【簡介】以下是會員“ddxxy523”分享的《好媽媽勝過好老師》讀后感，供大家閱讀。
作為一名出生于80年代獨生子，我在父母的呵護(hù)下度過20多年，始終感到自己像個需要照顧的孩子。直至某天，我突然擔(dān)負(fù)起做為母親的責(zé)任，要照顧和教育一個幼小的生命，坦白說，我感到有些迷茫和無助，不知道該如何去教育他，也不確定自己能否搞好這個工作。
有一次我去幼兒園參加報告會，專家開玩笑提及當(dāng)今社會是一個“紙器時代”，在這個要各種證件的年代，無論做什么事情，都經(jīng)過培訓(xùn)和考試。然而，變成父母卻沒有任何培訓(xùn)及上崗證。那么，我們怎樣才能保障自己的家庭教育方法是正確的，避免在“愛的名義下毆打”呢？
慶幸的是，大家生活的年代為我們提供了很多便捷。當(dāng)我的孩子家寧還不足兩歲時，我偶然讀到了尹建莉教師的教育書本《好媽媽勝過好老師》。這本書深深吸引了我，由于作為母親與老師我，從書中獲益良多。
這本書與其他一些論著不同，盡管它并沒有頻繁的講大道理，令人讀完后仍感到迷茫，但用簡單明了的語言表達(dá)了對孩子深切的關(guān)懷；并通過日常生活的事例，細(xì)致地講的是怎樣呵護(hù)孩子的辦法。
在書中，我學(xué)到了很多解決實際問題的對策。作者十分重視閱讀，覺得閱讀是一根“法杖”，遭受“法杖”點拔的孩子自學(xué)能力會更強。在提到識字時，作者分享了自己的做法：從第一次給女兒說故事起，她便不是“講”，而是“讀”，嚴(yán)格按照書上的文字逐字念出。這種將生字學(xué)習(xí)融進(jìn)日常生活的形式，基于豐富的閱讀量，成效顯著，既讓孩子學(xué)習(xí)得輕松，也使父母放心。
在教育環(huán)節(jié)中，想要孩子接受什么，便去吸引他；想要他抵觸哪些，便去強迫他，這是一種很有效的手段。
我將這類教育理念應(yīng)用對其家寧的教育中。如今家寧早已四歲半了，每次不管我在看什么書，他總會積極主動地湊過來，尋找他認(rèn)識的字；或是在街上看見他了解的字時，會高興地念出來。每晚吃過晚飯后，它會主動坐在書桌前說：“母親，我們一起來讀書吧！”
我沒有實際統(tǒng)計過家寧如今了解多少字。當(dāng)有人自豪地討論自家孩子認(rèn)字和背詩時，我就是微微一笑，不會羨慕他人，也不在意自己的孩子落后。由于我相信，只需家寧能保持對閱讀的濃厚興趣，任何問題自然得到解決。
閱讀完這本書后，我受益匪淺。教育無處不在，每一個細(xì)節(jié)都將會成為教育的良機，重點在于我們擁有的教育理念和方法是否恰當(dāng)。書中有句傳統(tǒng)的說法：“孩子不是為了長大、成功或成材而活，他們首先是為了‘童年’而生活。”教育不可功利，愛孩子才需要施教，施教應(yīng)融進(jìn)濃郁的愛中，正確教育方式如同精致的刻刀，而錯誤的方法則宛如鐵鍬。
改變自我比單純地督促孩子更為重要！看似不教育的教育可能更為有效！身教始終超過言教！
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