下面是范文網(wǎng)小編整理的《生命生命》讀后感12篇(生命的一部分讀后感)，供大家品鑒。
《生命生命》讀后感1
最近，我們學了一篇課文——《生命生命》。
這篇課文講的是，作者一直在想生命是什么，并用了三個例子來證明。第一個例子是說了作者在寫稿，一只飛蛾騷擾著他，趁它停下時，“我”一伸手捉住了那只蛾子。它掙扎著，鼓動著雙翅，飛蛾求生的欲望令作者震驚，他忍不住放了它。
第二件事情講的是墻角磚縫中掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟冒出了小苗，這令作者驚訝，它能在沒有陽光和泥土中生長，即使只活了幾天。
第三件事情描述的是，作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，這生命是屬于他自己的。可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。
讀完了這篇課文，我感覺到生命是如此寶貴。每個人都有屬于自己的生命，生命是由自己掌握的，是任何人改變不了的事實。所以每個人都要好好的珍惜生命，不能浪費生命。
看完了《生命生命》這篇課文，有句話深深地刻在我的心上：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！本褪沁@句話讓我明白了做人的道理。生命，也就是時間，珍惜生命，也就是不浪費時間。每個人都可以在有限的時間里做出更多有意義的事兒來?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。”讓你的人生真正充滿快樂與幸福吧！
《生命生命》讀后感2
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長；我用聽診器，聆聽到了自己的心跳； 這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。所以我們要學會珍惜生命，生命只有一次。 有些人在工作時，遇到了很大的困難，覺得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報復的。 但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國家的國土，這樣的死是光榮的！ 所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時間學習，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復習，多看一些有益的課外書，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強的體魄！
《生命生命》讀后感3
自從我讀了《生命，生命》這篇課文時，就讓我想起了一個事情！
在一個星期天的時候，我在樓下玩耍，突然我發(fā)現(xiàn)一塊小石頭在晃動，于是就慢慢的走過去，心想：那是怎么啦？石頭怎么會動？一個個小小的問號在我的心理產生了。
我仔細一看，原來一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那只小螞蟻爬出來了，可我仔細一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因為它雖然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！
通過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對于每個人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的一切。寧愿失去金錢，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！
《生命生命》讀后感4
我學了一篇課文，題目是《生命生命》。 課文內容是寫作者捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生;磚縫里掉進一粒香瓜子，過了幾天長出了小苗;作者傾聽自己的心跳，知道了他的生命，通過了三件小事展示了生命的意義。 讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛生命，善待生命。以前我不懂善待生命，經(jīng)常破壞小樹、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥的生命，見到雞就拿石頭砸，見到鳥就捉，讀了這篇文章后,我以后再也不會做這些破壞生命的事了。 雖然生命是有限的，但要用有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，讓自已的名譽留住人間，做一件好事讓人們一直受益。比如像愛迪生發(fā)明了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永遠記住了他。
《生命生命》讀后感5
最近，我們學了一篇課文，叫《生命生命》寫的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽自己心跳的事情。最讓我感動的句子是：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
讀后之后，我感覺到了生命的重要，“掙扎”說明小飛蛾沒有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個小小的香瓜子，竟然可以沖破堅硬的外殼，那是種多么強的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的生命多么重要，生命極為短暫，更應該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的`生命，每天要踏踏實實地過，不可以隨心所欲。
這時，我又想起一個盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開始埋怨生活，后來對生活充滿信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。
于是，我下定決心，一定要活得光彩有力。
《生命生命》讀后感6
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命?。?/p>
即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊！
在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”
讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻。
《生命生命》讀后感7
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學回家后，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！當它開始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫著和我玩耍，怕它離開我……許久，它用盡最后的力氣看著我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。
抱著滿身是血的貝貝，心中涌現(xiàn)出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！
西寧市虎臺小學五年級:王宇婷
《生命生命》讀后感8
生命是什么？是出升的太陽。生命是什么？是我們一生最珍貴的東西……今日我就讀了一篇關于生命的故事《生命生命》。
這篇故事經(jīng)過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿，忽然一只小飛蛾飛到我頭上，我伸一只手猛然抓著小飛蛾。可小飛蛾拼命地掙扎鼓動著翅膀，讓我感到一股生命在我手中躍動，使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子，這是人們不注意的地方，可它卻冒出了嫩芽，它僅僅活了幾天，可是這種不屈的生命力，讓我肅然起敬！
雖然小瓜子芽只活了幾天，沒有陽光，沒有泥土，沒有水源，可是它還是堅強的活下來了。這種為生命活的光彩的東西，值得我們學習！雖然人的一生是短暫的，只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。
我不敢說每個人都能長生不老，也不敢說生命是短暫的，我能夠這樣說：人的生命有短有長，不可能每個人的生命都是長久的，雖然短暫，可是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算。人的生命就像打牌，拿到好牌不必須贏，要看你是怎樣出牌的……《生命生命》讀后感4
《生命生命》讀后感9
前幾天，我學習了課文：《生命生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長、聆聽心跳著三件事，深深的感動了。
《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強生長的小瓜苗、聆聽心跳著三件事，說明了生命的意義。
當我讀到雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。這句話時，我明白了生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以同過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的生命價值。作者表達了她對人生的態(tài)度。
在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學習，不怕困難。本來，她完全可以在家里看電視，玩電腦。但她沒有這么做，她堅持回來上課，她的精神令我敬佩。還有著名音樂家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過不懈的努力成為了音樂家
讀完這篇文章，我收益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。
《生命生命》讀后感10
我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學習，就是珍惜時間，珍惜生命。
以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動翅膀逃出來；生命還是瓜子磚縫生長，一粒小小的香瓜子，掉進了磚縫里，還努力地生長，可以兼得，它的生命力是多么的頑強??！生命還是傾聽心跳，作者用聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因為她12歲那年，患上了類風濕關節(jié)炎，頭不能扭，身不能動，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫小說，寫文章，她每寫一個字，都是一個疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因為她知道，她什么也不干，會浪費時間和生命，是??！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
同學們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧！讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣，“野火燒不盡，春風吹又生”。
《生命生命》讀后感11
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳產生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅活了幾天，但是它見到了光明的、美麗的世界，它知足了！
社會上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財富，讓我尊敬。
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》讀后感12
讀了《生命生命》這篇課文后，我有著很多的感想。
在作者手中的飛蛾，它知道自己逃不出去了，可它并沒有放棄，仍然掙扎著，極力鼓動雙翅。作者被飛蛾的求生精神給震驚了，便放走了它。掉進磚縫的瓜子，在一個沒有陽光、泥土的地方不屈向上，茁壯成長，哪怕它只活幾天。在亞馬遜叢林里，每次漲潮，都會淹死一些動物，但是螞蟻們并不悲觀，不輕易放棄自己的生命，而是它們團結起來，抱成一團，變成一個球，在水中漂到安全的地方去，雖然一路上，會遭到其他水底生物的攻擊，但是它們永不放棄。終于，逃到了安全的地方。
從一些新聞報道上，我們常?？梢钥匆娨恍┤擞捎谑I(yè)、破產等想不開，有跳樓、跳河、上吊等自殺行為。他們這樣就是對自己生命的不負責，我們不能像他們一樣不熱愛自己的生命。
生命是短暫的，人生也是有限的，我們卻可以通過努力創(chuàng)造出無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。
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