下面是范文網(wǎng)小編整理的讀《墻角的小婷婷》有感4篇(《墻角的小婷婷》讀后感)，以供借鑒。

讀《墻角的小婷婷》有感1

　　引入：1880年5月27日，在大洋彼岸的美國(guó)亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體誕生了。然而，100年后，1980年5月29日，在中國(guó)南京，另一個(gè)即將創(chuàng)造輝煌的生命也誕生了。100年的時(shí)光跨越，似乎有一種神秘的力量使這兩個(gè)生命有了某種聯(lián)系。她們中一位是海倫·凱勒，一位是周婷婷。

　　正文：靜心坐下，面對(duì)著周婷婷的自傳《墻角的小婷婷》，我細(xì)細(xì)地觀賞著。粉色簡(jiǎn)潔的封面上，印著婷婷的卡通油畫(huà)頭像。她淡淡微笑著，眼睛是那樣的炯炯有神，耳朵豎起，似乎在努力尋找已經(jīng)遺失的聽(tīng)力。我試著閉起雙眼，輕輕地?fù)崦⑷ジ惺苤欠饷嫱蛊鸬淖帧皦堑男℃面谩?，我用了良久才撫出這個(gè)標(biāo)題背面的深度。不，這不算久，也許用內(nèi)心去了解周婷婷，會(huì)用上比這上百倍的時(shí)間。

　　傳記文學(xué)《墻角的小婷婷》是作者周婷婷的自傳。她一歲半的時(shí)候因?yàn)樗幬镞^(guò)敏導(dǎo)致雙耳全聾，在托兒所里總是孤零零地蜷縮在墻角；３歲半才開(kāi)口學(xué)會(huì)說(shuō)第一個(gè)詞；８歲能背下１０００位的圓周率；１１歲被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員；１３歲榮獲首屆中國(guó)殘疾少年兒童成才獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)；１６歲成為中國(guó)首位聾人少年大學(xué)生；１７歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范，在人民大會(huì)堂作了題為《我要做中國(guó)的海倫凱勒》的報(bào)告；２１歲被《中國(guó)婦女》評(píng)為首屆海內(nèi)外最有影響力的時(shí)代人物，并留學(xué)美國(guó)；２４歲同時(shí)被哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。

　　本以為，在這樣一個(gè)傳奇的經(jīng)歷中得付出無(wú)數(shù)的血和淚；本以為，《墻角的小婷婷》將是一部歷盡磨難、自強(qiáng)不息的個(gè)人奮斗史，但讀過(guò)之后發(fā)現(xiàn)：這本書(shū)中幾乎看不到苦難的影子，反而婷婷在接受倪萍訪談時(shí)說(shuō)的一句“堅(jiān)強(qiáng)并不代表快樂(lè)，內(nèi)心的快樂(lè)才是真正的堅(jiān)強(qiáng)”給人以最深的震撼。耳聾的婷婷面對(duì)人生的態(tài)度，要比許多健全人的還要健康和積極，取得的成就要比許多健全人的還要多，活得比許多健全人更精彩豐富，為什么？婷婷在書(shū)中寫(xiě)下——“沒(méi)有不幸的人，只有不幸的教育”。只是因?yàn)樗疫\(yùn)地受到了最理想的教育，才“把許多不可能變成了可能”（教育家孫云曉評(píng)價(jià)）。

　　在此刻，我有了另一種獨(dú)特的想法。也許，婷婷并不是墻角的小婷婷，而是廣闊天地的小婷婷呢？婷婷又怎么會(huì)滿足于呆在小小的“墻角”呢？書(shū)中，婷婷用細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)寫(xiě)出了身邊每一個(gè)人的想法、表情，寫(xiě)出了自己的困惑，更寫(xiě)出了自己對(duì)他人，對(duì)世界的美麗愿望；她甚至能用心中的耳朵，聽(tīng)到了這個(gè)世界上所有的一切美好的`東西……我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生活。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在無(wú)聲的環(huán)境中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類(lèi)應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地學(xué)習(xí)，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！由此可見(jiàn)，知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像婷婷一樣，把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生何嘗不會(huì)歡樂(lè)、幸福呢！

　　一個(gè)人能不能取得成就，并不在于自身?xiàng)l件的好壞，而在于自己是否擁有奮斗的精神。一個(gè)人只要有胸懷遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所束縛，就能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，讓自己主宰著自己的命運(yùn)。

　　《墻角的小婷婷》看完了，此時(shí)此刻，我的手中也掌握著勇氣的秘密……

讀《墻角的小婷婷》有感2

　　今天，我讀完了〈〈墻角的小婷婷〉〉這本書(shū)，里面講的是主人公周婷婷的故事：

　　周婷婷1歲半因藥物而致雙耳全聾，3歲半才開(kāi)口說(shuō)一個(gè)詞，8歲竟能背圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)，16歲成為中國(guó)首位聾人少年大學(xué)生，21歲被評(píng)為首屆海內(nèi)外最有影響力的時(shí)代人物，24歲同時(shí)被哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生，讀<<墻角的小婷婷>>有感。

　　我讀完這本書(shū)，百感交集，熱淚盈眶。她，一個(gè)聾人，聽(tīng)不見(jiàn)世界上任何聲音，卻憑著自信和良好的心態(tài)，創(chuàng)造出了離奇的一生。我認(rèn)為，這一切，離不開(kāi)她的父親給她不斷的教育：告訴她，要好好面對(duì)痛苦；告訴她，要相信自己，你是天才；告訴她，人生會(huì)有低谷，再接再厲，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的驕傲！就這樣，一個(gè)墻角的小婷婷靠樂(lè)觀、自信、親人們無(wú)微不至的、深深的愛(ài)，走出了墻角，大膽地創(chuàng)造出了自己的輝煌人生！

　　我不禁想想自己，遇到困難，我能否像她那樣，堅(jiān)強(qiáng)地走出難關(guān)呢？

　　有一次，我的鋼琴老師告訴我，再過(guò)一個(gè)月就要鋼琴考級(jí)了，要我好好練考級(jí)曲，準(zhǔn)備考級(jí)，讀<<墻角的小婷婷>>有感。時(shí)間很緊張，我恨不得飯也不吃，抓緊時(shí)間練，但是曲子很難，我只求速成，心浮氣躁，怎么也練不好，暗罵自己笨，一天天地積壓著怒火，終于有一天，我那一首練了3天的曲子越彈越糟糕，讓我氣不打一處來(lái)，我把凳子一拍，不練了。媽媽看我氣鼓鼓地，過(guò)來(lái)問(wèn)明了情況，笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你告訴我，你平時(shí)練得快還是現(xiàn)在練得快？”我回答：“當(dāng)然是平時(shí)啦！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這就對(duì)了，你平時(shí)不緊不慢，以放松的心態(tài)去練，效率肯定比現(xiàn)在高啦！”我恍然大悟。

　　我想，周婷婷能有現(xiàn)在的成功，也因?yàn)樗幸粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)：從不自憐。媽媽也告訴過(guò)我，經(jīng)歷了命運(yùn)的打擊后，要更加學(xué)會(huì)勇往直前，只有懦夫才自憐！

　　說(shuō)到這里，我也為周婷婷有這樣的父親感到驕傲，因?yàn)樵谒砷L(zhǎng)的道路上，父親成了她一個(gè)很大的精神支柱，作為一個(gè)小學(xué)生，更作為一個(gè)家庭里的孩子，我想對(duì)天下的父母說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)也需要支持，并不是一味地逼就能提高成績(jī)的?！?/p>

　　同學(xué)們，我覺(jué)得我們也要像書(shū)中的周婷婷一樣，用痛苦去磨練自己的意志，尋找快樂(lè)，尋找堅(jiān)強(qiáng)！讓我們共同努力學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)更美好的明天；讓我們從書(shū)中陶冶情操，多一些內(nèi)心的真善美，用它們?nèi)c(diǎn)綴這個(gè)社會(huì)！

讀《墻角的小婷婷》有感3

　　今天，我讀完了《墻角的小婷婷》這本書(shū)，里面講的是主人公周婷婷的故事：周婷婷1歲半因藥物而致雙耳全聾，3歲半才開(kāi)口說(shuō)一個(gè)詞，8歲竟能背圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)，16歲成為中國(guó)首位聾人少年大學(xué)生，21歲被評(píng)為首屆海內(nèi)外最有影響力的時(shí)代人物，24歲同時(shí)被哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。

　　我讀完這本書(shū)，百感交集，熱淚盈眶。她，一個(gè)聾人，聽(tīng)不見(jiàn)世界上任何聲音，卻憑著自信和良好的心態(tài)，創(chuàng)造出了離奇的一生。我認(rèn)為，這一切，離不開(kāi)她的父親給她不斷的教育：告訴她，要好好面對(duì)痛苦；告訴她，要相信自己，你是天才；告訴她，人生會(huì)有低谷，再接再厲，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的驕傲！就這樣，一個(gè)墻角的小婷婷靠樂(lè)觀、自信、親人們無(wú)微不至的、深深的愛(ài)，走出了墻角，大膽地創(chuàng)造出了自己的輝煌人生！我不禁想想自己，遇到困難，我能否像她那樣，堅(jiān)強(qiáng)地走出難關(guān)呢？有一次，我的鋼琴老師告訴我，再過(guò)一個(gè)月就要鋼琴考級(jí)了，要我好好練考級(jí)曲，準(zhǔn)備考級(jí)。

　　時(shí)間很緊張，我恨不得飯也不吃，抓緊時(shí)間練，但是曲子很難，我只求速成，心浮氣躁，怎么也練不好，暗罵自己笨，一天天地積壓著怒火，終于有一天，我那一首練了3天的曲子越彈越糟糕，讓我氣不打一處來(lái)，我把凳子一拍，不練了。媽媽看我氣鼓鼓地，過(guò)來(lái)問(wèn)明了情況，笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你告訴我，你平時(shí)練得快還是現(xiàn)在練得快？”我回答：“當(dāng)然是平時(shí)啦！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這就對(duì)了，你平時(shí)不緊不慢，以放松的`心態(tài)去練，效率肯定比現(xiàn)在高啦！”我恍然大悟。

　　我想，周婷婷能有現(xiàn)在的成功，也因?yàn)樗幸粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)：從不自憐。媽媽也告訴過(guò)我，經(jīng)歷了命運(yùn)的打擊后，要更加學(xué)會(huì)勇往直前，只有懦夫才自憐！說(shuō)到這里，我也為周婷婷有這樣的父親感到驕傲，因?yàn)樵谒砷L(zhǎng)的道路上，父親成了她一個(gè)很大的精神支柱，作為一個(gè)小學(xué)生，更作為一個(gè)家庭里的孩子，我想對(duì)天下的父母說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)也需要支持，并不是一味地逼就能提高成績(jī)的?！?/p>

　　同學(xué)們，我覺(jué)得我們也要像書(shū)中的周婷婷一樣，用痛苦去磨練自己的意志，尋找快樂(lè)，尋找堅(jiān)強(qiáng)！讓我們共同努力學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)更美好的明天；讓我們從書(shū)中陶冶情操，多一些內(nèi)心的真善美，用它們?nèi)c(diǎn)綴這個(gè)社會(huì)！

讀《墻角的小婷婷》有感4

　　前幾天，爸爸給我買(mǎi)了《墻角的小婷婷》這本書(shū)，讀完后，它使我深受感觸。

　　這本書(shū)主要講了：一個(gè)小女孩1歲半時(shí)因藥物所致雙耳全聾，對(duì)她來(lái)說(shuō)，世界就好像睡著了一樣。但是在他她父親堅(jiān)持不懈的教導(dǎo)下，走上了成功的道路，成為了中國(guó)的海倫·凱勒，她就是本書(shū)的作者——周婷婷！她告訴我們：沒(méi)有不幸的人，只有不幸教育！

　　多么頑強(qiáng)的生命力，多么堅(jiān)強(qiáng)的小婷婷呀！在我們看來(lái)，一個(gè)自幼就雙耳失聰?shù)男∨?，怎么可能取得這么大的`成就？可是事實(shí)就擺在眼前，讓人不得不信服。當(dāng)然，她曾經(jīng)也煩惱過(guò)，也失望過(guò)，也哭泣過(guò)，然而，她之所以能夠奮斗到今天，靠的絕非怨天尤人，而是抱著一顆希望的心。這顆心能夠使她把苦難變成營(yíng)養(yǎng)，是她能夠把痛苦變成快樂(lè)，使她能夠把失敗變?yōu)槌晒?！“我要做中?guó)的海倫·凱勒”這句話有如一個(gè)強(qiáng)大的支柱支撐著她，使她邁過(guò)了人生中一個(gè)又一個(gè)坎兒，最終走向了成功。小婷婷以自己艱苦、非凡的努力，使自己有了一雙“龍的耳朵”，因此她能夠見(jiàn)人之不見(jiàn)，聞人之不聞，悟人之不悟。多么令人佩服??！

　　這本書(shū)告訴了我們一個(gè)耐人尋味的道理：我們?cè)?jīng)認(rèn)為許多不可能的事，其實(shí)都是可能的，關(guān)鍵在于你是一個(gè)什么樣的人。

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