下面是范文網(wǎng)小編分享的從百草園到三味書屋讀后感12篇 《從百草園到三味書屋》讀后感,以供參考。
從百草園到三味書屋讀后感1
“三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:
“人都到那里去了?!”……”
細讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫,我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進了白草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果;然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書屋,雖然有老先生嚴厲的教誨,但仍敵不過心中的孩子氣,當他讀書讀入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩,而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一起感受都是那么天真爛漫,令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的這一篇,想必是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情。
童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。
從百草園到三味書屋讀后感2
我讀了魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》這篇文章,文章主要講述了:百草園給童年時的魯迅帶來了許多的樂趣,百草園的景色讓魯迅百玩不厭。
長媽媽給魯迅講了一個“美女蛇”的故事,魯迅聽完后,便很想得到一盒像老和尚那樣的飛蜈蚣。
魯迅進了三味書屋以后,他就要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮……說再見了。在三味書屋里,他每天都要讀書,正午識字,晚上對課。不過這樣也阻止不了他。他會常常和同窗們到三味書屋后的一個小院子里玩,但是過不了多久,就會被老師叫回去讀書。
讀完這篇文章后,文中“美女蛇”的這個故事告訴我們有陌生的聲音叫你的名字的時候,你千萬不要答應(yīng)。這篇文章還表達了孩子對童年時的喜愛,對大自然的熱愛,對知識的渴望。而魯迅就是對百草園的喜愛,對三味書屋的乏味。
文中的百草園里有:碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹,鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子“云雀”,忽然從草間直竄向云霄里去。聽起來,這個地方好像很好玩,怪不得魯迅先生那么喜歡百草園,而討厭三味書屋了。
這都讓我回想起兒時的樂趣,那時我才幾歲,媽媽叫我去拿干柴,我不知道什么叫干柴,我就隨便摘了我表姨媽家的幾根荔枝樹的樹枝,最后弄得大家捧腹大笑。我還經(jīng)常撿一些東西來玩。
從百草園到三味書屋讀后感3
每個人都有一條屬于自我的人生道路,它時而寬時而窄,可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初讀時,只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化,并沒有聯(lián)想到人生哲理??稍俅渭毤毱肺稌r,腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時候在百草園里的歡樂生活,以及之后到三味書屋讀書,生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此,幼年時期的我們是多么無憂無慮,沒有拘束,不用想著自我該如何謀生,能夠盡情地玩耍,能夠不帶任何目的地歡樂。隨著年齡的增長,我們身上會背負起長輩或家人的期望,我們必須要學會離開父母獨立生活,我們也會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?
此刻很多孩子拒絕長大,上了中學還期望一向沉溺在父母的關(guān)愛中,期望維持著童年的純真和任性,愿望和想法固然好,現(xiàn)實卻不允許這樣。沒有人能一向待在“百草園”里,我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”,雖然“三味書屋”的生活很枯燥,也無趣,但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過的一個階段,在經(jīng)歷了成長歷程之后,在你能夠獨立生活時,回頭再看“百草園”,不也是很完美的么?
我們應(yīng)當從“百草園”中走出來,大跨步地邁向“三味書屋”,經(jīng)過“三味書屋”的洗禮,讓自我成長為有知識、有思想、有職責的人。
從百草園到三味書屋讀后感4
在魯迅先生的文章話語中,充斥著對封建主義的不滿,與對國家淪落到帝國主義的控制之下的激憤。魯迅先生為革命,對國家的一絲不茍的精神及面對帝國主義的大無畏主義,深深震撼了我。
很小的時候,在網(wǎng)上便見到了魯迅先生的照片:少年的魯迅先生,身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生,目光中帶著一絲深遠;晚年的魯迅先生,整個的帶著期望,遠望中國的前程。
《從百草園到三味書屋》這篇文章中,隱隱便能望見,魯迅先生幼年時代的縮影:無憂無慮的“百草園”生活,輕松而自在,草邊的蟋蟀,橄欖葉的夏蟲,山海經(jīng)的故事,童年思想中的故事,以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評,而是簡潔優(yōu)美的筆調(diào),逼真,形象,栩栩如生。
在文中以后的日子里,魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋,朗朗的讀書聲,教書先生的搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲,魯迅先生攜著這一切的一切,從幼年走到了少年,到中年到老年……文中的主人公形象,如此清晰,是帶著無所顧忌的童真的孩子,文中也處處夾雜著童真的語言。
從百草園到三味書屋讀后感5
帶著些許激動,好奇,與些許敬佩細細地讀完了這篇文章。使我了解了魯迅快樂的童年,雖然不是事事如愿,卻阻止不了心的飛揚!
魯迅的樂園,是五彩繽紛的,是生機勃勃的。在這里,他可以無憂無慮地嬉戲,自由自在地奔跑;在這里,他有著成仙的夢想,有著摘到覆盆子的自豪……到了三味書屋,或許老師太嚴厲,規(guī)定太陳舊腐敗,但魯迅還是找到了屬于他自己的快樂,雖然不多,卻異常珍貴。
小時候,我也在充滿著生命氣息的春天草地里拔草,當時的想法很簡單,現(xiàn)在看來卻也不乏些許童真,只記得只想知道草是怎么長在地里的?為什么它不會跑呢?現(xiàn)在雖然已經(jīng)知道了它的原理,卻還是幻想著小草可以像人一樣,有血有肉,有感情,有思想!長大后,進入小學、中學,功課逐漸多了起來,到家的時間也越來越晚,開始的時候,我確實有些不適應(yīng),覺得老師的要求太嚴格。可向在我還是笑口常開,路邊的芳草,周圍的樹木,身邊的同學都是那么可愛!雖然我與同學之間有時會發(fā)生點小矛盾,但事后我們照樣一起討論學習,討論生活,討論愛好……在成長的過程中,我們會遇到很多困難,也會遇到許多煩惱,我們都應(yīng)該像魯迅一樣,在哪兒都能找到快樂,在哪兒都能讓心無拘無束地飛揚!
生活中的許多事我們都可以放進生命那美麗的寶盒中,等到慢慢老去時在打開看該是多么美好呀!
從百草園到三味書屋讀后感6
老師講了一篇重點課文《百草園到三味書屋》,是魯迅先生寫的一篇很有童真的課文。
他筆下的百草園,是那么的生機勃勃。碧綠的菜畦,光滑的石井欄和高大的皂莢樹,何首烏藤,木蓮藤還有覆盆子是那么的自然;他筆下的鳴蟬,黃蜂,叫天子,油蛉,還有蜈蚣。整個泥墻根一帶,都洋溢著歡樂和自由。我更喜歡魯迅寫的關(guān)于美女蛇和赤練蛇的故事,增加了百草園的神秘色彩,更豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。還有何首烏藤的傳說,“我”夢想成仙,于是經(jīng)常拔起來,顯出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。
后面則是寫“我”到三味書屋里生活的事情。我想先生詢問“怪哉蟲”一事,但是先生卻有了怒色。我也喜歡那善良、極方正、質(zhì)樸的先生。整篇文章下來,用百草園的自由快樂與三味書屋的枯燥無味作對比,反映了兒童熱愛大自然,喜愛自由生活得心理,更抒發(fā)了作者對封建教育強烈的不滿。但是,魯迅筆下的童年,還是有些樂趣的,至少還有陪伴他的百草園。而我們這些生活在21世紀的小孩子們,陪伴我們的也只是不斷翻新的玩具和令人激動的電子游戲,生長在大都市里的我們,哪里有一片綠色?
天啊,魯迅多少年后卻仍然記得自己的童年并用極其優(yōu)美的語言把他描繪到每一個人的心中。而我們呢,當我們長大是回憶自己的童年會是什么樣的呢?是一堆的補習班還是摞起來高的像塔的作業(yè)?不得否認,現(xiàn)在小孩子的生活,很無聊!
從百草園到三味書屋讀后感7
細細品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣,體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,無疑是一座兒童的樂園,難怪魯迅先生喜歡這兒了?!癮de,我的蟋蟀們!ade,我的覆盆子們和木蓮們!”看似有趣、幽默,其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不舍之情!
而在描寫他到“三味書屋”里學習時,卻遠沒有像在百草園時那么自由,“我就只讀書,正午識字,晚上對課”,這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,但人去多了,時間久了,就會被老師叫回來,繼續(xù)讀書,日復一日,叫他怎能不留戀百草園?兩者形成了鮮明的對比,隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿,因而也更加體現(xiàn)了他對大自然和快樂生活的向往,表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》,想起自己的點滴生活,倍感慶幸:過去,摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現(xiàn)在,課堂上我們輕松愉快,書聲朗朗;操場上我們盡情飛翔,健康活潑;閱覽室我們沉醉書香,遨游書海……也許,這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧!
從百草園到三味書屋讀后感8
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后,十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣?!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹……”
光這些景色,就讓魯迅先生百玩不厭。 當魯迅先生要到上學的時候,家里人將他送到三味書屋,也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。 進了三味書屋,魯迅先生開始了乏味的學生生涯,“每天只讀書,正午習字,晚上對課”,這便是魯迅先生的生活。盡管如此,魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻,但人去多了,時間久了,就會被老師叫回來,繼續(xù)讀書,這遠遠不及在百草園的自由、快活。 這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情,而且通過對百草園和三味書屋的回憶,表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心情。
從百草園到三味書屋讀后感9
每個人都有一條屬于自己的人生道路,它時而寬時而窄,可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初讀時,只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化,并沒有聯(lián)想到人生哲理??稍俅渭毤毱肺稌r,腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時候在百草園里的快樂生活,以及后來到三味書屋讀書,生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此,幼年時期的我們是多么無憂無慮,沒有拘束,不用想著自己該如何謀生,可以盡情地玩耍,可以不帶任何目的地快樂。隨著年齡的增長,我們身上會背負起長輩或家人的希望,我們必須要學會離開父母獨立生活,我們也作/會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?
現(xiàn)在很多孩子拒絕長大,上了中學還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛中,希望維持著童年的純真和任性,愿望和想法固然好,現(xiàn)實卻不允許這樣。沒有人能一直待在“百草園”里,我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”,雖然“三味書屋”的生活很枯燥,也無趣,但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過的一個階段,在經(jīng)歷了成長歷程之后,在你能夠獨立生活時,回頭再看“百草園”,不也是很美好的么?
我們應(yīng)該從“百草園”中走出來,大跨步地邁向“三味書屋”,經(jīng)過“三味書屋”的洗禮,讓自己成長為有知識、有思想、有責任的人。
從百草園到三味書屋讀后感10
《從百草園到三味書屋》是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇,本文記敘了魯迅幼時在百草園內(nèi)自由快樂的生活和在三味書屋枯燥無味的學習生活。大家聽說過“三味書屋”的由來嗎?我來給大家介紹一下吧!“三味書屋”原名“三余書屋”?!叭唷敝浮岸邭q之余,夜者日之余,陰雨者睛之余”,意思是勸勉學者利用“三余”之時刻苦學習。后來壽懷鑒祖父壽峰嵐將“三余”改為“三味”,壽峰嵐告訴兒子:“三味”的含義是“布衣暖,菜根香,讀書滋味長”。他將這三句話作為私塾的教學方針,并要以此為世代相傳的祖訓家規(guī)。
魯迅在文中說過“但那時卻是我的樂園”,的確,魯迅對百草園的描寫無時無刻不在抒發(fā)自己對百草園的喜愛與百草園中的豐富情趣。魯迅從孩子的角度來描寫,不僅生動有趣,而且讓我身臨其境,仿佛我的眼前真的出現(xiàn)了百草園:“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴,翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣……”讓人向住。
相比這下,三味書屋的學習生活就枯燥的多了,封建教育內(nèi)容的陳腐、艱深,十分單調(diào),難怪魯迅對百草園戀戀不舍。先生給我的印象是嚴厲的,可是又嚴而不厲,嚴而可親,他對待學生十分開明,很少用常用的懲罰。
童年時的生活讓魯迅回味無窮,我們的童年正在當下,愿每一位同學珍惜每一寸時光,好好學習,創(chuàng)造一個獨一無二的三年!
從百草園到三味書屋讀后感11
這個假期,我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書,其中《從百草園到三味書屋》這個故事,給我留下了深刻的印象,讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。
百草園真是兒童生活的樂園。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動物。他不是單一地向我列舉它們,而是按照從遠到近、從高到低的順序,向我們娓娓道來,從視覺、聽覺、味覺幾個方面來寫這些動植物的特點,讓我們有如身臨其境。這些文字我反復讀了多次,如果我也有這樣美麗的園子,在里面盡情玩耍,該有多好??!
給我最深刻的是長媽媽給作者講美女蛇的故事?!懊琅呤侨耸咨呱淼墓治?,能喚人名,倘一答應(yīng)夜間便要吃這人的肉的”??吹竭@里,我毛骨悚然,仿佛美女蛇真的要來吃人肉。難怪小時候的魯迅得到的'教訓是:有陌生人叫你的名字,你千萬不可答應(yīng)他。可見他當時也是多么地害怕。
雖然在三味書屋要讀書,有嚴厲的老先生,但也有快樂,可以爬上花壇折臘梅花,在地上或者桂花樹上尋蟬蛻……,比我們上學好多了,我們下課不能自由奔跑,不能劇烈地運動,更別說能這樣自由地玩耍了。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章,讓我知道了他和我們的童年完全不一樣。我多么希望也有這樣的童年生活??!
從百草園到三味書屋讀后感12
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說……”這里,便是魯迅兒時的樂園——百草園。
有趣的昆蟲,奇特的植物,長媽媽關(guān)于美女蛇的故事,在下雪時捕鳥……這,構(gòu)成了魯迅多彩的童年。通過初讀這篇文章,我體會到了百草園對魯迅的吸引力。
魯迅后來去三味書屋讀書,他的先生給我留下了深深的印象,先生博學、質(zhì)樸、方正,對學生也是嚴而不厲,甚至是嚴而可親,在當時的封建教育制度下,如此開明的教書先生又有多少呢?正是有先生這樣的人的教導,魯迅才會成為如此偉大的文學家、思想家、革命家。
看到魯迅對百草園的描寫,就讓我想起小時候在小區(qū)里和小伙伴們一同玩樂的情景:我們到處跑來跑去,爬樹、瘋鬧,有時還拔一些小草撕成碎丁“炒菜”或磨成末搗成“草藥”,抓蝴蝶,互相講故事……多么美好的童年!想想都覺得好玩,我想:若干年后,我估計也像魯迅先生一樣,對這段童年生活仍能記憶猶新。
看著文中對三味書屋的描寫,我忍俊不禁,想起了小學時早讀的場景:同學們各讀各的,稀稀拉拉,而當老師走近,就扯起了喉嚨大聲讀,我覺得這場景莫名地有趣、親切……
看了這篇文章,我仿佛看到了我的童年,我的小學生活……
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