下面是范文網(wǎng)小編收集的《魔力》讀后感3篇(魔力 讀后感)，供大家參考。

《魔力》讀后感1

　　《喬布斯的魔力演講》終于讀完了，這本書真的很棒，讀完后有種酣暢淋漓的感覺，太棒了。全書有趣，實(shí)用性極強(qiáng)。把喬布斯的演講細(xì)節(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)分析，讓人一目了然。

　　有幾個點(diǎn)讓我記憶猶新：

　　1、PPT上不要有太多的文字，越少越好，少到能用一張圖，絕不多加一個字，能用一個字，絕不要用一個詞。

　　2、所有看似自然流暢的演講，背后都是經(jīng)過不斷的練習(xí)得到的結(jié)果。

　　喬布斯也不例外，在開講的幾個月前，喬布斯就和團(tuán)隊(duì)里的小伙伴們，開始籌劃演講過程。并自己親自制作PPT，每個細(xì)節(jié)點(diǎn)都要經(jīng)過再三確認(rèn)，并用自己近乎完美的做事風(fēng)格，嚴(yán)格要求團(tuán)隊(duì)。正是這種做事的態(tài)度，讓演講最終變成了極致。

　　在開講前幾個星期里，喬布斯每天都會到會場進(jìn)行練習(xí)，一次要長達(dá)好幾個小時，對于細(xì)節(jié)的把握更是做到了無人替代的狀態(tài)。

　　越看越堅(jiān)信一句話，天道酬勤。正如書中所說，在任何領(lǐng)域，要想獲得世界級大師所達(dá)到的精通水準(zhǔn)，需要練習(xí)10000個小時。

　　通過無數(shù)個安全研究發(fā)現(xiàn)，無論是作曲家、籃球運(yùn)動員、小說家、滑冰運(yùn)動員、鋼琴演奏家還是頂級罪犯，只要你能想到的，都有人研究過，10000這個數(shù)字在這些研究中反復(fù)出現(xiàn)。

　　當(dāng)然，這不能解釋為什么有些人練習(xí)了很久卻毫無進(jìn)展，而另一些人卻能從練習(xí)中獲益良多。但是，沒有人找到過哪怕是一個用更少的時間達(dá)到真正世界級水準(zhǔn)的例子。勤能補(bǔ)拙，不怕拙，就怕拙了后還懶，正如曾國藩所說一懶毀所有。

　　這本書的實(shí)用性真的很強(qiáng)，看完就能立馬用上。正巧這兩天要分享馮衛(wèi)東老師的定位課程，需要站在臺前演講。我按照書中所述的內(nèi)容，把PPT做的盡可能簡單，然后想著書中的一些細(xì)節(jié)點(diǎn)，再次的站在臺上，分享信息，內(nèi)心發(fā)現(xiàn)確實(shí)和原來有不一樣的體會。

　　思路更清晰，講的有聲有色，不管別人感覺如何，至少在我這里，真的是這樣的。說到這還要感謝田景洲老師，是他把這本書推薦給我的。還記得他當(dāng)初對我說過一段話，給客戶講產(chǎn)品時，不要單純的講產(chǎn)品特性，還要會講故事，講客戶愿意聽的東西。

　　當(dāng)初就被他這段話給震住了，可不是嗎？

　　買來后一直沒有閱讀，直到近期才拿出來讀，越讀越有感覺。書中把喬布斯在臺上的演講分析的很細(xì)致，每一個節(jié)點(diǎn)，每一句話，甚至是每一個動作，都拿出來做為案例進(jìn)行分析。

　　能把喬布斯演講背后的細(xì)節(jié)分析的如此精細(xì)，也源于這本書的作者，他本身就是世界頂尖公司的溝通力培訓(xùn)教練，一名知名的演講家，曾為英特爾、思科、雪鐵龍、HP、可口可樂等公司的高管做過演講方面的指導(dǎo)，他還是一位專欄作家，為福布斯網(wǎng)站“我的溝通力教練”專欄供稿。只有旗鼓相當(dāng)?shù)娜耍拍馨炎约旱狞c(diǎn)分析的頭頭是道。

　　今天先粗略的寫下讀這本書的感覺，明天將會為大家詳細(xì)的展現(xiàn)書中的內(nèi)容。

　　最后用喬布斯的一句話結(jié)束今天的文章：

　　你的時間有限，所以不要浪費(fèi)時間去重復(fù)別人的生活。不要被教條束縛，因?yàn)槟菢幽憔褪窃诎凑談e人的想法生活。不要讓他人意見的噪聲淹沒你內(nèi)心的聲音。

《魔力》讀后感2

　　本周讀《我的魔力語文課》的內(nèi)容是：

　　1、議論性文體的教學(xué)取向

　　2、應(yīng)用文教學(xué)的“三字經(jīng)”

　　3、思維導(dǎo)航，讓“讀后感”與眾不同

　　4、還原與妙賞，想想文教學(xué)的密匙

　　5、狀物類文本教學(xué)的“三階推進(jìn)”

　　5、看圖作文的“殺手锏”

　　本周閱讀了上述六個篇章，現(xiàn)就議論文和應(yīng)用文這兩個我原來比較疏忽的兩篇進(jìn)行讀書心得分享。

　　議論性文體正如何老師所說，在小學(xué)階段出現(xiàn)的課例極少。但這類文體恰恰又是最能提升思維訓(xùn)練與思維能力的。之前在六年級教過的《為人民服務(wù)》，本次出現(xiàn)在何老師舉的例子中?，F(xiàn)在比較來看，我對于這篇文本的把握處理極為不妥，除了完成課后習(xí)題中出現(xiàn)的問題后，只是簡單介紹了議論文的三要素，讓學(xué)生找了找文中哪是論點(diǎn)，哪是論證，哪些是論述的內(nèi)容。但是沒有對課文中證明觀點(diǎn)而采用的典型案例，對比論證等方法進(jìn)行點(diǎn)撥與歸納，是我對教材的編寫意圖就沒有吃透，導(dǎo)致只是簡單的就這篇文章來分析課文的內(nèi)容，所以說這樣的教學(xué)也就沒有言語的這種基本的訓(xùn)練。

　　讀了這篇文章讓我對議論性文體的教學(xué)取向有了清晰直觀的定位。首先，不求多要少而精的確定教學(xué)重心。在一節(jié)課中，能完成既定目標(biāo)，同時能檢測學(xué)習(xí)成效。其次，讓這類語言組織嚴(yán)密的文體，在言語表達(dá)上挖掘它的趣和細(xì)，在言說能力上得到發(fā)展。第三，在教學(xué)中充分發(fā)揮它最大的價值，提升思維訓(xùn)練和思維能力，這些都需要我們?nèi)ベM(fèi)心鉆研和設(shè)計，在實(shí)踐中實(shí)實(shí)在在，扎實(shí)訓(xùn)練。

　　而應(yīng)用文確實(shí)是我們生活中最常見，最實(shí)用的一種文體。在我們小學(xué)階段的一年級就已經(jīng)安排了相關(guān)內(nèi)容，如一年級下冊《動物王國開大會》，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白通知的寫法，要說清楚具體開會的時間，地點(diǎn)，參加的人員等。故事的趣味性強(qiáng)，利于學(xué)生接受，在輕松愉快的氛圍中就學(xué)會了通知的寫法。老師在這個基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行實(shí)際需要的一個內(nèi)容練習(xí)，學(xué)生就會牢固的掌握并應(yīng)用。不剝離具體情境的這種范本，讓學(xué)生的寫作難度大大降低。低段還有留言條的練習(xí)，如老師不在辦公室，小紅把老師要求帶的物品放在了老師的桌子上，附上留言條，老師就會一目了然。

　　一個貼心的小舉動老師在班里對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，其他孩子就會有樣學(xué)樣，積極主動去在應(yīng)用中掌握知識。只要是這種仿真情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受寫這些是有具體使用價值的，那學(xué)習(xí)的良好效果就不言而喻。五六年級都安排有寫倡議書，建議書，調(diào)查報告，給遠(yuǎn)方親友或手拉手小朋友的信……這些內(nèi)容我們可以圍繞學(xué)生家庭，學(xué)校生活以及社會生活中出現(xiàn)的問題為載體，達(dá)到的效果也是令人驚喜連連。前兩天發(fā)生在我們身邊的優(yōu)秀教師已經(jīng)采用了這種做法。隨著電子設(shè)備的普及，我們現(xiàn)在基本上都是通過電話，微信，視頻等進(jìn)行溝通與交際。

　　但是書信的寫法還需要學(xué)生掌握，五四班趙虹老師與花園口小學(xué)郝晗妤老師就進(jìn)行了一次真實(shí)的班級學(xué)生信件往來交流的活動，孩子們可以說是異常興奮，虛擬的網(wǎng)絡(luò)人物終于有了實(shí)際存在，他們心中的話語也隨著喜悅，期待，打開了思維的閘門，使得兩位老師也體驗(yàn)到了本次習(xí)作的巨大成功。念好“應(yīng)”“用”“文”的“三字經(jīng)”，讓兒童的寫作真實(shí)地面向生活，服務(wù)生活，才會驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

《魔力》讀后感3

　　目前讀到了第十篇，一開始興趣很充足，而且正趕上假期時間更寬裕一些，前6篇做了詳細(xì)的筆記，后面就有些趕了。中間雖然斷斷續(xù)續(xù)，但每當(dāng)看到這本書，內(nèi)心就不自覺地去反思自己是否懷有一顆感恩之心，也算是勉勵自己。

　　今天落筆開始寫讀后感，想到這個“感恩”更多的是在修養(yǎng)身心，訓(xùn)練心性，于是一個詞浮現(xiàn)到了腦海中——修身，接著后面的就是齊家、治國、平天下，因?yàn)橛浀牟皇呛苁欤园俣攘艘幌?，發(fā)現(xiàn)前面還有三個詞，叫：格物、致知、誠意。

　　連起來就是：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

　　不是很理解其深刻的意思，還是借助百度找答案。

　　格物致知：推究事物原理，從而獲得知識。

　　誠意正心：意念誠實(shí)，去除不安情緒，保持心靈的安靜。

　　修身：自我道德修養(yǎng)，不以惡小而為之，不以善小而不為，慎獨(dú)，懷有敬畏之心，謹(jǐn)慎地遵守道德準(zhǔn)則。

　　齊家：孝敬長輩，家庭和睦，愛自己的家庭、配偶、子女。

　　治國：學(xué)以致用，以主人翁的姿態(tài)參與國家管理，富有強(qiáng)烈的愛國情懷和社會責(zé)任感。

　　平天下：公平、公正、和諧、秩序，有強(qiáng)烈的愛國情感、歷史使命感和社會責(zé)任感。

　　為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

　　格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。這八項(xiàng)是儒學(xué)的經(jīng)典思想，是“內(nèi)圣外王”的體現(xiàn)。內(nèi)圣外王意為：謂內(nèi)備圣人之至德，施之于外，則為王者之政。

　　整理到這，不得不佩服先賢的智慧，把這些道理講的這么明白。

　　話說回來，上面寫的好像跟書籍《魔力》不相干，但其實(shí)兩者是相通的，尤其是“修身”強(qiáng)調(diào)要懷有敬畏之心，敬畏之心不就是懷有感恩嗎？正是如此??！

　　格物致知，就是講究科學(xué)精神，鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)。誠意正心，說的是人要真誠，拋出雜念保持心靈的安靜，經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞。修身，說的是做人要堂堂正正，慎獨(dú)，善良，敬畏，感恩。齊家，就是把自己的家庭照顧好，愛妻子疼孩子，孝順老人。一般人做好這幾步就好了，再往上發(fā)展就是治國平天下了，有點(diǎn)遠(yuǎn)了，但要關(guān)心國家大事，國家興亡、匹夫有責(zé)，比如戰(zhàn)時必須沖上前線保家衛(wèi)國！

　　這次讀《魔力》好像讓我把一些知識串起來了，國外有經(jīng)典，我們也有經(jīng)典中的經(jīng)典。

　　心懷感恩之人將被賜予更多，變得富余；不存感恩的人，連他所擁有的也要被奪去。

　　越感恩，越擁有；越抱怨指責(zé)，越失去。

　　當(dāng)我們感到幸福時，要感恩，這一切來之不易，而并非信手拈來。當(dāng)我們不滿足于現(xiàn)狀時，覺得自己過的不好的時候，要感恩，想想自己還是健康的，這是最大的財富。我能坐在溫暖的房間里，用電腦流利的碼下這些文字，還能跟同事朋友們一起交流，我就更富足了。況且在可見的明天，會更美好！

　　感恩我所擁有的一切，感恩父母予我生命，感恩老師予我培養(yǎng)，感恩家人予我陪伴和支持；感恩領(lǐng)導(dǎo)同事予以信任和共戰(zhàn)；感恩客戶予以交付；感恩陌生人予我?guī)椭?；感恩我的身體默默守護(hù)；感恩我擁有的金錢；感恩順境予我大踏步前進(jìn)；感恩逆境予以磨煉和思考！……

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