下面是范文網(wǎng)小編分享的書評(píng)+讀后感模板4篇(書評(píng)算讀后感嗎)，供大家參閱。

書評(píng)+讀后感模板1

?愛的教育》書評(píng)

　　自從有了孩子以后，我會(huì)經(jīng)常讀一些兒童教育類的書，期望您能夠從中得到對(duì)孩子教育的啟示。在我讀過的書中，印象最為深刻的是意大利作家亞米契斯寫于1886年，流傳世界各國(guó)的兒童名著《愛的教育》。這本書絕不僅僅僅只是一本兒童讀物，任何人讀來都會(huì)有所收獲，個(gè)性能夠讓人得到心靈的浸潤(rùn)。

　　它以日記特有的形式記錄著一名意大利小學(xué)生安利柯小男孩一個(gè)學(xué)年里發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。故事充滿了了陽(yáng)光的味道，傳遞著愛和期望，就像一座秀麗的、盛開著鮮花的花園，徜徉在其中。全文共一百篇文章，每一篇文章都把“愛”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯感情。文章有三個(gè)部分穿插而成的：第一部分是小主人公的生活紀(jì)實(shí)，記述了從開學(xué)第一天到學(xué)期末整整一個(gè)學(xué)年中的學(xué)習(xí)和生活；第二部分是教師講的每月故事一共有九則，每一則都是富有教育好處的；第三部分是恩里科的媽媽、爸爸、姐姐寫給恩里科的書信。書中記錄了一些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的教師、我的教師、鐵匠的兒子、盲童等等，它以最樸實(shí)的形象、最樸實(shí)的語(yǔ)言、最真實(shí)的故事，講述平凡人不平凡事的高尚情操，贊美兒童身上那種純真的情感，透過一件件平凡細(xì)致的小事向我們展示了愛的真諦——純真、善良、誠(chéng)摯。

　　作者用愛塑造每個(gè)人，用愛完美地詮釋了每一篇小故事深刻的內(nèi)涵。因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界缺少不了愛，愛引導(dǎo)著我們永久持續(xù)一顆勇敢進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。讀這本書，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)，讀這本書，能夠幫忙我們樹立高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，永久持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，同情他人的一切不幸與苦難。愛，如影隨形，每一天都圍繞在我們身邊，但卻因?yàn)榉N種原因常常會(huì)被我們忽略，可是它已成為我們生活中不可或缺的一部分，它的好處已經(jīng)融入了我們的生命之中。“愛的教育”啟迪我們就應(yīng)愛護(hù)我們身邊的每一個(gè)人：教師、父母、同學(xué)、鄰居……包括所有那些素不相識(shí)卻渴望溫暖的不幸者。讓愛永駐每個(gè)人的心靈！

書評(píng)+讀后感模板2

“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一?！迸既灰淮慰吹竭@么一句話，覺得很是有趣，就將他記在了我的小本子上。一個(gè)同學(xué)看到后，便說他有一本叫《皮囊》的書，可以借給我看，我本來并不怎么想看，但出于好奇，就借下了。

　　好在《皮囊》在第一頁(yè)就以一個(gè)倔強(qiáng)的裹腳阿太(外婆的母親)將我拉入了特有的閩南風(fēng)情的小鎮(zhèn)里。這個(gè)滿嘴無牙，說話漏風(fēng)，堅(jiān)持自己用小腳丈量小鎮(zhèn)街道的高齡老太，卻在不經(jīng)意中導(dǎo)出了人生的一大真諦“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的，如果整天伺候你這個(gè)皮囊，是不會(huì)有出息的，只有會(huì)用肉體的人才能成才?！彼f的這句話，也是這本書名字的意義所在。我們都是帶著皮囊在人世間忙碌的靈魂，而這幅皮囊的用處就是來經(jīng)歷各種風(fēng)吹雨打，所以我們的靈魂才得以安放。阿太的心態(tài)，給作者帶來了巨大的打擊，也奠定了這書悲情的感情基調(diào)。

　　書中一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的人物躍然紙上，透過蔡崇達(dá)的眼睛，我看到了泛著太陽(yáng)細(xì)碎光影的海面，嗅到了一陣陣帶著咸味的拂面海風(fēng)的味道，更領(lǐng)略到了特有的閩贛小鎮(zhèn)風(fēng)情，那里的人如同你我身邊熟知的每一個(gè)人，發(fā)生著你我都熟知的每一個(gè)故事。透過蔡崇達(dá)，我看到他眼里的“他人”，也看到了別樣的人生。

　　我被他的這份勇敢和決絕而打動(dòng)。人生匆匆?guī)资?，明白自己要什么，明白自己活著為什么，在父母日漸老去，兒女繞膝漸遠(yuǎn)，朋友奔波離別時(shí)，能與自己愛的人在一起享受生活，才是活著的真正意義，這也讓我開始重新思考，活著是為什么?生活是為了什么?未來該怎樣規(guī)劃?也給我?guī)砹嗣鎸?duì)困難的恒心。

　　最后，以《皮囊》中我很喜歡的一段話作為結(jié)尾，希望在閑暇時(shí)你翻閱這本書是，能有瞬間讓你遠(yuǎn)離塵囂和喧鬧，能有片刻撫摸到你的靈魂，打動(dòng)你的心。

“對(duì)那些我正在愛著或曾經(jīng)愛過的人，我希望你明白，我多么希望付出全部為你停留，如今我唯一能做的，就是把你們刻在我的骨頭里，即使時(shí)光列車拖著我的肉身喲路圓形，至少你們的名字和名字牽扯的記憶，被我?guī)ё吡耍@是我對(duì)時(shí)間能做的唯一反抗?！?/p>

書評(píng)+讀后感模板3

“莉迪亞死了?！边@是這本書的第一句話。剛過16歲的莉迪亞是詹姆斯和瑪麗琳的女兒，她有一個(gè)哥哥內(nèi)斯和一個(gè)妹妹漢娜，這個(gè)看上去溫馨和睦的家庭因此籠罩在悲傷的陰影中。隨后這個(gè)家庭曾經(jīng)和現(xiàn)在的一切都在作者筆下徐徐展開，而我覺得最巧妙的是書里每一句看似無用的廢話，其實(shí)都可以連接上導(dǎo)致莉迪亞死亡的邏輯，最開始我認(rèn)為這本書講的太啰嗦了，現(xiàn)在收回這無知的想法。

　　父親詹姆斯是中國(guó)血統(tǒng)，有著黃種人的特征因而從小在學(xué)校被孤立；母親瑪麗琳從小有著當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想，然而在大學(xué)沒畢業(yè)的時(shí)候義無反顧與詹姆斯結(jié)婚當(dāng)了家庭主婦，因?yàn)樾吕傻暮陬^發(fā)黃皮膚這場(chǎng)婚禮沒有得到她單親母親的祝福反而讓瑪麗琳與母親斷絕關(guān)系。

　　上面這段背景看似廢話，但實(shí)際上是莉迪亞死亡的根源之根源：父親因?yàn)閺男”还铝?，他?duì)女兒的期望就是交很多朋友；母親把當(dāng)醫(yī)生的愿望強(qiáng)加在女兒身上。你可能會(huì)問就這些怎么可能導(dǎo)致莉迪亞死亡？她不喜歡可以不做嘛。這要從她母親的一次離家出走說起。在內(nèi)斯和莉迪亞還小的時(shí)候，瑪麗琳厭倦了家庭主婦的生活想完成當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想，但詹姆斯不同意，于是她偷偷回到學(xué)校去完成學(xué)業(yè)。在每天等待母親消息的不安中，莉迪亞反省著自己是不是哪里做錯(cuò)了讓母親不愿意回來，并暗自發(fā)誓如果母親回來的話，她做什么都聽她的話。瑪利亞果然回來了——并沒有完成學(xué)業(yè)，而是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己懷孕了——帶著不甘。但莉迪亞以為是上帝聽到了自己的禱告，從此害怕失去父母成為她最大的恐懼，做什么事情都刻意去滿足父母的心。

　　這本書里的三個(gè)孩子都敏感、善良又可憐。

　　內(nèi)斯是被經(jīng)常忽視的一個(gè)，他嫉妒妹妹得到的寵愛——他考上哈佛還沒有莉迪亞測(cè)驗(yàn)成績(jī)不好更讓父母關(guān)注——因此他甚至把妹妹推到河里，當(dāng)然那一瞬間他就后悔自責(zé)了，這件事也并沒有讓第三個(gè)人知道。這樣的家庭環(huán)境里他想的只是考上大學(xué)逃離。

　　莉迪亞承載著父母的期望，沒有朋友的她裝作整天和朋友打電話，不喜歡醫(yī)學(xué)的她強(qiáng)迫自己啃那些書。她的不快樂只有內(nèi)斯懂，內(nèi)斯是她唯一的依靠，在被哥哥推到河里是一瞬間她甚至感激他使自己得到解脫，因此內(nèi)斯考上大學(xué)成為壓死駱駝的最后一根稻草。

　　漢娜是被討厭的存在。她的出生是不討喜的，他的父母并不想要第三個(gè)孩子，特別是瑪麗琳——這個(gè)孩子的出現(xiàn)徹底毀了她的夢(mèng)想。在家里父母常常忘了給她擺餐具，她甚至連話也不敢插，常常躲在桌子下。我最心疼的角色就是漢娜，她被母親叫了名字都那么驚喜，醒悟過來的父親抱了她一下她都會(huì)激動(dòng)到流淚。她是這個(gè)家里小天使般的存在，治愈了傷痛后的家庭。

　　讀到后半部分，我并沒有像之前一樣，為懦弱自卑的詹姆斯咬牙切齒、為喋喋不休神經(jīng)質(zhì)般的瑪麗琳感到厭煩，仔細(xì)一想，這本書寫實(shí)得可怕，沒有完美的父母，千千萬萬的父母都是詹姆斯和瑪麗琳，有著那么幾個(gè)突出的特點(diǎn)，而恰好這影響了孩子的命運(yùn)！

　　前文我并沒有用到“自殺”的字眼，雖然警察判定莉迪亞的死亡為自殺，但我解讀到作者的用意并不是這樣。我認(rèn)為莉迪亞做好了改變的打算，她像是完成一種儀式地劃船到湖心，在靠岸時(shí)像是要靠別過去似的躍向岸上，也許是她不會(huì)水害死了她。實(shí)際上她終于做好了重新開始的準(zhǔn)備，命運(yùn)改變就在一瞬間。寫到這我又為莉迪亞感到痛心不已。

　　每個(gè)人身上都有著父母的映射，我現(xiàn)在才深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。我想等到我為人父母之時(shí)，我會(huì)時(shí)刻警惕莉迪亞這樣的悲劇。最大的感想就是不要把自己的夢(mèng)想、愛好強(qiáng)加給孩子，與其讓孩子替你完成夢(mèng)想來?yè)Q取自己那一點(diǎn)點(diǎn)成就感不如自己重新高考來的快樂（圍笑）。當(dāng)然上上句話是為了營(yíng)造氣氛瞎扯淡的，我不想要熊孩子，科科。

（結(jié)束的有點(diǎn)突然所以尬寫這么一段）由于時(shí)間緊這篇寫得很倉(cāng)促，排版也沒有好好搞，下次不會(huì)這樣了我檢討一下。另外好久沒更新了，當(dāng)時(shí)說的每周更一篇也是啪啪打臉，生疼啊。前一段也確實(shí)被主題限制思路了，現(xiàn)在想開了隨便寫吧反正沒人看。下期會(huì)延續(xù)這個(gè)話題，談?wù)勎腋改笇?duì)我的影響有哪些。

書評(píng)+讀后感模板4

?孔乙己》是一篇的短篇小說，它的成功之處在于塑造了一個(gè)封建社會(huì)末期下層知識(shí)分子的典型形象。

　　他不會(huì)營(yíng)生，好喝懶做，死要面子，不肯脫下那件象征讀書人身份的又臟又破的長(zhǎng)衫，說起話來滿口之乎者也，時(shí)刻不忘顯示自己是與眾不同的讀書人。甚至當(dāng)別人嘲笑奚落他時(shí)，還要一再表現(xiàn)出自命不凡、孤芳自賞的傲氣。只有當(dāng)人們觸到他靈魂深處的傷痕——“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，才立刻顯出頹唐不安模樣。他在長(zhǎng)期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一樣“四體不勤”、“五谷不分”，不會(huì)營(yíng)生，養(yǎng)成好喝懶做的惡習(xí)。有時(shí)免不了做些偷竊的事，最后落到被打折了腿的慘境。

　　他迂腐可笑，麻木不仁，至死不覺悟。封建文化教育和科舉制度不僅毒害、摧殘了他的靈魂，而且也摧殘了他的身體。作者在刻畫孔乙己性格中可悲的東西、批判他的封建落后意識(shí)的同時(shí)，也表現(xiàn)了他的善良心地和對(duì)他的一定的同情心，如寫他教“我”識(shí)字、給小孩子分茵香豆，他在店里品行卻比別人都好，就是“從不拖欠”，他還“寫得一筆好字”。

　　這些描寫，更激起讀者對(duì)毒害、摧殘他的封建社會(huì)和科舉制度的憤恨。這是造成孔乙己悲劇的社會(huì)根源?？滓壹菏且粋€(gè)不幸者，他生活在一個(gè)麻木、冷酷的社會(huì)環(huán)境之中。孔乙己精神上的痛苦要超過身體上的痛苦。作者將孔乙己的容貌、服飾、姿態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)諸方面交織在一起，使這個(gè)被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高;四體不勤，卻好吃懶做;貧困潦倒，卻死愛面子;受盡摧殘，卻麻木不仁。在風(fēng)燭殘年之際，這個(gè)受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。

書評(píng)+讀后感模板4篇(書評(píng)算讀后感嗎)相關(guān)文章：

★ 書籍《把信送給加西亞》讀后感書評(píng)3篇 把信送給加西亞第一部分讀后感

★ 《娛樂至死》的讀后感書評(píng)3篇 娛樂至死讀書心得

★ 《培根隨筆》讀后感優(yōu)秀書評(píng)3篇 培根隨筆記讀后感

★ 書籍《遠(yuǎn)大前程》讀后感書評(píng)3篇 遠(yuǎn)大前程 讀后感

★ 《邊城》的讀后感名著書評(píng)3篇 《邊城》讀后感悟

★ 《老人與?！纷x后感名著書評(píng)3篇 老人與海讀后感

★ 《麥琪的禮物》讀后感個(gè)人書評(píng)3篇 麥琪的禮物讀書分享

★ 《金色夢(mèng)鄉(xiāng)》讀后感個(gè)人書評(píng)3篇(金色夢(mèng)鄉(xiāng)小說讀后感)

★ 《麥琪的禮物》讀后感書評(píng)3篇(麥琪的禮物讀書分享)

★ 《悲慘世界》讀后感名著書評(píng)3篇 悲慘世界 讀后感