下面是范文網(wǎng)小編整理的《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選范文3篇 寫(xiě)從百草園到三味書(shū)屋的讀后感，供大家品鑒。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選范文1

　　讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，我對(duì)魯迅先生小時(shí)候能在百草園玩耍而感到羨慕，對(duì)他在三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)而感到厭惡，也對(duì)他能在課后與同學(xué)們游戲而感興趣。

　　正如魯迅先生在文章中所說(shuō)，百草園是他兒時(shí)的樂(lè)園。的確，能聽(tīng)油蛉低唱，聽(tīng)鳴蟬長(zhǎng)吟，聽(tīng)蟋蟀彈琴，是多么享受的事情啊。按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子，又是多么地有意思。能夠在這樣的園子里無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，也真可謂是一大樂(lè)事!

　　可是，在環(huán)境這樣壓抑的三味書(shū)屋里學(xué)習(xí)，聽(tīng)壽鏡吾先生自我陶醉地讀“上九潛龍勿用”這樣難懂的古語(yǔ)，也實(shí)在是無(wú)聊至極，令人厭倦。但我想，魯迅先生之所以以后有如此大的成就，與他在三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)，肯定有聯(lián)系吧。只是教師的教學(xué)方法死板了點(diǎn)。

　　反倒是，在課后去三味書(shū)屋后面的園子里玩鬧較為歡樂(lè)。能爬上花壇去折花，在地上尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，這樣的課余生活也算是豐富了。

　　不管怎樣說(shuō)，魯迅先生的童年是充滿樂(lè)趣的，既學(xué)到了知識(shí)，又能自在地玩耍，但和此刻兒童的生活比起來(lái)，確實(shí)有許多差異的。如今，孩子們沒(méi)有像魯迅先生的小時(shí)候那樣，有許多的機(jī)會(huì)去接近大自然，甚至沒(méi)有什么地方能夠去玩，就連去公園，也要等到家長(zhǎng)有時(shí)間，而不是想玩便能夠隨便地去玩的?？墒潜冉虒W(xué)的話，雖說(shuō)氣氛比三味書(shū)屋要活躍得多，上課教師講的也遠(yuǎn)比壽鏡吾先生趣味、生動(dòng)，可是卻要頂著考試的壓力。

　　這樣說(shuō)來(lái)，我還是更喜歡魯迅先生的童年生活。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選范文2

　　魯迅先生寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》回憶了魯迅以往的事，其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時(shí)候家有一個(gè)百草園，那里有菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根……

　　魯迅先生在描述百草園的時(shí)候，用了很多手法，比如擬人等，可是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn)，比如把蟋蟀在鳴叫寫(xiě)成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦，令我在讀的時(shí)候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無(wú)限的向往。

　　魯迅先生在文中寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽講的一個(gè)故事，文中那個(gè)讀書(shū)人在納涼的時(shí)候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫(xiě)了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時(shí)候，千萬(wàn)不要回應(yīng)，我絕的，雖說(shuō)這個(gè)故事有點(diǎn)迷信，可是這樣貌的話，我們也就會(huì)乖乖聽(tīng)話了(就類(lèi)似于以前媽媽總是說(shuō)不聽(tīng)話的小孩子會(huì)被狼吃掉)。

　　讀完全文，我不禁被當(dāng)時(shí)教師覺(jué)得學(xué)生不應(yīng)當(dāng)問(wèn)課外的問(wèn)題所感到疑問(wèn)，課外的疑問(wèn)也是問(wèn)，為什么就不能問(wèn)呢

　　在他們讀書(shū)的時(shí)候，雖有不聽(tīng)話的人，可是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。

　　Ade是德語(yǔ)再見(jiàn)的意思，我不禁佩服魯迅先生的外文水平，我適宜不想也想像他那樣，德文等語(yǔ)言樣樣精通呢

　　魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫(xiě)的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選范文3

　　提起魯迅，人們常常會(huì)想起他嚴(yán)肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。異常是其中的從百草園到三味書(shū)屋這一篇，它向我展開(kāi)了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM(jìn)了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。

　　魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽(yáng)光中的。無(wú)味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏歡樂(lè)。

　　百草園是“歡樂(lè)”的。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄;拿著樹(shù)枝像趕著馬車(chē)一般將蜈蚣趕來(lái)趕去。……”這些都讓魯迅先生百玩不厭。

　　三味書(shū)屋是“枯燥”的。每一天只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課，這就是魯迅先生的生活?？墒?，在學(xué)習(xí)之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學(xué)習(xí)生活中，又充滿了生趣。

　　看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年能夠說(shuō)是幸福的。看，我們有趣味的玩具、美麗的洋娃娃……我們當(dāng)然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一向在接愛(ài)父母的關(guān)愛(ài)，生活在溫室中，父母把我們保護(hù)的無(wú)微不至，然而，正是由于這樣，我們?nèi)狈α藢?duì)大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。

　　看著魯迅先生的歡樂(lè)童年，羨慕之情由然而生，多期望自我也能有這樣的童年啊!

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