下面是范文網(wǎng)小編整理的回鄉(xiāng)偶書(shū)讀后感共3篇 讀回鄉(xiāng)偶書(shū)的感受，供大家品鑒。

回鄉(xiāng)偶書(shū)讀后感共1

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) (僅供參考)

一、課文分析：

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》里賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時(shí)玄宗皇帝親自作詩(shī)送別，太子和百官為他踐行，可以說(shuō)是衣錦還鄉(xiāng)。但詩(shī)人沒(méi)有描寫(xiě)那些為世俗所羨的情態(tài)，只是表現(xiàn)了一個(gè)普通回鄉(xiāng)人的真實(shí)情感。

二、課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本文生字詞。

2、有感情的朗讀課文背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真實(shí)情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。 三：教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真實(shí)情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。 四：教學(xué)過(guò)程：

一、背古詩(shī)，猜詩(shī)人導(dǎo)入。

　　師：孩子們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌有無(wú)窮無(wú)盡的韻味，駱賓王7歲就能作詩(shī)《鵝》“鵝、鵝、鵝......”，相信你們個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人，能背很多詩(shī)給大家聽(tīng)吧！ 生：進(jìn)行古詩(shī)背誦。

（（1）預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒(méi)有背到《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

　　師：孩子們真棒能背那么多古詩(shī)了，那你們猜猜這些詩(shī)人是誰(shuí)？

　　生：說(shuō)出詩(shī)人。

　　師：哇，既然你們知道那么多詩(shī)人，那你們認(rèn)識(shí)他嗎？（出示詩(shī)人圖片）我們還學(xué)過(guò)他的一首古詩(shī)呢？

（2）預(yù)設(shè)二：背到《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，直接導(dǎo)入。

　　師：那你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（學(xué)生可能知道也可能不知道）孩子們，他是賀知章，（板書(shū)：賀知章）我們學(xué)過(guò)他的一首古詩(shī)是？） 生：自由說(shuō)，《詠柳》，生背誦古詩(shī)。

　　師：有沒(méi)有人了解賀知章呢？（出示課件，介紹賀知章有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)生讀）

（賀知章，他生活在一千多年前的唐朝。唐朝著名的詩(shī)人、書(shū)法家。他一生官運(yùn)亨通，直到八十六歲時(shí)才告老還鄉(xiāng)，在離開(kāi)京城時(shí)，文武百官都來(lái)為他送行，直到城門(mén)外，唐玄宗還親自寫(xiě)詩(shī)送行，真夠風(fēng)光榮耀，當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到這闊別了五十多年的故鄉(xiāng)時(shí)，又是一番怎樣的場(chǎng)景呢？）

　　師：讓我們一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界吧！《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（相機(jī)板書(shū)課題，學(xué)生觀看板書(shū)并書(shū)空），來(lái)齊讀課題，孩子們大膽猜測(cè)一下題目的意思吧。（生讀課題）

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：

（一）初讀古詩(shī)，檢查預(yù)習(xí)。

　　師：請(qǐng)孩子們打開(kāi)課本115頁(yè)，自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 生：自由讀詩(shī)。

　　師：（出示本課我會(huì)認(rèn)的生字）孩子們你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（帶拼音的詞語(yǔ)） 生：生開(kāi)火車(chē)讀。小組PK讀。

　　師：（出示不帶拼音的詞語(yǔ)）現(xiàn)在沒(méi)有拼音了，你們還會(huì)讀嗎？一起來(lái)試一下吧。 生：男生女生PK。全班讀。

　　師：（出示課件）現(xiàn)在有沒(méi)有孩子愿意為我們展示一下他的朗讀成果呢？ 生1：讀詩(shī)。 師：你覺(jué)得他讀得好不好？哪里讀得好，哪里讀得不好？你來(lái)試一下吧。（滲透評(píng)價(jià)） 生2：評(píng)價(jià)后讀詩(shī)。

　　師：讀得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在如果能夠讀出節(jié)奏就更好了，誰(shuí)來(lái)試一下？（出示畫(huà)節(jié)奏的古詩(shī)） 生：嘗試讀。

　　師：古詩(shī)像歌曲一樣充滿(mǎn)了節(jié)奏，讀的時(shí)候在畫(huà)節(jié)奏的地方聲音可以稍微讀長(zhǎng)一點(diǎn)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀吧。（師范讀）你覺(jué)得老師讀得好不好？好在哪里？你們來(lái)試著讀一下吧。（教師邊讀邊做動(dòng)作，可夸張一點(diǎn)）

　　生：評(píng)價(jià)，齊讀，在書(shū)上畫(huà)出節(jié)奏。（老師可為學(xué)生做動(dòng)作指示） 師：真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，讀得真好聽(tīng)。

（二）理解詩(shī)意。

1、學(xué)習(xí)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”

　　師：我聽(tīng)孩子們讀“笑問(wèn)客從何處來(lái)”讀得最好了，你們讀到“笑”時(shí)有的孩子都面帶笑容，用肢體語(yǔ)言和面部表情配合來(lái)讀詩(shī)，這是好的讀詩(shī)方法，那這里有一個(gè)“客”字。（板書(shū)：客）你是怎么記住它的？

　　生：它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是寶蓋頭，下面是一個(gè)各字。（生說(shuō)出自己的識(shí)字方法） 師：我們可運(yùn)用加一加的方法來(lái)學(xué)習(xí)這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)本文的“音”“何”這兩個(gè)字，誰(shuí)來(lái)加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。 師：那客字可以怎么組詞呢? 生：組詞。

　　師：(抓住客人一詞進(jìn)行)真棒，不是一家的人或者不是當(dāng)?shù)氐娜?，我們尊稱(chēng)他為客人，那么你們知道詩(shī)中所說(shuō)的“客”指的是誰(shuí)呢？（賀知章）那他到底算不算客人呢？（板書(shū)：？） 生1：我認(rèn)為他不是客人。

　　師：你是從哪一句詩(shī)看出來(lái)的呢？

　　生1：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（師相機(jī)出示詩(shī)句） 師：真會(huì)讀詩(shī)，你能猜猜這句詩(shī)是什么意思嗎？

　　生：說(shuō)自己的理解。（如果說(shuō)不出來(lái)可讓他自己請(qǐng)好朋友幫忙。）

　　師：賀知章離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)，正值年輕，也就是詩(shī)句上說(shuō)的“少小離家”，他就和父親到長(zhǎng)安去學(xué)習(xí)了。在他八十六歲的時(shí)候，他終于回到了家鄉(xiāng)，也就是詩(shī)句上說(shuō)的“老大回”。所以說(shuō)賀知章不是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，而是漂泊在外的游子回到了家鄉(xiāng)，他不是來(lái)了，而是回了（板書(shū)：?。┖⒆觽?，如果是你獨(dú)自離家一個(gè)星期、一個(gè)月或者一年，你會(huì)是怎樣的感受呢？ 生：說(shuō)出自己的想法？（揭示主題：想念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)） 師：賀知章?tīng)敔敽湍銈円粯?，離家如此之久，對(duì)家鄉(xiāng)有著無(wú)比的想念，有著無(wú)比的思念。（指主題。）

　　師：少小離家，老大才能回，賀知章?tīng)敔斢袥](méi)有變化呢？ 生：學(xué)生說(shuō)出他的變化和沒(méi)變。

　　師：這就是詩(shī)中所說(shuō)的“鄉(xiāng)音無(wú)改”，家鄉(xiāng)的口音沒(méi)變，可他的什么變了呢？ 生：鬢毛衰。（理解鬢毛衰：兩鬢的頭發(fā)變得花白稀少）（出示圖片輔助理解）

　　師：是啊，幾十年過(guò)去了，賀知章?tīng)敔斢梢粋€(gè)年輕帥氣的小伙變成了一個(gè)背也駝了，兩鬢也花白了的老頭，那他為什么還要回家鄉(xiāng)呢？（根據(jù)回答，指主題）

　　生：回顧主題。

　　師：“魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)，日思夜想的親人我回來(lái)了”。此時(shí)的賀爺爺會(huì)是怎樣的心情呢？相信你能讀出他此時(shí)的心情。 生：說(shuō)出自己的情感（預(yù)設(shè)：開(kāi)心，憂(yōu)愁），并帶著感情進(jìn)行朗讀。（請(qǐng)兩三人談感受，師相機(jī)評(píng)價(jià)）

　　師：是的，詩(shī)人賀知章是如此的思念家鄉(xiāng)，闊別幾十年后他又回來(lái)了，他的心是多么的激動(dòng)啊，讓我們帶著激動(dòng)的心情再讀。然而幾十年的未歸，多少個(gè)日日夜夜啊，離鄉(xiāng)在外，每當(dāng)想起故鄉(xiāng)，淡淡的憂(yōu)愁總是縈繞在心間，讓我們帶著這淡淡的憂(yōu)愁再讀吧。 生：讀詩(shī)。

　　師：古代的人離開(kāi)家鄉(xiāng)后，因?yàn)闆](méi)有自行車(chē)沒(méi)有汽車(chē)沒(méi)有火車(chē)，更沒(méi)有手機(jī)，他們想家了只能借物抒情:（配樂(lè)）

1、看,李白想家了,仰望夜空那輪圓圓的月亮，他提筆寫(xiě)到:

——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、看詩(shī)人王維,九月初九重陽(yáng)節(jié)，他也想家了:

——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

3、冬天，寒意襲來(lái)，詩(shī)人孟郊想起了家鄉(xiāng)年邁的母親，自己又不能回家盡孝,他寫(xiě)道:

——誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.

4、冬去春來(lái)，漂泊在外的王安石回想到家鄉(xiāng)江南的美景:

——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

2、學(xué)習(xí)“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”

　　師：思鄉(xiāng)的情像一塊巨石壓在賀知章心頭幾十年,今天他回來(lái)了,來(lái)到了村頭，一群兒童簇?fù)磉^(guò)來(lái).出示: 生：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?師：孩子們，這句詩(shī)中誰(shuí)不認(rèn)識(shí)誰(shuí)?誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)？ 生：說(shuō)出自己的理解。（請(qǐng)學(xué)生相互補(bǔ)充）

　　師：（指導(dǎo)看圖）孩子們看見(jiàn)賀知章都不認(rèn)識(shí)他，于是笑著問(wèn)他：“你是從哪里來(lái)的呢？” 孩子們是怎樣問(wèn)賀知章?tīng)敔數(shù)模?(生：笑著問(wèn)的。

　　師：為什么孩子們要笑著問(wèn)呢？你體會(huì)到了什么？ 生：自主發(fā)言。) 師：是啊，這真是一群天真活潑的兒童啊，那你們是這一群活潑可愛(ài)的兒童，你們還會(huì)問(wèn)賀知章?tīng)敔斒裁磫?wèn)題呢？ 生：?jiǎn)枂?wèn)題。

　　師：是啊，一群活潑可愛(ài)的孩子問(wèn)了賀知章?tīng)敔斈敲炊嗟膯?wèn)題，可是離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年的賀知章?tīng)敔斔芑卮鹕蟻?lái)嗎？ 生：不能，說(shuō)出原因。

　　師：是啊，孩子們問(wèn)的問(wèn)題賀知章?tīng)敔敹疾荒芑卮鸪鰜?lái)了，想想此時(shí)賀知章?tīng)敔數(shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

　　生：學(xué)生說(shuō)。（傷心，無(wú)奈）

　　師：那你能帶著這樣的心情把這一句詩(shī)讀給大家聽(tīng)吧。 生：讀詩(shī)。

　　師：（出示全詩(shī)）一首古詩(shī)，短短幾十個(gè)字將賀知章?tīng)敔攲?duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)的淋漓盡致，賀知章?tīng)敔旊x開(kāi)家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，心中怎能不喜悅和激動(dòng)呢？請(qǐng)女生帶著喜悅和激動(dòng)讀詩(shī)。然而想想自己離鄉(xiāng)幾十年沒(méi)有回來(lái)卻也有著深深的感慨和失落，請(qǐng)男生帶著感慨和失落再來(lái)讀詩(shī)吧。 生：男生女生讀。

(師：孩子們聽(tīng)著你們的朗讀，我仿佛感覺(jué)到大詩(shī)人賀知章就在我的眼前，因?yàn)閺哪銈兊睦首x中，我感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。讓我們?nèi)鄮е裨?shī)人一樣對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念一起來(lái)背誦一下這首詩(shī)吧。 生：背詩(shī)。) 師：孩子們，其實(shí)一首古詩(shī)就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)（播放古詩(shī)歌曲） 生：聽(tīng)歌曲，模仿唱。

　　師：我們跟著一起唱吧，可以加上動(dòng)作喲。 生：隨著音樂(lè)邊跳邊唱詩(shī)。

　　師：后來(lái)賀知章?tīng)敔斶M(jìn)了村子之后還看到了許多景物，在很多親朋好友家里了解了近70年來(lái)一些人和一些事的變化，于是提筆寫(xiě)下回鄉(xiāng)偶書(shū)第二首。（課件出示）誰(shuí)來(lái)讀一下。 生：生讀。

　　師：古往今來(lái)，思念家鄉(xiāng)是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的話(huà)題。現(xiàn)在的我們由于生活工作等原因也會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，在異地生活對(duì)家鄉(xiāng)的思念也是越來(lái)越濃，這是一首和我們生活在一起的離鄉(xiāng)的游子在月夜寫(xiě)下的一首思鄉(xiāng)的詩(shī)，你們聽(tīng)。（師讀） 生：聽(tīng)。

(師：月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，今天我們學(xué)習(xí)賀知章?tīng)敔數(shù)墓旁?shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》看到了一個(gè)離鄉(xiāng)多年的游子終于歸鄉(xiāng)了，讓我們帶著歸鄉(xiāng)的這份激動(dòng)再背一下這首古詩(shī)，再次體會(huì)大詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念吧。 生：背詩(shī)。) 拓展:

回鄉(xiāng)偶書(shū)讀后感共2

　　回鄉(xiāng)偶書(shū)讀后感

　　還記得回鄉(xiāng)偶書(shū)嗎？現(xiàn)在小編才深刻感受到，下面就由小編為大家整理回鄉(xiāng)偶書(shū)讀后感，歡迎大家查看!

　　我16歲考上了進(jìn)士，離開(kāi)了家鄉(xiāng)。出門(mén)前，父母和鄉(xiāng)親們一同給我告別，我揮淚與他們告別，告別家鄉(xiāng)的一切。

　　我一生平坦，升官加職很快。即使給父母寫(xiě)了很多書(shū)信，也不能表達(dá)我對(duì)父母、對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

　　七十年后，我已是八十六歲的老人了。年老體弱的我不能再做官了，皇上賜我禮部尚書(shū)，讓我回家養(yǎng)老。再回鄉(xiāng)中途，我想：不知父母親是否還在？不知我的伙伴是否還在？不知我當(dāng)時(shí)掏的鳥(niǎo)窩是否還在？踏進(jìn)村門(mén)，我吸收著生我養(yǎng)我地方的新鮮空氣，望著熟悉的環(huán)境，讓我感到非常幸福。我撫摸著那棵大柳樹(shù)，品嘗著那條小溪，踩踏著家鄉(xiāng)的家門(mén)，十分舒心。

　　我看到在一旁玩耍的孩子，不禁想起了兒時(shí)與伙伴們追蝴蝶、套蜂窩的情景。一位穿著紅色肚兜的小孩子蹦蹦跳跳的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“爺爺，您是哪里人？來(lái)這里要做什么呢？”我聽(tīng)了非常慚愧，臉羞紅了，尷尬地說(shuō)：“小朋友，我和你一樣，都是本地人?！薄澳俏乙郧霸趺礇](méi)見(jiàn)過(guò)您呢？”小孩子一臉疑惑的問(wèn)?！拔覂簳r(shí)便去外地做官，幾十年沒(méi)有回來(lái)了，也難怪你不認(rèn)識(shí)我?！闭f(shuō)罷，我便傷心地離開(kāi)啦。

　　來(lái)到家，我看到熟悉的房屋，卻沒(méi)有看到父母那忙碌的身影，十分疑惑。問(wèn)了旁人才知，父母在幾年前就因病去世了，我痛哭不已。大哭一陣后，我自我安慰道：人總是要死的，爹娘，你們安息吧。我感到一股詩(shī)意油然而生：

　　少小離家老大回，

　　鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

　　笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　我們十幾歲時(shí)到廣州讀書(shū)，經(jīng)常會(huì)壞在半路的汽車(chē)在冬天里即使把窗戶(hù)關(guān)了，也會(huì)有呼呼的北風(fēng)整個(gè)晚上往我們身上鉆。一路燈火很少，汽車(chē)象行進(jìn)在黝黑而顛簸的海。但我們那時(shí)卻有少年人離開(kāi)家鄉(xiāng)的莫名興奮。

　　一下到了中年。我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得我們既不是城里人，也不是鄉(xiāng)村人。越來(lái)越覺(jué)得人其實(shí)象作物一樣，是從土地上長(zhǎng)出來(lái)的。而象我們這樣，就是從大埕的泥土里長(zhǎng)出來(lái)，再移到城里。所以這幾年反而很想大埕的泥土和事情。今年清明，我們又回了一趟大埕。

　　我們沒(méi)有提前告訴父母，因?yàn)槲覀儖寢屩懒司蜁?huì)提前洗涮很多東西。這樣，我們突然出現(xiàn)在家門(mén)口，我們媽媽高興得象個(gè)小孩，小侄女從廳里飛奔過(guò)來(lái)?yè)溥M(jìn)我們的懷里，在參加學(xué)生聚會(huì)的爸爸也很快回來(lái)。

　　海濱大道旁的三山國(guó)王廟廟前在做戲。是一家民辦的潮劇團(tuán)，放錄音，只做不唱。演小生的女演員膀壯腰圓，不時(shí)用水袖遮臉打哈欠。演公主的旦角很用功，一直跟著唱片高聲地唱，但可能太熱，總要隔一陣?yán)幌屡劢?。演皇上的老生穿著高靴、戲袍，整個(gè)人突兀在過(guò)近的觀看位置，象個(gè)巨人，畫(huà)出來(lái)的胡須粗糙可見(jiàn)，但行做口形表情有一些專(zhuān)業(yè)味道，看起來(lái)象個(gè)團(tuán)長(zhǎng)，也象以前在專(zhuān)業(yè)戲團(tuán)干過(guò)的。小孩子們則索性坐在戲臺(tái)上，后臺(tái)的候班角色在包了個(gè)嚴(yán)實(shí)的微小戲臺(tái)兩側(cè)不時(shí)地用手扇著風(fēng)。小販們則緊緊圍著不多的婦幼人群小聲叫賣(mài)。

　　順路到一個(gè)同學(xué)家。他十幾年前在越南跑藥材，收購(gòu)了一套越南黃花梨老家具，雕工大刀闊斧，歌特式木柱和中式的顯得大而寫(xiě)意的龍鳳、牡丹、喜雀居然相得益彰。他一邊趕做大埕傳統(tǒng)的清明小圓餅一邊觀摩漢碑字帖，算是一個(gè)很傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化守護(hù)人。

　　清明的早晨沒(méi)有太陽(yáng)。大埕北面的大幕山麓田野顏色隨行隨變，時(shí)而青翠時(shí)而含糊，混沌初開(kāi)。半路有一個(gè)大坑水庫(kù)。水面千畝，岸邊的水清澈見(jiàn)底，碧綠的坡心映著分了幾層的大幕山群峰，連樹(shù)葉都看得清楚。山林漸漸深秀。

　　我們跪在第九代的祖先的墓前。一個(gè)家族依古例用紅漆描碑，在墓園的各個(gè)角落掛上長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙帶。時(shí)長(zhǎng)月久，族譜已經(jīng)在歷次運(yùn)動(dòng)中破壞殆盡。沒(méi)有人講得清先祖到底從什么地方來(lái)。我們爸爸講，現(xiàn)在人們動(dòng)不動(dòng)笑話(huà)外省仔，我們們就是外省仔。

　　在曾祖母安息的地方，我們爸爸一再回憶他中學(xué)時(shí)，曾祖母用玻璃瓶給他裝油，讓他在學(xué)校改善伙食的情景。也講了曾祖出身大埕古城的大戶(hù)人家，是清末時(shí)為數(shù)不多的鄉(xiāng)村里讀書(shū)識(shí)字的女子，后來(lái)家道中落，苦苦攜養(yǎng)自己娘家的子弟。

　　我們爸爸講，曾祖母先于曾祖父過(guò)世。當(dāng)時(shí)，我們二伯公在泰國(guó)事業(yè)發(fā)展起來(lái)了，家庭經(jīng)濟(jì)好，我們?cè)婺傅哪咕桶磁c我們?cè)娓负翔训囊?guī)模來(lái)建，可后來(lái)遇到文革、我們二伯公又在泰國(guó)承建水庫(kù)工程受災(zāi)，村鎮(zhèn)里黃姓村人占山劃地并破壞石碑，我們?cè)娓覆帕戆灿诖竽簧角暗镍P髻峰。

　　我們?cè)娓该嘘愓伞：苄〉臅r(shí)候就失去了雙親。全靠祖母撫養(yǎng)。所以，我們?cè)娓?，又人稱(chēng)“嬤養(yǎng)”。據(jù)說(shuō)曾祖父的老祖母頭上梳了一個(gè)很大的髻。曾祖身后安息此鳳髻峰，也是冥冥中的歸宿。曾祖早年到新加坡謀生，做會(huì)計(jì)，往來(lái)奔波，后因時(shí)局變化回到故鄉(xiāng)。他視野開(kāi)闊，胸懷豁達(dá)，為人豪氣，樂(lè)于扶助窮弱。在那個(gè)兵馬不斷的歲月，村鎮(zhèn)里有久纏不清的事，人們就說(shuō)，快去請(qǐng)阿某某叔公來(lái)決斷。正因?yàn)樗犊?，家?cái)散去，土改時(shí)才沒(méi)有被劃分為地主。這也是一種大智慧。我們四叔講，曾祖對(duì)子孫仁愛(ài)有加，有時(shí)候嘴里吃著肉，一見(jiàn)到孫子來(lái)了，連忙反哺出來(lái)給孫子吃?，F(xiàn)在的孩子很難理解，但曾祖一代，生于清末，歷經(jīng)世事，卒于文革早期，一生波瀾起伏，不是今日平常氣象。令人動(dòng)容！

　　近午時(shí)分，我們們來(lái)到我們祖父母安息的地方，都有一種到家的感覺(jué)。我們描著碑、掛著紙帶，突然有些傷感。我們祖父在我們小學(xué)二年級(jí)時(shí)就走了。我們小時(shí)候，他對(duì)我們教育很?chē)?yán)，我們不小心坐在有靠背的椅子上他都要批評(píng)我們，但在我們牙疼時(shí)他就會(huì)背著我們?nèi)メt(yī)療合作社上藥并在日子并不寬松的條件下專(zhuān)門(mén)為我們煮豬腳綠豆糖水。我們爸爸在外鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū)，祖父日常就輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，客人來(lái)時(shí)就教我們起火沖茶。我們祖母是前幾年才走了，她慈祥厚愛(ài)，見(jiàn)到誰(shuí)都為人祝福說(shuō)吉祥話(huà)，一輩子沒(méi)罵過(guò)人。我們覺(jué)得我們們的福氣是先祖的厚德求來(lái)的。

　　拜謁祖父母下山。我們們遇到了兩處文物。一處是抗元女英雄陳璧娘駐兵舊址。據(jù)說(shuō)，元兵圍困陳兵在此，陳兵糧草已盡，就要女兵解手將衣服打濕，掛在樹(shù)上。山下元兵一看，以為水源充足，不可久戰(zhàn)，遂收兵長(zhǎng)去。

　　我們很自然地想起大埕的女子。大埕靠山向海。幾十年前，每日凌晨，男人們出海，女人們就上山去拾柴草。幾乎所有的母親和姑娘，在凌晨三四點(diǎn)，踏著星光，深入重山。她們的勇氣一點(diǎn)也不比出海的男人遜色。我們兒時(shí)的清明時(shí)分，山林田野，舉目一望，有參天的樺木，有蒼老的松柏，有呼叫于兩耳的山風(fēng)。桅枝花、野杜鵑，還有各式叫不出名字的野花野果，漫山遍野，姹紫嫣紅，香氣襲人。大人和小孩們都出現(xiàn)在山林和田野里。祖母?jìng)兒秃⑼瘋儎t在村屋里洗涮、玩耍。正是一副清明大埕圖！

　　山腳一處，則是明代在浙江任簽事的鄉(xiāng)賢周用的墓。兩丈見(jiàn)寬、丈余見(jiàn)高的石轎亭，高高的石臺(tái)，重新描了紅的滿(mǎn)壁碑文，墓園里有石馬，規(guī)制十分完整，在山野間顯得古樸肅穆。周用在浙江為官，舉人出身，出則為所在之地濟(jì)事造福，入則為鄉(xiāng)里人傳習(xí)了浙江先進(jìn)的下海拉網(wǎng)的方法。幾百年為人唱頌。

　　我們爸爸說(shuō)，轎亭所用石材是從浙江運(yùn)來(lái)，數(shù)百年前，此間是海，周用墓實(shí)是臨海而建。

　　我們想，真是滄海桑田，世事如斯。

回鄉(xiāng)偶書(shū)讀后感共3

　　公開(kāi)課教案：

[中班]古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)晟贂r(shí)離家、年老時(shí)回家的感受。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，并理解古詩(shī)的內(nèi)容。

3、讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟練有感情地背誦。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：flash、紙、畫(huà)筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入部分

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受詩(shī)的意境。 師：今天老師給你們帶來(lái)了一首古詩(shī)，想聽(tīng)嗎？

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

　　少小離家老大歸，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

（二）、基本部分

1、向幼兒介紹詩(shī)人賀知章。 師：你們知道這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（賀知章）那么你還知道他寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)？

2、逐字逐句講解古詩(shī)，重點(diǎn)講解“老大”“鄉(xiāng)音”、“鬢毛衰”的含義，幫 助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)人少年時(shí)回家和老年詩(shī)回家鄉(xiāng)的情感。

　　詩(shī)的大意：從前有個(gè)人很小就離開(kāi)家鄉(xiāng)，去外地讀書(shū)、做官，到他變成個(gè)老爺爺時(shí)才回家鄉(xiāng)，這時(shí)他頭發(fā)已經(jīng)全白了，可說(shuō)的還是家鄉(xiāng)話(huà)。在村口碰見(jiàn)一群小孩子，問(wèn)他從哪來(lái)，他哈哈大笑：“這里就是我家呀！”“那我們?cè)趺礇](méi)有見(jiàn)過(guò)你呀？”他說(shuō)：“我離開(kāi)這里已經(jīng)好幾十年了，那時(shí)，你們的爹媽都還是小孩兒呢！”小朋友們笑了，熱情地拉著這位老爺爺?shù)氖诌M(jìn)村了。晚上，老爺爺怎么也睡不著，想到白天孩子們居然把自己當(dāng)成外鄉(xiāng)人，覺(jué)得挺有趣。

3、flash播放，幼兒跟著有感情地朗誦詩(shī)句。

4、幼兒自由地為古詩(shī)配畫(huà)。

（三）、結(jié)束部分

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己畫(huà)的畫(huà)兒，邊展示給大家看邊朗誦古詩(shī)《回家偶書(shū)》。

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