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生，必須在畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
⑤要控制上網(wǎng)時(shí)間，有一定的自制力。
?、薏惠p易告訴自己家的電話號(hào)碼與家庭住址
2、做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者
當(dāng)今社會(huì)，處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上，希望通過孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，小小年紀(jì)的`學(xué)生，背負(fù)著重壓，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長(zhǎng)不管多忙，每天抽出一定時(shí)間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系，家長(zhǎng)絕不要老以一種我是家長(zhǎng)，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長(zhǎng)不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。
3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長(zhǎng)根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，只有16%的家長(zhǎng)比較熟悉。好多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長(zhǎng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長(zhǎng)，只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。
(三)社會(huì)提供環(huán)境
社會(huì)--少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫?dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著許多人的心。我們真誠(chéng)地期望著文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強(qiáng)工作力度，把《條例》落到實(shí)處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍?，還孩子一片晴朗的天空。
(四)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理
從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費(fèi)，以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，頗有成就感;
對(duì)于少年兒童上網(wǎng)問題，家庭、學(xué)校、社會(huì)首先要統(tǒng)一觀點(diǎn)，加強(qiáng)管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務(wù)，有責(zé)任為少年兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長(zhǎng)、教師、網(wǎng)吧老板等大人，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既要支持、鼓勵(lì)少年兒童上網(wǎng)，又要承擔(dān)監(jiān)督管理的責(zé)任、引導(dǎo)疏通的義務(wù)，將他們的興趣引導(dǎo)到對(duì)更多網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時(shí)間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天。
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