下面是范文網(wǎng)小編收集的紅手指讀后感3篇(讀《紅手指》有感)，以供參考。
紅手指讀后感1
讀東野圭吾的小說，仿佛患了強迫癥似的，總要一口氣讀完，幸好這本不長。加賀恭一郎的名字一出現(xiàn)，阿部寬挺拔的身姿，深邃的眼眸就浮現(xiàn)在我的眼前，我知道了，這又是一本加賀系列之一。于是在閱讀過程中阿部寬的形象自動帶入，幻化為恭一郎。東野的小說為日本的影視劇貢獻了多少藍本?從《畢業(yè)》到《新參者》，加賀堪比柯南。
不同于以往的抽絲撥繭漸露真兇，這本一上來就告訴我們誰是兇手，誰是棄尸的主犯。但隨著警察對案件的介入，劇情仍在不斷反轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)之一，前原昭夫見隱瞞不下去，便將兒子直巳釀下的大禍推到患有老年癡呆癥的母親頭上;反轉(zhuǎn)之二，母親昭慧并不是真正患有老年癡呆，她只是在體會丈夫患癡呆癥時的感受，并以此隔絕與兒媳的交往;反轉(zhuǎn)之三，加賀并不是像松本想象的那么冷漠，他忍著思念與擔心，最終是為了成全父親的遺愿_像加賀母親那樣孤獨的死去，以此拉進自己與妻子的距離，完成對自己的寬宥。
書中最感動我的一句話是：警察破案沒有什么稀奇，重要的是怎樣破案在什么地方什么時間破案。東野一向關注的是人性的救贖。每一部東野的作品都會關注當時的一個社會問題。《紅手指》的故事背景便是日本二十世紀九十年代日本國內(nèi)爆發(fā)了經(jīng)濟危機。由于社會物資的匱乏，為了支撐起日常的生存開銷，每個家庭中的父親角色不得不極度努力的去工作。這直接導致很多父親與孩子之間日常交流的缺失，切切實實影響到了孩子家庭教育的完整性，導致很多孩子性格發(fā)展不健全。
紅手指讀后感2
看完這本書，想到了我們國家的二十四孝里的故事。當智能化的社會不斷發(fā)展時，我們有各種工作要做，有好多新奇的東西要去嘗試。路邊的水果攤也可以支付寶支付了。可是，我們有的父母并不會使用，他們想了解自己的子女，可是卻并社會遠遠的拋在后面，他們的時代已經(jīng)過去了。
小的時候爸媽總會耐心的教我們，怎么系鞋帶，怎么拿筷子，一遍又一遍。
到了我們教他們時，就沒了耐心，學不會就不學了吧，然后沉迷于自己的世界里。
我們呀，往往把耐心給了別人，對最愛我們的人往往最心狠。我們以為，親人就是可以接受我所有的小脾氣的人，可我們尚且對外人如此，對待父母為何如此冷漠?
何曾看到過父母眼中的無奈和心酸。可是，他們只會埋怨自己，跟別人聊天時，還是會說，我家的孩子多好多好。
無論你走多遠，回家的路一定不要荒蕪。那條是縱使你一無所有，遍體鱗傷，也永遠包容你的歸處和來處……
父親之于加賀，母親之于昭夫。都是如此罷了……
不管是哪個國家，父母親情，都是一生都割舍不下的，人生在世短短幾十年，我們都要珍惜這來之不易的緣分。
偵探小說的境界，到最后最震撼人心的，并不是字里行間的邏輯關系，或則意料之外的結(jié)局。更讓人淚目的是，故事背后的人情世故。
有生之年，且行且珍惜，莫負最珍視我們的人。
紅手指讀后感3
是從《解憂雜貨店》開始喜歡上東野圭吾的作品，他的文章是一環(huán)扣一環(huán)，根本不知道下面的部分會是什么，而且細節(jié)描寫特別的細致，并且在故事的結(jié)束的時候，總會讓人有深深的感動和深思。
《紅手指》是一部關于親情的作品，作者在作品里有關于對老年化問題的深思，也有對家庭教育的深思，也有對尊重老年人想法的深思。當看到前原為了掩蓋孩子的錯誤時而陷害自己的母親時，心里異常的難過，那個人可是養(yǎng)大他的媽媽啊，我覺得前原是一個沒有責任心的父親，兒子，丈夫，這三種角色他都沒有扮演好，嫁禍給媽媽也是為了自己。
兒子今天所犯的錯，有很大的原因是因為他做為一個父親，并沒有盡到自己的責任，從來都不關心孩子，甚至于孩子平時的行為都不知道，并且媽媽又給了孩子太多的溺愛，最終導致了孩子殺死了那個無辜的小女孩，這是家庭的悲劇，也是教育的悲哀?；蛟S如果爸爸或者其他同學給予他足夠的愛，他也不會煩這樣的錯誤。政惠該有多傷心啊，自己的兒子誣陷自己，可是即使這樣啊，她還是一直在等待前原悔改，還是一直在阻止前原繼續(xù)犯錯。
父母對孩子的愛從來都是最偉大的，想起來一句話∶世間所有的愛都是為了相聚，但是父母最終卻會面臨分離。從一開始對加賀的不理解，到最后的感動，我也明白了對老人做法尊重的含義，即使會面對其他人的指責，加賀還是選擇尊重爸爸的想法，讓他自己一個人孤獨的死去，其實開始時我是不理解老人的這種做法的，我不理解加賀的做法，在我看來即使老人想要這樣做，家人也應該對老人好好善待啊，可是最后看到加賀的父親安然的'離世我想加賀的做法是正確的。
總之讀完這本書，心里久久的不能平靜。
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