下面是范文網(wǎng)小編整理的知道，并不等于掌握讀后感（閱讀感想是不是就是讀后感），以供借鑒。

知道，并不等于掌握讀后感1

　　我讀過(guò)一篇文章，它對(duì)我很有啟發(fā)，那篇文章叫《知道，并不等于掌握》，故事是這樣的：有一個(gè)摔跤能手，精通三百六十個(gè)摔跤絕技。他有一個(gè)徒弟，學(xué)會(huì)了他的三百六十個(gè)絕技，便以為自己比師傅厲害，就和師傅來(lái)了一場(chǎng)摔跤比賽，結(jié)果師傅勝利了，徒弟說(shuō)師傅沒(méi)有把全部的絕技交給他，所以他才會(huì)輸?shù)?。師傅卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，他已經(jīng)把絕技全交給徒弟了，只是他沒(méi)有靈活的運(yùn)用起來(lái)。

　　我也有這樣的經(jīng)歷。有一次，考試前，媽媽問(wèn)我方程都弄明白了沒(méi)，“知道了，知道了?！蔽也荒蜔┑膽?yīng)了兩聲，就去學(xué)校考試了?？紨?shù)學(xué)時(shí)，我遇到了一道方程，答案我算是知道的，可是方程我怎么也寫不出來(lái)，老師講的我都知道，可是這道方程我怎么寫不出來(lái)呢?我絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)。

　　知道，并不等于掌握，這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們不但要把書(shū)面知識(shí)弄明白，而且要靈活運(yùn)用，還要舉一反三，這才是真正的知道。

知道，并不等于掌握讀后感2

　　故事講的是一個(gè)摔跤能手，精通三百六十分摔跤技巧?？墒牵麉s有個(gè)得意的徒弟，學(xué)完了這三百六十個(gè)絕技，就開(kāi)始驕傲了。有人聽(tīng)了徒弟的話，讓師徒倆比試一下。結(jié)果，徒弟輸了，他十分不服，認(rèn)為師父沒(méi)有把所有絕技教給他。最后，師父告訴徒弟“知道，并不等于掌握”。

　　我想對(duì)徒弟說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，你之所以會(huì)輸，不僅僅是因?yàn)槟銢](méi)有好好運(yùn)用，還因?yàn)槟愕尿湴?。如果你比賽輸時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并向師父道歉、虛心請(qǐng)教，然而你以后會(huì)越變?cè)胶?，越變?cè)絽柡ΑＮ抑滥悴环?，但也不能認(rèn)為師父沒(méi)有把三百六十分絕技全部教給你吧!”

　　我想對(duì)師父說(shuō)：“您讓我十分敬佩，面對(duì)如此無(wú)理取鬧的徒弟，您沒(méi)有開(kāi)口大罵，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)徒弟。還有一點(diǎn)也讓我贊嘆不已，就是您能關(guān)于靈活地運(yùn)用這三百六十個(gè)絕技，在場(chǎng)上您沒(méi)有被徒弟的氣場(chǎng)嚇到，而是輕輕一閃，把徒弟舉了起來(lái)?！?/p>

　　我的啟示：知道，并不等于掌握。比如說(shuō)，你看完了一本書(shū)，你可能明白了它講了一個(gè)什么故事，但你肯定不知道它的寫作方法、它的教育意義，如果你能把它的寫作方法、書(shū)中的.好詞好句運(yùn)用在恰當(dāng)?shù)牡胤?，這才能代表你真的讀懂這本書(shū)了。

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