下面是范文網(wǎng)小編整理的秋天雨讀后感共6篇 讀了秋天的雨我的感受，歡迎參閱。

秋天雨讀后感共1

　　秋天的雨

　　秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

　　秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭。

　　秋天的雨，藏得非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

　　珊瑚學(xué)校三年級:蔣寶麗

秋天雨讀后感共2

　　秋天的雨

　　秋天的雨是一根神奇的魔法棒。它帶著驚喜和神奇，輕輕地把秋天的大門打開了。秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料：它把粉紅色給了石榴，石榴咧開嘴笑了，露出了一顆顆珍珠般的牙齒；它把黃色給了桂花，桂花穿上了漂亮的裙子；它把五顏六色給了菊花仙子，菊花仙子穿著那五顏六色的禮服，美極了！秋天的雨藏著好聞的氣味，它把甜味給了蘋果，螞蟻忍不住爬到樹上，想嘗嘗蘋果的味道；它把酸味給了桔子，讓人們看了就忍不住流口水。秋天的雨吹著金色的小喇叭：它輕輕的對著青蛙說，冬天快來了，趕緊挖洞；它輕輕的對著小松鼠說，秋天來了，多準(zhǔn)備一些食物；它大聲的告訴小朋友們說，秋天來了，趕緊加衣服。秋天給我們帶來了快樂！

　　三年級:趙雅馨

秋天雨讀后感共3

　　秋天的雨

　　湖泊上，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟，上面坐著秋天。這是沙白的一首詩，但我想，在那詩中撕碎的世界里，秋如果伴著雨一起降臨，那么秋天的氣息就會彌漫在每個人心里

　　秋天的雨輕，輕的像沙，像霧，像羽毛。在秋雨來臨之時，我們感到的是異常的清爽。它不像春雨那樣細(xì)細(xì)飄飛，更不像夏雨那樣傾盆直下，它有自己的方式，淋濕的也不只是天地萬物，還有我們的心靈。

　　秋天的雨疾，疾的像風(fēng)，像雷，像閃電。在秋雨來臨之時，我們感受到難以言說的舒暢。它不像春雨那樣輕舞舒展，更不像夏雨那樣雷厲風(fēng)行。它雖疾，卻有自己的痕跡，還有我們心中留下的一絲抹不去的清涼。

　　秋天的雨涼，涼的像冰，像霜，像雪花。當(dāng)秋雨來臨之時，我們感受到的是舒心的涼爽。它不像春雨那樣溫暖柔和，更不像夏雨那樣直瀉大地，它只想用自己的體溫，洗去夏季給人們留下的炎熱。

　　秋天的雨代表著秋天夢幻般的色彩，小小的一場雨，包含著秋天的心情與愿望，也許，只有秋雨才能顯出秋天最真誠的一面

秋天雨讀后感共4

　　秋天的雨

　　喜歡秋天的雨，它有一種獨(dú)特的味道。秋天的雨，追隨著一片片落葉，調(diào)皮地打著旋兒；秋天的雨，細(xì)細(xì)的，像絲線，輕輕地，打在你的臉上，像溫暖的絲巾劃過。

　　秋天的雨，小小的雨絲，卻可以下一整天。它不像夏天，空氣中彌漫著的是那清新的草香；它沒有什么味道，卻能帶給人清新的感覺。這幾天，每天早晨，我都能感受到這樣的清新。漫步在雨中，那千絲萬縷的線兒，交叉著，飄到臉上，飄到眼睛里。索性丟掉了雨傘，想想，這么美好的雨，干嘛不去享受呢？

　　雨絲像是在像人訴說著它的哀愁，訴說著無盡的幽怨，它是那么地輕。雨中的人們，匆匆地走著，卻忽視了這美好的一切。呵，這是夢境嗎？真想輕輕地摸一摸這雨滴，但是它是那么的小。一陣陣的風(fēng)吹過，雨絲像一個調(diào)皮的小孩，向前跑著，跑著……

　　或許秋雨更像少女一樣多愁善感，它輕柔地可憐，它卻是那么地細(xì)致。晶瑩的露水在落葉上閃動，閃動……地面被它們打濕了，一個一個的水坑里，漂浮著葉子，像小船。雨點(diǎn)們卻一個又一個地跳來跳去，天空的臉色更加陰沉了，它似乎在發(fā)怒了。雨點(diǎn)變大了，卻還是那么輕盈，優(yōu)雅地一轉(zhuǎn)身，落到地上。一陣陣寒風(fēng)吹過，雨也停了下來。不知道是為什么，我這么喜歡秋天，似乎是因?yàn)?，我是秋天出生的吧。秋天賦予了我情感。愛秋天的雨，它是多么輕柔。喜歡一個人安靜地看書，或許就是秋天賦予我的文靜。站在冷冷的秋風(fēng)，我抬頭望望天空，一絲絲的雨飄灑在我的臉上，多么的溫暖！

　　呵，這秋天的雨！

秋天雨讀后感共5

　　讀后感 感謝你的閱讀

　　秋天的雨讀后感

　　導(dǎo)語: 秋天的雨讀后感（一）

　　語文課上，我們學(xué)習(xí)了一篇令人陶醉的課文，這是一篇抒情以為很濃的散文，實(shí)際上在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。通過學(xué)習(xí)，感受到秋天的美好，感受語言美。全文語句優(yōu)美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

　　秋天的雨讀后感（二）

　　《秋天的雨》，這篇課文主要講了秋雨用它那盒五彩繽紛的顏料，送給了大自然許許多多的色彩，讓大地母親更加美麗迷人，還送給了熟透了的果實(shí)們好多好多香甜的氣味兒，使人們都垂涎欲滴，并吹起金色的小喇叭，催促小運(yùn)動物們做好過冬的準(zhǔn)備。這些方面都是對秋天的贊美。

　　我十分喜歡這篇課文，因?yàn)樗屛曳路鹱约赫蛑话研∮陚?，站在秋雨中。還讓我感受到了秋天有多么神奇，多么的美妙，而且這篇課文描寫的非常細(xì)致，非常優(yōu)美，特別這個部分：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小傘子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。讀到這兒時，就好像有一把小扇子，在給我輕柔的扇風(fēng)，又好像一陣陣涼爽的空氣迎面撲來……

　　我喜歡這篇課文，還因?yàn)榍镉杲o我們帶來了無限的美景，令人陶醉；并且給我老家?guī)砹烁玫呢S收，稻子谷粒更飽了，農(nóng)民心里更甜了！

　　我盼望下一場秋雨早日到來！它將給人們帶來更多的喜悅！

　　讀后感 感謝你的閱讀

　　秋天的雨讀后感（三）

　　預(yù)習(xí)了這篇課文，我讀懂了秋天是美麗的、秋天像一把鑰匙，趁你沒留意把秋天的大門打開了。秋姑娘有一盒五彩繽紛的顏料，她把大地裝扮的絢麗多彩，秋天的雨像吹起的金喇叭，它告訴大家冬天快要來了！快做準(zhǔn)備過冬吧！秋天的雨象征著豐收，讓小朋友唱起歡樂的歌！

秋天雨讀后感共6

　　秋天的雨

　　張雙

　　一、欣賞秋色、育情導(dǎo)學(xué)：

　　1、導(dǎo)入

　　果實(shí)們你擠我碰，爭著想讓我們小朋友去摘呢！菊花綻開了可愛的笑臉，蘋果，梨，還有菠蘿，都散發(fā)出迷人的香味，勾住了我們小朋友們的腳，銀杏樹扇著可愛的小扇子，田野里一眼望去一片金色的稻海，好像都在告訴我們秋天來了，孩子們是誰把這么美麗的秋色帶到我們眼前的呢？

　　秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，想看看它是怎樣施展魔法的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》。

　　2、板書并齊讀課題：秋天的雨（齊讀課題）我們一起響亮地讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)生字：

　　課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字一定都會認(rèn)了，下面我們就來響亮地讀一讀這些生字。好不好？

　　鑰 匙衣 裳喇叭橘 子松 柏郵票 一枚枚橙紅色 五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭扇哪扇哪(自讀、個別讀)

　　指導(dǎo)枚：木字旁一個反文，郵：讓右耳更自由。

　　三、整體感知課文

　　誰愿意把秋天的大門打開？請一位同學(xué)讀一下第一自然段。同學(xué)在聽的時候思考一個問題，秋天的雨是什么？秋天的雨給你帶來了什么樣的感覺？（溫柔，清涼）

　　清涼：一陣秋風(fēng)一陣涼。溫柔：與夏天的雷雨比較，秋雨顯得特別的溫柔，趁你沒留意，輕輕地，輕輕地，不知不覺的來了。

　　我們帶著溫柔和清涼，輕輕地讀一下第一自然段。

　　四，品讀欣賞，體悟情感

　　秋天的懷抱里活躍著一群會讀書的孩子：讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛先去一睹秋天迷人的色彩，好嗎？

　　1我們的秋雨姑娘還很大方，她把自己的顏料當(dāng)做禮物送給了大地。

　　讀讀第二自然段，找找秋雨姑娘把什么顏色給了誰？圈出描寫顏色的詞語。

　?。▽W(xué)生說，師出示PPT）

　　自由讀第二自然段，選擇一句自己最喜歡的植物，可多讀幾遍。并說說為什么喜歡？ 有同學(xué)喜歡銀杏樹的嗎？指名讀。

　　●把銀杏葉比作小扇子，很有趣，很可愛。

　　瞧，這就是銀杏葉，它的樣子多像小扇子！難怪，課文說黃黃的葉子像——

　　●喜歡扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

　　我們眼前仿佛看見了銀杏葉在風(fēng)中不停地扇哪扇哪，就像小扇子在扇哪扇哪，動作多像??！扇來了涼爽，扇走了夏天的炎熱。

　　●齊讀。

　　有喜歡楓樹的嗎？指名讀，

　　“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！?/p>

　　●把楓葉比作郵票，很有趣。那一片片火紅的楓葉在作者眼里就變成了——（那郵遞員就是——秋風(fēng)。）你看懂大自然的信了嗎？（帶來涼爽）

　　來讀讀吧！

　　●喜歡楓葉火紅火紅的，像一團(tuán)火。

　　●喜歡飄哇飄哇，慢悠悠的，很美。好像整個楓樹林都飄滿了火紅的楓葉，像一只只蝴蝶飛舞。

　　來，用你的朗讀把咱們帶進(jìn)這火紅的楓樹林吧

　　●齊讀。

　　你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

　?、倌泻⒆幼x銀杏葉，女孩子楓葉，賽讀。

　?、谶@么美的句子，讀了一遍又一遍，相信已經(jīng)深深地印在你們的腦海里了吧！

　　我們一起把銀杏樹和楓樹這一句背一遍看，看誰的記性最好，一下子就記住了。

　　誰喜歡田野的？

　　金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

　?、僬埿∨笥褌冏约鹤x讀，讀完后想一想，你讀懂了什么？

　　●田野是金色的——稻子豐收了而且稻子很多，像金色的海洋

　　●莊稼大豐收啦！農(nóng)民伯伯肯定高興極了!男孩子開心地來讀讀這個句子。

　　師：不僅在田野上洋溢著豐收，果園里也??（豐收喜悅）

　　誰喜歡果樹的？

　　橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

　　●橘子、柿子是橙紅色的——都成熟了你擠我碰——很有趣，很調(diào)皮，很多爭著要人們?nèi)フ薄幭瓤趾笾该x出調(diào)皮、著急。

　　●果農(nóng)們也樂得眉開眼笑。請女孩子來讀這個句子。

　　②帶著豐收的喜悅齊讀兩句。

　　看來喜歡菊花仙子的特別多嘍！

　　●菊花仙子得到的顏色最多，最漂亮，怪不得它高興得在秋雨里——頻頻點(diǎn)頭哩！誰來解釋一下頻頻點(diǎn)頭是什么意思，表演一下！

　　●誰來演好菊花仙子？齊讀

　　這里描寫菊花的里面出現(xiàn)了一個標(biāo)點(diǎn)符號是我們平時寫作文時挺好用到的，我們誰的眼睛最亮一下子就發(fā)現(xiàn)了？為什么在這里要用這個省略號而不用逗號，句號呢？對，表示舉的顏色還沒有舉完。

　　5、回歸整合

　　孩子們，看，老師把咱們剛剛學(xué)的句子按照課文順序放在了大屏幕上。請你連起來，讀一讀。

　　讀完后，對照第二自然段，想想這段話還缺了什么？（第一句）

　　第一句寫了什么呀？重要嗎？現(xiàn)在我把第一句補(bǔ)上了，我們一起來把這一段讀一下吧！

　　6、小朋友們，其實(shí)秋雨姑娘送給大地的顏色可不止課文里說的這幾種呢！

　　你還知道它把什么顏色送給誰了嗎？

　　你能學(xué)著課文里其中一種句式，來說好嗎？

　　蘋果梨菠蘿桂花縷縷清香頻頻點(diǎn)頭散發(fā)露出臉頰燈籠秋天的雨把（）送給了（），（）。

　　7、總結(jié)

　　真美！不僅如此，秋天的雨還有香甜的氣味和好聽的聲音呢，分別藏在課文的三四自然段，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　課后反思：

　　《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗豐收快樂的秋天。根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)中，我以一個“美”字貫穿整課堂。通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美；通過擴(kuò)展活動，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活去發(fā)現(xiàn)美。

　　我認(rèn)為這節(jié)課，較成功之處是重點(diǎn)落實(shí)的較好，難點(diǎn)也亦有所突破。這一課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生感受秋天的美好，體會課文的語言美，教學(xué)中，我以“讀”為教學(xué)主線，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。讀的形式多樣，如朗讀，自由讀，指名讀，齊讀,師生賽讀,挑戰(zhàn)讀。讀的目標(biāo)不同：自由朗讀全文，感知課文；逐段朗讀，想象情境；品讀課文，交流感受等。

　　反思不足：

　　秋天的美景應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，感受，但課上學(xué)生只停留在我喜歡哪，并沒有表達(dá)出感受。學(xué)生讀詞語時應(yīng)該多肯定孩子，鼓勵孩子。盡量減少“好嗎？”“美嗎？”“是不是？”

秋天雨讀后感共6篇 讀了秋天的雨我的感受相關(guān)文章：