古希臘神話的讀后感 篇1
在最近的假期里,我在圖書(shū)館借讀了一本書(shū)《古希臘神話》,書(shū)中講述了古希臘奧利匹斯諸神的故事,里面的每個(gè)神話人物都讓我印象深刻令我著迷。比如掌握著雷電的諸神之父宙斯,代表著智慧的女神雅典娜,代表著光明的太陽(yáng)神阿波羅以及象征著美麗和愛(ài)情的阿佛洛狄忒。
《古希臘神話》這本書(shū)是由非常多的小故事組成,比如大家耳熟能詳?shù)奶芈逡聊抉R和能把人變成石頭的美杜莎,都是屬于古希臘神話的一部分。在眾多的故事里,我最喜歡的故事也是最喜歡的人物就是為人類(lèi)盜取天火的普羅米修斯。普羅米修斯原本是泰坦巨神的后裔,后來(lái)在宙斯的手下工作,他看到世間的人類(lèi)沒(méi)有火的庇護(hù)流離失所不得安寧,他于心不忍偷偷的把原本只屬于天神的火帶到人間,讓人類(lèi)過(guò)上了可以使用火焰驅(qū)寒煮食的日子。而普羅米修斯因?yàn)闆](méi)有得到天神的許可私自為人類(lèi)盜取火種,被囚禁在高加索山脈受盡折磨,但是最后普羅米修斯的堅(jiān)持和信念動(dòng)搖了宙斯并解放了他。
普羅米修斯相信人類(lèi)可以通過(guò)自己創(chuàng)造美好的生活而不需要依靠神明,他為了自己的這個(gè)信念一直堅(jiān)持一直奮斗毫不動(dòng)搖,他的這種精神感動(dòng)宙斯也感動(dòng)了我,我相信,只有堅(jiān)定自己的信念也可以創(chuàng)造出奇跡?!豆畔ED神話》是一本好書(shū),希望大家都可以多讀讀,從中發(fā)現(xiàn)更多的真善美。
古希臘神話的讀后感 篇2
這幾天,媽媽又到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)給我買(mǎi)了“希臘古典神話”,“希臘古典神話”講的神的故事,因?yàn)閷?duì)希臘人說(shuō)來(lái),沒(méi)有神祗的世界那是不可理喻的,《希臘古典神話》讀后感300字。
本書(shū)是著作,這本書(shū)的作者是古斯塔夫·施瓦布,(1792-1850),他所寫(xiě)的書(shū)有:《希臘神話故事》、《美好的故事和傳說(shuō)集》、《德國(guó)民間話本》。(1809-1814)年在蒂賓根大學(xué)攻讀神學(xué)和哲學(xué),結(jié)識(shí)烏蘭德等著名文學(xué)家。
在《希臘古典神話》里,令我印象最深刻的一篇短文題目是:伊娥,這篇文章把伊娥的心理活動(dòng)、面貌和神態(tài)描寫(xiě)的非常生動(dòng),把宙斯騙走伊娥時(shí)的情景非常簡(jiǎn)單而又非常清楚的描繪出來(lái)了,赫拉對(duì)待伊娥的情景實(shí)在讓人起雞皮疙瘩,如果換是你是伊娥你肯定會(huì)受不了,讀后感《《希臘古典神話》讀后感300字》。
《希臘古典神話》反映了古希臘從公元前11世紀(jì)到9世紀(jì)被人們習(xí)稱(chēng)為“荷馬時(shí)代”的那段歷史中的社會(huì)生活面貌,贊頌了古希臘人民的智慧和創(chuàng)造。
古希臘神話的讀后感 篇3
中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)希臘羅馬神話論文
希臘羅馬神話期末論文
題 目 關(guān)于希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試的看法 指導(dǎo)老師 李鍵
學(xué)院班級(jí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)二班 姓 名 譚歸妮 學(xué) 號(hào)
2017年 1月 4 日
中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)希臘羅馬神話論文
目 錄
摘要和關(guān)鍵字.......2 1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新模式的重要性......3 順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要........3 增加課堂的趣味性 3 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新模式的利弊........3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)..3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)..3 3.個(gè)人觀點(diǎn)闡述.....4 4.對(duì)課程的意見(jiàn)建議.4 結(jié)論..5 參考文獻(xiàn).5
1 中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)希臘羅馬神話論文
關(guān)于希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試的看法
譚歸妮 指導(dǎo)老師:李鍵
[摘要]:進(jìn)入大二,第一次接觸到了希臘羅馬神話這一個(gè)新的課程,鍵哥也采取了一種新的上課模式,緊跟時(shí)代的潮流,應(yīng)用電子科技,第一次嘗試半網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式上課,也是林科大在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新的第一人。
[關(guān)鍵詞]:希臘羅馬神話上課模式創(chuàng)新
[Abstract]:Entering the college, I firstly touched the leon of Greek and Roman up with the trend of the times, also adopted a half new model to teach and apply the electronic technology to the leon. is our pioneer in the network-based teaching.[Keywords]:Greek and Roman Model of attendance Innovation
2 中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)希臘羅馬神話論文
1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性 順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
我們現(xiàn)在處于一個(gè)信息化時(shí)代,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物,根據(jù)信息時(shí)代:“知識(shí)膨脹”①信息量大、知識(shí)更新速度快、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)成為教育的重要工具,為教育提供了強(qiáng)有力的支撐,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì),我們林科大也明白這種必然性,正組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能,而鍵哥也是這里面的重要成員,起著先鋒領(lǐng)導(dǎo)性的作用。增加課堂的趣味性
在這個(gè)半網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試中,鍵哥將書(shū)本上枯燥乏味的知識(shí)通過(guò)一種幽默詼諧的方式加上生動(dòng)的圖片在公眾平臺(tái)上發(fā)出來(lái),我們可以提前瀏覽,有了大概的自己的概念,將自己的疑惑和感受以留言的方式反饋給鍵哥,在課堂上再對(duì)PPT進(jìn)行深入具體的了解。希臘羅馬神話本身吸引力并不大,而且與當(dāng)?shù)氐膬r(jià)值觀有一點(diǎn)的出入,其實(shí)挺難讓人接受的,而通過(guò)這種半網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式,通過(guò)看鍵哥或同學(xué)們自己準(zhǔn)備的網(wǎng)課,我們將帶著興趣去了解探索希臘羅馬神話。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
第一,同學(xué)們的學(xué)習(xí)受限少,希臘羅馬神話以及所有的網(wǎng)課都有一個(gè)特點(diǎn)就是不受時(shí)空地域的限制,“一機(jī)在手,天下我有”,只要有手機(jī)就不用像傳統(tǒng)課程一樣非得在教室或自習(xí)室,捧著書(shū)才能學(xué),3 中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)希臘羅馬神話論文
什么時(shí)候有時(shí)間,都可以拿出手機(jī)出來(lái)看看。第二,獨(dú)立思考,角度多樣,主動(dòng)性強(qiáng)。當(dāng)我們遇到不會(huì)的知識(shí),或感興趣的東西想深入了解一下,立馬就能用手機(jī)查找相關(guān)資料,不用像傳統(tǒng)上課一樣全憑老師講,被動(dòng)的接受。就像當(dāng)我們學(xué)到月亮女神知道希臘羅馬神話中有貞潔三女神,想分別了解一下她們時(shí),就可以立馬“百度一下”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)
萬(wàn)事有利有弊,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不是十全十美的。第一,網(wǎng)絡(luò)世界充滿了誘惑,影響我們的學(xué)習(xí),這也是網(wǎng)絡(luò)帶給人們的一大擔(dān)憂。當(dāng)我們看課程推送時(shí)就可能被其他娛樂(lè)性質(zhì)的推送所吸引,用手機(jī)上課是,也可能被很多社交APP的消息打擾。第二,同學(xué)與老師間的溝通不太順暢,有時(shí)在“超星學(xué)習(xí)通”上老師發(fā)布的討論或通知,同學(xué)們可能因?yàn)椴榭吹牟患皶r(shí)或者APP本身的bug而錯(cuò)過(guò)時(shí)間。3.個(gè)人觀點(diǎn)闡述
通過(guò)這一學(xué)期的體驗(yàn),我覺(jué)得鍵哥對(duì)于希臘羅馬神話課程的教學(xué)的嘗試是非常有必要的,也讓我體會(huì)到了其中的很多樂(lè)趣。上課前看到那本厚厚,密密麻麻的書(shū)時(shí),特別是看到那些“亂七八糟”的人名以及人物關(guān)系時(shí),老實(shí)說(shuō)我對(duì)這門(mén)課程并沒(méi)有多大的興趣,甚至有點(diǎn)恐慌。但漸漸的,在這種新的教學(xué)方式下,出于對(duì)新事物的好奇再加上詼諧幽默的推送、生動(dòng)形象的圖片、老師與同學(xué)們嘔心瀝血,自毀形象的視頻,使這門(mén)課程成了我這學(xué)期最有趣的課。這次的教學(xué)嘗試是鍵哥的創(chuàng)新,同時(shí)它也讓我做了很多以前沒(méi)有嘗試過(guò)的事,對(duì)一次剪輯視頻,第一次做學(xué)習(xí)性的推送……
4 中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)希臘羅馬神話論文
但由于是第一次嘗試,也沒(méi)有強(qiáng)大的設(shè)備支持,還是出現(xiàn)了一些不足的地方。例如,拿著手機(jī)同學(xué)們就容易開(kāi)小差了,回個(gè)消息,看個(gè)新聞上課思維就容易跟不上;上課的內(nèi)容與推送上的內(nèi)容重復(fù)過(guò)多;老師與同學(xué)們自制的視頻動(dòng)畫(huà)效果、時(shí)間長(zhǎng)度、內(nèi)容的豐富程度都有待提升。
“欲帶皇冠,必承其重”②,開(kāi)拓一條新的道路的過(guò)程中肯定會(huì)遇到不少的難題,但好的開(kāi)始其實(shí)就是成功的一半,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的好的嘗試,再加上以后不斷的優(yōu)化,這次希臘羅馬神話課程的教學(xué)嘗試終將會(huì)成為一種優(yōu)秀的教學(xué)模式,成為今后教學(xué)改革的方向指示標(biāo)。
4.對(duì)課堂的意見(jiàn)與建議
一.可以在上課之前弄個(gè)希臘羅馬神話人物名稱(chēng)與人物關(guān)系圖譜,一遇到人物關(guān)系縷不清楚時(shí),立馬對(duì)照?qǐng)D譜來(lái)縷清關(guān)系,不至于一片混亂
二.盡量使用視頻動(dòng)畫(huà)版,不要全是圖片
三.人物故事連貫性可以更強(qiáng)一點(diǎn),希望可以是一個(gè)故事系列而不是一個(gè)個(gè)的小故事
四.上課內(nèi)容與推送內(nèi)容重復(fù)過(guò)多,上課少了新鮮感,可以與推送重合的部分帶過(guò),花一些時(shí)間拓展更多的同時(shí)期相關(guān)文學(xué)知識(shí),和真實(shí)的人類(lèi)活動(dòng),感覺(jué)純神話有點(diǎn)不真實(shí),不那么容易接受
五.超星學(xué)習(xí)通很強(qiáng)大,但有時(shí)候數(shù)據(jù)跟不上,鍵哥可以在學(xué)習(xí)通上布置作業(yè),在班上再通知一遍,不然可能會(huì)有部分同學(xué)錯(cuò)過(guò)您發(fā)出來(lái)
5 中南林業(yè)科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)希臘羅馬神話論文的帖子或者布置的任務(wù)
結(jié)論
這次對(duì)希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試是林科大教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。雖然現(xiàn)在不成熟,還存在在許多問(wèn)題,但隨著信息時(shí)代的發(fā)展,這種模式將會(huì)成為一種趨勢(shì),也會(huì)被逐漸完善。
參考文獻(xiàn)
①[知識(shí)膨脹]:來(lái)源于百度百科
②[欲戴皇冠,必承其重]:西方諺語(yǔ),原話是:wear the crown must withstand the
The one trying to
古希臘神話的讀后感 篇4
在人類(lèi)的初始階段,出于科技的落后,往往把一些自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象視為神的意志和力量,通過(guò)文學(xué)的渲染,便箸成了神話?!断ED神話》以引人入勝的有趣,情節(jié)不僅世代相傳,且不斷被豐富、被提高,使其成為了文學(xué)著作,成為了世界文學(xué)遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分。
這部文學(xué)經(jīng)典塑造了眾神之王宙、天后赫拉、智慧女神雅典娜、月亮女神阿爾 彌斯、太陽(yáng)神阿波羅、戰(zhàn)神阿瑞斯等……書(shū)中還講述了一些半神半人英雄的傳說(shuō),包括赫拉克勒斯完成偉大業(yè)績(jī)的傳說(shuō)、伊阿宋率領(lǐng)阿爾英雄奪取金養(yǎng)毛的傳奇故事、特洛亞的戰(zhàn)爭(zhēng)、阿爾克邁翁和項(xiàng)鏈以及俄狄浦斯的故事等,但我最欣賞的是英雄普羅米修斯。
天地創(chuàng)造之初,大海風(fēng)平浪靜,魚(yú)兒在水中嬉戲,小鳥(niǎo)在天上歌唱。天神之子普羅米休斯卻還認(rèn)為了一樣?xùn)|西,于是他模仿天神的形象捏出了一個(gè)人,將善與惡封閉在人的胸膛里,教他們觀察星辰和季節(jié),教他們說(shuō)話和寫(xiě)字。他訓(xùn)練馬匹拉車(chē),給病人尋來(lái)草藥,指導(dǎo)人類(lèi)一切生活上的技能。但在一次宴會(huì)上,普羅米修斯冒犯了眾神之王宙斯,使得人類(lèi)得不到火。但普羅米修斯卻再次得罪了宙斯,取來(lái)了火種,造福了人間,可自己則被困在了高加索山上,迎接他的將是無(wú)邊的黑暗與痛苦。普羅米修斯這種堅(jiān)貞不屈、百折不撓、勇于犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。
古希臘神話的讀后感 篇5
這幾天,我讀了一本書(shū),是《希臘神話故事》。
人類(lèi)沒(méi)有火種將如何生存?這本書(shū)從普羅米修斯盜取火種講起,將一個(gè)個(gè)神話故事像小讀者娓娓道來(lái),如火如荼的演繹著忠實(shí)與背叛的人類(lèi)故事。希臘人的想象和智慧全融在字里行間,展示出人類(lèi)原始的生存狀態(tài)究竟是仙是魔,是善是惡?
通過(guò)讀這本書(shū),我了解了外國(guó)的神話、外國(guó)火種的來(lái)由,還有外國(guó)人們心中偉大的神。
我讀這本書(shū)的同時(shí),還觀看了希臘神話故事的動(dòng)畫(huà)片,所以我更了解這些故事了。
我知道在中國(guó),傳說(shuō)女?huà)z造了人,在外國(guó),智慧女神雅典娜和普羅米修斯造的人;人世間的丑惡和災(zāi)難都是有火神造出的潘多拉的盒子放出來(lái)的。所以人們把丑惡叫成“潘多拉的魔盒”。
從這本書(shū)中我體會(huì)到外國(guó)著作與中國(guó)著作大不相同,我認(rèn)為外國(guó)著作比較難讀一些,因?yàn)橐恍┤嗣既菀赘慊?,我還得用本兒記著。人名都記不清,那劇情更不了解了。
這本書(shū)很好,能了解外國(guó)的歷史,對(duì)學(xué)習(xí)外國(guó)的著作打下了基礎(chǔ)。史記故事讀后感安徒生童話故事讀后感圣經(jīng)故事讀后感
古希臘神話的讀后感 篇6
我細(xì)細(xì)“品味”著《希臘神話故事》中的細(xì)節(jié),令我回味無(wú)窮。
古希臘神話是古希臘人在公元前十二世紀(jì)到公元前八世紀(jì),經(jīng)過(guò)幾百年的創(chuàng)作和積累而形成的。而《希臘神話故事》則是在古希臘神話的基礎(chǔ)上編著的。它出自德國(guó)作家施瓦布之手。話說(shuō)到這里,我也不得不提一下作者了。古斯塔夫 .施瓦布是十九世紀(jì)德國(guó)浪漫主義詩(shī)人,他1792年出生于斯圖加特。他曾今做過(guò)牧師與教師。他把古希臘神話和傳說(shuō)重新整理與編排,編著了這本《希臘神話故事》。
相傳,最初的世界是一片混沌狀態(tài),在混沌之中首先產(chǎn)生了大地女神蓋亞,以及老一代的天神。蓋亞生下天父尤拉若斯。之后又與天父生下六男六女,稱(chēng)作十二泰坦神。天父擔(dān)心兒女奪權(quán),把孩子都打入地獄,只有小兒子在蓋亞的保護(hù)下幸免于難。小兒子克洛若斯長(zhǎng)大后打敗了父親,成為新一代的神。天神和姐姐瑞亞生下赫拉、波塞冬、宙斯等三男三女??寺迦羲篂榱吮苊庾优畩Z權(quán),在瑞亞的保護(hù)下,小兒子宙斯逃過(guò)了被吃掉的命運(yùn),長(zhǎng)大后打敗了父親,主宰了世界,救出了兄姐。后來(lái),宙斯娶了姐姐赫拉為天后,生下了許多子女,組成了新一代神系家族,生活在奧林匹斯圣山。
這本書(shū)雖然是一本神話故事,但還是有極大的魅力,使我深有感觸。它把一幕幕戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面刻畫(huà)的惟妙惟肖。從書(shū)中的一個(gè)個(gè)事例,及赫拉克勒斯,普羅米修斯,伊阿宋等人身上都可以看出人類(lèi)敢于戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的豪邁氣概和頑強(qiáng)意志?!断ED神話故事》激發(fā)了我們閱讀文學(xué)經(jīng)典的興趣,并且陶冶了我們的情操。
古希臘神話流傳至今已經(jīng)有一千多年的歷史了,它是世界文學(xué)寶庫(kù)的珍貴遺產(chǎn),是歐洲文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。
古希臘神話的讀后感 篇7
《希臘神話》是一本西方故事集。它具有豐富的想象力;充滿了美麗的幻想;有著清晰質(zhì)樸的風(fēng)格,同時(shí)又蘊(yùn)含豐富的哲理。
這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)能夠呼風(fēng)喚雨、騰云駕霧的神話人物和英雄人物。有主管光明、青春的太陽(yáng)神阿波羅;有美麗的智慧女神雅典娜;有“希臘第一勇士”阿碦疏斯;有無(wú)私奉獻(xiàn),為人類(lèi)帶來(lái)火種的普羅米修斯……
其中,我最佩服的是普羅米修斯和雅典娜。
普羅米修斯是一份聰明而睿智的天神。他偷偷地將火種裝進(jìn)茴香管子里,帶回了人間。這一舉動(dòng)讓宙斯大發(fā)雷霆??蓤?jiān)強(qiáng)的普羅米修斯一點(diǎn)也不屈服,宙斯讓火神把他抓起來(lái),用鐵鏈吊在懸崖峭壁之上。普羅米修斯既要忍受風(fēng)吹雨打的折磨,還要忍受被神鷹啄食肝臟的痛苦。可他毫不屈服。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,普羅米修斯忍受著無(wú)盡的痛苦和折磨。他的舉動(dòng),給人類(lèi)帶來(lái)了光明、火種和希望,人們永遠(yuǎn)尊敬這位偉大的英雄。
智慧女神雅典娜是十二大天神之一。她教人們紡織、繪畫(huà)、雕刻,把智慧的種子傳播世界,告訴人們用智慧生存、勞動(dòng)。在全世界赫拉克斯需要幫助時(shí),雅典娜總是挺身而出,告訴他解決事情的辦法。許多天神會(huì)在經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻后,能成為偉大的天神,她也功不可沒(méi)。
讀完這本書(shū),我覺(jué)得天神也像人類(lèi)一樣,有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),任何天神,都有自己好的一面。如普羅米修斯的奉獻(xiàn),雅典娜的智慧,伊阿宋的英勇。天神們都知道取長(zhǎng)補(bǔ)短,放下自己的`高架子,向凡人學(xué)習(xí),更何況我們普通人呢?
我覺(jué)得一個(gè)人像天神一樣法力無(wú)邊,高高在上算不上英雄,但只要我們用心做好身邊的每一件小事,就能獲得屬于我們自己的成功!
古希臘神話的讀后感 篇8
希臘,是一個(gè)充美麗、神奇、浪漫而又創(chuàng)造了許多不朽人物的美麗國(guó)度。蔚藍(lán)的地中海用蕩起的微波,將城市溫柔的包裹起來(lái),如閃閃發(fā)光的藍(lán)紗縈繞在黃金般的海岸。
古希臘的人民用智慧創(chuàng)造了古希臘神話,后人將它編寫(xiě)成書(shū),才使這文化可以保存今?!断ED神話》這本書(shū),將現(xiàn)實(shí)生活與幻想結(jié)合在一起,交織出一個(gè)包羅萬(wàn)象的瑰麗世界。直到今天,它仍然以其優(yōu)美的形象、濃郁的詩(shī)意留存在人們的意識(shí)當(dāng)中。書(shū)中的精靈用銀鈴般聲音敘述著一個(gè)個(gè)美妙的故事:天地初生,神靈創(chuàng)造了土地、水、火種、石頭、樹(shù)木......神不會(huì)生病、死去,并且永葆青春。他們集美德于一身,但也會(huì)犯錯(cuò)誤。還有半神的英雄們,他們是神與人的后代,他們通常聰明勇敢,年少有為。希臘的英雄們,為民除害,讓希臘的人們過(guò)著幸福安寧的生活。他們死后,眾神之王宙斯把福地分給他們。他的哥哥海神波塞冬統(tǒng)治著海洋,冥王哈得斯統(tǒng)治地獄。整個(gè)天地間風(fēng)調(diào)雨順,萬(wàn)事安康。
讀了這本書(shū),希臘英雄們那寬容大度、英勇無(wú)謂的的精神讓我感動(dòng)!我也要改改我的脾氣,去寬容別人,體諒別人;在困難面前,我們也不應(yīng)該退縮,應(yīng)該用智慧去解決;我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的黑白分明,在生活中辨別“是”與“非”。 高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!辈诲e(cuò)的,只要我們多看書(shū),并汲取書(shū)中的精華,那么,我們就是精神上的富翁。我們的思緒仿佛大海,許多美德的小魚(yú)在腦海中自由的穿梭。
古希臘神話的讀后感 篇9
因?yàn)橄ED神話一直是我的盲點(diǎn),很好奇,很想讀。第一天讀希臘神話我的狀態(tài)是在一張白紙上畫(huà)了一頁(yè)人物關(guān)系圖,全然不知道講什么,第二天、第三天…第七天,我還特別喜歡干一件事情,找里邊與以前看過(guò)的書(shū)、電影哪怕有一個(gè)詞的關(guān)聯(lián):哦、原來(lái)是來(lái)源這里啊……沒(méi)錯(cuò),我就像一年級(jí)的小朋友剛開(kāi)始讀書(shū)認(rèn)字一樣讀希臘神話。七天看了后半部分,看了兩遍,感覺(jué)是這樣的—赫敏對(duì)哈利說(shuō):羅恩讓我告訴你莫西說(shuō)喬治讓他轉(zhuǎn)告你海格在找你。后來(lái)讀了木心文學(xué)回憶錄,又整理了希臘神話中的思路,大概是木心太有魅力了,居然慢慢讀進(jìn)去了。那時(shí)候以為希臘神話涉及的是人類(lèi)對(duì)這個(gè)世界最原始的思考,因此它非常偉大,后代作家都圍繞著這些話題:世界從何而來(lái)、人類(lèi)從何而來(lái)、去往何處、人類(lèi)的未來(lái)在哪里……現(xiàn)在不知道怎么,慢慢有一種感觸:希臘神話真?zhèn)ゴ??;瘜W(xué)名稱(chēng)是以希臘神話中的神的名字命名,但有一個(gè)元素非常特殊:水銀,它的全稱(chēng)是mercury不以ium結(jié)尾,簡(jiǎn)稱(chēng)不是開(kāi)頭兩個(gè)字母me,很奇怪,搜索了一番還真玩出名堂,化學(xué)元素是以希臘字母開(kāi)頭兩個(gè)作為簡(jiǎn)稱(chēng)而不是熟知的英文字母,甚至化學(xué)元素直接引用希臘字母…是不是有點(diǎn)暈,反正英文都是由印歐、古希臘、古羅馬、法…慢慢演變而來(lái)的,這樣就很好玩了,就像探索自己的名字來(lái)源一樣非常有趣。
另一個(gè)讓我覺(jué)得它偉大的地方在于,人物關(guān)系很任性。她可以是他的妹妹和妻子,或者媽媽和妻子,姑姑和妻子…沒(méi)所謂,她可以和他生有五千個(gè)兒子和五千個(gè)女兒,分布于世界各地,成為各個(gè)河神…所以啊,希臘神話很可愛(ài)啊……你知道蜘蛛怎么來(lái)的嘛?雅典娜織工非常好的,有個(gè)自不量力的織布女阿爾克墨涅想與雅典娜一較高下,她的行為已經(jīng)不能用arrogant來(lái)形容了,有點(diǎn)silly,后來(lái)是受不了了雅典娜的侮辱要上吊,于是雅典娜成全了她:掛在半空編織=蜘蛛!看看多可愛(ài)的小故事!還有一位非常不幸的凡人無(wú)意間冒犯了女神禁地,被變成一頭小鹿,它在一條河邊看見(jiàn)自己居然不是人很驚訝,但是已經(jīng)沒(méi)辦法說(shuō)話了,我想起小學(xué)的一篇文章:梅花鹿美麗的鹿角成為羈絆它前進(jìn)的阻力,而丑陋的小腿卻救了它一命…我在想,也許小鹿并沒(méi)有欣賞自己美麗的鹿角,而是在哀傷:呀!我怎么變成梅花鹿了!可悲的是,我還有人的思考能力!
古希臘神話的讀后感 篇10
今天放假了,可是除了有寒假作業(yè)以外,還有一本閱讀(希臘神話)。
剛看第一章的時(shí)候很害怕,里面都是神呀!鬼的!可是我閱讀越愛(ài)看了,里面的宙斯雖然很冷酷殘忍,但是里面還有好多人物,不怕困難為人類(lèi)盜取圣火。我最喜歡里面的赫拉克勒斯,他英勇善良,做了好多的好事。
我最喜歡的就是國(guó)王交給他一件事的那段故事,國(guó)王讓他剝下尼密阿巨獅的獸皮,這頭獅子特別兇猛厲害!有人說(shuō),它是從月亮上掉下來(lái)的,人間的武器傷害不了它,有人傳說(shuō),獅子本是巨人堤豐和半人半蛇的女怪生了它。赫拉克勒斯出發(fā)了去捕殺獅子,路上碰到了一位窮人熱心地招待他,善良的人還要?dú)⑸诩赖熘嫠?,可是赫拉克勒勸說(shuō)先不要?dú)⑸?,讓它再活三十天,等他回?lái)再說(shuō)。
最后,當(dāng)國(guó)王歐律斯透斯看見(jiàn)赫拉克勒斯披著可怕的獅皮回來(lái)時(shí),嚇得雙腿發(fā)顫,他害怕英雄的神勇威猛,他往后再也不敢見(jiàn)到他。這本書(shū)真的很精彩,如果喜歡神話的小朋友們就趕緊來(lái)看看吧!
古希臘神話的讀后感 篇11
《希臘神話故事》將帶你跨越時(shí)空,領(lǐng)略幾千年前人類(lèi)思想的深邃和偉大。
讀神話,就是在讀人性,神與人是不分的,所差的只是神有無(wú)與倫比的神力。希臘神話中,無(wú)論是神袛還是神化的人(英雄),都具有人的情感,思想都刻上人的烙印。雖然希臘神話主要是歌頌英雄的事跡,但我認(rèn)為也深深地揭露和批判了人性的丑惡。希臘神話稱(chēng)得上是一部人性批-判的寶典。親情可以是很虛假的東西。今天還是你的兄弟,明天就可能成為你的敵人。愛(ài)情的不可靠容易使人想起易變質(zhì)食品,難以長(zhǎng)久保存。
伊阿宋和希臘著名的英雄們?nèi)タ茽柨λ谷〗鹧蛎?。在那里他邂逅了埃厄忒斯?guó)王的女兒美狄亞。為了幫助伊阿宋取得金羊毛并逃脫她父親的追捕,美狄亞背叛了自己的國(guó)家和父親,并且還設(shè)計(jì)殺害了自己的親弟弟!然而美狄亞自己卻并未得到幸福。雖然她和伊阿宋最終結(jié)為夫妻,但是當(dāng)她年老色衰時(shí),伊阿宋就娶了臨近一個(gè)國(guó)王的女兒。
希臘神話對(duì)人對(duì)神都作了真實(shí)的展現(xiàn),不粉飾光明,也不掩蓋黑暗。對(duì)人對(duì)神,它都同等對(duì)待。不因?yàn)樗怯⑿鄱谏w其卑鄙,不因?yàn)樗巧裥敹谏w其虛偽。人性的批判正是深深植根于這樣的土壤,所以批判才顯得深刻有力。
有人說(shuō),外國(guó)神話的殘酷,就在于不給虛妄之人以討價(jià)還價(jià)的余地。
古希臘神話的讀后感 篇12
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”正因?yàn)檫@句話,我走進(jìn)了書(shū)的海洋。這些書(shū)有的讓我深有感觸,有的讓我捧腹大笑,有的讓我思考許久……最討我喜愛(ài)的,還是那本《古希臘神話故事》。
這本書(shū)是以宙斯為首的奧林匹斯諸神展開(kāi),以神袛家族為中心,圍繞他們形成了一系列富有幻想的動(dòng)人傳說(shuō),反映了史前希臘人的生活,以及與自然的斗爭(zhēng);也反映了當(dāng)時(shí)人民懲惡揚(yáng)善的美好生活的愿望。
“太陽(yáng)神”阿波羅,“智慧女神”雅典娜,“海神”波塞冬,“冥王”哈迪斯,“戰(zhàn)神”阿瑞斯,眾神都具有凡人的外形,有七情六欲,也有喜怒哀樂(lè),還參與人的活動(dòng)。神與人之間的區(qū)別僅在于前者永生,擁有超能力;后者生命有限,將經(jīng)歷生老病死之苦。
眾神之中,我最喜歡“太陽(yáng)神”阿波羅,他是光明之神,他從不說(shuō)謊,光明磊落,所以也成真理之神。另外,他還是美男子的典型。
神有不同的性格,故事有深?yuàn)W的含義,耐人尋味。
古希臘神話的讀后感 篇13
我是很喜歡讀神話故事的,以莫大的熱情去讀了古希臘神話。沒(méi)曾想,眾多的英雄,諸神的事跡,美麗的故事,會(huì)深深的震撼我,讓我深深的著迷!例如:盜火的普羅米修斯,大力神赫拉克勒斯,太陽(yáng)神之子法厄同等等。
在此,我就稍稍談?wù)勱P(guān)于法厄同的一個(gè)故事以及我的一些感想吧。
《法厄同》說(shuō)的是太陽(yáng)神之子法厄同受宙斯之子的刺激,纏著太陽(yáng)神要駕駛金色的太陽(yáng)車(chē),不聽(tīng)勸告,后來(lái)在駕駛的時(shí)候忘記了父親的告誡,惹下大禍,最終身亡,他的母親和妹妹因此化為楊柳的故事。
在這個(gè)故事中,我們可以看到宙斯之子因身份而驕傲自大,法厄同對(duì)自己的不自信,倔強(qiáng)和不聽(tīng)告誡,還有一種敢于去做的冒險(xiǎn)精神;當(dāng)然我們也能看到那另人感動(dòng)的親情。
我們要明白:我們活著永遠(yuǎn)不會(huì)只為了我們自己,還為了我們的所愛(ài)的人和愛(ài)我們的人!所以我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要非常謹(jǐn)慎,要再三考慮之后方可行動(dòng)。這需要去考慮自己的實(shí)力,要去聽(tīng)取老一輩或是有經(jīng)驗(yàn)之人的告誡并遵從,要能根據(jù)實(shí)際情況去衡量事情的可行性,當(dāng)然還要擁有一股敢于行動(dòng)的勇氣,這樣才不至于會(huì)出現(xiàn)像法厄同那樣不自量力而落一個(gè)悲劇的下場(chǎng)!而在對(duì)人方面,我們不能因?yàn)樽约耗撤矫鎯?yōu)于別人而去奚落、刺激別人,以免造成不可挽回的錯(cuò)誤。
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