下面是范文網(wǎng)小編收集的格列佛游記讀后感_高中作文3篇 推薦格列佛游記的作文，供大家賞析。
格列佛游記讀后感_高中作文1
格列佛這3個字，一看就沒什么大不了的，可當(dāng)我看完這本《格列佛游記》時，我再也不覺得這個人沒什么了。
這本書第一站是小人國利立浦特。小人國的確小，格列佛一只手就能拖動他們的整只海軍艦隊。大致說來這是個十二分之一的微縮國度。作者耐心的描述格列佛一餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反復(fù)的提醒讀者牢記這個比例。例如，小人國的國民為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百名工匠，搭建了一個長七英尺、寬四英尺、有二十二個輪子的木架：但是主要的困難是怎樣把作者抬到車上。為了達(dá)到這個目的，他們豎起了八十根一英尺高的柱子。工人們用帶子捆綁住作者的脖子、手、腳和身體；然后用像作者他們包扎物品用的那么粗的繩索，一頭縛在木柱頂端的滑輪上。九百條大漢一齊動手拉這些繩索，不到三個鐘頭，就把他抬上了架車……一萬五千匹高大的御馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進發(fā)……
在這般小的玩具世界，所有的雄心和邀寵、政爭和戰(zhàn)事都不顯的渺小委瑣。而我們龐大的、具有五千年歷史的文明古國中國，如果我們也能讓全國人民的雄心銜接在一起的話，我想這會兒，我們國家已經(jīng)是世界上的強國了。而后，格列佛又來到了大人國，他與大人國國王的一段對話，不僅構(gòu)成對英國的批評，也展示了兩種不同的思路，并使它們互為評議?！陡窳蟹鹩斡洝返闹S刺在揭示現(xiàn)狀的同時，也構(gòu)成對某些語言的模擬和挖苦。這也是我之所以喜歡這本書的緣故。
這個較有人情味的格列佛，把小說帶向另一個層面的諷刺：即對人性的懷疑。兩次尺度轉(zhuǎn)換起了某種否定的作用。到了大人國，這點就變的十分明確了——因為格列佛自己也變成了“小人”：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那里的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王后寵愛的侏儒鬧矛盾、斗心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的力量傷害。
如此，對社會現(xiàn)狀的批評便進而轉(zhuǎn)化為對普遍人性的懷疑。關(guān)于“錢”的一段深入肯綮的評論就實例證。在第4卷，格列佛來到?jīng)]有金錢、沒有軍隊警察的馬國，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會義無返顧地去欺騙搶劫、殺人放火等。這是這本書的關(guān)鍵。
總之，這本書給我們帶來了就是對一個國家的這種點評和諷刺，而讓我喜歡。
格列佛游記讀后感_高中作文2
《格列佛游記》的作者喬納森.斯威夫特是英國的小說家，是一位偉大的戰(zhàn)士和超級諷刺大師。不置可否，《格列佛游記》這本書同樣是一部優(yōu)秀的諷刺小說。但隨著時代的變化，英國現(xiàn)在的政府與社會現(xiàn)狀早就有了很大改觀，也就是說作者原來的寫作意圖已經(jīng)不再具有現(xiàn)實意義，但這并不妨礙《格列佛游記》在今天贏得的廣泛關(guān)注，新時期的讀者們又賦予了它新的內(nèi)涵，“…..作品中那些幻想性描寫讓人著迷…..人們把它看作兒童文學(xué)作品，認(rèn)為它包含鼓勵兒童了解世界的外向化的價值取向……”(二十一世紀(jì)文學(xué)理論教程，童慶炳主編)，我想，格列佛游記的涵義還不止僅限于此，它其中也包含了更深刻的教育意義。
格列佛一生的航海旅行，屢遇驚險，小人國里，先被小人們俘虜，后來又差點被刺瞎雙眼;大人國中被巨人威脅賣命的演出，幾乎命喪黃泉……格列佛遇到的危險不勝枚舉，然而，在每次開始新的航海時他都義無反顧，這就是他對航海的執(zhí)著。我們不能說格列佛最后是成功了還是失敗了，但他的確獲得了豐富的人生經(jīng)歷，讓生命更有意義。這就使執(zhí)著的結(jié)果，當(dāng)你認(rèn)定了自己的方向后，執(zhí)著的追求吧，不要輕易放棄，沒有人能隨隨便便成功。冰心說過，成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨……
當(dāng)然，無論任何事情僅僅有執(zhí)著是不夠的。在這方面，我們就要承認(rèn)格列佛是一個十分有頭腦的人，雖然青年時期的格列佛一直積極的尋找各種機會學(xué)習(xí)知識，提高自己的能力和素質(zhì)，零零散散地、東拼西湊地、他掌握了各種航海知識和技能，為自己的航海打下了堅實的基礎(chǔ)。厚積方能勃發(fā)，這些積累讓他日后受益匪淺----有足夠的能力應(yīng)對各種惡劣的條件。
而對于我們哪?青年時期正是積累知識，提高能力的關(guān)鍵時刻，雖然說人應(yīng)該活到老學(xué)到老，但人一生中畢竟只有一個學(xué)習(xí)的時機?！皶r過而后學(xué)，則勤苦而難成”。我讀過這樣一首詩：曾經(jīng)想穿過那段最無暇的時光/去實現(xiàn)所有繽紛的夢想/當(dāng)回首那深深淺淺的腳印/不禁頓足扼腕/恨冬日太短/夏日不長/總想把那段沒走好的時光再走一遍/便知該如何珍惜每一抹霞光/每一縷黃昏/從此再也不管懵懂與疏狂。正當(dāng)年少的我們，正處在“最無暇的時光”，好好的珍惜時間，好好學(xué)習(xí)知識，不致回首時再“頓足扼腕”，悔不當(dāng)初。
第四次航海，格列佛被聘為船長。中途水手叛變，他被放逐到“慧馬國”。在那里，他遇見了一種有智慧的馬，而且那里的馬兒通人性，善良、仁愛、品格高尚。這是作者把自己對社會理想注入到了慧馬國，把最完美的人性灌注在慧馬身上。人無完人，我們每個人不可能像慧馬一樣完美無暇，但有的基本品格我們還是應(yīng)該具備的。比如慧馬們從來就不知道什么是“撒謊”，而我們這里哪?如今在不少商場假冒偽劣產(chǎn)品肆意橫行，雖然有消協(xié)出來主持公道，但這種現(xiàn)象還是屢禁不止，我想只有那些生產(chǎn)者真正把誠實守信放在心上時，這種事情才不會再發(fā)生。我們這些青年更應(yīng)該把誠實守信融進血液，銘刻于心。
格列佛游記中的教育意義深刻而深遠(yuǎn)，不一而足。
格列佛游記讀后感_高中作文3
在這個寒假，我得到了一本好書，那就是《格列佛游記》，本書講述了格列佛分別來到戰(zhàn)爭不斷的小人國、巨人無數(shù)的大人國，神奇怪異的飛島國，人馬顛倒的慧骃國。其中發(fā)生了許多故事，在耐人尋味的同時，也發(fā)人深省。
說起小人國，大人國的故事，大家可能都不會感到陌生。它們來源于英國杰出的諷刺小說《格列佛游記》，作者是喬納森·斯威夫特。
這部長篇小說講述了主人公格列佛幾次出海遭遇不幸從而幾次到達(dá)各個國度。其中，有小人國、大人國、飛島國和慧馬國幾個虛構(gòu)的世界。還通過主人公在這幾個虛構(gòu)的國度里的離奇旅行和種.種遭遇反映了十八世紀(jì)前半
期英國社會的各種矛盾，辛辣的諷刺了、批判了英國的內(nèi)政與外交政策。每到一個國家，通過人物性格，旅途遭遇諷刺了當(dāng)時社會的陳腐和不可救藥的社會本質(zhì)。
主人公格列佛每到一個幻想的國度，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無奇不有。作者對每一種情景，都做了細(xì)致的描寫，使熱鬧如聞其聲，身臨其境。更巧妙利用了列數(shù)據(jù)的方法，加強了諷刺效果。這部作品想象豐富，構(gòu)思奇特，實際已具有了科幻小說的特征。尤其是第三部分飛島國以及飛島國的科學(xué)家、設(shè)計家們所發(fā)明的許多玩意兒，如語言組合機、無毛綿羊等，都充分顯示了作者對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的期待與對未來的幻想。
2。關(guān)于感想
作者斯威夫特生于一個貧苦家庭。艱苦的環(huán)境激發(fā)了他對未來的遐想和對現(xiàn)實的不滿。他所著的這篇《格列佛游記》見解精辟，語言犀利，富有幽默感。從文中主人公的經(jīng)歷可看出當(dāng)時社會的同志黑暗，帝皇陳腐不堪以及社會上的矛盾。也有作者對美好未來的向往。告訴我們要奮發(fā)向上，不要停留在過去的思想上，要珍惜現(xiàn)在的生活，是來之不易的。這篇小說可以說是作者智慧的結(jié)晶，啟發(fā)少年思想的好讀物。
從本書的寫作手法來看，這本書主要描寫主人公的游歷，可實際卻是在諷刺英國社會的腐敗，這種寫作手法既把當(dāng)時的政治歷史，真實地記錄下來，又不會太枯燥，這種寫作方法實屬新穎，總的來說這本書雖然沒有許多華麗的句子，也沒有很多精美的詞語，但作者通過虛構(gòu)和現(xiàn)實的巧妙結(jié)合給讀者一份真實感。
讀完這本書后，我被主人公震撼了，他的身上有一種與魯賓遜一樣的美好品質(zhì)——勇于探索，在遇到困難時，他不氣餒，用自己過人的膽識與機智克服，對待朋友像春天般的溫暖，對待敵人是冬天一樣冷酷。當(dāng)他有自己獨特的見解時，總會提出來與大家分享。他的探險并不只是一種娛樂，更多的是在旅行中得到啟發(fā)，開拓自己的眼界。我覺得令我最有感觸的篇幅要屬小人國了，他們竟然會為了吃蛋時打破較大的一端還是較小的一端而產(chǎn)生爭議，并引發(fā)戰(zhàn)爭。這是一種多么可笑的行為啊，如果他們雙方都能互相謙讓，那么整個國家就會安定，我認(rèn)識到了寬容的重要性。
寬容，才會使社會更和諧。
大家不妨都來讀一讀這篇《格列佛游記》，感觸作者發(fā)自內(nèi)心的呼吁。
格列佛游記讀后感_高中作文3篇 推薦格列佛游記的作文相關(guān)文章：
★ 《格列佛游記》讀書筆記例文7篇 關(guān)于《格列佛游記》的讀書筆記
★ 格列佛游記優(yōu)秀讀后感3篇(《格列佛游記讀后感》)
★ 格列佛游記總結(jié)概括5篇 《格列佛游記》內(nèi)容概括
★ 斯威夫特《格列佛游記》閱讀筆記及心得3篇 格列佛游記的閱讀體會
★ 初一《格列佛游記》的優(yōu)秀讀書筆記3篇(《格列佛游記》閱讀感悟)
★ 初一以格列佛游記為主題的讀后感3篇(格列佛游記讀后感左右初中)
相關(guān)熱詞搜索：格列佛游記 格列佛游記讀后感 格列佛游記讀后感1000字