下面是范文網(wǎng)小編整理的讀三國(guó)演義讀后感3篇 讀三國(guó)演義的讀后感,以供借鑒。
讀三國(guó)演義讀后感1
我終于將古典名著《三國(guó)演義》讀完了?!度龂?guó)演義》,也稱《三國(guó)志通俗演義》或《三國(guó)志演義》,是一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō),流傳極廣,影響很大?!度龂?guó)演義》取材于東漢末年和魏、蜀、吳三國(guó)的歷史,從東漢末年的靈帝中平元年(公元184年),黃巾起義開(kāi)始,一直敘寫(xiě)到晉武帝太康元年(公元280年)吳亡為止,差不多一個(gè)世紀(jì)。讀完了這本書(shū)給我印象最深的是其中的人物形象。
《三國(guó)演義》中有名有姓的人物共有1191人,其中武將436人,文官等128人,其它176人。其中給我印象最深的是智圣諸亮和常山趙子龍。
我非常敬佩諸葛亮,因?yàn)樗┎废戎鲜氯缟?、用兵勝神、上知天文、下知地理、善于用人、善于治?guó),他是智慧的化身。他之所以這樣,是由于他對(duì)具體情況善于進(jìn)行調(diào)查、分析的結(jié)果。如在火燒博望坡、火燒赤壁兩大戰(zhàn)斗中,諸葛亮事先實(shí)地觀察地形,調(diào)查對(duì)方兵力部書(shū),根據(jù)地形和客觀實(shí)際情況,制定了有利的作戰(zhàn)方案,才“輕松”擊敗了敵人。又如諸葛亮敢于使用“空城”,就是因?yàn)樗麑?duì)敵方將領(lǐng)的情況作了分析,諸葛亮知道司馬懿對(duì)自己“生平謹(jǐn)慎,必不弄險(xiǎn)”,從而利用馬懿對(duì)自己長(zhǎng)期形成的認(rèn)識(shí),采用了十分“弄險(xiǎn)”的疑兵之計(jì),解除了危機(jī)。從這些地方可以看到,諸葛亮的正確判斷,是在他長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的。當(dāng)我讀到這里,我不禁為諸葛亮提心吊膽,如果司馬懿打進(jìn)來(lái)怎么辦呢?當(dāng)看完之后我村不住為諸葛亮捏了一把汗,我對(duì)他的膽識(shí)和自信非常佩服。
我也非常敬佩趙云的勇敢和忠心。在長(zhǎng)坂坡他為救后主,七進(jìn)七出。這充分體現(xiàn)了他的勇敢和忠心。有詩(shī)曰:“血染征袍透甲紅,當(dāng)陽(yáng)誰(shuí)敢與爭(zhēng)鋒!古來(lái)沖陣扶危主,只有常山趙子龍?!边@正是他赤膽忠心的生動(dòng)寫(xiě)照!你知道嗎?在漢水時(shí),黃忠、張著被魏軍圍住,趙云前往救援。他挺槍驟馬,殺入重圍,左沖右突,如入無(wú)人之境。那槍渾身上下,若舞梨花;遍體紛紛,如飄瑞雪。趙云救出黃忠和張著回到營(yíng)中。曹操親率大軍而來(lái),趙云只身在外;威風(fēng)凜凜嚇得曹軍不敢向前,最后趙云與埋伏的士兵一起進(jìn)攻打敗了曹操。有詩(shī)贊曰:“昔日戰(zhàn)長(zhǎng)坂,威風(fēng)猶未減。突陣顯英雄,被圍施勇敢。鬼哭與神號(hào),天驚并地慘:常山趙子龍,一身都是膽!”每次讀到這,我全身熱血沸騰,就好像和趙云并肩作戰(zhàn)一樣,沉浸在戰(zhàn)斗的氛圍里。他的勇敢只有一句話能形容----常山趙子龍渾身。
有句話是這樣說(shuō)的,“男人看‘三國(guó)’,女不看‘西廂’”。我認(rèn)為是男人就要讀《三國(guó)演義》;因?yàn)椤度龂?guó)演義》可以讓我們學(xué)習(xí)到其中人物的優(yōu)點(diǎn),如諸葛亮的智慧,趙云的勇敢,也可以引以為鑒,如馬謖驕傲自大、紙上談兵失街亭,曹操諱疾忌醫(yī)最終病死。這樣一部可以學(xué)習(xí)、借鑒的好書(shū),我們能不讀嗎?
讀三國(guó)演義讀后感2
小朋友,你喜歡《三國(guó)演義》嗎?你看過(guò)《三國(guó)演義》嗎?我喜歡《三國(guó)演義》,喜歡文中威風(fēng)凜凜的英雄人物。《三國(guó)演義》中共描寫(xiě)人物1178個(gè),有名有姓的就有1123個(gè),其中有4人在文章中僅僅出現(xiàn)1次。
我最喜歡的是《草船巧借箭》這一章。諸葛亮和周瑜聯(lián)合破曹操,諸葛亮“上知天文,下知地理”,排兵布陣樣樣精通,聰明過(guò)人,周瑜十分嫉妒,總想除掉諸葛亮。
有一天,周瑜召集大家商議攻打曹操的事情,特意把諸葛亮叫來(lái)。周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō):“馬上就要和曹操交戰(zhàn)了,水上作戰(zhàn),最需要弓箭,可我們的箭很少,請(qǐng)您在十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭吧!”
諸葛亮沉思一會(huì),慢慢說(shuō)道:“十天太長(zhǎng)了!還有幾天就要打仗了,三天吧,三天之內(nèi)我負(fù)責(zé)造出十萬(wàn)支箭!”
周瑜大喜:“軍中無(wú)戲言,請(qǐng)立軍令狀!”
諸葛亮二話沒(méi)說(shuō),拿起筆立下了軍令狀!
第二天,周瑜派魯肅去打聽(tīng)消息。諸葛亮一見(jiàn)魯肅,就緊緊的握住魯肅的手說(shuō):“先生救我!三天之內(nèi)我如何能造出十萬(wàn)支箭?”魯肅說(shuō):“我怎樣才能救你?請(qǐng)快講!”
諸葛亮說(shuō):“請(qǐng)借給我二十只船、六百名士兵,再準(zhǔn)備一些稻草,我有妙用。還有,千萬(wàn)不要告訴周瑜!”
第三天,天剛蒙蒙亮,諸葛亮就叫上魯肅一起去取箭,魯肅驚問(wèn):“去哪里取箭?”“曹操的大營(yíng)!”諸葛亮輕松地說(shuō)。魯肅嚇得呆呆的坐在船上一動(dòng)不動(dòng)。
二十只船用繩子連在一起,上面插著草人,諸葛亮一聲令下船隊(duì)飛速向曹營(yíng)進(jìn)發(fā)。漫天大霧籠罩長(zhǎng)江,船隊(duì)到了曹操的水寨,士兵一起敲鼓吶喊,曹操不敢出戰(zhàn),忙命令士兵用箭將他們射退。曹營(yíng)里萬(wàn)箭齊發(fā),一會(huì)兒功夫,二十只船上的草人身上密密麻麻地布滿了箭。
這時(shí),太陽(yáng)出來(lái)了,大霧慢慢散去,諸葛亮命令快速返回,并叫士兵高喊:“謝謝丞相借箭!……”
十萬(wàn)支箭整整齊齊的擺放在岸邊,周瑜看得目瞪口呆,心中長(zhǎng)嘆:“氣…死…我…了!!”
諸葛亮用自己的智慧,巧借了十萬(wàn)支箭,氣得曹操仰天長(zhǎng)嘆,驚得周瑜目瞪口呆。他的才干令大家佩服!他的事跡被人們稱贊!“諸葛亮”這個(gè)名字成了智慧的代名詞!
讀三國(guó)演義讀后感3
我以前是不愛(ài)看書(shū)的,特別是所謂的名著,每次只要一看書(shū),就犯困??涩F(xiàn)在,我很愛(ài)看書(shū),簡(jiǎn)直到了手不釋卷的地步。這是為什么呢?
記得有一天,閑著無(wú)事,就隨手從書(shū)柜上拿了一本書(shū)——《三國(guó)演義》,當(dāng)時(shí),我很好奇,不知“三國(guó)”是哪三國(guó),一個(gè)中華民族怎么會(huì)有三個(gè)國(guó)家,“演義”大概就是故事的內(nèi)容了吧!我翻開(kāi)這本書(shū),第一章就是“桃園結(jié)義”,看著這四個(gè)字,我感到莫名的熟悉,原來(lái)在小學(xué)的時(shí)候,我的班主任程老師已經(jīng)跟我們講過(guò)這個(gè)故事了!我不由自主地露出了自豪的笑容。我看了一下目錄,故事的名字真精致,真新穎。我一口氣就看了四章的內(nèi)容,卻一點(diǎn)兒也不要睡覺(jué),反而更想看了,更想知道下面的內(nèi)容。我喝了一杯水,就繼續(xù)往下看,不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了,書(shū),我也看了一半了,我沒(méi)有感到半點(diǎn)疲倦,只是打算著明天接著看,一定要把書(shū)看完。
整本書(shū)圍繞三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)故事,塑造了諸葛亮、曹操、劉備、張飛、關(guān)羽、趙云等眾多性格鮮明、有血有肉的人物形象,其故事情節(jié)善于變幻,匪夷莫測(cè),令讀者的心隨之興奮傷感,難以捉摸,作者羅貫中采用記敘、講述等寫(xiě)法,把故事描寫(xiě)刻畫(huà)得栩栩如生、形象生動(dòng),但之余又不免讓人有想象的空間,這部舉世聞名的作品,其中心寓意也非常深刻。利用這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng),人們之間的勾心斗角,表面上是說(shuō):諸葛亮那樣的才華橫溢以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的人才濟(jì)濟(jì),但是它一語(yǔ)雙關(guān),更深一層含義是說(shuō):戰(zhàn)爭(zhēng)給人們、給家園、給生命都帶來(lái)傷害,不能傷害那些無(wú)辜的生命,否則天理不容。其中心意象告訴人們:遇事沉著冷靜,聰明機(jī)智,否則后果不堪設(shè)想,不能一味的橫沖直撞,要考慮后果,隨機(jī)應(yīng)變。另外,這部書(shū)最大的一個(gè)亮點(diǎn),莫過(guò)于它的人物了,大概歸納如下;諸葛亮:上知天文,下知地理(或“直”),神機(jī)妙算、機(jī)智勇敢、富有正義、悲天憫人。
讀三國(guó),品味三國(guó)演義中的風(fēng)情與豪邁,在我心中豁然開(kāi)朗。我愛(ài)三國(guó)中人們身上的正義感,責(zé)任感,以及那些熱血男兒骨子里所擁有的堅(jiān)貞不屈!
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