下面是范文網(wǎng)小編收集的媽媽愛我你就抱抱我讀后感16篇 《媽媽抱抱我》，供大家參考。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感1

　　活動目標

　　1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。

　　2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備

《愛我你就抱抱我》音樂

　　活動過程

（一）談怎樣表達愛

　　1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽？

　　2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的愛那？

　　3.熱身運動

　　學舞蹈表達愛

　　1、重復多次念歌詞，加深記憶。

　　2、教師先跳一遍幼兒觀看。

　　3、逐步唱歌詞學做動作。

　　活動結束

　　全班集體從頭到尾跳一遍。

　　放學回家用舞蹈跟家人表達愛。

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感2

　　活動目標

　　通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛，學會如何表達愛。

　　學習學會歌曲，在理解的基礎上自然表達。

　　根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學重點、難點

　　重點：學習學會歌曲，在理解的基礎上自然表達

　　難點：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：電視機、圖片、歌曲碟子等

　　空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進行表演

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、基本部分

（一）出示圖片，幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容

　　1、討論：圖片中有什么，小動物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的？

　　小結：動物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們……

（二）播放歌曲，幼兒傾聽，理解歌曲內(nèi)容

　　1、提出問題幼兒帶問題認真傾聽感受歌曲

——爸爸媽媽會用什么方式愛你們？歌曲里面都唱了哪些方法？？

——愛我們就要……（幼兒自由表達，熟悉歌詞）

（三）學唱歌曲，幼兒學習歌曲內(nèi)容

　　教師邊跟音樂演唱邊做動作，鼓勵幼兒加入

　　小結：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶貝們就會很高興，我們?nèi)绻策@樣做，爸爸媽媽也一樣高興。

（四）鼓勵幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編歌曲動作

　　1、播放音樂，幼兒自由表演，教師觀察

　　2、選出部分幼兒表演，加入新的動作

　　3、分租進行表演，教師給予鼓勵

　　三、結束部分

　　總結：我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

　　活動延伸：在親子活動中可讓家長參與表演，讓幼兒進一步感受愛，表達愛。

　　教學反思

　　1、對于本次活動的開展，準備前期活動內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步詳細化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動的展開打下了良好的基礎，同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識！

　　2、活動過程的反思：

（1） 在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發(fā)幼兒的學習興趣，活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠積極的參與其中。

（2） 新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！北景嘤變耗挲g在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識，成為了活動得主角。

（3） 活動中教師與幼兒的互動方面，由于開始部分及導入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達自己的看法，不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。

　　3、本次活動中，可以說目標基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱，會跳，同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機會，這也是一點不足！

　　4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動，同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行總結，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時，不忽略較為典型的幼兒，當然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對于目標的完成會有更大幫助！

媽媽愛我你就抱抱我讀后感3

　　活動目標

　　1、初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗Rap歡快的節(jié)奏。

　　2、在幼兒掌握Rap曲風的基礎上，能自由的進行創(chuàng)編。

　　3、在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

　　活動過程：

（一）欣賞音樂（觀看課件）

　　師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？

（幼兒欣賞后回答，找出不一樣）：

（二）導入主題，學唱Rap

　　師：今天我們要學的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節(jié)奏感很強。

　　1、欣賞Rap

　　2、提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么??？

　　幼兒回答

　　3、出示圖片，引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

　　愛我你就陪陪我，愛我你就親親我。

　　愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

　　4、幼兒隨音樂表演。

　　5、與孩子親密接觸，互動表演，鞏固記憶。

　　6、隨音樂表演2遍。

（三）創(chuàng)編Rap

（四）師幼互動

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感4

　　爸爸媽媽 如果你們愛我 就多多的陪陪我

　　如果你們愛我 就多多的親親我

　　如果你們愛我 就多多的夸夸我

　　如果你們愛我 就多多的抱抱我

　　詞曲、后期：彭野

(rap) 陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我

　　陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我

　　媽媽總是對我說 爸爸媽媽最愛我

　　我卻總是不明白 愛是什么

　　爸爸總是對我說 爸爸媽媽最愛我

　　我卻總是搞不懂 愛是什么

　　愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

　　愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

　　愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

　　愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

　　如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我

　　如果真的'愛我 就親親親親親親我

　　如果真的愛我 就夸夸夸夸夸夸我

媽媽愛我你就抱抱我讀后感5

　　24秦腔《血淚仇》

　　25三年級一班 舞蹈《我為奧運加把勁》

　　26五一班------相聲《打電話》

　　女：高老師，你平時打電話用多長時間??？

　　男：幾分鐘吧1

　　女：你猜猜，咱學校五年級一班張軍同學打電話用了多長時間嗎？

　　男:半個小時吧！

　　女：少了，來看節(jié)目吧，看完你就知道了。

　　27三一班-------《功夫》

　　男：剛才那電話也太長了吧，多費功夫！

　　女：你知道有些事還得點功夫。

　　男：什么功夫，是這個功夫嗎？（比劃一下）

　　女:不錯，下面請欣賞三.一班的武術表演《功夫》。

　　28三二班-----舞蹈《快樂小天使》

　　童年是快樂的，也是易逝的，讓我們緊緊抓住童年的手，做一個快樂的小天使吧！請欣賞舞蹈---《快樂小天使》

　　29五年級一班 詩朗誦《獻給“六一”的歌》

　　花蕾是你的年華

　　苞，在叢叢的綠葉之中

　　嬌之之嬌

　　象是睡夢中的微笑

　　啊，你是人類最早的節(jié)日

　　也是人類最永久的期盼

　　你是人類最早的啟蒙

　　更是人類最大的希望? 請欣賞五年級一班帶來的詩朗誦《獻給“六一”的歌》

　　30 六 二 獨唱 《趕牲靈》

　　請聽陜北民歌《趕牲靈》，

　　31二二班------《兔子舞》

　　女：你知道今年是什么年嗎？

　　男：這還用問，兔年嗎？小兔子很可愛，怎么會忘記!

　　女：兔子的確很可愛，可是還沒我們的小朋友可愛。

　　男：為什么？

　　女：看完二二班的舞蹈《兔子舞》你就會發(fā)現(xiàn)的。瞧，她們跳來了

　　男：有請小朋友們。

　　32五年級二班 街舞

　　33三.二班現(xiàn)代舞《sorry》

　　34二.一班舞蹈《機器貓》

　　同學們都看過《機器貓》這部動畫片嗎？接下來有請二 ，一班的同學為大家?guī)淼奈璧?《機器貓》

　　35五年級二班張新為大家演唱《真心英雄》

　　36三.二班《夸夸咱小學》

　　37、四年級一班-----舞蹈《喜樂年華》

　　男：過上了好日子風風火火，趕上了好年景喜樂年華。心連心，手牽手，向著明天走，迎接更美好的未來。請欣賞四年級一班的舞蹈《喜樂年華》。

　　38.六年級二班配樂詩朗誦《告別母?！?/p>

　　時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年級的同學馬上就要畢業(yè)，她們的心里充滿了對母校，對老師無限的眷戀與深深感激。今天他們就要在這個舞臺說出他們內(nèi)心的聲音。

　　39迎七.一教師大合唱 《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《團結就是力量》

　　結束語

　　童年是一支歌，跳躍著美妙的音符；童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。

　　男：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多彩世界；童年是七彩衣，正躲在我們的各式各樣的衣裳里向我們微笑。

　　女：讓時光停駐，我們還有千言萬語要傾訴。

　　男：讓時光停駐，我們是那么依依不舍。

　　女：尊敬的領導嘉賓們

　　男：親愛的老師同學們

　　合：感謝你們與我們共同慶祝節(jié)日，“文藝匯演到此結束。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感6

　　今年春晚有一個兒童節(jié)目《愛我你就抱抱我》吸引了我，原因是三歲的兒子整天在家嘟嚕吟唱，因此當主持人一報出節(jié)目，我和兒子就緊盯著電視屏幕一直觀看到聯(lián)唱結束，前幾天又看元宵晚會，得知這個節(jié)目獲得了“我最喜歡的春晚節(jié)目”觀眾投票評分二等獎，可見“愛我你就抱抱我”在人群中所產(chǎn)生的共鳴。

“愛我你就夸夸我 /愛我你就抱抱我/愛我你就陪陪我/愛我你就親親我”，親愛的朋友們，聽聽吧，這童稚的聲音：爸爸媽媽/如果你們愛我 就多多的陪陪我/如果你們愛我就多多的親親我/ 如果你們愛我 就多多的夸夸我 /如果你們愛我 就多多的抱抱我，“陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我 ”多么純樸而又熾烈的呼喚，它在呼喚著一種人性，更在呼喚著一種理性，做為老師，做為家長，我們該怎樣回答孩子稚嫩的童心？再聽聽孩子們無助的.提問：“媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是不明白，愛是什么？爸爸總是對我說，爸爸媽媽最愛我，我卻總是搞不懂，愛是什么？”朋友們，到底該給孩子怎樣的愛？我們自己明白嗎？我看很多時候，家長以及老師的答案會是模糊又無法界定的。

　　讓我們從大師們的作品中找找答案吧！洛克的《教育漫話》中有一段話給我的印象很深：“你對兒子制定的規(guī)則應該愈少愈好，比表面看去好似絕對不可缺少的還要少。規(guī)則應該少定，一旦定下以后，便得嚴格遵守。小小的年齡只須少少的規(guī)則，待他年歲漸長，一種規(guī)則經(jīng)過練習，打定基礎之后，才可以再去增加另外一種規(guī)則?！毕胂胱约?，無形中好像一直有種壓力在“鞭策”著自己：害怕教育不好自己的孩子，害怕自己的學生不夠規(guī)范，于是乎條條框框，嗦嗦，嘮叨孩子，評判學生，收獲著看似成效的收獲，到今天才發(fā)現(xiàn)，孩子多么需要的是一個熱情的擁抱！

　　再看看洛克對于智慧的解釋：“智慧使得一個人能干并且有遠見，能很好地處理他的事務，并對事務專心致志。這是一種善良的天性、心靈的努力和經(jīng)驗結合而成的產(chǎn)物，所以不是兒童所可以企及的。對于兒童的智慧最能做得一件大事就是，要盡力阻止他們變狡猾?！瓚挂粋€兒童習于獲得關于事務的真實觀念，不獲得就不滿足；應使兒童把精神用在偉大的有價值的思想上，不要接近虛假和具有大量虛假成分的狡猾，這才是兒童對于智慧的最合適的準備?！毕胂胛覀儯遣皇菫榱顺扇说睦硐?，正在自作聰明地開發(fā)著兒童根本不可能企及的“智慧”？再看：“兒童從出世起，一直到十歲止，全都是一絲不掛，既沒有衣，也沒有褲，頭上也沒有遮蓋?！蔽覀冊撛鯓羽B(yǎng)育自己的孩子？這確實是個學問，想想，即使不為學生，不為教育，只為自己的孩子，我們也應該學習、更新、改進，不能誤了自己再誤了孩子，就這樣一代又一代。

　　尊重童心，和著孩子的節(jié)奏，蹲下身來和孩子一起成長，多陪陪孩子，多親親孩子，多夸夸孩子，多抱抱孩子！讓我們的孩子幸福健康的長大。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感7

　　活動目標：

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。

　　2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

　　3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

　　2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

　　4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

　　2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?

　　二、基本部分。

　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

　　2、教師出示四張動作圖片。

　　小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

　　小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

　　3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　4、分組拍手表演。

　　今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

　　那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

　　5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

　　6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

　　7、完整跟著音樂演奏

　　三、結束部分。

　　小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感8

（袁子涵）爸爸是一棵樹，媽媽是一棵樹，我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。

（狄逸淳）爸爸是天，媽媽是地，我是快樂的小精靈，在天地之間自由穿梭。

（王睿涵）爸爸，愛我你就陪陪我，媽媽，愛我你就親親我，

（孫樹賢）老師，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我，請欣賞張馨育帶來的歌曲《愛我你就抱抱我》

　　呂昊燁：電子琴《小紅帽》

（孫凡雅）我來給大家講個故事。從前有個小姑娘，喜歡戴外婆送給她的一頂小紅帽子，一天媽媽叫她給外婆送食物。她在路上遇見了狼，善良的她被狼騙著去采野花，而狼卻自己跑到林中小屋去把她的外婆吃了。并裝成外婆的樣子，等小姑娘來時，一口把小姑娘吃掉了。后來一個獵人把小姑娘和祖母從狼肚里救了出來。大家知道這個小姑娘是誰嗎？――小紅帽。

（孫凡雅）對，就是小紅帽，大家對故事中的她很熟悉。接下來請欣賞呂昊燁帶來的電子琴獨奏《小紅帽》。

　　許馨月、劉新語：《馬蘭謠》

（閆天岐）青山一排排呀，油菜花遍地開，騎著那牛兒慢慢走，夕陽頭上戴。

（劉怡辰）這里是我的家，這里有我的愛，外婆唱過的童謠，我會把它唱到青山外。請欣賞珊珊和蔻蔻為大家?guī)淼母枨恶R蘭謠》。

　　袁子涵：豫劇花木蘭選段《誰說女子不如男》

（姚清揚）古往今來，英雄豪杰多為男性，可是有一位女子女扮男裝，替父從軍，留下了千古美名。

（李 軼）這個人就是――花木蘭。接下來請欣賞豫劇花木蘭選段《誰說女子不如男》。

　　孫樹賢：舞蹈《少女時代》

（劉新語）真是巾幗不讓須眉哪，我們女生不僅會唱戲，還會跳舞呢。

（張馨育） 接下來 我班的小龍女――孫樹賢，帶來了柔美而又奔放的舞姿，請欣賞現(xiàn)代舞《少女時代》。

　　王睿涵：獨唱《我相信》

（梁宸赫）自從我來到這個世界，我覺得我是最幸福的。

（劉怡辰）自從走進外國語學校，我相信我是最快樂的！

（杜心桐）自從走進一年級一班，我相信我是最開心的！請欣賞王睿涵帶來的歌曲《我相信》。

　　張馨育：電子琴《 豐收之歌 》

（姚清揚） 一分耕耘 ， 一份收獲 。

（徐乾翔） 今天,我們播下希望的種子,

（孫樹賢） 明天,我們 唱響 豐收 的樂章 !請欣賞 張馨育的電子琴獨奏 《豐收之歌》 。

　　柴佳禾：手語舞蹈《 隱形的翅膀 》

（徐乾翔） 生活中，我們是快樂的，我們都有夢想，我們都有渴望。

（黑姝晗）渴望有一雙隱形的翅膀， 讓 我們 在天空中 自由 的 飛翔 。 接下來請欣賞 柴佳禾 帶來的 手語舞蹈 的《 隱形的翅膀 》 。

　　劉怡辰、閆天岐：雙簧《望子成龍》

（狄逸淳）爸爸媽媽真的愛我們，總是望子成龍，望女成鳳。

（袁子涵）可是如果把我們搞的很累的話，我們也是吃不消的，不行你聽。請欣賞劉怡辰和閆天岐表演的雙簧《望子成龍》 。

　　黑姝晗：獨唱《水晶鞋》

（孫凡雅）灰姑娘的故事大家耳熟能詳，它的故事再次告訴我們只要心地善良，美麗就不再是童話。

（梁宸赫）接下來請欣賞由黑姝晗帶來的獨唱《水晶鞋》。

　　馮露萱：講故事《貓頭鷹的耳塞》

（趙子謙）從小我們最喜歡聽爸爸媽媽給我們講故事了。

（路茗越）現(xiàn)在我們上學了，認識了許多的漢字，可以自己讀故事，更能自己講故事了。接下來請聽馮露萱講的故事《貓頭鷹的耳塞》 。

　　杜心桐、董家輝、李軼：街舞表演

（柴佳禾）我們班同學多才多藝，那可真是藏龍臥虎呀，

（姜開鑫）有請 我班的三個街舞達人――杜心桐、董家輝、李軼 閃亮登場 ，

（劉紹?。┬⌒∧昙o的他們將為我們帶來刺激而令你尖叫的街舞表演 。

　　劉怡辰：講故事《? 》

（閆天岐）我的同桌兼搭檔劉怡辰不僅會說雙簧，她講的故事更是令人期待，請欣賞她帶來的故事《? 》。

　　孫凡雅和媽媽：《讓我們蕩起雙槳》

（許馨月）我們的生活多么幸福，我們的學習多么快樂，

（張宏達）讓我們蕩起雙槳，我們來盡情歌唱，

（杜心桐） 請欣賞孫凡雅和媽媽帶來的歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　路茗越：舞蹈《親親美人魚》

（馮露萱）海洋里還有一種美麗而神秘的動物。

（宋彥備）是什么動物??？

（馮露萱）那就是美人魚呀！

（宋彥備）嗯，我也聽說過這種動物，但從來沒有見過。

（馮露萱）我們今天就來見一見她們吧！請欣賞路茗越帶來的舞蹈《親親美人魚》。

　　祝茉然：電子琴《多年以前》

（孫凡雅）之前我們已經(jīng)聽了兩位同學帶來的電子琴演奏了，

（李尚智）現(xiàn)在馬上上場的是祝茉然同學，她將為我們送上一首優(yōu)美的旋律――《多年以前》，請欣賞。

　　李之瑗：歌舞《魯冰花》

（劉怡辰）天上星，亮晶晶，向著我們眨眼睛。

（姜開鑫）：它們一定在說每個孩子都是媽媽的小寶貝。

（劉怡辰）：是??！在父母的心目中，孩子是最重要的。請欣賞由 李之媛 帶來的 歌舞 《魯冰花》。

　　趙子謙、徐乾翔：二胡表演

（高樹涵）中國傳統(tǒng)樂器二胡，音色柔美，表現(xiàn)力豐富。

（張宏達）今天我班的趙子謙、徐乾翔同學就為我們帶來了精彩的二胡表演。請欣賞！

　　劉紹?。焊枨端抉R光砸缸》

（高樹涵）我們已經(jīng)聆聽了許多美妙的歌曲，可是都是女生唱的喲，

（李之瑗）接下來一位帥氣而又陽光的男孩，也將走上這個舞臺，為我們帶來一首歌曲《司馬光砸缸》。

　　張宏達：順口溜《聊城名吃》

（柴佳禾）南有杭州西子秀，北有東昌胭脂美。

（王睿涵）生在聊城，長在聊城，是一件多么榮幸的事情??！

（李之媛）身為聊城人，如果不知道聊城的特產(chǎn)，那怎么行呢？

（李尚智）下面就請張宏達同學來給我們介紹介紹吧！

　　高樹涵：《數(shù)鴨子》

（姜開鑫）門前大橋下，游過一群鴨。

（劉新語）快來，快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。請聽高樹涵和媽媽帶來的歌曲《數(shù)鴨子》。

　　馮露萱：歌舞《一對好朋友》

（路茗越） 我們妮妮熱情可愛， 活潑開朗。

（李 軼） 在這個喜慶的日子里，她不僅帶來了故事，還帶來了一段歌舞呢 。

（郭逸軒）請欣賞馮露萱 帶來的 歌舞《一對好朋友》

　　任世航：《弟子規(guī)》

（黑姝晗）弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信

（劉紹?。┓簮郾?而親仁 有余力 則學文

（張馨育）讓我們跟隨任世航的吟誦，一起走進家喻戶曉的國學經(jīng)典《弟子規(guī)》 。

　　全 體 ：《國家》

（許馨月）本學期的歌詠比賽，我班勇得第一。

（閆天岐）至今那首《國家》都讓我們難以忘懷。

（劉怡辰）接下來就請再次欣賞一下我們帶來的.《國家》吧！

媽媽愛我你就抱抱我讀后感9

　　活動目標：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱念白部分。

　　2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。

　　3. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　初步學唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。

　　感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達自己對同伴、老師的愛。

　　活動準備：

　　1．截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

　　2．伴奏音樂。

　　3．陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。

　　2．引導幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。

（1）師：今天，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么？爸爸媽媽送你的時候和你做了什么？你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的？

　　親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當成小嘴巴點一點?！痢劣H親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）

　　抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）

（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你?！?那我們對爸爸媽媽說什么呢？（寶寶也愛你）

　　二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。

　　1．師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）

——播放歌曲片段二，引導幼兒仔細傾聽。

　　2．師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？

——根據(jù)幼兒的回答出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。

（1）愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動）

（2）愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）

　　師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么？我們再來聽聽。

——教師清唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽。

（3）——出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思？（夸獎）愛我你就夸夸我?？湮覀兊膶殞殻斆?、能干等）還可以怎么夸？

（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣？是開心還是難過??？愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。

　　3．師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。

——引導幼兒把歌詞和動作結合在一起，學唱歌曲一遍。

　　三、歌表演

　　1．同伴之間相互表演

　　師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！

　　2．幼兒與老師互動表演

　　師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。

——播放音樂，引導幼兒與后面的老師互動。

　　活動反思：

　　在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。

　　一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

　　二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

　　三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

　　帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

　　1．對幼兒關注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。

　　2．教師沒有及時退位 在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。

　　3．和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

　　簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感10

　　愛我你就抱抱我隨筆

　　我愛雨滴，但是下雨時，我打開了傘。我想讓雨滴停留在我的傘上，陪陪我，哪怕就那么一點點的時間。

　　我愛陽光，但陽光下，我卻躲在樹蔭里。我不想讓陽光看見我的滿面愁容，而影響到你的燦爛。

　　我愛風兒，但是風兒吹時，我關上了窗戶。我怕你發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心深處的愁緒，只好關上了窗戶。

　　從我有記憶開始，有那么個人，一直用心照顧我，關愛我。從我牙牙學語時，你一遍又一遍耐心地教我說話；當我摔倒時，你在旁一遍又一遍地鼓勵我……不論我高興還是難受時，你永遠微笑地給我世上最溫暖的懷抱。那個懷抱，即使外面寒冷入骨，依舊讓我的心溫暖如春。

　　然而，這所有一切美好都變了。你已經(jīng)很久沒有給我微笑，更沒有給我一直覺得世界上最溫暖的懷抱。取而代之的是你那一遍又一遍嚴厲的臉色和苛責的話語。

　　這一切的轉(zhuǎn)變就是從我上小學開始。你一直說“嚴是愛，松是害”，對我的嚴厲，是對我好。就如這次期中考試，因我的粗心，填錯了答題卡，導致成績一落千丈。 你的眼神是如此的.兇狠，言語是如此的犀利，就如無數(shù)根利劍刺進我心里，我難受極了。

　　媽媽，我知道我讓你失望了。媽媽，我也為我的粗心而懊惱和難過。媽媽，你可知道，此時的我只想你能抱抱我，就如兒時，你教我的那首兒歌《愛我就抱抱我》……

媽媽愛我你就抱抱我讀后感11

（1）女：敬愛的老師們！

　　男：親愛的同學們！

　　合：大家好！

　　女：送去五月的芬芳，迎來六月的時光。

　　男：我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋！

　　女：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。

　　男：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

　　女：六月，是一支歌，一支幸福的歌

　　男：同學們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了自己的節(jié)日――

　　合：“六一 ”兒童節(jié)

（女）在這美好的時刻，前來與我們共度節(jié)日的領導有：（播放歡迎曲）

　　男：今天我們歡聚一堂，共渡這美好的時光!。接下來有請我們敬愛的高校長致辭。

　　高鎮(zhèn)中心小學慶六一 ，迎七一 ，創(chuàng)平安，構和諧文藝匯演現(xiàn)在開始

　　1 大秧歌

（男）歡快的鑼鼓敲起來，震地的鞭炮響起來。

（女）動聽的歌曲唱起來，優(yōu)美的舞蹈跳起來。

　　請欣賞大秧歌

　　2、學前2班-----舞蹈《紅綢舞》

　　男：今天是開心的日子，就讓火紅的綢子舞起來。

　　女：有請我們學校最小的小朋友學前二班的小朋友為大家表演《紅綢舞》。

　　3 學前一班 幼兒健美操

　　4、二一班-----小品《大自然的指南針》

　　男：大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示，了解大自然給人類的啟示會讓你不會在森林里迷路。請欣賞二年級一班的同學帶來的小品《大自然的指南針》

　　5：二二班-----《環(huán)保時裝秀》

　　女：你見過時裝表演嗎？

　　男：見過啊，穿著很漂亮衣服的，而且長得很漂亮的一些青年走模特。女:今天時裝秀的材料可是一些廢舊日用品制作的衣服。所以叫《環(huán)保走秀》

　　男：廢舊用品？

　　女：不錯，比如塑料袋、紙箱、裝衣服的手提袋、破雨傘等。而且，是由二年級二班的小朋友為大家表演的。

　　男：看，他們來了！接下來請大家欣賞《環(huán)保走秀》。

　　6小天使幼兒園

　　中班小朋友《我的好寶貝》

　　在父母眼里每一個孩子都是他們的心肝寶貝，接下來有請小天使幼兒園中班的小朋友為大家表演的舞蹈《我的好寶貝》

　　7、學前1班------《愛我你就抱抱我》

　　女：你知道孩子們最需要的是什么嗎？

　　男：是表揚，是夸獎，是關心。

　　女：不錯，好孩子都是夸出來的。

　　男：請欣賞學前1班的小朋友帶來的舞蹈《愛我你就抱抱我》。

　　8.六一班-----舞蹈《嘻唰唰》

　　女：小朋友們可愛吧？

　　男：嗯，很可愛。不過，現(xiàn)在我們要請我們的小大朋友為我們表演勁歌熱舞了。

　　女:有請六一班的同學表演熱舞《嘻唰唰》。

　　9小天使幼兒園中班舞蹈《中國功夫》

　　10四二班-----小合唱《讓我們蕩起雙槳》

　　女：紅領巾迎著太陽,陽光灑在海面上,水中的 魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱。下面有請欣賞四年二班的同學為大家?guī)淼男『铣蹲屛覀兪幤痣p槳》

　　11 四年級二班 相聲 吹牛

　　12一年級二班-------舞蹈《拉丁搖擺》

　　女：小朋友們都很可愛，喜歡跳舞，喜歡唱歌，喜歡打秋千，要來擺去的。接下來請欣賞一年級二班帶來的舞蹈《拉丁搖擺》。

　　13小天使幼兒園大班 《小毛驢》

　　14韻律操《莎啦啦》四年級一班

　　莎啦啦是一陣喝彩，喝彩里有熱情和贊美；()莎啦啦是一段舞蹈，舞蹈里有激情和鼓勵。

　　15、學前2班-------舞蹈《踏浪》

　　女：今天的踏浪者，明天的弄潮兒，請欣賞學前二班的小朋友家?guī)淼奈璧浮短だ恕?/p>

　　16一一班--------快板《保護環(huán)境》

　　大自然是人類的朋友，也是我們的家園，校園更是我們的家園。我們要保護環(huán)境，保護我們的家園。請欣賞一年級一班的快板《保護環(huán)境》

　　17六年級二班舞蹈《butterfly》

　　誰知道butterfly的意思？如果不知道，看看這個節(jié)目說不定你能猜出來！請欣賞舞蹈《butterfly》表演者：韓曉雪 張水苗等

　　18六一班 舞蹈《浪漫櫻花 》

　　雖然現(xiàn)在已經(jīng)過了櫻花 盛開的季節(jié)，但今天我們的舞臺上依然會有美麗的櫻花 綻放盛開

　　19一一班----舞蹈《天使》

　　男：他們揮舞著翅膀飛來了，他們向旋風一樣，請欣賞一年級一班為大家?guī)淼默F(xiàn)代舞《天使》

　　20五一班------小品《害人害己》

　　男：醫(yī)生，是一個多么神圣的職業(yè)，它本來是為病人解除病痛帶來快樂的，可這個社會上卻偏偏有這樣一些醫(yī)生，請看五一班的小品-----《害人害己》

　　21四年級二班 體操 七彩陽光

　　今天早上我們學校舉行了體操比賽，下學期我們可能要學習新的體操。讓我們先睹為快 有請四年級二班 體操 七彩陽光

　　22一二班-----誦讀《三字經(jīng)》

　　男：人之初，性本善，性相近，習相遠。中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡明易懂、瑯瑯上口的詞句，來對少年兒童進行啟蒙教育。下面是由一年級二班同學朗誦的《三字經(jīng)》片斷，讓我們透過清脆的童聲，去感受《三字經(jīng)》給我們的啟示吧。

　　23小天使幼兒園大班

媽媽愛我你就抱抱我讀后感12

　　活動目標

　　1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。

　　2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3．通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

　　4．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5．隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備

　　1．熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

　　2．《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

　　活動目標

　　1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。

　　2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3．通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

　　活動過程：

　　1．小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

　　2．傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂?；卮饐栴}。

　　歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？

（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。

（鼓勵幼兒邊唱邊表演）

　　3．師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。

（1）老師示范將“我”與“你”互換。

　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？

（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將“我”與“你”進行互換。

　　沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。

　　你們跟我一起唱一下吧。

　　4．鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。

　　我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

　　活動反思:

　　這節(jié)小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:

（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；

（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時間過長；

（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感13

“愛我你就抱抱我……”這雖然只是短短一句，卻又包含了許許多多感人故事。在我身上也發(fā)生過一件小事，這件小事讓我回憶一輩子。

　　一年級的時候，我在家里學彈鋼琴，記得那天我的狀態(tài)一直不好，一連彈錯好幾個音。媽媽非常不高興，先是嚴肅地提醒我：“今天你怎么魂不守舍的，一首那么短的曲子怎么有那么多錯音??？”我聽了心里一直發(fā)虛，害怕自己一錯再錯?？蛇@樣一來我就更加不在狀態(tài)了，更加手忙腳亂，不知所措了。此時，媽媽更加生氣了，臉氣得鐵青，她嚴厲地說到：“你這個人，連那么簡單的曲子也彈不好，以后怎么辦？今年還要考四級，如果這般不認真，那真是白日做夢，連門也沒有?！边@一下我不服氣了，便反駁道：“這是考級的曲子，那么難，如果是隨隨便便就能學得會的話，那人人都是鋼琴家了?！蔽以谛睦锊煌５胤磳寢屨f的話。我越想越委屈，越想越不服氣，淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)了?？墒菋寢屢稽c也沒注意我的感情的波動，依舊說著罵著。立馬，委屈的淚馬上就無聲無息的流了出來，一邊“嗚嗚”地說著我的苦衷，我的心聲。鋼琴的正確的琴鍵似乎在逃，我摸不到它們，琴譜也似乎像一直在變化，讓我無從下手。在一旁聽音樂的爸爸也許是不忍心看我這樣和媽媽對峙下去吧，也許是覺得我確實是有苦衷，不管是怎樣，他先平息了媽媽的怒火，然后應該幫我說了一些好話吧，而媽媽也沒有說什么就邁著緩慢的腳步走了。爸爸也沒有多說，只是哄住我不哭，然后給了我一個深情地擁抱。那個擁抱給了我自信，給了我力量，我開始拋卻雜念，一心一意地彈曲子，練鋼琴，從來沒有一絲松懈，因為我從那個深情的擁抱中體會到了爸爸的鼓勵，他的安慰，他的理解。每當我沒有耐心的時候我就會想起當時的分分秒秒，點點滴滴。這股動力從來沒有減弱過，反而，好像還在不停的增加。同樣，我的琴藝也迅速的進步，而老師也不時地夸夸我呢。

　　今年我已是四年級的學生了，鋼琴也是六級的的學員了，但那時的情景，我終生難忘?，F(xiàn)在，我真想對媽媽說：“你不知道，我當時聽了你的話，我的心在滴血呀，我真不知道你會發(fā)那么大的火，你就不能心平氣和的幫我嗎？難道這也過分嗎？”你瞧，一個小小的擁抱，就能不費口舌地鼓勵一個人，安慰一個人，理解一個人。所以，當我們身邊的朋友受到挫折的時候，就給他們一個擁抱。愛我，你就抱抱我吧！

媽媽愛我你就抱抱我讀后感14

　　活動目標：

　　1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。

　　2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3．通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

　　4．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5．借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1．熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

　　2．《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

　　活動過程：

　　1．小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

　　2．傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂?；卮饐栴}。

　　歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？

（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。

（鼓勵幼兒邊唱邊表演）3．師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。

（1）老師示范將“我”與“你”互換。

　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？

（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將“我”與“你”進行互換。

　　沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。

　　你們跟我一起唱一下吧。

　　4．鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。

　　我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在請你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。

　　記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。

　　小朋友們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

　　活動反思

　　音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟?，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

　　在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

　　不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感15

　　設計意圖

　　小班的孩子年齡小，平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃，同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關愛、喜歡被親近的?！稅畚?，你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

　　活動目標

　　1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

　　2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

　　活動準備

　　1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

　　2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。

　　活動過程

　　一、情境導入。

　　1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。

　　教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：“小朋友，這是誰? !”

　　幼兒回答：“小寶寶。”

　　教師：“聽一聽，這個小寶寶說了什么?”

　　問題重現(xiàn)：“小寶寶說了什么?”

　　幼兒自由回答。

　　2．教師總結：哦，原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

　　評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

　　二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

　　教師：“那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲?！?/p>

　　1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

　　2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂……(引導幼兒說“很幸福”。)

　　3．教師總結：

　　這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

　　快快的，聽了以后很開心，很高興。

　　4．教師設置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分。)

　　三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

　　過程描述：

　　完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部表情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后，孩子們能較準確地表達自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比較認真，能準確地說出“快快的”。

(一)欣賞說的部分：

　　1．“小朋友，你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

　　2．幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

　　3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

　　4．幼兒回答：喜歡!

　　5．教師：“那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

　　6．幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：“這個寶寶說‘愛我你就X X我’，那么我就×X你?！?伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧?！?女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說。”(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

　　小結：媽媽X著你們好幸福啊!

　　7．教師提問：“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

　　過程描述：

　　在與孩子互動的過程中，孩子們表現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。

(二)欣賞唱的部分：

　　1．教師：“小朋友，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？”

　　2．教師：“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有自己的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？”

　　3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

　　4．教師：“你們想當爸爸媽媽嗎?”

　　5．教師：“男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

　　6．逐一類推，及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

　　7．教師：“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

　　過程描述：

　　這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對自己的關愛。

　　四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

　　2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

　　活動反思

　　音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟?，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

　　在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境表演，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

　　不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

媽媽愛我你就抱抱我讀后感16

　　女：敬愛的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽

　　男：敬愛的老師 ，親愛的同學

　　合：大家上午好！

　　男：彈去五月的風塵，迎來六月的陽光，

　　女：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋，

　　男：奶奶說，六月是孩子們的節(jié)日，

　　女：爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語，

　　男：爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地，

　　女：老師說，六月的陽光燦爛無比，

　　男：我們說，六月是我們茁壯成長的季節(jié)

　　女：今天，我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節(jié)日，

　　男：讓我們手拉著手，乘著歌聲的翅膀，共同慶祝 這 五彩繽紛的日 子 !

　　女 ：讓我們心貼著心，踏著優(yōu)美的旋律，與親人一起共享 這 快樂時光！

　　合：祝大家“六一”節(jié)快樂！ （敬禮）

　　女：下面我宣布百匯學校小學部慶“六一”文藝匯演現(xiàn)在開始！

　　女：今天是“六一”兒童節(jié)，你快樂嗎？

　　男：我無比快樂。

　　女：你想怎樣表達內(nèi)心的快樂呢？

　　男：我想放聲高歌，盡情狂舞。

　　女：是啊，今天我們每一個人都很快樂。聽，已經(jīng)有人迫不及待，唱起了快樂的歌兒。請欣賞三 同學 為我們帶來的歌曲串燒《快樂的歌聲》。

　　男：謝謝三年級快樂小精靈們的精彩表演！ 英語教育是我校的一大特色，英語特色班同學的英語個個頂呱呱。 接下來請欣賞六（1）班同學的英文詩朗誦《Bring it all Back》。

　　女：小螞蟻，最勤勞，忙忙碌碌不停腳?？墒墙裉?，他們被我們的快樂感染了，也要來參加我們的節(jié)日盛會。瞧，他們個個穿著節(jié)日的盛裝，準備出發(fā)了。

　　男：有請二年級小朋友表演的舞蹈《小螞蟻》

　　男：“ 滴 水之恩，當涌泉相報” 。 感謝爸爸媽媽養(yǎng)育了我們，感謝爺爺奶奶一直疼愛 著 我們，感謝老師辛勤地培育我們，感謝一切曾經(jīng)幫助我們的人。

　　女：讓我們每一個人都有一顆感恩的心，請欣賞四（2）班歌伴舞《感恩的心》

　　男：從小我就愛做夢，總夢見自己穿上了一身威武的綠軍裝，手握鋼 槍 守衛(wèi)在祖國的邊疆。

　　女：是啊，沒有解放軍叔叔，哪有我們安寧的家？在最危險的地方， 在 最危急的時刻，總有他們忙碌的身影。他們是我們的親人，是最可愛的人。下面，請欣賞五（2）班的合唱《咱當兵的人》。

　　男：淡淡的青花勾勒出傳世 絕 作，濃濃的滄桑傳承著千 古文明 。一曲《青花瓷》唱響了大江南北 ，引來了多少快樂崇拜。

　　女：有請三（2）班為我們表演舞蹈《青花瓷》。

　　女：還記得《白雪公主與七個小矮人》這個動人的童話故事嗎？在今天這個快樂的日子里，我真想把美麗的白雪公主和善良的小矮人們一同請來和我們一起分享快樂。

　　女 ：看，他們聽到了 我們 的盛情邀請，已經(jīng)趕來參加演出了。請欣賞五（1）班的話劇表演《Snow white》。

　　女：謝謝五（1）班的精彩演出，接下來請欣賞一（1）班的舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　男：送走了這些可愛的洋娃娃和小熊們，又有一群天真淘氣的小寶貝要向我們展示他們《美好的一天》。掌聲有請一（2）班的小朋友們。

　　女： 接下來請欣賞校文藝隊給我們帶來的舞蹈《月亮》

　　男：月亮代表我的心，幸?？鞓钒槟阈?。瞧！三（ 2 ）班同學的《快樂崇拜》已經(jīng)為我們準備好了。有請三（ 2 ）班同學。

　　女：同學們，我們的生活多么幸福，多么快樂，可我們卻不能因此而忘記了我們應該擔當?shù)呢熑巍?/p>

　　合：歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上，響亮回答：少年要譜寫更璀璨的詩篇。下面，請欣賞六（3）班的同學詩朗誦《中華少年》。

　　男：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。同學們，時代在召喚著我們，讓我們一起為自己喝彩，為自己加油吧。

　　男：請欣賞四（ 1 ）班的群舞《嘿，加油》

　　男：漫漫歷史長河，多少仁人志士， 浪淘盡。 然而 ， 他們對祖國的熱愛 卻 化作了炫麗的詩篇， 千古 傳誦。

　　男：下面請聽六（2）班的《詩詞誦》。

　　男： 爸爸，媽媽，你們愛我嗎？愛我，你就抱抱我吧！請欣賞歌曲《愛我你就抱抱我》。

　　女：人人都有一雙手，人人都有手指頭，但這手指頭伸出來呀，卻叫人是又愛又恨，不信，就看我們二年級小朋友表演的相聲《拇指和食指》吧。

　　男：俗話說“好戲還在后頭”。 讓我們再次 欣賞校文藝隊為我們帶來的精彩舞蹈《我們真快樂》。

　　女：撥動心靈的琴弦，彈出美妙的歌謠

　　男：舞動稚嫩的小手，描繪七彩的童年

　　女：今天，我們因百匯而自豪

　　男 ：明天，百匯因我們而驕傲

　　女：今天，我們是學校的主人

　　男：明天，我們是祖國的棟梁

　　女：讓我們高舉鮮紅的隊旗，唱出心中的理想。

　　男：讓我們擁抱幸福的時光，共創(chuàng)美好的明天！

　　女：百匯學校小學部慶“六一”文藝演出到此結束！再次祝同學們節(jié)日快樂！

　　男：再見?。ㄖ鞒秩讼蛴^眾揮手致意）

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