下面是范文網(wǎng)小編分享的讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感12篇 太陽(yáng)請(qǐng)假了的讀后感，供大家參考。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感1

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于盲童的課文，名叫“番茄太陽(yáng)”這篇課文對(duì)我的啟發(fā)很深。

　　這篇課文的主人公明明，她是一個(gè)小女孩兒，生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。聽(tīng)親戚說(shuō)城里大醫(yī)院可以換眼角膜，于是父母就帶著孩子到城里來(lái)了，在賣菜的時(shí)候認(rèn)識(shí)了作者，并成為了好朋友。作者因雙腿殘疾，生活艱難，所以心情灰暗無(wú)比，自從認(rèn)識(shí)了明明，她終于知道人間也是有愛(ài)的，明明說(shuō)要把雙腿捐獻(xiàn)給“我”時(shí)，淚嘩的一下子流了下來(lái)。

　　讓世界充滿愛(ài)，充滿關(guān)懷。作者因生活艱難，所以整天悶悶不樂(lè)，愁眉苦臉，她的人生卻被一個(gè)樂(lè)觀的盲童小女孩所改變。想一想，我們身體那么健康，又在那么幸福的家庭里還不知足。如果我們像明明一樣，那么根本就不樂(lè)觀，而且對(duì)父母親還有怨言。世界上有多少值得我們關(guān)系的人，如果我們多付出一點(diǎn)愛(ài)，世界上就沒(méi)有那么多不幸的人。

　　讓世界變美好的家園，從我做起，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，幫助他人。這就是我的感想。

　　江蘇鹽城建湖縣建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)四（9）班四年級(jí):倪夢(mèng)琦

“成功的話，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”每每讀這首小詩(shī)，心中總會(huì)涌動(dòng)著一份感動(dòng)，想到許多許多，而《太陽(yáng)的背后不是光》中，周杰倫的那段艱辛的追夢(mèng)之旅，正詮釋了我心中的這份感動(dòng)。

“太陽(yáng)的背后不是光”，多么有哲理的一個(gè)題目呀。太陽(yáng)，它帶給了我們光和熱，但誰(shuí)知道它的背后，是不是同樣的靚麗。周杰倫，他就像太陽(yáng)，帶給了這個(gè)社會(huì)光鮮的外表，可背后卻隱藏了一段奮斗歷程，一段辛酸之史。誰(shuí)能說(shuō)，他不是用自己的執(zhí)著，撐起了巨大的太陽(yáng)呢？

　　每次聽(tīng)周杰倫的歌，心中總會(huì)泛起哀傷的漣漪。就是因?yàn)樗哪嵌螉^斗史吧。我無(wú)法想象，他是如何在那間孤寂的房間里，寫出那一首首動(dòng)聽(tīng)美妙的歌曲?；蛟S，他也流淚過(guò)，也失望過(guò)，但我想，他一定沒(méi)有放棄過(guò)。周杰倫，這是懷著這種堅(jiān)持不懈、永不言敗的'信念，才在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次坎坷之后看到了希望，看到了夢(mèng)想，也看到了美麗的虹。

　　其實(shí)，這樣的例子現(xiàn)在很多。羅志祥，有一位紅遍兩岸三地的歌手，他也有一段艱苦的奮斗歷程。高中畢業(yè)以后他就開(kāi)始闖蕩歌壇。他不斷地出新歌，卻沒(méi)有得到好評(píng)，而是不盡的嘲笑和捉弄。但他沒(méi)有氣餒，一直奮斗著，在經(jīng)歷了幾年的磨練之后，終于成功了！

　　夢(mèng)想，是注定孤獨(dú)的旅程，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。誰(shuí)不想充實(shí)自己的人生？誰(shuí)不想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？誰(shuí)不想在以后回憶往事的時(shí)候，有段美好的回憶？誰(shuí)又不想做一個(gè)成功的人？可我們能做的，就只有像他們一樣，堅(jiān)持不懈，執(zhí)著追求，不甘失敗，敢于拼搏，才能拼繪出那一幅屬于自己的夢(mèng)想藍(lán)圖。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹，愿每個(gè)人都能夠執(zhí)著追求自己的夢(mèng)想，綻放出一朵屬于自己，屬于人生的最美的鮮花！

　　六年級(jí):林志鈺

　　今天中午，我要做一道菜――番茄炒蛋，讓我的爸爸媽媽嘗一嘗。因?yàn)檫@是我第一次炒菜，我的心里七上八下的，生怕炒的不好吃，讓他們笑話。但在媽媽的再三鼓勵(lì)下，我還是走進(jìn)了廚房，做起了“小廚師”。

　　準(zhǔn)備做菜了，我先把番茄洗好，再拿出那把沉甸甸的菜刀，“篤、篤、篤”我把番茄切成一個(gè)個(gè)“小月牙”。接著我又拿了兩個(gè)雞蛋，拿起一個(gè)，在碗的邊沿，輕輕敲下去，“啪”的一聲，雞蛋從我的手中滑了下去，此時(shí)的雞蛋，已是一個(gè)傷痕累累的“傷兵”。我有點(diǎn)垂頭喪氣了，又小心翼翼地拿起另一個(gè)蛋，再次順著碗的邊沿敲下去，這次成功了，我開(kāi)心得好像腳下踩著一朵幸福的云。開(kāi)始攪拌了，這我可是能手，因?yàn)槲医?jīng)常幫爸爸?jǐn)嚢桦u蛋，筷子打在碗里“嗒嗒”作響，就像在演奏一首打擊樂(lè)。

　　準(zhǔn)備工作做好了，我打開(kāi)煤氣灶，往鍋里放了一點(diǎn)油。等油漸漸地?zé)崃耍野汛騽虻牡爸p輕地倒進(jìn)鍋里，蛋汁一到鍋里馬上凝結(jié)起來(lái)，還泛起一圈美麗的花邊。媽媽說(shuō)：“快用鏟子鏟碎?！蔽疫B忙拿起鏟子，把雞蛋翻炒了幾下，然后盛在了碗里。接著，我又在鍋里放了一點(diǎn)油，等油熱了，我把番茄倒進(jìn)去。只聽(tīng)“哧啦”一聲，油星不停地往外濺，嚇得我轉(zhuǎn)身就要跑。媽媽說(shuō)：“番茄上的水太多了，油不濺出來(lái)才怪呢！”過(guò)了好一會(huì)兒，鍋里漸漸地平息了下來(lái)。我連忙加了一點(diǎn)鹽和糖，用鏟子翻炒起來(lái)。等番茄變軟了，我又把雞蛋倒了下去。啊！紅紅的番茄和金黃的雞蛋塊混合在一起，真好看！

　　我湊近了聞一聞，??！真香啊，我的口水都差點(diǎn)流出來(lái)了。味道一定不錯(cuò)！我信心十足地把番茄炒雞蛋盛到了盤子里，迫不及待地嘗了一口，酸溜溜、甜津津的，真好吃！耶，成功啦！我高興極了！爸爸媽媽也夸我是能干的小廚師。

　　五年級(jí):施霄月

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感2

　　輕輕地翻開(kāi)封面，展現(xiàn)在你面前的是一個(gè)向往太陽(yáng)的孩子如詩(shī)如夢(mèng)般絢麗的人生……”短短24年的人生啊，窺見(jiàn)的是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的心靈屐印。他——孫夏冰，是戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)次困難后，用自己的汗水、心血換來(lái)屬于自己的廣闊天空。他三次連獲“又溪獎(jiǎng)”，品學(xué)兼優(yōu)，從小學(xué)到高中，年年榮獲校“三好學(xué)生”。中學(xué)階段更是曾28次獲得國(guó)家、省、市、縣各類獎(jiǎng)項(xiàng)。連江縣理科狀元，榮獲福建省第十五屆莊采芳獎(jiǎng)學(xué)金。他是北大物理系優(yōu)秀學(xué)子。但是，隨著3月29號(hào)的到來(lái)，一切都化為烏有，我們?cè)诎耐瑫r(shí)感到：不，不，不，他的精神永存人世。

《向往太陽(yáng)》這本書向我們闡述了孫夏冰的成長(zhǎng)歷程，他從小學(xué)到大學(xué)所有優(yōu)秀的文章，還有母親的無(wú)限哀思，親朋好友師長(zhǎng)同學(xué)深沉的悼念和惋惜之情。那每一篇，每一句，每一字，每一頓都印在了我的心中。

——那是對(duì)生命的無(wú)限追求。

　　有位名人說(shuō)過(guò)“奮斗是?！?，用孫夏冰的一句話說(shuō)就是：“我來(lái)了，我戰(zhàn)斗了，我為此滿足?！迸笥褌儯x者們，上天對(duì)于大家是否公平，我想誰(shuí)都有自己心中的一桿稱。然而，對(duì)孫夏冰，對(duì)我，對(duì)所有的人而言，太陽(yáng)的光輝永遠(yuǎn)向我們傾撒。

　　記得小學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)“夸父逐日”的故事，我知道夸父最后倒在了太陽(yáng)底下，然而他那追逐太陽(yáng)的精神卻永遠(yuǎn)活在了世人心中。想到這，那孫夏冰不就是“夸父”嗎?他倒下了，然而他“向往太陽(yáng)”的執(zhí)著拼搏卻感動(dòng)了我們大家。

　　路遙在回憶寫《平凡的世界》這部作品時(shí)講道：“經(jīng)過(guò)十年的奮斗，小說(shuō)終于完稿了，然而我卻異常平靜，只是靜靜地吸咽，沒(méi)有絲毫激動(dòng)。因?yàn)槭甑膴^斗早已將他的心撫平了，所有的激動(dòng)也都伴隨在這十年的奮斗中了。”我想，這十年中，路遙有太多的不易，然而他卻是幸福的。因?yàn)樾腋ｓw現(xiàn)在奮斗的過(guò)程中。他奮斗了，他便幸福著。孫夏冰也是幸福的，因?yàn)樗麏^斗了。

　　是啊，追逐太陽(yáng)，即使倒在太陽(yáng)底下，然而奮斗就是幸福的。想到這，我?jiàn)^斗了嗎?一位攝影記者在文中寫道：一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，我看到一群成年人，一副無(wú)所事事的懶散的樣子，眼神都是呆滯的。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，我覺(jué)得自己沒(méi)有辦法幫助他們了，我只能拿著相機(jī)攝下那些七八歲，八九歲仍然背著草筐，拉著山羊的孩子，希望能引起社會(huì)的關(guān)注。因?yàn)槿绻麤](méi)有人幫助他們，這些孩子再過(guò)三五年，又會(huì)是一群文盲。他們不想上學(xué)嗎?不是的，而是沒(méi)有條件，只要給這些孩子一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們也會(huì)追逐著太陽(yáng)奔跑。

　　我捫心自問(wèn)，我有這么好的條件上學(xué)讀書，我努力了嗎，我?jiàn)^斗了嗎?我追逐過(guò)太陽(yáng)嗎?

　　謝謝你，孫夏冰，是你在趕往太陽(yáng)的路上踏下了堅(jiān)實(shí)的足跡，現(xiàn)在我也將循著你的足跡去追逐太陽(yáng)。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感3

　　太陽(yáng)請(qǐng)假？那世界將會(huì)變成什么樣子？一片漆黑，寒冷的就像北極？可太陽(yáng)為什么要請(qǐng)假呢？在《太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》這本書中，我們可以找到答案。

　　這本書主要講了，在這一天，人們突然不想工作了，農(nóng)民們都不想種莊稼，一棵棵莊稼都枯死了，上班族都不去上班了，一個(gè)個(gè)都在家里無(wú)所事事，消防員也不救火了，著火了也只能干看著……太陽(yáng)看到這一幕十分氣憤，認(rèn)為自己再也不用照耀大地了，就請(qǐng)了一天假，一開(kāi)始人們都不怎么重視這件事，可隨著地球上的資源一點(diǎn)點(diǎn)被人們用掉后，誰(shuí)也不愿意再繼續(xù)開(kāi)采，人們只能天天忍凍挨餓，最后終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，太陽(yáng)也就回來(lái)了。

　　讀完這個(gè)故事后，我想到了我身邊的人們，如果環(huán)衛(wèi)工人不工作，城市不會(huì)那么干凈，如果醫(yī)生不工作，人們生病了也 只能自生自滅，如果警察不工作了，小偷強(qiáng)盜也沒(méi)人抓……我覺(jué)得，人們必須要工作，只有工作才能團(tuán)結(jié)起來(lái)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　這個(gè)故事雖然不肯能真實(shí)的出現(xiàn)在生活中，但我覺(jué)得它告訴我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，團(tuán)結(jié)起來(lái)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感4

　　有一個(gè)時(shí)期，全世界的人們突然都停下了手中的工作，太陽(yáng)知道，這樣做的結(jié)果只有滅亡，于是，太陽(yáng)就對(duì)人們說(shuō)：“你們趕快做工，否則，我也要請(qǐng)假了?！笨扇藗冞€是不肯做工。

　　第二天，太陽(yáng)真的請(qǐng)假了。到了夜里，天空還是烏黑，月亮似乎也請(qǐng)假了。沒(méi)有太陽(yáng)和月亮，世界一片漆黑。人們用電燈照亮街道，用電爐溫暖房間，不久，煤用完了，光和溫暖都沒(méi)有了。

　　人們想：我們可以利用水力，世界上有不少瀑布，從高的地方流下來(lái)，能推動(dòng)輪子發(fā)電?？墒瞧俨几浇鼪](méi)有一滴水流下來(lái)。

　　人們想用風(fēng)，這需要建造巨大的風(fēng)車，工匠把風(fēng)車造好只等風(fēng)來(lái)，使巨大的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，再帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就可以發(fā)電和采暖?？墒聦?shí)上，連一點(diǎn)微風(fēng)也沒(méi)有。

　　天氣一天比一天冷，海水凍結(jié)100多米厚，船只不能來(lái)往。地面凍結(jié)，硬得像鋼鐵一樣。森林里的動(dòng)物凍死了，空中沒(méi)有飛鳥，可怕的黑暗籠罩著全世界。人們的生活越來(lái)越糟了，不得不喊：“我們要復(fù)工。我們要享受光明和溫暖；欣賞青翠的田野；聽(tīng)聽(tīng)小鳥的歌聲；聞聞小草的芳香！我們要太陽(yáng)重新回到天空，給我們光明和溫暖。”

　　人們的呼喊，震動(dòng)了整個(gè)地球。太陽(yáng)向地球一望，見(jiàn)人們已經(jīng)醒悟過(guò)來(lái)了，就從地平線上升起來(lái)，閃出耀眼溫暖的光芒。

　　太陽(yáng)笑瞇瞇的東升西沉，像是慈愛(ài)的父親，關(guān)心和照耀他的孩子。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就不能生長(zhǎng)和繁殖。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感5

　　第二天，太陽(yáng)真的請(qǐng)假了。到了夜里，天空還是烏黑，月亮似乎也請(qǐng)假了。沒(méi)有太陽(yáng)和月亮，世界一片漆黑。人們用電燈照亮街道，用電爐溫暖房間，不久，煤用完了，光和溫暖都沒(méi)有了。

　　人們想：我們可以利用水力，世界上有不少瀑布，從高的地方流下來(lái)，能推動(dòng)輪子發(fā)電?？墒瞧俨几浇鼪](méi)有一滴水流下來(lái)。

　　人們想用風(fēng)，這需要建造巨大的風(fēng)車，工匠把風(fēng)車造好只等風(fēng)來(lái)，使巨大的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，再帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就可以發(fā)電和采暖?？墒聦?shí)上，連一點(diǎn)微風(fēng)也沒(méi)有。

　　天氣一天比一天冷，海水凍結(jié)100多米厚，船只不能來(lái)往。地面凍結(jié)，硬得像鋼鐵一樣。森林里的動(dòng)物凍死了，空中沒(méi)有飛鳥，可怕的黑暗籠罩著全世界。人們的生活越來(lái)越糟了，不得不喊：“我們要復(fù)工。我們要享受光明和溫暖；欣賞青翠的田野；聽(tīng)聽(tīng)小鳥的歌聲；聞聞小草的芳香！我們要太陽(yáng)重新回到天空，給我們光明和溫暖。”

　　人們的呼喊，震動(dòng)了整個(gè)地球。太陽(yáng)向地球一望，見(jiàn)人們已經(jīng)醒悟過(guò)來(lái)了，就從地平線上升起來(lái)，閃出耀眼溫暖的光芒。

　　太陽(yáng)笑瞇瞇的東升西沉，像是慈愛(ài)的父親，關(guān)心和照耀他的孩子。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就不能生長(zhǎng)和繁殖。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感6

　　讀《太陽(yáng)》有感作文

　　今天，我們學(xué)了一篇叫《太陽(yáng)》的文章，它讓我的印象非常深刻。

　　文章講了太陽(yáng)很大，溫度很高，而且太陽(yáng)離我們特別特別遠(yuǎn)，有150000000000公里遠(yuǎn);太陽(yáng)很大，相當(dāng)于130萬(wàn)個(gè)地球，體積可真大啊!由些可見(jiàn)，太陽(yáng)是多么大，離地球是多么遠(yuǎn)!但是，地球上的棉、麻、毛、絲肉類、果蔬類、魚類等東西都有太陽(yáng)的功勞。它可以治病，為人們提高了治病的'功能。

　　太陽(yáng)光有時(shí)會(huì)讓一些地區(qū)熱起來(lái)。其實(shí)，太陽(yáng)的關(guān)系和我們?nèi)祟惙浅Ｃ芮?。有了太?yáng)，才會(huì)有鳥、獸、魚蟲在生存、繁殖。平常在外面吹來(lái)的風(fēng)，都是由太陽(yáng)形成的。太陽(yáng)，能讓禾苗快快生長(zhǎng)，讓發(fā)洪水的地方好轉(zhuǎn)起來(lái)。它的光含有紫外線和紅外線，可以給人補(bǔ)鈣，讓他們強(qiáng)壯起來(lái)。我覺(jué)得，我們應(yīng)該多利用一個(gè)太陽(yáng)，為自己更好地享受生活。

　　我們要多利用太陽(yáng)，讓它來(lái)幫助我們提高生活質(zhì)量。所以，對(duì)于太陽(yáng)，我們大家必須要很好地利用它!

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感7

　　今天我讀了一本有關(guān)星球的書，讀到里面的情節(jié)時(shí)，我不僅為大自然感到神奇。首先我看到的是太陽(yáng)，太陽(yáng)看起來(lái)像一個(gè)大的火球，表面的溫度就有幾千度，人如果站在它的表面就會(huì)立刻化為灰燼。讀到這里的時(shí)侯我想如果世界上沒(méi)有太陽(yáng)該有多好啊!讀完后我才知道原來(lái)地球上的每一件事物都離不開(kāi)太陽(yáng)。太陽(yáng)幫我們殺菌、幫我們的莊稼成長(zhǎng)、給樹木成長(zhǎng)的陽(yáng)光呢!

　　太陽(yáng)給我們的好處還真多。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感8

　　讀完了《向往太陽(yáng)》一書，我掩卷沉思，不禁思緒萬(wàn)千……

　　腦海里無(wú)法抹去的夏冰在燈前苦讀的身影，是他在與病魔做斗爭(zhēng)無(wú)畏的堅(jiān)定延伸，是他在理想的道路上的跌跌撞撞……

　　兒畔回響著他無(wú)悔的話語(yǔ)：“我來(lái)了，我戰(zhàn)斗了，我為此滿足?！?/p>

《向往太陽(yáng)》這一書算是夏冰短暫一生的痛影，記錄了他從小到大的點(diǎn)滴。孫夏冰，福建省連江人，連讀獲縣：“又溪江獎(jiǎng)”?？歼M(jìn)劍橋大學(xué)，因患癌癥病逝未能實(shí)現(xiàn)留學(xué)夙愿。夏冰的一生就像閃點(diǎn)，那光芒抵達(dá)我們的深處，永遠(yuǎn)都不會(huì)小時(shí)，早逝志士，實(shí)在令人扼腕痛惜!但是，夏冰有生之年的成就超過(guò)了那些終生碌碌的人的價(jià)值!他的生命有如夏花般絢爛，讀完這則書，我想我會(huì)更加清楚明白我人生的意義究竟何在，后半本書，則是夏冰母親及親友恩師對(duì)象冰的追憶。

　　合上書，腦子久久不能忘卻的是夏冰生前立的拇指銘：“這里埋葬的人曾向著理想認(rèn)真而勇敢地生活過(guò)，奮斗過(guò)?！蔽遗宸且?yàn)橄谋亲永锏膱?zhí)著，對(duì)科學(xué)、理想的不懈追追求，以致他在病床上都忍著劇痛翻閱書籍。他一心想要為國(guó)出一份力，誰(shuí)想不料“天妒英才。作為一名中學(xué)生應(yīng)當(dāng)相對(duì)清楚自己的志向，“為中華崛起而讀書”“為祖國(guó)振興而學(xué)習(xí)”我想要讓夏冰為完成的夢(mèng)在我們身上延續(xù)，讓夏冰看到21實(shí)際的青少年為了祖國(guó)的未來(lái)如此努力，我相信，夏冰一定會(huì)笑的。

　　沉思良久，我開(kāi)始思量起生命的長(zhǎng)短。與永恒的時(shí)間相比，人的一生是短暫的，就像夏夜的每顆劃破長(zhǎng)空的流行，一些生命在瞬間迸發(fā)出自己最璀璨的光華，而另一些就此平乏無(wú)息的沉入天機(jī)。這說(shuō)明，我們一定要在最有限的生命里延伸無(wú)限的生命價(jià)值。夏冰一生獲得的無(wú)數(shù)榮譽(yù)，但他并沒(méi)有聽(tīng)地不能前，我想，在天的另一邊，他心滿意足地沉浸書海里埋頭繼續(xù)孜孜不倦學(xué)習(xí)物理學(xué)倫理?！叭魹樽杂啥?，兩者皆可拋“的斐多菲”曾偉大預(yù)言：如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”雪萊他們都在走完自己短短二十多年生命歷程就匆匆告別的。生命對(duì)他們還是夏冰都太吝嗇了，然而夏冰留下的永不泯滅的精神一定能夠長(zhǎng)存于世人心中。因此，你要像燦爛的星群，你要鋒利耀眼，就必須把握住自己的有限生命。

　　夏冰結(jié)束了自己23年絢麗的春秋歲月。而我們的史篇才剛剛翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)?！断蛲?yáng)》留給我的是更多的思考。更多的警戒：像夏冰一樣做個(gè)懂得感恩、愛(ài)國(guó)、奮發(fā)向上、意志頑強(qiáng)的人。爭(zhēng)當(dāng)做一名：“無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于時(shí)代的進(jìn)步青年?！?/p>

　　同學(xué)們，奮斗吧!張開(kāi)雙手，去擁抱你們心中的太陽(yáng)。

　　讀太陽(yáng)有感5篇

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感9

　　世界上如果沒(méi)有太陽(yáng)，將沒(méi)有水、沒(méi)有光明、沒(méi)有溫暖、沒(méi)有生命……只有百米多厚的冰塊、只有鋼鐵一樣的地面、只有可怕的黑暗籠罩著整個(gè)世界、只有冰冷的天空里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繁星，還射出慘淡的微光，照到這不幸的沒(méi)有太陽(yáng)的地球上來(lái)――世界將變得一片荒涼！

　　可有一天，悲劇發(fā)生了：所有的機(jī)器都停止了，剛造好一半房子，圍著高高的鷹架，高聳在天空。店員緊閉店門；礦工停止下礦；漁夫不再?gòu)埦W(wǎng)；犁杖、水車等農(nóng)具也沒(méi)有人過(guò)問(wèn)了――人們罷工了！他們變得悲觀起來(lái)，覺(jué)得生活是個(gè)重累，工作太多，娛樂(lè)太少。

　　太陽(yáng)驚奇地從天空中望下來(lái)，注視著地面上所有的奇事。

　　那天晚上，太陽(yáng)在西下的時(shí)候臉色通紅，顯然是發(fā)怒了，下一天早晨他將不再回來(lái)。他已經(jīng)請(qǐng)假了！

　　掩卷想象著：沒(méi)有光明，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有云，沒(méi)有青翠欲滴的森林，沒(méi)有迎風(fēng)起浪的谷田，沒(méi)有小鳥的歌聲，更沒(méi)有花草的芳香。

　　漸漸的，人們的煤用完了，同時(shí)人們也不能用再電爐取暖，用煤氣灶煮菜了。常常有人為了喝熱的湯，住暖和的房間打得頭破血流?！拔覀円獜?fù)工，讓太陽(yáng)再來(lái)照耀?！贝蠹引R聲呼喊。聲音震動(dòng)了整個(gè)地球。太陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了這喊聲，向地球一望，看到人們已經(jīng)醒悟過(guò)來(lái)了，就張開(kāi)笑口，從地平線上升起來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒，又把世界容納在他溫暖的懷抱里去了。

　　這不禁讓我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中日復(fù)一日的工作。我的思緒如洪水決堤一樣涌了上來(lái)：常常有人覺(jué)得生活有太多的枯燥，常常有人抱怨生活像是在拷貝粘貼。但現(xiàn)在，我明白了，我突然明白了――生活的樂(lè)趣其實(shí)就體現(xiàn)在這些“枯燥”的事情當(dāng)中――從不斷的求索，不斷的追求，不斷的奮斗中獲得快樂(lè)。

　　古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶樞不蠹?！泵绹?guó)科學(xué)家富蘭克林也說(shuō)過(guò)：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的?！必潏D安逸只能危害健康，惟有用自己勤奮的雙手創(chuàng)造美好的家園才是最最正確的做法！

　　言不盡意，這就是這部書給我的感受。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感10

《當(dāng)太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》作文

　　太陽(yáng)請(qǐng)假,好一個(gè)天大的笑話!誰(shuí)能想象當(dāng)人類失去太陽(yáng)的時(shí)候,地球上只會(huì)是什么樣子:漆黑的天空中只有繁星閃爍著寒光,太陽(yáng)不再露面;動(dòng)物植物因缺少陽(yáng)光的照耀,都在寒冷中死去;人們?cè)诤诎抵袙暝?千方百計(jì)維持生命…….怎么辦?只得趕快請(qǐng)?zhí)?yáng)復(fù)工，愿大人門，別...作文。這并不稀奇。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，這種所謂“請(qǐng)假”的`例子比比皆是。也許，正是由于人們怠于工作，開(kāi)后門請(qǐng)“病”假的事太多了，太陽(yáng)才借口其體內(nèi)黑子爆炸，請(qǐng)“醫(yī)生”開(kāi)病條請(qǐng)假呢！這類歪風(fēng)正從地球蔓延到宇宙，影響了至高無(wú)上的太陽(yáng)。

“唉，現(xiàn)在的大人！”我只得學(xué)說(shuō)電影中“大丈夫”的話了。就拿我爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，我本認(rèn)為他們是正直的人，誰(shuí)料想到去年發(fā)生的事卻改變了我對(duì)他們的看法。過(guò)年了，爸爸成了車班的班長(zhǎng)，全家自然特別喜歡。可好些天來(lái)，送禮的人踏破了門檻，而且都是一些年輕的叔叔阿姨。為什么呢？想趁過(guò)節(jié)出去開(kāi)車到別的地方玩，來(lái)請(qǐng)“后門病假”。這個(gè)開(kāi)門一個(gè)月，那個(gè)張嘴三十天，爸爸收了禮品—答應(yīng)了他們。這時(shí)，媽媽準(zhǔn)備找爸爸“談判”，這可把我樂(lè)壞了！我悄悄躲在一邊偷聽(tīng)。可他們談話的內(nèi)容使我太失望了……

　　希望大人們能看看《當(dāng)太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》這個(gè)故事，好好想想，太陽(yáng)請(qǐng)假地球一片黑暗要是人們都請(qǐng)假世界又會(huì)怎樣？

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感11

　　這是一篇科學(xué)童話，篇幅很長(zhǎng)。本課的教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)，通讀課文，整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)太陽(yáng)請(qǐng)假的原因，知道人們?cè)谔?yáng)請(qǐng)假后想了哪些辦法來(lái)解決生活問(wèn)題。然后圍繞“人們采取的這些措施結(jié)果都如何，你從中體會(huì)到了什么?”這一中心問(wèn)題研讀課文，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見(jiàn)。第二課時(shí)主要是圍繞上一課時(shí)的中心問(wèn)題進(jìn)行交流展示，另外，我安排了一個(gè)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，針對(duì)課文在行文或是邏輯方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，提出修改意見(jiàn)。第二課時(shí)的交流我把兩個(gè)學(xué)習(xí)小組合成一個(gè)大組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，一個(gè)小組中心發(fā)言，一個(gè)小組補(bǔ)充發(fā)言，這樣既使每個(gè)小組都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，又能節(jié)省一些時(shí)間。

　　考慮到這是一篇科學(xué)童話，跟以往學(xué)習(xí)的寫景的、或是記事的包含了作者強(qiáng)烈情感的文章不一樣，這一篇課文是理解課文中的科學(xué)道理，所以在課前下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案中進(jìn)行了提醒，提醒學(xué)生要從理解科學(xué)道理這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行體會(huì)，同時(shí)我也提醒大家，盡管課文是要給我們講科學(xué)道理，但它是我們的“課文”，我們?cè)谶M(jìn)行體會(huì)時(shí)仍然要從語(yǔ)言文字來(lái)入手。在課堂上，四個(gè)匯報(bào)組都能按照導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)寫讀書體會(huì)，發(fā)言也不乏精彩：有的課文和插圖進(jìn)行想象，想象人們失去太陽(yáng)的`照耀后，行為不便的樣子，想象河流干涸的樣子并與之前“飛流直下三千尺”的情景對(duì)比，想象人們失去太陽(yáng)后懊惱的樣子;有的扣住語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞體會(huì)，如，抓住“人們跑去問(wèn)最博學(xué)的天文學(xué)家”中的“最博學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)人們急切地想要知道月亮不發(fā)光的原因，體會(huì)人們對(duì)光明的期盼;有的結(jié)合課文中人們懶惰產(chǎn)生的后果，聯(lián)系實(shí)際生活體會(huì)課文給我們?nèi)松览淼鹊?。今天?dān)任評(píng)價(jià)組的的是炫酷組的同學(xué)，徐芳方同學(xué)用一組抒情的排比句給予發(fā)言小組極高的評(píng)價(jià)，鄧友恒同學(xué)的評(píng)價(jià)雖然語(yǔ)言不太流暢，但是句句命中“耙心”，把發(fā)言同學(xué)運(yùn)用的方法盡納評(píng)價(jià)中，

　　課文的最后部分，是太陽(yáng)復(fù)工了，因?yàn)槭欠侵攸c(diǎn)，只是以讀代講，一掠而過(guò)，自己感覺(jué)處理得比較得當(dāng)。但是今天的交流時(shí)間拖得有點(diǎn)長(zhǎng)，在讓孩子們交流在課外了解到的太陽(yáng)與人類的科學(xué)常識(shí)之后，進(jìn)入對(duì)課文的質(zhì)疑環(huán)節(jié)。因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題一經(jīng)拋出，不少的孩子就舉起了手，剛剛有一個(gè)同學(xué)提出了自己的看法，還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)出修改意見(jiàn)，下課鈴已經(jīng)響起了，節(jié)奏強(qiáng)烈的出操音樂(lè)蓋過(guò)了孩子們的聲音……這個(gè)環(huán)節(jié)，是展示孩子們思維深度的活動(dòng)，沒(méi)有盡興，很是遺憾!

　　下午的教研活動(dòng)時(shí)間，我對(duì)照課文把課堂上的細(xì)節(jié)又在腦海中又過(guò)了一遍。整體感覺(jué)是，自己感到上課非常輕松，除了偶爾的提示和方法的總結(jié)，我基本上處于聆聽(tīng)的狀態(tài)，學(xué)生比較活躍，其它同學(xué)也對(duì)發(fā)言同學(xué)的所講的內(nèi)容也較感興趣。應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課，在聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練方面，效果是比較好的。但是，站在課堂之外再來(lái)審視，缺憾也顯而易見(jiàn)：首先，雖然大家的體會(huì)語(yǔ)言組織流暢，而且言之有物，但是補(bǔ)充發(fā)言的同學(xué)與中心發(fā)言的同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容有重復(fù)。比如，有的同學(xué)針對(duì)某一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行想象，補(bǔ)充發(fā)言的同學(xué)也是對(duì)此進(jìn)行想象，只是所想到的畫面、所表述的語(yǔ)言不太一樣，但他們要表達(dá)的感受都是一樣的，這使得補(bǔ)充發(fā)言的意義不大?？磥?lái)，在后面的學(xué)習(xí)中，還要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。其次，同學(xué)們?cè)趽冈~摳句方面還欠些火候。例如，寫太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系這一個(gè)部分，“可是，一點(diǎn)兒風(fēng)都沒(méi)有，不但最小的樹葉靜靜不動(dòng)，連微細(xì)的塵埃也飛不起來(lái)。”這句話中的“不但…連”“微細(xì)”等詞語(yǔ)沒(méi)有被提出來(lái)。再如，在講到太陽(yáng)與河流的關(guān)系時(shí)，有幾個(gè)“不再”、 “不可能”、“也不可能”、“什么都沒(méi)有了”等詞語(yǔ)也沒(méi)有被關(guān)注。再次，朗讀的落實(shí)不夠好。課文較長(zhǎng)，其中講科學(xué)道理的部分也較長(zhǎng)，這是在課前就讓我比較糾結(jié)的問(wèn)題，課堂上果然沒(méi)有處理好。最后，復(fù)述課文這一目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)。本來(lái)在交流展示的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生朗讀關(guān)鍵段和講述科學(xué)道理自選擇其一來(lái)進(jìn)行，但是 “太陽(yáng)與風(fēng)”這個(gè)部分中包含的科學(xué)道理有些復(fù)雜，不重點(diǎn)研讀這個(gè)部分的學(xué)生，也許對(duì)太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系理解得并不透徹，而在課文上我又沒(méi)有時(shí)間去檢驗(yàn)。

　　一節(jié)課的時(shí)間很短，但是帶給我的思考卻很多：怎樣在學(xué)生無(wú)法深入的細(xì)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)干預(yù)?小組展示時(shí)，怎樣使參與面進(jìn)一步擴(kuò)大?怎樣在教長(zhǎng)課文時(shí)兼顧朗讀?

　　有聲有色，在品賞聲色之時(shí)聚沙成塔;有得有失，在權(quán)衡得失之間撥云見(jiàn)日。

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感12

　　就連個(gè)題目都取得這么有趣，這本書應(yīng)該很好看吧？太陽(yáng)又不是人，又不會(huì)生病，怎么會(huì)請(qǐng)假呢？懷著疑問(wèn)和好奇，我迫不及待地翻開(kāi)書，一股淡淡的書香飄進(jìn)了我的鼻子，我使勁地嗅了嗅，瀏覽了一遍目錄，在書中進(jìn)行了一次奇妙的`游行。

　　這篇文章主要講了：很久以前，人們突然都不想工作了，他們變得十分懶惰，太陽(yáng)看到了這一切，很是失望。于是它打算不再照耀地球了。剛開(kāi)始，人們不以為然，可到了最后，人們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了太陽(yáng)，一切都沒(méi)了，太陽(yáng)看到醒悟的人們，又高興地升起來(lái)了。

　　一口氣看完了這本讓人欲罷不能的好書，我一下子明白了很多：比如做人要勤勞，懶惰只會(huì)讓你面對(duì)失敗甚至死亡。做事情應(yīng)該多思考，善于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。我們還要發(fā)揚(yáng)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”的精神等。而且，這本書的題目又是這么的新穎，讓人有一種馬上就想看下去的念頭。以后，我寫文章也可以用上這種方法，來(lái)吸引讀者的眼球。

　　輕輕合上書，呼出一口氣，腦海中細(xì)細(xì)品味著書中的精彩片段，慢慢思索著書中的道理。讀這本書，可真是受益匪淺呀！

讀太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候有感12篇 太陽(yáng)請(qǐng)假了的讀后感相關(guān)文章：

★ 下雨的時(shí)候作文7篇(關(guān)于下雨時(shí)的作文)

★ 有時(shí)，我也想哭作文12篇(當(dāng)我想哭的時(shí)候作文)

★ 四川2022寒假放假時(shí)間最新公布大全3篇(2022年四川什么時(shí)候放寒假)

★ 有關(guān)面試時(shí)簡(jiǎn)短的自我介紹范文3篇(面試時(shí)候自我介紹范文大全)

★ 面試時(shí)簡(jiǎn)短的自我介紹3篇(面試時(shí)候簡(jiǎn)單的自我介紹)

★ 精選面試時(shí)簡(jiǎn)短的自我介紹模板3篇 面試的時(shí)候自我介紹模板

★ 梅花什么時(shí)候開(kāi)花3篇(梅花那時(shí)候開(kāi)花)

★ 太陽(yáng)與月亮作文3篇(月亮和太陽(yáng)的作文)

★ 關(guān)于太陽(yáng)作文3篇 太陽(yáng)議論文作文

★ 精選太陽(yáng)月亮作文5篇(月亮和太陽(yáng)作文)