下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于2023年《人性的弱點(diǎn)》讀后感3篇(人性弱點(diǎn)第三章讀后感)，供大家閱讀。

關(guān)于2023年《人性的弱點(diǎn)》讀后感1

　　最近通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，日常社會(huì)環(huán)境中的心理退化現(xiàn)象凸顯：諸如以某種細(xì)微情緒或微型行為來(lái)逃避人與人之間的情感接觸;以“封閉自己”的行為方式來(lái)求得短暫的“心靈寧?kù)o”。

　　人性有“趨利避害”的特征——這也表明人的認(rèn)知、意識(shí)、情緒與思維都有“趨利避害”的特征。

　　對(duì)于所謂的“趨”與“避”，這是一個(gè)關(guān)于價(jià)值觀的話(huà)題。就拿“以封閉自己的方式求得寧?kù)o”的行為來(lái)說(shuō)，又在“趨”什么“避”什么呢?這個(gè)答案無(wú)疑可以簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)，它的目的是趨向所謂的(主觀意識(shí)上的)寧?kù)o，避開(kāi)所謂的(主觀意識(shí)上的)嘈雜。

　　由此可以看出，價(jià)值觀影響著人們對(duì)于事物的觀點(diǎn)，影響著人們的“意識(shí)形態(tài)”。

　　然而，對(duì)于那些“大革命”、“大變革”來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)所體現(xiàn)的是基于“利益”、是基于“集體而非個(gè)人的利益”、“高尚目標(biāo)”的價(jià)值觀。因此，處在這種環(huán)境的人們(尤其是各參與者)的行為模式也會(huì)漸漸受其中的價(jià)值觀的影響，因此他們不會(huì)拘泥于“無(wú)謂的自我束縛”。

　　人要時(shí)刻保持應(yīng)有的警惕，樹(shù)立明確的目標(biāo)，要有信心，要堅(jiān)持向前看(不再為所謂的“恐懼”、“緊張”情緒影響，那是幼稚的行為)，并把自己的“高尚終極目標(biāo)”與“行為模式”結(jié)合起來(lái)，才能解決一切問(wèn)題。

　　我不能說(shuō)對(duì)于某些“高尚的人”來(lái)說(shuō)，上述的幾種行為是愚蠢的。但我不得不說(shuō)的是：這些行為是缺乏自信的表現(xiàn)。

　　而當(dāng)代的我們又在趨何物而避何物呢?

　　但對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，這種行為是愚蠢的。為什么?因?yàn)樗麄儽容^聰明嗎?不是的。他們只是認(rèn)為這完全沒(méi)必要——而之所以這么認(rèn)為的原因關(guān)鍵在于他們的價(jià)值觀的不同。

　　縱觀我們的發(fā)展史，不管是“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“科技革命”還是“個(gè)體簡(jiǎn)單的自我調(diào)整”，它們所含的最終目的無(wú)非有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是趨向“舒適的環(huán)境”。

　　但像我們這些當(dāng)代人就不同了。由于危機(jī)解除，時(shí)代社會(huì)逐漸向著“便利化”、“舒適化”的方向發(fā)展，人的思維產(chǎn)生惰性，價(jià)值觀也隨之衰退——因此行為模式也不再趨向“高尚、集體的目標(biāo)”而趨向于“思想與肉體的舒適”，所以關(guān)于“生理機(jī)能失調(diào)”、“為小事自殺”的行為和類(lèi)似心理病態(tài)日益凸顯。

關(guān)于2023年《人性的弱點(diǎn)》讀后感2

《人性的弱點(diǎn)》是美國(guó)“成人教育之父”戴爾卡耐基的力作。全書(shū)通過(guò)栩栩如生的普通人的成功故事和通俗易懂的原則，挖掘出潛藏的人性的弱點(diǎn)。這是一本值得一看的好書(shū)。

　　書(shū)中說(shuō)到：“每個(gè)人都喜歡別人恭維自己，贊美自己，人類(lèi)最深層的本性就是渴望得到別人的重視，聽(tīng)到批評(píng)自然會(huì)心里難過(guò)，會(huì)有意無(wú)意地以種種方式來(lái)拒絕、逃避批評(píng)?！泵鎸?duì)批評(píng)和贊揚(yáng)，我們近乎本能地拒絕前者而喜歡后者，老師如此，學(xué)生更是希望一直得到老師的肯定與贊揚(yáng)。

　　在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面較差的學(xué)生，如果一味的加以批評(píng)，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)你的課有抵觸情緒，不如改用稱(chēng)贊的策略，它會(huì)放棄對(duì)抗，轉(zhuǎn)而接受批評(píng)?？突跁?shū)中提到：因?yàn)橘澝赖姆绞介_(kāi)始，就好象牙科醫(yī)生用麻醉劑一樣，病人仍然要受鉆石之苦，但麻醉劑卻能消除這種痛苦。作為教師，教學(xué)中多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，要比批評(píng)學(xué)生的效果好得多。

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：一句贊揚(yáng)的話(huà)會(huì)讓我高興好幾天。對(duì)學(xué)生良好的言行取得的成績(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)是應(yīng)該的，也是必要的。班級(jí)里有幾位調(diào)皮鬼，課間老是打鬧，還說(shuō)話(huà)，作業(yè)也不及時(shí)完成。于是，我思考用什么方法改變他們，哪怕只是一丁點(diǎn)兒，畢竟，每位學(xué)生都存在著差異性。后來(lái)，其中一位學(xué)生告訴我，他想管理班級(jí)的紀(jì)律(我們班實(shí)行每天一位班干部管理班級(jí)的紀(jì)律)。于是，我就跟他商量，如果他表現(xiàn)好的話(huà)，我就讓他來(lái)管。結(jié)果，他很認(rèn)真，上課認(rèn)真地聽(tīng)課，作業(yè)及時(shí)完成，背書(shū)也積極了。我也實(shí)現(xiàn)了我的諾言，讓他來(lái)管了一天的紀(jì)律，我發(fā)現(xiàn)，他管的這一天，班級(jí)的紀(jì)律比以前好多了，那說(shuō)明他很用心。從那以后，只要他有一點(diǎn)改變，我就指出來(lái)，對(duì)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他。現(xiàn)在他進(jìn)步了很多，我也很欣慰。另一位學(xué)生則想

　　幫助同學(xué)背書(shū)。我在班級(jí)肯定了他的積極性，同時(shí)對(duì)他說(shuō)：“想法不錯(cuò)，但幫助人家，自己的作業(yè)得先完成，書(shū)一定得比人家先背完才夠格哦，能做到嗎?”隨后這個(gè)孩子作業(yè)、背書(shū)都特別的積極，再加上我的不斷表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，他就像變了個(gè)人似的，同學(xué)們都感覺(jué)他進(jìn)步大了。這也證明了卡耐基書(shū)中的立場(chǎng)：表?yè)P(yáng)不但可以使學(xué)生樹(shù)立自信心和責(zé)任心，而且使學(xué)生會(huì)盡力將事情做的更好，會(huì)取得更大的進(jìn)步。

　　當(dāng)然，教師的表?yè)P(yáng)絕不能只停留在語(yǔ)言上，時(shí)間久了那會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到是一種空洞的贊美、為贊美而贊美，毫無(wú)意義。對(duì)學(xué)生而言教師的一句話(huà)、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，舉手頭足之間都可以表現(xiàn)出贊美之意。早讀前為學(xué)生整理整理衣服，輕輕的撫摸他的頭，再加上一句關(guān)切的話(huà)，會(huì)讓學(xué)生一整天都沉浸在喜悅之中。課堂上，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予一個(gè)微笑的眼神、一個(gè)輕輕的撫摸、一句贊美的話(huà)語(yǔ)，在學(xué)生看來(lái)都是至高的榮譽(yù)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，不單單是一朵紅花，一個(gè)優(yōu)字。畫(huà)上一個(gè)笑臉，寫(xiě)上幾句贊美的話(huà)，都會(huì)使學(xué)生在心中蕩起層層的漣漪，使他們離成功越來(lái)越近。

關(guān)于2023年《人性的弱點(diǎn)》讀后感3

　　這段時(shí)間讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的人。漫漫人生路，它讓我在看清自己的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來(lái)，如何去把握自己的未來(lái)。

“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸。這本書(shū)，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會(huì)其深厚的內(nèi)涵。《人性的弱點(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書(shū)通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度出發(fā)，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的多個(gè)弱點(diǎn)?？突鶎?xiě)得并不是很深?yuàn)W的，寫(xiě)的都是平常的小事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng)，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小?？突壬运麑?duì)人性的洞見(jiàn)，通過(guò)演講和著作，利用大量的普通人不斷努力取得成功的故事，喚起無(wú)數(shù)陷入迷惘的人的斗志，激勵(lì)著我們不斷取得輝煌的成功。

《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)中的提示與建議有著極強(qiáng)的可操作性，用一句話(huà)來(lái)概括就是：認(rèn)清人性中的弱點(diǎn)。當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍，順利成功。其實(shí)，這弱點(diǎn)既可以是自己的，也可以是他人的。了解他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們?cè)谌粘５墓ぷ鳌⑸钪懈玫嘏c他人交往；了解自身的弱點(diǎn)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。

　　卡耐基說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西?！薄霸谀忝刻斓纳钪弥校瑒e忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰?！笔前?！我們?cè)谏?、工作中不僅要認(rèn)識(shí)自己、激勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊賞他人、激勵(lì)他人，增進(jìn)彼此的友誼。

　　卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。”也許這句話(huà)我們并不陌生，只是我們很少用在自己身上，而是用來(lái)說(shuō)別人?！八褪沁@樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己?！笨此萍?xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用手指指著別人說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語(yǔ)道破人的這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，卻經(jīng)常看不到自己過(guò)錯(cuò)。是不是可以對(duì)照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，自己做的就完美無(wú)暇了嗎？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你的思想境界就會(huì)上升到一個(gè)新的高度，認(rèn)識(shí)到一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”

　　為什么會(huì)出現(xiàn)以上的問(wèn)題呢？追根到底，是因?yàn)槿藗儽舜酥g缺少理解和寬容。當(dāng)我們擠公交車(chē)，別人不小心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)我們走在路上，別人不小心撞到你時(shí)，你是怎樣的態(tài)度呢？怨氣十足地破口大罵還是饒恕別人、善待自己呢？我們總是習(xí)慣性地站在自己的立場(chǎng)上考慮事情。于是，我們就會(huì)認(rèn)為，別人所做的一切與自己不同時(shí)都是錯(cuò)的。同樣，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也是這樣的。如果雙方都能站在對(duì)方的角度審視一下自己的話(huà)，結(jié)果定會(huì)截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要有理解和寬恕他人的素質(zhì)和修養(yǎng)的。我們只有學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心身邊的朋友，才能贏得他們最大的信任。

　　讀了這本書(shū)，我受到了極大的啟發(fā)。首先，我要正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己人性的弱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這些弱點(diǎn)對(duì)自己平常的學(xué)習(xí)生活，甚至是未來(lái)的人生會(huì)產(chǎn)生多大的影響、怎樣的影響。當(dāng)然，也要認(rèn)識(shí)并保持自己身上的優(yōu)點(diǎn)。接著，我要不斷改造自己。在認(rèn)識(shí)自己、了解自己的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用正確的方法改變自己人性的弱點(diǎn)，同時(shí)保持并發(fā)掘自己身上更多的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造一個(gè)新的自我，以此來(lái)更好地面對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)，建立美好的人生。最后，我還要發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中說(shuō)：“不要忘記，快樂(lè)并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來(lái)自于你的思想?！睈?ài)默生說(shuō)過(guò)：“我遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少是我的老師，因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)到了東西?！蔽蚁嘈?，快樂(lè)其實(shí)并不難，快樂(lè)源于心，源于向別人學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們不要老是想著自己的成就和需要，而應(yīng)該盡量去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)?nèi)心真誠(chéng)地去贊賞他們。

　　最后，正如卡耐基先生所言：“一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力?！敝灰覀儾粩喾磸?fù)研讀《人性的弱點(diǎn)》，并在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)自己的行為，樹(shù)立正確的思想，我們就一定能獲得成功。

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