下面是范文網(wǎng)小編收集的三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境推薦6篇，供大家閱讀。

三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境推薦1

　　中國(guó)各行各業(yè)都出現(xiàn)產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題，由于金融危機(jī)影響，國(guó)內(nèi)高達(dá)30%剩余產(chǎn)能無(wú)法消化，眾多消費(fèi)品、機(jī)電產(chǎn)品、工業(yè)品滯銷(xiāo)，同時(shí)，水泥、鋼鐵、化肥等很多行業(yè)也出現(xiàn)不同程度的重復(fù)建設(shè)的情況，制造這么多的產(chǎn)品？市場(chǎng)出路在哪里？

　　飽和市場(chǎng)制造相對(duì)稀缺性

　　飽和市場(chǎng)東西不賣(mài)貨，關(guān)鍵在于產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的基本需求已經(jīng)被滿(mǎn)足，作為一般的日常消費(fèi)品而言，消費(fèi)者的腸胃容量都可以測(cè)算出來(lái)，即便消費(fèi)者天天吃你生產(chǎn)的食品，也是有一個(gè)極限值，再加上其他產(chǎn)品，以及新產(chǎn)品上市，銷(xiāo)量的提升受阻是顯而易見(jiàn)的，如果單純追求量產(chǎn)，市場(chǎng)卻是有限的話(huà)，便陷入增長(zhǎng)的困惑，在這樣的情況下，透明的價(jià)格區(qū)間和慣性消費(fèi)，使傳統(tǒng)產(chǎn)品銷(xiāo)路成了很大的問(wèn)題，

　　在當(dāng)代快時(shí)尚流行的今天，要想成為經(jīng)典時(shí)尚，：手工比流水線(xiàn)更好，傳統(tǒng)比高科技更好，慢比快更好的……相對(duì)于冰冷的流水線(xiàn)商品，手工商品的人情味是奢侈的；相對(duì)于進(jìn)城民工臨時(shí)培訓(xùn)的簡(jiǎn)單技術(shù)，百年師徒傳承的手工藝是奢侈的；相對(duì)于越來(lái)越快的生活節(jié)奏，手工商品耗費(fèi)的漫長(zhǎng)工時(shí)是奢侈的，

　　比如在今天制鞋流水線(xiàn)化得今天，意大利許多制鞋公司一直堅(jiān)持用上好的小牛皮，采用繁瑣的人工制作考究精湛的手工皮鞋，暢銷(xiāo)全世界，一雙男鞋從設(shè)計(jì)剪裁、選皮革加工、做樣板打磨，中間需經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間才能完成。其著重皮革加工，以保持柔韌帖服，令足部自然導(dǎo)汗。堅(jiān)持選用紋路和透氣性相近的同一張皮革來(lái)制作同一件商品亦是其特色之一。鞋底由人手縫上，鞋邊綴上清晰的雙明線(xiàn)，穿上時(shí)感覺(jué)如戴上手套般舒適，僅制造工序就高達(dá)一百六十道之多。當(dāng)腳部著地承受全身重量時(shí)，皮鞋會(huì)隨之伸展，讓雙腳有更大空間。從車(chē)邊、鞋帶和所使用的打光蠟，任何一個(gè)細(xì)枝末節(jié)鞋匠師傅們都不放過(guò)，甚至直到今天，他們都還在使用祖?zhèn)鞯睦蠙C(jī)器來(lái)編織鞋帶。

　　因?yàn)橄∪彼越?jīng)典，因?yàn)橄∪彼宰屜M(fèi)者趨之若鶩?！都~約時(shí)報(bào)》刊登了一張照片，圖中十?dāng)?shù)雙意大利手工皮鞋是贊比亞前總統(tǒng)弗雷德里克?齊盧巴貪污公款的罪證。為了這些動(dòng)輒上萬(wàn)美元的手工皮鞋，這位前總統(tǒng)不惜犯險(xiǎn)貪污公款，可見(jiàn)市場(chǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有飽和，稀缺性的商品即便貴為一國(guó)的總統(tǒng)也愿意熱衷購(gòu)買(mǎi)。

三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境推薦2

　　一．四六級(jí)寫(xiě)作基本情況介紹

　　全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中寫(xiě)作的時(shí)間是30分鐘，滿(mǎn)分是15分。四級(jí)要求字?jǐn)?shù)至少為120，六級(jí)至少為150。

　　英語(yǔ)寫(xiě)作是體現(xiàn)英語(yǔ)運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，也是各類(lèi)英語(yǔ)考試的必考題型之一。

　　但是從歷年考試的情況來(lái)看，寫(xiě)作作為主觀題型一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　為了提高大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平，從6月份起，四六級(jí)考試采用“作文最低分制”來(lái)計(jì)算成績(jī)。按規(guī)定，考生寫(xiě)作成績(jī)?nèi)魹?分，無(wú)論其總分是否高于60分，均按不及格處理；若成績(jī)高于0分，低于6分，計(jì)算成績(jī)時(shí)，需從總分中減去6分，再加上實(shí)得作文分，也就是說(shuō)，要從總分中減去實(shí)得作文分與6分之間的差額部分。

　　舉例來(lái)說(shuō)：若前邊85總分得分65分，但是作文得分為0分，那么最后成績(jī)?cè)u(píng)為不合格。若前邊85總分得分59分，作文得分為5分，那么最后成績(jī)不是64分，而是59+5－6=58分。

　　這一評(píng)分原則體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)水平的高度重視，也反映了英語(yǔ)教學(xué)正在向重視培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力的方向發(fā)展。

　　二．學(xué)生三大困境及對(duì)策

　　困境一：有些同學(xué)沒(méi)有作文框架的意識(shí)

　　大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試一直在朝標(biāo)準(zhǔn)化客觀化努力，因此我們的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文部分是一種控制性寫(xiě)作（controlled writing）。而且往往會(huì)給出一個(gè)三點(diǎn)（間或是兩點(diǎn)）的提綱。但是我們有些同學(xué)壓根兒沒(méi)有看題目中給出的提綱，他們想標(biāo)新立異，他們想另起爐灶。結(jié)果是寫(xiě)出只有一段的或者是八段的”驚世駭俗之作”。可想而知，閱卷老師對(duì)于這種沒(méi)框沒(méi)架的作文是什么樣的態(tài)度。一段文很難拿到4分以上。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：只寫(xiě)一段者：0-4分；只寫(xiě)兩段者：0-9分（指規(guī)定三段的作文）。 那種寫(xiě)八段的作文是一種折磨閱卷老師的寫(xiě)法，閱卷老師會(huì)覺(jué)得無(wú)比郁悶，一般來(lái)說(shuō)，得兩分的作文往往就是這種意識(shí)流類(lèi)型的文章。

　　對(duì)策：提綱叫咱們?cè)趺磳?xiě)，咱們就怎么寫(xiě)。我們要把提綱看成是三個(gè)簡(jiǎn)答題，一個(gè)題目我用一個(gè)段落來(lái)回答。明白這一點(diǎn)就會(huì)得到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。

　　困境二：有些同學(xué)沒(méi)有作文內(nèi)容的意識(shí)

　　當(dāng)看到作文題時(shí)，我們當(dāng)中有些同學(xué)見(jiàn)到某些不太熟悉的話(huà)題就覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。他們會(huì)覺(jué)得讓他們用漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)這篇文章都困難重重。而且大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文大多數(shù)都是論說(shuō)文文體，往往會(huì)讓大家去分析原因，說(shuō)明利弊，舉出事例，預(yù)測(cè)未來(lái)，提出建議等等。他們覺(jué)得無(wú)法去分析原因，無(wú)法去舉出事例，也無(wú)法去提出建議。

　　另外有部分同學(xué)想向閱卷老師傾訴衷腸。他們想利用精彩的內(nèi)容來(lái)達(dá)到打動(dòng)閱卷老師，從而獲得作文高分。但是往往事與愿違，因?yàn)殚喚砝蠋煵粫?huì)，而且永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槟愕摹本蕛?nèi)容”給你高分。說(shuō)的更明白一些，那些花了老半天想出來(lái)的觀點(diǎn)和例證其實(shí)閱卷老師也許早就看了好幾百、好幾千份了。

　　對(duì)策：內(nèi)容相關(guān)即可，不必一定要向閱卷老師掏心掏肺。

　　困境三：有些同學(xué)沒(méi)有語(yǔ)言亮點(diǎn)的意識(shí)

　　考生朋友們應(yīng)該始終牢記這一點(diǎn)：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文考試是一種語(yǔ)言考試。因此，語(yǔ)言質(zhì)量是第一重要的，也是最終的目的。我們當(dāng)中有些同學(xué)們沒(méi)有一種寫(xiě)作詞匯和句型的概念。

　　往往會(huì)在一篇短短的四六級(jí)作文中重復(fù)使用諸如象”think, believe, important”之類(lèi)的詞匯和諸如：”some people think …, some people think …, i think …, do you think so?”。這樣的文章，如果去掉相同的詞匯就剩不了幾個(gè)詞匯了。象這樣的作文又怎么能夠拿到高分呢？

　　對(duì)策：用不同的詞匯表達(dá)同樣的概念。用不同的句型向閱卷老師展示大家的語(yǔ)言水平。

　　三．四六級(jí)寫(xiě)作應(yīng)試策略

　　1．主動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)

　　與詞匯、閱讀等客觀題型相比，寫(xiě)作部分需要大家充分利用自己的主動(dòng)性。大家應(yīng)該明白，寫(xiě)作的時(shí)候，筆是握在我們自己的手中的，而且閱卷老師也只可能看到我們作文答題紙上的內(nèi)容。因此，我們可以①自由的選擇我們的能力所及的表達(dá)形式，②自由的選擇我們能夠表達(dá)的內(nèi)容，從而避免自己給自己挖陷阱，避免自己跟自己過(guò)不去。

　　2．框架意識(shí)的提高

　　背誦較好的由老師推薦的范文框架，熟悉并掌握我們?cè)谡n堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的提綱原則。課下應(yīng)該多去嘗試運(yùn)用所學(xué)的各種老師推薦的框架。

　　3．開(kāi)拓思路的訓(xùn)練

　　平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和與學(xué)生生活相關(guān)的話(huà)題。熟悉并掌握我們?cè)谡n堂上反復(fù)訓(xùn)練的“萬(wàn)能理由”。課下應(yīng)該多去嘗試運(yùn)用所學(xué)去思考一些常見(jiàn)的話(huà)題。

　　4．語(yǔ)言亮點(diǎn)的制造

　　下筆之前就要想到千變?nèi)f化，變化多端。試想，閱卷老師面對(duì)一大堆的作文試卷焦頭爛額，倦意正濃之際，突然看到一份三段式的作文，卷面干凈整潔，語(yǔ)言流暢得體，它一定會(huì)給閱卷老師一種清新愉悅的感覺(jué)。他們會(huì)感激你，會(huì)心甘情愿地，毫不吝嗇地打出高分！

三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境推薦3

　　隨著醫(yī)藥保健品市場(chǎng)的逐漸成熟與消費(fèi)者的逐漸理性，天上打廣告，地上鋪渠道的傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式越來(lái)越難以操作，越來(lái)越處于被動(dòng)與無(wú)奈，面對(duì)醫(yī)藥保健品市場(chǎng)激烈的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，尤其是，許多醫(yī)藥保健品企業(yè)和產(chǎn)品都陷入了空前的無(wú)奈，許多營(yíng)銷(xiāo)人為如何獲得市場(chǎng)的進(jìn)一步突破苦苦思考和探索，希望憑借自身的優(yōu)勢(shì)能進(jìn)一步獲取成功，

　　因此醫(yī)藥保健品營(yíng)銷(xiāo)思路的進(jìn)一步創(chuàng)新成為許多醫(yī)藥保健品考慮和面對(duì)的主要內(nèi)容，所以醫(yī)藥保健品在新產(chǎn)品上市前必須要慎重，一定要把握以下三種策略：

　　一、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的定位策略：

　　一個(gè)新產(chǎn)品在上市前如果定位不準(zhǔn)確，會(huì)直接影響產(chǎn)品的銷(xiāo)售，產(chǎn)品功能定位、價(jià)格定位、市場(chǎng)定位的準(zhǔn)確與否，都會(huì)直接影響產(chǎn)品在消費(fèi)者心目中的形象和產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為，許多產(chǎn)品在市場(chǎng)啟動(dòng)后，戰(zhàn)略布局、戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的結(jié)果與當(dāng)初期望值總是有很大的出入，因此必須對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行重新定位，避開(kāi)與競(jìng)品鋒芒、單刀直入，在保持原有消費(fèi)群體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大特定消費(fèi)群體，更加準(zhǔn)確地對(duì)消費(fèi)群體進(jìn)行定位，如乙肝良藥蒂達(dá)，最初在產(chǎn)品的功能定位上主要是“治療甲肝、丙肝、急性乙肝、慢性乙肝、黃疸型肝炎等”，但是在全國(guó)市場(chǎng)操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，乙肝患者對(duì)“甲肝、丙肝、急性乙肝、黃疸型肝炎”根本就不害怕，最害怕的是“慢性乙肝、乙肝大三陽(yáng)、乙肝小三陽(yáng)等”，所以最后將產(chǎn)品的功能又重新定位于：乙肝，廣告宣傳口號(hào)也是一針見(jiàn)血：“治乙肝，用蒂達(dá)”，一針見(jiàn)血，準(zhǔn)確到位；

　　另外還有產(chǎn)品的“價(jià)格定位、市場(chǎng)定位”都非常重要，如果定位不準(zhǔn)確，會(huì)直接影響產(chǎn)品的整體銷(xiāo)售和廣告宣傳。

　　二、營(yíng)銷(xiāo)手段的創(chuàng)新策略：

　　隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)年代，是一個(gè)品牌互動(dòng)的年代，因此建立品牌資產(chǎn)的關(guān)鍵在于發(fā)展與消費(fèi)者的互相依賴(lài)、互相滿(mǎn)足的關(guān)系，如果產(chǎn)品在本土市場(chǎng)上進(jìn)行運(yùn)作，必須打破以往的慣性思維和傳統(tǒng)模式，必須在借鑒傳統(tǒng)醫(yī)藥保健品操作模式與招數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步尋求操作手法上的突破與創(chuàng)新。

　　比如，在原有的營(yíng)銷(xiāo)策略上強(qiáng)化服務(wù)理念，強(qiáng)化終端管理，強(qiáng)化終端展示，在操作思路上切入直效營(yíng)銷(xiāo)，進(jìn)一步將目標(biāo)消費(fèi)群體鎖定在個(gè)人化基礎(chǔ)上，并為其提供有針對(duì)性的心理滿(mǎn)足和物質(zhì)滿(mǎn)足，與消費(fèi)者建立一對(duì)一的直接關(guān)系，這就是目前在醫(yī)藥保健品市場(chǎng)上較為流行的會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)、旅游營(yíng)銷(xiāo)等，如日前年銷(xiāo)售十多個(gè)億的中脈遠(yuǎn)紅、天獅等產(chǎn)品就是采取服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與旅游營(yíng)銷(xiāo)相結(jié)合的營(yíng)銷(xiāo)手段進(jìn)行產(chǎn)品的銷(xiāo)售，一大堆小姑娘與小伙子整天領(lǐng)著當(dāng)?shù)氐拇髬?、大爺去旅游、去開(kāi)聯(lián)誼會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)，等新產(chǎn)品一上市，小姑娘一個(gè)電話(huà)將大媽、大爺招呼過(guò)來(lái)參觀新產(chǎn)品推薦會(huì)，試想，大媽、大爺還能拒絕嗎？中國(guó)有句俗語(yǔ)：吃人的嘴短、拿人的手軟，無(wú)奈之下，大媽、大爺掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了中脈的產(chǎn)品，這就是服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)，也叫一對(duì)一營(yíng)銷(xiāo)！

　　因此越來(lái)越多的醫(yī)藥保健品企業(yè)正在突破以銷(xiāo)售為唯一目標(biāo)的思維框架，開(kāi)始去考慮和注重消費(fèi)者的終身價(jià)值――即企業(yè)未來(lái)可以從消費(fèi)者身上能夠獲得多少利益，考慮企業(yè)如何為消費(fèi)者帶來(lái)長(zhǎng)期的價(jià)值、消費(fèi)者又如何為企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)期的價(jià)值，并創(chuàng)選出更好的環(huán)境和手段來(lái)維持更持久的消費(fèi)者，

　　因此，與消費(fèi)者建立長(zhǎng)期共存的情感紐帶，通過(guò)持續(xù)性多樣化的接觸與服務(wù)，一方面加深消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品和企業(yè)的深入了解，對(duì)產(chǎn)品和企業(yè)提高信心、忠誠(chéng)度，增加購(gòu)買(mǎi)率，另一方面也可以根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性化需求，不斷研發(fā)出為滿(mǎn)足消費(fèi)者需求的精神愉悅和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品。

　　醫(yī)藥保健品企業(yè)在這方面做得比較好的如：南京中脈、大連珍奧、珠海天年、河北天獅等企業(yè)。這些企業(yè)就是通過(guò)各種各樣的形式，與消費(fèi)者建立長(zhǎng)期的情感紐帶，通過(guò)持續(xù)性多樣化的接觸與服務(wù)，加深消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品和企業(yè)的深入了解，加深消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品和企業(yè)進(jìn)一步提高信心和忠誠(chéng)度，進(jìn)一步增加產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)率。

　　三、消費(fèi)群體的細(xì)分策略：

　　一個(gè)產(chǎn)品是否有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和生命力，除了與競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品有明顯的差異外，還表現(xiàn)在產(chǎn)品消費(fèi)群體的細(xì)分和準(zhǔn)確定位是否準(zhǔn)確，現(xiàn)在，很多醫(yī)藥保健品企業(yè)都非常注重消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，對(duì)產(chǎn)品固定的、獨(dú)特的消費(fèi)群體進(jìn)行細(xì)分、統(tǒng)計(jì)和保存，使得企業(yè)不斷滿(mǎn)足產(chǎn)品特定消費(fèi)群體的潛在需求，持續(xù)為特定的消費(fèi)群體創(chuàng)造新的價(jià)值，其主要表現(xiàn)在消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫(kù)整合得基礎(chǔ)上，細(xì)分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)里的消費(fèi)群體和潛在消費(fèi)者，對(duì)消費(fèi)群體進(jìn)行分析，然后決定如何維持消費(fèi)群體對(duì)產(chǎn)品的忠誠(chéng)度。

　　海爾集團(tuán)總裁張瑞敏先生認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要是通過(guò)兩種整合來(lái)實(shí)現(xiàn)，一種是企業(yè)體制與市場(chǎng)機(jī)制的整合，一種是產(chǎn)品功能與消費(fèi)者需求的整合，就拿醫(yī)藥保健品來(lái)說(shuō)，主要就是對(duì)細(xì)分的消費(fèi)群體進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)的同時(shí)進(jìn)行精神或心理上的滿(mǎn)足，那么細(xì)分的消費(fèi)群體主要有哪幾種呢，應(yīng)該如何去進(jìn)行整合呢？

　　1、產(chǎn)品固定的消費(fèi)群體：主要指已使用或正在使用的消費(fèi)群體，那么針對(duì)這部分消費(fèi)群體可以通過(guò)持續(xù)的、感性的溝通，定期舉辦專(zhuān)家義診、患者回訪(fǎng)、贈(zèng)送禮品、郵寄DM、舉辦聯(lián)誼會(huì)或成立會(huì)員俱樂(lè)部等，使得固定的這部分消費(fèi)群體對(duì)企業(yè)及產(chǎn)品擁有較強(qiáng)的品牌忠誠(chéng)度，使其進(jìn)一步產(chǎn)生重復(fù)購(gòu)買(mǎi)行為。

　　2、產(chǎn)品潛在的消費(fèi)群體：主要指現(xiàn)在沒(méi)有使用產(chǎn)品，但以后有可能產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為的消費(fèi)群體，那么針對(duì)這部分消費(fèi)群體可以通過(guò)健康講座、社區(qū)推廣、口碑宣傳、專(zhuān)家回訪(fǎng)、舉辦聯(lián)誼會(huì)或成立俱樂(lè)部等進(jìn)行引導(dǎo)、溝通，加深產(chǎn)品在消費(fèi)群體心目中的印象，提升產(chǎn)品的品牌形象，使其進(jìn)一步產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為；

　　產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的定位策略，營(yíng)銷(xiāo)手段的創(chuàng)新策略，消費(fèi)群體的細(xì)分策略越來(lái)越受到醫(yī)藥保健品商家及職業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人的重視，其不僅關(guān)系著產(chǎn)品是否能夠在市場(chǎng)上取得成功，關(guān)系著產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和生命周期的長(zhǎng)短，同時(shí)也是未來(lái)醫(yī)藥保健品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

【韓耀國(guó)】：中國(guó)醫(yī)藥保健品實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)策劃專(zhuān)家，“蒙虎營(yíng)銷(xiāo)策劃?rùn)C(jī)構(gòu)”總經(jīng)理，中國(guó)好樂(lè)康醫(yī)藥集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)副總，暢銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)界《蒙派營(yíng)銷(xiāo)?中國(guó)醫(yī)藥保健品行業(yè)內(nèi)蒙派營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)參》一書(shū)作者。聯(lián)系方式：hanyaoguo@，13933918515

三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境推薦4

　　1．主動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)

　　與詞匯、閱讀等客觀題型相比，寫(xiě)作部分需要大家充分利用自己的主動(dòng)性。大家應(yīng)該明白，寫(xiě)作的時(shí)候，筆是握在我們自己的手中的，而且閱卷老師也只可能看到我們作文答題紙上的內(nèi)容。因此，我們可以①自由的選擇我們的能力所及的表達(dá)形式，②自由的選擇我們能夠表達(dá)的內(nèi)容，從而避免自己給自己挖陷阱，避免自己跟自己過(guò)不去。

　　2．框架意識(shí)的提高

三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境推薦5

　　一．四六級(jí)寫(xiě)作基本情況介紹

　　全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中寫(xiě)作的時(shí)間是30分鐘，滿(mǎn)分是15分。四級(jí)要求字?jǐn)?shù)至少為120，六級(jí)至少為150。

　　英語(yǔ)寫(xiě)作是體現(xiàn)英語(yǔ)運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，也是各類(lèi)英語(yǔ)考試的必考題型之一。但是從歷年考試的情況來(lái)看，寫(xiě)作作為主觀題型一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　為了提高大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平，從6月份起，四六級(jí)考試采用“作文最低分制”來(lái)計(jì)算成績(jī)。按規(guī)定，考生寫(xiě)作成績(jī)?nèi)魹?分，無(wú)論其總分是否高于60分，均按不及格處理；若成績(jī)高于0分，低于6分，計(jì)算成績(jī)時(shí)，需從總分中減去6分，再加上實(shí)得作文分，也就是說(shuō)，要從總分中減去實(shí)得作文分與6分之間的差額部分。

　　舉例來(lái)說(shuō)：若前邊85總分得分65分，但是作文得分為0分，那么最后成績(jī)?cè)u(píng)為不合格。若前邊85總分得分59分，作文得分為5分，那么最后成績(jī)不是64分，而是59+5－6=58分。

　　這一評(píng)分原則體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)水平的高度重視，也反映了英語(yǔ)教學(xué)正在向重視培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力的方向發(fā)展。

　　二．學(xué)生三大困境及對(duì)策

　　困境一：有些同學(xué)沒(méi)有作文框架的意識(shí)

　　大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試一直在朝標(biāo)準(zhǔn)化客觀化努力，因此我們的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文部分是一種控制性寫(xiě)作（Controlled Writing）。而且往往會(huì)給出一個(gè)三點(diǎn)（間或是兩點(diǎn)）的提綱。但是我們有些同學(xué)壓根兒沒(méi)有看題目中給出的提綱，他們想標(biāo)新立異，他們想另起爐灶。結(jié)果是寫(xiě)出只有一段的或者是八段的”驚世駭俗之作”?？上攵?，閱卷老師對(duì)于這種沒(méi)框沒(méi)架的作文是什么樣的態(tài)度。一段文很難拿到4分以上。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：只寫(xiě)一段者：0-4分；只寫(xiě)兩段者：0-9分（指規(guī)定三段的作文）。 那種寫(xiě)八段的作文是一種折磨閱卷老師的寫(xiě)法，閱卷老師會(huì)覺(jué)得無(wú)比郁悶，一般來(lái)說(shuō)，得兩分的作文往往就是這種意識(shí)流類(lèi)型的文章。

　　對(duì)策：提綱叫咱們?cè)趺磳?xiě)，咱們就怎么寫(xiě)。我們要把提綱看成是三個(gè)簡(jiǎn)答題，一個(gè)題目我用一個(gè)段落來(lái)回答。明白這一點(diǎn)就會(huì)得到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。

　　困境二：有些同學(xué)沒(méi)有作文內(nèi)容的意識(shí)

　　當(dāng)看到作文題時(shí)，我們當(dāng)中有些同學(xué)見(jiàn)到某些不太熟悉的話(huà)題就覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。他們會(huì)覺(jué)得讓他們用漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)這篇文章都困難重重。而且大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文大多數(shù)都是論說(shuō)文文體，往往會(huì)讓大家去分析原因，說(shuō)明利弊，舉出事例，預(yù)測(cè)未來(lái)，提出建議等等。他們覺(jué)得無(wú)法去分析原因，無(wú)法去舉出事例，也無(wú)法去提出建議。

　　另外有部分同學(xué)想向閱卷老師傾訴衷腸。他們想利用精彩的內(nèi)容來(lái)達(dá)到打動(dòng)閱卷老師，從而獲得作文高分。但是往往事與愿違，因?yàn)殚喚砝蠋煵粫?huì)，而且永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槟愕摹本蕛?nèi)容”給你高分。說(shuō)的更明白一些，那些花了老半天想出來(lái)的觀點(diǎn)和例證其實(shí)閱卷老師也許早就看了好幾百、好幾千份了。

　　對(duì)策：內(nèi)容相關(guān)即可，不必一定要向閱卷老師掏心掏肺。

　　困境三：有些同學(xué)沒(méi)有語(yǔ)言亮點(diǎn)的意識(shí)

　　考生朋友們應(yīng)該始終牢記這一點(diǎn)：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作文考試是一種語(yǔ)言考試。因此，語(yǔ)言質(zhì)量是第一重要的，也是最終的目的。我們當(dāng)中有些同學(xué)們沒(méi)有一種寫(xiě)作詞匯和句型的概念。

　　往往會(huì)在一篇短短的四六級(jí)作文中重復(fù)使用諸如象”think, believe, important”之類(lèi)的詞匯和諸如：”Some people think …, Some people think …, I think …, Do you think so?”。這樣的文章，如果去掉相同的詞匯就剩不了幾個(gè)詞匯了。象這樣的作文又怎么能夠拿到高分呢？

　　對(duì)策：用不同的詞匯表達(dá)同樣的概念。用不同的'句型向閱卷老師展示大家的語(yǔ)言水平。

三種策略突破讀后感寫(xiě)作困境推薦6

　　林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)在《論讀書(shū)》中指出，讀書(shū)可以“開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈”.可見(jiàn)讀書(shū)裨益之廣。想要學(xué)好語(yǔ)文，單靠課本上的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須向經(jīng)典名著借力。閱讀名著，重在吸收、積累，單單通過(guò)“讀”不能一蹴而就。需要在閱讀經(jīng)典之后寫(xiě)作讀后感，及時(shí)沉淀積累，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促思。

　　從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，名著的讀后感寫(xiě)作存在情緒上畏難、內(nèi)容結(jié)構(gòu)上單一機(jī)械、思想上膚淺等一系列問(wèn)題。那么，應(yīng)該如高質(zhì)量地寫(xiě)作讀后感，與名著的深度對(duì)話(huà)呢？

　　一、搭建聯(lián)系，尋找共鳴點(diǎn)

“無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)”是寫(xiě)讀后感時(shí)常常面對(duì)的困難。經(jīng)典作品，往往寄托了作者對(duì)時(shí)代、對(duì)生活、對(duì)人性的關(guān)懷與思考。讀者，帶著時(shí)代、個(gè)人的經(jīng)歷同構(gòu)建的情感、價(jià)值模式走進(jìn)作品，在這個(gè)過(guò)程中很可能會(huì)發(fā)生摩擦或者共振。寫(xiě)作讀后感，就是讀者將閱讀時(shí)的情感觸動(dòng)或者理性思考整理呈現(xiàn)出來(lái)。因此，文本世界和讀者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)世界發(fā)生的聯(lián)系，是讀后感寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。

　　我么可以通過(guò)主動(dòng)思考搭建橋梁，將文本描繪的他者的世界和個(gè)人既有的經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系。從而尋找到自身與作品的共振點(diǎn)與差異點(diǎn)，比如：作品中某一人物現(xiàn)在處于困境，我有沒(méi)有置身于類(lèi)似處境的經(jīng)歷？類(lèi)似在哪里？有沒(méi)有差異？造成差異的原因是什么？

　　以《平凡的世界》讀后感為例。談孫少平吃苦精神是傳統(tǒng)旋律，文章往往比較刻板，流于空洞的口號(hào)。通過(guò)與自身世界的聯(lián)系與思考，有同學(xué)就能夠關(guān)注到孫少平和金波的友誼：“不是同生共死兩肋插刀，也不是伯牙絕弦鐘子期，好像沒(méi)有什么可歌可泣的地方，然而就是那種平淡質(zhì)樸凡人友誼，卻那么溫暖人心、那么深摯可愛(ài)?！鼻罢邔?xiě)得不好正是因?yàn)椋涸诋?dāng)代，物質(zhì)相對(duì)富足，學(xué)生們鮮有孫少平貧窮受苦的經(jīng)歷。后者寫(xiě)得精彩正是因?yàn)閹缀跞巳硕加袔讉€(gè)親密無(wú)間的“小伙伴”.這就是說(shuō)，我們要用生活去理解名著里的人物。

　　二、追問(wèn)式探究，關(guān)注反常點(diǎn)

　　許多學(xué)生的讀后感寫(xiě)作失敗是因?yàn)檎`讀了原文，沒(méi)有摸清作者的意思。

　　文學(xué)作品常常用曲折委婉地呈現(xiàn)的內(nèi)在意圖。對(duì)于閱歷尚淺的中學(xué)生而言，理解分析起來(lái)有一定的難度。但是，作品往往給有心的讀者留出了門(mén)徑：有時(shí)候借助細(xì)節(jié)暗示，有時(shí)候以“隱喻”的方式表達(dá)。

　　我們可以有意識(shí)地關(guān)注作品中的反常點(diǎn)，有可能就拿到了破解作品密碼的金鑰匙。比如反常的意向、反常詞語(yǔ)、反常的情節(jié)，可能都指向了作品潛在內(nèi)涵。

　　以蘇叔陽(yáng)《早該說(shuō)的一些話(huà)》為例，作品中異常狠心的父親、異常寬宏的兒子，通過(guò)對(duì)這些異常問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和追問(wèn)，可以引導(dǎo)我們看見(jiàn)更立體的人物、更豐富的內(nèi)涵：父親狠心出走的背后是被舊式婚姻折磨的痛苦，兒子成年后輕易原諒父親，那異常的寬宏背后是兒子對(duì)父愛(ài)的.長(zhǎng)久的、被壓抑的渴望。

　　三、人物代入，抒情化敘事

　　在讀后感寫(xiě)作中，常用的手法是敘議結(jié)合。在表明觀點(diǎn)、抒發(fā)感慨之前不免要對(duì)原文故事情節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)述。這個(gè)部分如果處理不好就會(huì)顯得機(jī)械生硬。好的轉(zhuǎn)述應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？首先，要為后文的觀點(diǎn)提供扎實(shí)的事實(shí)依據(jù)；其次，還要能通過(guò)摘取細(xì)節(jié)使得敘事部分有血有肉、情緒飽滿(mǎn)。

（一）量體裁衣，篩選情節(jié)

　　同樣一部文學(xué)作品，同樣的故事、人物，從不同的角度分析可以得出截然不同的感悟。不同的感悟點(diǎn)所需要的敘事支撐不同，敘事部分需要經(jīng)過(guò)剪裁篩選來(lái)適應(yīng)不同的主題，()唯有合理取舍，才能使文章方向明確、主題鮮明。

（二）人物代入，豐富細(xì)節(jié)

　　可是，如果單單做減法，還不足以使敘事部分飽滿(mǎn)有感染力。敘事的感染力，必須通過(guò)含情的細(xì)節(jié)才能生動(dòng)地傳遞出來(lái)。如果作品本身就含有這種細(xì)節(jié)，直接拿來(lái)取用，并不困難，但有些細(xì)節(jié)需要學(xué)生根據(jù)讀后感需要進(jìn)行二次創(chuàng)作。這時(shí)候，可以將自己想象成書(shū)中人物，代入特定情節(jié)，設(shè)身處地去揣摩人物的心理，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。也可以以書(shū)中人物的口氣來(lái)講述特定情節(jié)，從中帶出人物的情緒、品格。

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