狐貍和烏鴉讀后感5篇讀《烏鴉和狐貍》有感

時間：2022-12-08 07:02:27 讀后感

　　下面是范文網小編收集的狐貍和烏鴉讀后感5篇讀《烏鴉和狐貍》有感，以供參考。

狐貍和烏鴉讀后感1

《烏鴉和狐貍》教學設計

　　船營二十五小學

　　劉麗

　　教學目標：

　　知識與能力：體會“您、親愛的、不做聲、看了一眼、得意”等詞語的意思。

　　過程與方法：

　　1、有感情地讀出狐貍三次奉承烏鴉的語句和烏鴉每次的反應理解課文內容。

　　2、通過續(xù)編故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力和想象力。

　　3、通過閱讀拓展《烏鴉學藝》這則寓言故事，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、懂得愛聽奉承話就容易上當受騙的道理。

　　2、讓學生明白害怕困難，就不會成功的道理。教學重、難點

　　教學重點：理解狐貍三次說的話和烏鴉的三次反應，從而明白這則寓言故事所講的道理。

　　教學難點：懂得愛聽奉承話就容易上當受騙的道理。

　　教具準備： ppt課件

　　教學過程：

　　一、復習“一”的音變師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習（大家齊讀課題），上節(jié)課我們學習了字詞。

　　師：“一”在本節(jié)課中出現(xiàn)了很多次（老師出示兩組詞），誰愿意讀一讀，體會一下“一”在讀音上有什么變化？（出示書中帶“一”的兩組詞語）

　　二、觀看動畫，了解課文大意

　　師：老師知道同學們最喜歡看動畫片了，所以今天老師就為大家準備了《烏鴉和狐貍》的動畫片，請同學們邊看邊想，狐貍為了騙到烏鴉嘴里的肉，它先后說了幾次話，烏鴉每次都有什么反應。（播放動畫片）

【設計意圖：通過觀看動畫，直觀的再現(xiàn)了課文內容，聽覺、視覺相結合，激發(fā)學生學習興趣】

　　三、指導學法，感悟課文內容

　　1、學法指導

　　師：為了得到肉，烏鴉先后說了幾次話？請同學們快速把語文書翻到80頁

　　教師在大屏幕上呈現(xiàn)學法，并讓學生按要求去做。（要求：自由輕聲讀4 ~ 7自然段, 把狐貍每次說的話，用“—”畫出來，把烏鴉每次的反應用“ ~ ”畫出來）

　　2、學生自由讀課文并感知內容（1）理解狐貍三次說的話

　　師：誰愿讀出你畫的句子？指名讀出狐貍三次說的話，再指名讀出烏鴉每次的反應。（三次）師：指名讀出狐貍三次說的話，其他同學邊聽邊想：狐貍三次說的話有什么相同點？

　　師：通過“您”和“親愛的”這兩個詞你體會到了什么？師：狐貍是真心的嗎？它的目的是什么？（討好烏鴉，讓烏鴉開口說話，騙她嘴中的肉。板書：騙）【設計意圖：第一層次，明確烏鴉三次說話的目的?！?師：齊讀狐貍三次說的話，想一想，狐貍三次說的話在內容上有什么不同？

　　師：第一次是問候烏鴉，指導用問候的語氣讀。師：第二次是關心烏鴉的孩子，指導用關心的語氣讀?！镜诙哟?，讓學生明確狐貍考靠什么辦法騙到肉的】師：第三次說的話可長了，都說了什么？這里邊用了一個什么詞？（真）

　　師：誰能用夸一夸的語氣讀一讀狐貍的第三次說的話。師：夸獎烏鴉的羽毛漂亮和嗓子好，說烏鴉的羽毛好看，和誰比較的？真是這樣嗎？我們來證實一下。叫聲好聽嗎？（出示麻雀和烏鴉的圖片，播放烏鴉的聲音）

　　師：既不不漂亮也不好聽，說明狐貍說的話都是假的。用假話夸別人就是奉承（板書：奉承）

　　小結：狐貍為了騙到肉可是動了一番心思的，三次說的話一次比一次動聽。烏鴉每次都有什么反應呢？（2）理解烏鴉的三次反應，揭示寓意

　　師：狐貍第一次問候烏鴉時，烏鴉有什么反應？烏鴉不做聲，那烏鴉會怎樣想？

　　師：狐貍第二次關心烏鴉孩子時，烏鴉有什么反應？從看了一眼，你體會到了什么？

　　師：第三次烏鴉有什么反應？得意的是什么？師：現(xiàn)在來看結果怎樣？

　　師：故事讀完了，狐貍是靠什么方法騙到肉的？烏鴉為什么會上當受騙？此時此刻，你想對上當受騙的烏鴉說什么？

　　3、小結升華主題

　　師：烏鴉之所以上當受騙是因為愛聽奉承話，所以說發(fā)光的不一定都是金子，動聽的話并不都是好話?！驹O計意圖：通過指導學生有感情的反復讀，來讓學生抓住任務語言、動作、心理體會人物性格特點】

　　4、續(xù)編故事，能力擴展

　　自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當它在大樹上歇腳時，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了……

　　師：續(xù)編故事的結果應該有幾種情況?注意在編故事時，要想一想狐貍又會怎么說，烏鴉又會怎么想，怎么做，請選擇一種結果在小組內編故事，想象要合理。

　　四、拓展閱讀《烏鴉學藝》

　　1、學生自由讀課文，了解大意，指出自己不認識的字，老師幫解決。

　　2、出示學習指南，小組合作學習。（1）烏鴉的目的是：

（2）怎樣才會有一副好嗓子？用“—”畫

　　出來。

（3）這篇短文告訴我們一個什么道理？

　　3、小組匯報交流。

【設計意圖：以學生為主體進行小組合作、討論學習，考查學生自主學習的能力】

　　五、總結

　　師：通過本節(jié)課學習你有什么收獲？

　　板書設計：烏鴉和狐貍

　　烏鴉學藝

　　騙肉

　　怏

　　奉承害怕困難

狐貍和烏鴉讀后感2

　　讀書筆記，希望對您有幫助！

《狐貍和烏鴉讀后感》讀后感400字

　　導讀：讀書筆記《狐貍和烏鴉讀后感》讀后感400字，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

《狐貍和烏鴉讀后感》讀后感400字：

　　暑假的時候，我讀了一本狐貍和烏鴉的一本書.這一本書內容是一只烏鴉飛走了，老遠才找回來一塊肉，一只狐貍看見了，想把肉叼回家，狐貍就說烏鴉很美，烏鴉唱的歌聲真好聽，唱一個;于是烏鴉一張嘴肉就掉進了狐貍嘴里，狐貍叼回了家.烏鴉想騙走這一塊肉，可是已經無法挽回了。

　　有一次，媽媽接我回家，走在半路上，看見三個老人，他們對媽媽說：“坐火車的錢花完了，我們在賓館住了一個星期了，給我們三百塊錢好吧嗎?''于是好心的媽媽就答應了，給他們了三百塊錢。我對媽媽說:"他們是騙子??！"媽媽反應過來后，媽媽和我還想抓住他們，可是他們已經沒蹤影了。

　　還有一次，掃地的時候，有一個同學不想掃地了，他就讓我給他掃地，我不給他掃，他說“我給你一個芭比娃娃好嗎？”我突然想起了狐貍和烏鴉的故事，我堅定地說;‘’自己的事情自己做......”

　　這個故事告訴我們，遇事要先動腦子想一想，以防上當受騙。作者：陳怡冉，希望能幫助您！

狐貍和烏鴉讀后感3

　　狐貍和烏鴉的讀后感

　　狐貍和烏鴉的讀后感1

　　讀了〈狐貍和烏鴉〉的故事，讓我明白不要只聽好話，遇事要動動腦筋。

　　這個故事寫了一只狐貍想吃到烏鴉嘴里那塊肉，狐貍就直夸烏鴉的羽毛是最漂亮最美麗，還夸烏鴉是森林里著名的歌唱家。烏鴉擋不住狐貍的贊美，張開嘴就大唱起歌來，結果口里的肉被狐貍叼走了。

　　在一次值日的時候，做值日的同學差不多都走了，只剩下我和一個倒垃圾的。他想早點回家不想倒垃圾，他笑瞇瞇地走到我面前說：“你能源能幫我倒垃圾呀?我可以請你吃麻辣串?！蔽一卮鹚f：“那是你的事，我不能幫你去做?！彼终f：“要不我借你一個悠悠球玩兩個星期?！蔽艺f：“那好吧!”于是我飛快地跑去倒垃圾，等我回到教室時連個人影也不見了，我很生氣得回家。第二天我再問他要悠悠球時，他卻說：“那是騙你的.?！边@時我才知道上當受騙啦。

　　這個故事告訴我們：凡事都要用腦去想一想，只愿意聽好話，到頭來吃虧的只能是自己。

　　狐貍和烏鴉的讀后感2

　　我很喜歡看童話故事，每當捧著童話故事，我就會愛不釋手。

《狐貍和烏鴉》這個故事講的是：烏鴉住在樹上，狐貍住在那棵樹洞里。有一天，烏鴉找到了一塊肉，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，就夸獎烏鴉長得美，烏鴉心里甜甜的，因為沒有人這樣說過它;于是狐貍又夸獎烏鴉唱的歌最好聽，沒有人唱得有他的。烏鴉更是心里樂滋滋的，想張開嘴唱給狐貍聽，結果嘴里的肉掉在地上，狐貍把肉叼回自己的家里。

　　烏鴉很后悔，不該聽取別人奉承的話，可是一切都晚了。當別人在夸獎我們的時候，我們要想想別人這樣做的目的是什么，當有一些成績的時候不要得意忘形，否則就會像烏鴉一樣，到嘴的肥肉就會變成別人的。

　　狐貍和烏鴉的讀后感3

　　自從讀了《狐貍和烏鴉》這篇文章后，我覺得狐貍既狡猾，又好吃懶做，所以才會想辦法騙烏鴉嘴里的肉。

　　我還覺得烏鴉比較笨，狐貍說了幾句好話就把他的肉給騙走了。

　　我覺得這篇文章很有趣。

　　狐貍和烏鴉的讀后感4

　　自從烏鴉被狐貍騙走了香噴噴的肉以后，十分生氣，它想治治狐貍。烏鴉眼珠一轉，想出了一個辦法。

　　烏鴉叼來一塊肉，在肉上灑滿了胡椒粉，去送給狐貍?！坝H愛的狐貍，這是你喜歡吃的肉?！睘貘f假裝說。狐貍把肉塞進嘴里，一口吞下了肚。“辣死我了!你這個壞烏鴉……”狐貍的臉紅通通的，直流淚水，話也說不出來了。

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