下面是范文網(wǎng)小編分享的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副標(biāo)題6篇 實(shí)踐報(bào)告的標(biāo)題與副標(biāo)題怎么寫，供大家參閱。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副標(biāo)題1
大棚社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)
實(shí)踐報(bào)告范文
暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
大棚社會(huì)實(shí)踐報(bào)告今年暑假我抱著貼近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的思想，在我的家 鄉(xiāng).....村進(jìn)行了一次大學(xué)生大棚蔬菜種植技術(shù)推廣的社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)。
開學(xué)就要升進(jìn)大三了，作為一名已經(jīng)上了二年大學(xué)的學(xué) 生，無論從知識(shí)水平還是閱歷上我都有了較中學(xué)時(shí)代更為長(zhǎng) 足的發(fā)展，盡管如此，我還是?？丛谶M(jìn)進(jìn)社會(huì)之前，多積累 經(jīng)驗(yàn)，多熟悉社會(huì)，多把握經(jīng)驗(yàn)，多進(jìn)步能力，以便于今后 走出學(xué)校盡快的融進(jìn)社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂。
為了進(jìn)步我的社會(huì)經(jīng) 驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我借著這次機(jī)會(huì)提早于社會(huì)作了零間隔的接觸。
經(jīng)過重重考 驗(yàn)，我終于成為了該社會(huì)實(shí)踐小組的成員之一，我相信在這 次活動(dòng)中任何的工作都能為我?guī)碚n本中學(xué)校里不能教會(huì) 我的知識(shí)。
農(nóng)村本身也具有實(shí)在意義，我校學(xué)生大多生活在城市，習(xí)慣于都市生活的我們都需要一次考驗(yàn)自己意志和生活能 力的機(jī)會(huì)，這段不算短的農(nóng)村生活的確考驗(yàn)了我們，更重要 的是也磨練了我們，使我們更堅(jiān)強(qiáng)，更成熟了。
即使將來再 碰到什么生活中的磨難，相信從農(nóng)村回來的我也能自信的面 對(duì)它。
鑒于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)以種植蔬菜為主，我搜集了大量的蔬 菜種植方面的資料，結(jié)合當(dāng)?shù)氐氖卟朔N植優(yōu)勢(shì)，向廣大農(nóng)民
推廣了許多蔬菜種植方面的新技術(shù)，新資料。
在向農(nóng)民們推廣種植技術(shù)的過程中，我深入田間，與農(nóng) 民們一起勞動(dòng)，了解到有許多農(nóng)民在種植蔬菜過程中的方法 不合理，種植不規(guī)范，使用化肥農(nóng)藥不科學(xué)等問題。
針對(duì)這 些問題，我專門搜集了相關(guān)資料，諸如如何合理密植，如何 針對(duì)不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機(jī)肥避免 土壤板結(jié)等。
我將搜集到的資料打印成冊(cè)，向廣大農(nóng)民發(fā)放。
在向農(nóng)民推廣種植技術(shù)過程中，我發(fā)現(xiàn)，在種植蔬菜過 程中，濫用化肥農(nóng)藥現(xiàn)象非常普遍。
而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生 活水平的提高，人們對(duì)無公害蔬菜的需求十分強(qiáng)烈。
市場(chǎng)對(duì) 無公害的需求量十分大，產(chǎn)銷狀況供不應(yīng)求。
蔬菜種植是當(dāng)?shù)氐闹饕N植項(xiàng)目，當(dāng)?shù)卣畬?duì)于無公害 蔬菜種植的推廣很早就已經(jīng)開始了。
他們也向農(nóng)民發(fā)放過一 些無公害種植的資料，向農(nóng)民做過一定推廣，但由于農(nóng)民的 知識(shí)水平有限，對(duì)資料的理
解不夠，對(duì)于許多種植技術(shù)不會(huì) 正確應(yīng)用，從而使得無公害蔬菜種植推廣進(jìn)程緩慢。
針對(duì)這些問題，我專門搜集了許多的無公害種植方面的 資料，花了大量時(shí)間對(duì)這些資料進(jìn)行簡(jiǎn)化，研究，專門印制 成文字簡(jiǎn)單通俗易懂的資料，并進(jìn)配以了簡(jiǎn)單的插圖。
使村 民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農(nóng)藥，要進(jìn)行適期播種，并根據(jù)土壤類型不同，種植不同種類的蔬 菜。
雖然我的知識(shí)有限，也并不能為農(nóng)民提供更多、更詳細(xì) 的種植技術(shù)，但我盡自己的所學(xué)所能，并最大限度的結(jié)合當(dāng) 地實(shí)際，為農(nóng)民們解決了一些簡(jiǎn)單的，生產(chǎn)種植方面的問題，受到了農(nóng)民們的一致好評(píng)。
一個(gè)月的時(shí)間仿佛白駒過隙，當(dāng)我們還沉浸在勞動(dòng)的快 樂之中是，開學(xué)的日子已悄然而至。
回想這一個(gè)月以來我們 真的是學(xué)到了很多。
我深深地感受到農(nóng)民們對(duì)待土地、對(duì)待生活的那份熱情。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了勞 動(dòng)中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。
因?yàn)槲疫€在 學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地了解到勞 動(dòng)的難處和辛苦。
想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，同時(shí)，我覺得很慚愧，自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，沒有打下堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。
是這一次社會(huì)實(shí)踐給 了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
深進(jìn)農(nóng)民家庭，享受田園快樂的同時(shí)親身體驗(yàn)真實(shí)的農(nóng) 民生活。
短短的天，使我對(duì)田園生活留下深刻的印象，雞叫 犬吠的清晨，空氣格外清新。
早起在院中看書，享受一天中 不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠(yuǎn)眺，四周美景一覽無余。
實(shí)在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。
挑水推 水，打核桃，對(duì)于在城里長(zhǎng)大的我來說是不可多得的新鮮活
動(dòng)。
在簡(jiǎn)單沉重的勞動(dòng)中我卻找到了樂趣。
實(shí)在生活中處處 都是樂趣和知識(shí)，只是平時(shí)忽略了它們，當(dāng)人真正發(fā)現(xiàn)它們 的時(shí)候，就會(huì)體會(huì)到生命和生活的意義。
于是頹廢，痛苦，憂慮……都闊別了我，充實(shí)的過好每一天成為我的目標(biāo)。
通過進(jìn)戶調(diào)查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。
他們 樸實(shí)認(rèn)真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們 靈敏的思維，對(duì)世事的透徹理解和達(dá)觀的精神，他們雖有些 安于現(xiàn)狀，卻也努力地改變境遇。
在與以前的苦日子做比較 后，他們由衷地感激科學(xué)給他們帶來的日新月異的好生活并 且非常滿足。
“滿足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這 四個(gè)字。
當(dāng)然這種快樂也不是盡對(duì)的，中國(guó)當(dāng)代社會(huì)中究竟 還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，無法回避，也不應(yīng) 該回避。
要想解決這個(gè)長(zhǎng)期困擾社會(huì)的題目，就需要國(guó)家有 關(guān)部分和農(nóng)民共同努力。
在闊別城市的生活尋找自己，在陌 生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長(zhǎng)。
大棚社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副標(biāo)題2
暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生向職場(chǎng)過渡的過程，它不僅有利于加深大學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解，還可以提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，下面是為大家搜集整理的會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與借鑒。
會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(一)
經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在把握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，為進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，在xx公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。
由于在學(xué)校做過會(huì)計(jì)憑證的手工模
擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練把握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。究竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是熟悉就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好預(yù)備。
是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，捉住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作展墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢
經(jīng)過這次實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生向職場(chǎng)過渡的過程，它不僅有利于加深大學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解，還可以提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，下面是為大家搜集整理的會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與借鑒。
會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(一)
經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在把握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，為進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，在xx公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。
由于在學(xué)校做過會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練把握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。究竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是熟悉就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好預(yù)備。
是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，捉住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作展墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢
經(jīng)過這次實(shí)踐，固然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)碰到的一大困難，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。
實(shí)習(xí)為我們深進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)職員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律，法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，把握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨進(jìn)社會(huì)發(fā)揮我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!
以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，把握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)職員，應(yīng)該沒題目了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)實(shí)在更講究的是它的實(shí)際操縱性和實(shí)踐性。離開操縱和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。
其次，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，逐一登記進(jìn)記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不答應(yīng)隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為條件、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副標(biāo)題3
事務(wù)文書——
第三節(jié) 調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查報(bào)告的概念
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入全面的調(diào)查研究之后寫成的書面報(bào)告。它以報(bào)告
研究社會(huì)現(xiàn)象的結(jié)果為內(nèi)容，要求有情況、有分析、有結(jié)論，以此作為制訂政策法規(guī)、解決實(shí)際問題、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行科學(xué)研究的憑證、依據(jù)和手段。
二、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) 調(diào)查報(bào)告的寫作定位，使之具有以下鮮明的特點(diǎn)：
（一）選題的針對(duì)性
調(diào)查報(bào)告的寫作有明顯的實(shí)用目的，因此在選題上具有很強(qiáng)的針對(duì)性，往往是根據(jù)實(shí) 際工作或現(xiàn)實(shí)生活的需要，對(duì)新情況、新問題和新經(jīng)驗(yàn)予以調(diào)查和研究，以便及時(shí)了解黨和國(guó)家方針、政策的執(zhí)行情況，把握事物發(fā)展的規(guī)律和存在問題的癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制訂相應(yīng)的政策，完善管理提供依據(jù)。
（二）內(nèi)容的客觀性
調(diào)查報(bào)告必須尊重客觀事實(shí)才能真正發(fā)揮其實(shí)用價(jià)值，因此，在內(nèi)容上具有客觀性，要求用事實(shí)說話，從事實(shí)的分析研究中得出正確的結(jié)論。反映到寫作實(shí)踐中，材料（包括人、事、情況、數(shù)據(jù)、引語等）必須源于深入的調(diào)查，不能有絲毫的虛假；必須有代表性，不能以偏概全。分析、說明、議論必須準(zhǔn)確、合乎邏輯。
（三）表述的敘議性
調(diào)查報(bào)告以報(bào)告研究社會(huì)現(xiàn)象的結(jié)果為內(nèi)容，概述事件，介紹經(jīng)驗(yàn)，敘說情況均運(yùn)用敘述表現(xiàn)手法，而成因的分析，結(jié)論的得出又均運(yùn)用議論的表現(xiàn)手法，因此在表述上，調(diào)查報(bào)告具有敘議性的特點(diǎn)。誠(chéng)然與一般記敘文相比，調(diào)查報(bào)告的敘述有自己的側(cè)重，它追求的是一種直陳式、梗概式的敘述，不作鋪陳和點(diǎn)染；與一般議論文相比，調(diào)查報(bào)告的議論只是貼著事實(shí)，點(diǎn)到即止，不展開完整的論證。
三、調(diào)查報(bào)告的類型
調(diào)查報(bào)告的種類較多，不同的角度可以有不同的分法，習(xí)慣從內(nèi)容分，分為以下種類：
（一）反映情況的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告著重反映某一方面的社會(huì)情況，使人們了解其現(xiàn)狀，發(fā)展以及值得注意的傾向，為人們認(rèn)識(shí)社會(huì)提供翔實(shí)的資料，也為領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門了解情況、研究問題、制訂政策、完善管理提供參考。如曉張的《在理想與現(xiàn)實(shí)之間--關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生未來理想職業(yè)的調(diào)查》就屬此類調(diào)查報(bào)告。文中通過對(duì)武漢地區(qū)10余所高校275位大學(xué)生所進(jìn)行的“當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)理想”的問卷調(diào)查和分析，反映了當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)、擇業(yè)觀念、擇業(yè)理想等情況，為教育工作者采取相應(yīng)的對(duì)策提供參考。
（二）總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告著重介紹工作中的做法和體會(huì)，并從理論的高度強(qiáng)調(diào)它的啟示性，以達(dá)到樹立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的目的。這類調(diào)查報(bào)告往往能為貫徹黨和國(guó)家的方針政策提供具體的經(jīng)驗(yàn)和做法，故有很強(qiáng)的政策性和指導(dǎo)性。如牟文建、陳力強(qiáng)的《以我為主 借勢(shì)借力--惠州市巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的調(diào)查》就屬此類調(diào)查報(bào)告。文中介紹了惠州市在利用外資上發(fā)展民族工業(yè)這一兩難選擇中，如何巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的做法和體會(huì)，并從理論的高度予以認(rèn)識(shí)。在改革開放中，能高揚(yáng)“以我為主”的旗幟，做到既利用外資又不被外商利用，不失為可資借鑒的思路。
（三）揭露問題的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告抓住某個(gè)方面或某一工作的嚴(yán)重問題，用充分確鑿的事實(shí)予以揭露，分
析其產(chǎn)生的原因，指出其危害性，提出解決問題的辦法，以引起有關(guān)方面的注意，達(dá)到吸 取教訓(xùn)，改進(jìn)工作、解決問題的目的。如鄂西州委統(tǒng)戰(zhàn)部調(diào)查組的《遠(yuǎn)山的呼喚--關(guān)于土
家族聚居的樟木村人口素質(zhì)的調(diào)查》就屬此類調(diào)查報(bào)告。文中用充分確鑿的事實(shí)反映了調(diào)
查對(duì)象人口素質(zhì)出現(xiàn)嚴(yán)重下降趨勢(shì)的問題，分析問題的癥結(jié)并提出解決問題的建議，呼喚
社會(huì)各方面的關(guān)注，期待問題的及時(shí)解決。
（四）介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告著重介紹現(xiàn)實(shí)生活或工作中涌現(xiàn)出來的，具有典型意義的新生事物，通
過對(duì)其產(chǎn)生、發(fā)展過程的闡述，讓人們了解其特點(diǎn)、意義及成長(zhǎng)的規(guī)律，從而給予關(guān)注和
支持。新生事物往往預(yù)示事物的發(fā)展方向，對(duì)推動(dòng)具體工作的開展具有不可低估的作用。
士，還有什么？——關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的報(bào)告（下）》就屬此類調(diào)查報(bào)告。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在“重
學(xué)功、輕技能”的思維模式里，其地位并不顯眼，而隨著新的就業(yè)環(huán)境和新的人才需求形
勢(shì)的出現(xiàn)，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)逐漸升溫并大有高潮即將來臨之勢(shì)，作者在文中敏感地捕捉到這
一信息，并強(qiáng)調(diào)了它的意義，預(yù)示其發(fā)展前景，為有關(guān)部門制訂相應(yīng)的政策提供參考。
四、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法
調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)上分標(biāo)題、署名和正文三要素。
（一）標(biāo)題 調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單行標(biāo)題和雙行標(biāo)題兩種形式。
單行標(biāo)題一般有兩種寫法：一種類似于行政公文的標(biāo)題，由調(diào)查對(duì)象（或內(nèi)容）和文
種構(gòu)成，如《關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)的調(diào)查》。另一種類似于一般文章的標(biāo)題，如《“問題
少年”的出現(xiàn)，原因何在？》，《青少年成長(zhǎng)中心理問題亟需注意》。兩種寫法前者較為平實(shí)，后者較為醒目，均需準(zhǔn)確、明了。
雙行標(biāo)題由正副標(biāo)題構(gòu)成，正標(biāo)題揭示調(diào)查報(bào)告的中心，副標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象范圍，對(duì)正標(biāo)題起補(bǔ)充說明作用。如《遠(yuǎn)山的呼喚——關(guān)于土家族聚居的樟木村人口素質(zhì)調(diào)查》，正標(biāo)題就調(diào)查對(duì)象人口素質(zhì)所出現(xiàn)的嚴(yán)重狀況向社會(huì)發(fā)出沉重的呼喚，期待社會(huì)各方面的關(guān)注；副標(biāo)題對(duì)調(diào)查對(duì)象作了說明，使讀者對(duì)此有明確的認(rèn)識(shí)。雙行標(biāo)題的擬制要求簡(jiǎn)明、醒目，尤其要注意正副標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系，避免正副標(biāo)題內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。如《新時(shí)期的政
治思想工作——××二輕局加強(qiáng)職工政治思想工作的調(diào)查》，正副標(biāo)題內(nèi)容重復(fù)，正標(biāo)題未
真正發(fā)揮作用，若改成《耐心、細(xì)心、恒心——××二輕局加強(qiáng)職工政治思想工作的調(diào)查》
更符合調(diào)查報(bào)告標(biāo)題擬制的要求。
（二）署名 調(diào)查報(bào)告是署名文章，因此在標(biāo)題下方需署上作者（單位或個(gè)人）的名稱。
（三）正文
調(diào)查報(bào)告的正文包括序言、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。1.序言 又稱前言、導(dǎo)言，寫法較為靈活多樣：
或?qū)φ{(diào)查的有關(guān)情況，如調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、對(duì)象、方法、過程、結(jié)論等作扼要的說明，給人以總的印象，如：
職工改革承受力的強(qiáng)弱，是有關(guān)部門作出推進(jìn)改革力度的判斷及研究決定改革份量與措施的重要依據(jù)。最近，廣州市總工會(huì)組成調(diào)查組，在廣州無線電廠、華強(qiáng)塑料廠、珠江啤灑廠等
13個(gè)單位進(jìn)行了為期一個(gè)多月的“改革承受能力和職工經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問題”的專題調(diào)查。他們采用
隨機(jī)抽樣方法，在13個(gè)調(diào)查點(diǎn)的名職工中抽出550名，進(jìn)行了問卷調(diào)查，同時(shí)結(jié)合進(jìn)行
實(shí)地調(diào)查。
改革承受能力，既有經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)上的，又有心理精神上的。經(jīng)過十多年的改革開放，廣州
市職工的改革承受能力，已向強(qiáng)的方面變化。（史中研《生活水平提高 承受能力增強(qiáng)——對(duì)
廣州部分職工改革承受能力情況的調(diào)查》，《羊城晚報(bào)》1992年4月8日）
或?qū)θ牡闹饕獌?nèi)容作一概括說明，使讀者把握全文的中心，如：
利用外資與發(fā)展民族工業(yè)，在不少人看來，是一個(gè)兩難選擇。但廣東省惠州市對(duì)此卻有一
個(gè)十分明確的思路：在起步晚、底子薄的情形下，堅(jiān)持大規(guī)模、高起點(diǎn)地引進(jìn)資金、技術(shù)和管
理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在引進(jìn)的過程中，堅(jiān)持“以我為主”，不讓外資牽著鼻子走，避開一般利用外資的通病，力求在最短的時(shí)間內(nèi)培育和發(fā)展自己的支柱產(chǎn)業(yè)。短短八年內(nèi)，惠州積極主動(dòng)地利用外資，借“勢(shì)”借“力”，使年工業(yè)總產(chǎn)值從18億元增
加到去年的400億元；原本默默無聞的工業(yè)產(chǎn)品中，一批全國(guó)“單打冠軍” 脫穎而出，電話機(jī)
產(chǎn)量占全國(guó)的近六成，大屏幕彩電、中歐高級(jí)音響、信華機(jī)芯和奇勝電工產(chǎn)品銷量均為全國(guó)第一；tcl、麥科特、德賽、僑興等一批響當(dāng)當(dāng)?shù)拿褡迤放茝倪@里走出國(guó)門??（牟文建、陳力
強(qiáng)《以我為主 借勢(shì)借力——惠州市巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的調(diào)查》，《羊城晚報(bào)》1996年9 月9日）
或用設(shè)問的方式提出人們關(guān)心的問題，引起讀者的興趣和注意；如： 去年，臨高縣有兩對(duì)按他們的意愿已調(diào)往外地醫(yī)院工作的夫婦，重返臨高縣人民醫(yī)院，這
事在全縣引起了很大震動(dòng)。
臨高縣是海南較窮的縣，醫(yī)院經(jīng)費(fèi)不多，醫(yī)療設(shè)備簡(jiǎn)陋，在這里工作是比較困難的，是什
么力量吸引著這些知識(shí)分子呢？最近，我們到這間醫(yī)院采訪，感到這里的黨支部很會(huì)做知識(shí)分 子工作。（《他們?yōu)楹稳ザ鴱?fù)歸？——臨高人民醫(yī)院善于做知識(shí)分子工作的調(diào)查》，《南方日
報(bào)》1987年5月29日）
此外調(diào)查報(bào)告也有不寫序言，采用開門見山，直接進(jìn)入主體部分的寫法。2.主體
這是調(diào)查報(bào)告的核心部分，展示調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容，為表述清楚，可把它分為若干小部分，或用小標(biāo)題隔開，或用數(shù)目字標(biāo)明。在寫作中，還必須注意兩個(gè)問題：
（1）不同類型的調(diào)查報(bào)告有不同的寫作思路：
①反映情況的調(diào)查報(bào)告的寫作思路為：
基本情況 → 成因 → 結(jié)論及對(duì)策
如曉張《在理想和現(xiàn)實(shí)之間——關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生未來理想職業(yè)的調(diào)查》一文的寫作思路：首先作者通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，從當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想職業(yè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、擇業(yè)動(dòng)機(jī)、期望擁有的社會(huì)身份等方面反映了當(dāng)代大學(xué)生未來職業(yè)理想的基本情況，并附帶從主客觀方面分析了成因，認(rèn)為這種擇業(yè)觀念的形成有鮮明的社會(huì)色彩和時(shí)代色彩，且受專業(yè)所限制。從而得出結(jié)論：“當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)已基本突破了傳統(tǒng)服從分配的格局，選擇呈現(xiàn)出多層次、多種類的鮮明特征，自主化傾向、開拓意識(shí)大大增強(qiáng)”，“但大部分學(xué)生仍缺乏扎根內(nèi)地、服務(wù)基層的思想”。最后就此向有關(guān)教育部門和學(xué)校提出建議：應(yīng)“根據(jù)大學(xué)生目前的擇業(yè)心理 特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行正確的職業(yè)理想引導(dǎo)”；“應(yīng)教育學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，要把國(guó)家和社會(huì)的利益放在首位；要教育學(xué)生摒棄擇業(yè)中盲目追求地位、金錢的思想，鼓勵(lì)學(xué)生樹立畢業(yè)后去第一線、去基層建功立業(yè)的宏偉志愿?！? ②總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告的寫作思路為：
主要成績(jī) → 經(jīng)驗(yàn)、做法 → 啟示
如牟文建、陳力強(qiáng)《以我為主 借勢(shì)借力——惠州市巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的調(diào)查》一文的寫作思路 ：主要成績(jī)?cè)谛蜓圆糠忠鸭懈爬?，主體部分突出從三個(gè)方面--讓外資為支柱產(chǎn)業(yè)打基礎(chǔ) ；利用外資要掌握好主動(dòng)權(quán)；利用外資不忘創(chuàng)民族品牌闡述了調(diào)查對(duì)象以我為主，巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)、具體做法以及由此帶來的成效。但未能站在更高的理論視點(diǎn)指出這一典型經(jīng)驗(yàn)給人帶來的啟示。這是此類型調(diào)查報(bào)告寫作的一個(gè)通病?！皢⑹尽笔且环N理論升華，揭示了經(jīng)驗(yàn)所蘊(yùn)含的指導(dǎo)性，有助于典型經(jīng)驗(yàn)的推廣，因此是此類調(diào)查報(bào)告應(yīng)該寫好的內(nèi)容。就上例而言，上述經(jīng)驗(yàn)所帶來的啟示有二：一是如何在與外商的合作中保持清醒的頭腦，做到既利用外資，又不被外商利用 ；二是如何把握好主動(dòng)權(quán)，在合作中贏得自己的生存空間。若能明確揭示，調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)性更強(qiáng)。
③揭露問題的調(diào)查報(bào)告的寫作思路為： 主要問題 → 原因及危害 → 措施、辦法
如鄂西州委統(tǒng)戰(zhàn)部調(diào)查組《遠(yuǎn)山的呼喚——關(guān)于土家族聚居的樟木村人口素質(zhì)調(diào)查》一文的寫作思路：
一、樟木村人口素質(zhì)現(xiàn)狀，作者用點(diǎn)面結(jié)合的方法列舉數(shù)字和事例說明樟木村人口素質(zhì)出現(xiàn)嚴(yán)重下降趨勢(shì)的嚴(yán)峻事實(shí)（問題所在）。
二、人口素質(zhì)下降的原因，歸納為三點(diǎn)：其一，特殊的地理環(huán)境所造成的近親通婚；其二，生活環(huán)境的污染；其三，缺醫(yī)少藥，病患得不到及時(shí)的治療。并指出危害性。
三、幾個(gè)亟待解決的問題，文中很有針對(duì)性地提出了解決問題的辦法：一是進(jìn)一步貫徹宣傳“婚姻法”，杜絕近親通婚，大力提倡優(yōu)生優(yōu)育；二是對(duì)于自然資源的開發(fā)必須充分考慮是否有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，不能顧此失彼；三是對(duì)于象樟木村這樣一些偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)，人民生活中的飲水、醫(yī)療衛(wèi)生等問題，各級(jí)政府和有關(guān)部門應(yīng)有更多的關(guān)照。
④介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告的寫作思路：
背景 → 過程 → 意義 → 發(fā)展前景
如何姍《關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的報(bào)告》的寫作思路：人們對(duì)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的熱衷，源于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，“重學(xué)功，輕技能”的觀念隨著新的就業(yè)環(huán)境和新的人才需求環(huán)境的來臨，已被“擇業(yè)靠技能，上崗靠競(jìng)爭(zhēng)”的觀念所替代，為了明天的飯碗，每個(gè)人都需要培訓(xùn)、培訓(xùn)、再培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，這是職業(yè)培訓(xùn)熱起來的背景。由此職業(yè)培訓(xùn)出現(xiàn)了令人注目的現(xiàn)象：一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的持續(xù)增加，“公”“私”兼而有之；二是職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)從國(guó)家包攬到個(gè)人投資，從就業(yè)培訓(xùn)到在職培訓(xùn)，從個(gè)人行為到單位組織，從初中生到碩士生，大有全民皆在培訓(xùn)的態(tài)勢(shì)。標(biāo)示著職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展勢(shì)頭?！叭瞬刨Y本投資”是最重要的投資，重視對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，正如李嵐清副總理所說：某些技術(shù)可以購(gòu)買，某些設(shè)備可以進(jìn)口，但勞動(dòng)者的素質(zhì)只能依靠教育來提高。職業(yè)培訓(xùn)的意義逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，并由此升溫，在政府相應(yīng)政策，如全力推動(dòng)再就業(yè)工程，技術(shù)等級(jí)考評(píng)制度化，一些地區(qū)性大學(xué)改制成高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)施中，預(yù)示著誘人的前景。
（2）調(diào)查報(bào)告有多種結(jié)構(gòu)方式：
①縱式結(jié)構(gòu)。是按自然順序，即時(shí)間順序或事物發(fā)展的順序來組織材料的一種結(jié)構(gòu)方式，優(yōu)點(diǎn)是脈胳清晰，便于讀者對(duì)事物發(fā)展作深入全面的了解。反映情況的調(diào)查報(bào)告和介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告一般選擇這種結(jié)構(gòu)方式。
②橫式結(jié)構(gòu)。是按邏輯關(guān)系來組織材料的一種結(jié)構(gòu)方式。優(yōu)點(diǎn)是條目清楚，便于把握要點(diǎn)?？偨Y(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告通常采用這種結(jié)構(gòu)方式。③綜合式結(jié)構(gòu)。兼有縱式和橫式兩種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，往往以一種結(jié)構(gòu)方式為主，交替使用，穿插配合、縱橫交錯(cuò)。如揭露問題的調(diào)查報(bào)告，從“問題 → 原因 → 辦法”的思路看，結(jié)構(gòu)主要采用縱式，而原因分析，辦法的提出反映的是事物間的邏輯關(guān)系，采用橫式結(jié)構(gòu)方式，因此總體看是一種綜合式結(jié)構(gòu)方式。3.結(jié)尾
調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾有兩種處理方式：一是不加結(jié)尾，主體內(nèi)容闡述完畢即自然收筆；二是加結(jié)尾，具體要視調(diào)查報(bào)告的寫作情況而定，或照應(yīng)開頭，或深化主題，或補(bǔ)充正文沒有交代清楚的內(nèi)容，目的是使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更完整。
例文一
遠(yuǎn) 山 的 呼 喚
——關(guān)于土家族聚居的樟木村人口素質(zhì)調(diào)查
鄂西州委統(tǒng)戰(zhàn)部調(diào)查組
最近，我們到恩施市的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)——鶴峰口鄉(xiāng)樟木村進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)
村的人口素質(zhì)呈現(xiàn)嚴(yán)重下降的趨勢(shì)，亟需引起社會(huì)各方面的關(guān)注。
一、樟木村的人口素質(zhì)現(xiàn)狀
樟木村是恩施市的土家族聚居區(qū)之一。在現(xiàn)有的255戶、849人中，有殘疾病人76人，約
占全村人口的%。其中盲人19人，聾啞36人，癱跛7人，癡呆10人，遺傳性疾病4人。最為突出的第二村民小組，全組86人中有殘疾病人17人，約占全組人口的%。其中：盲人2人，聾啞13人，癱跛1人，畸形1人。
由于殘疾，這些人部分或全部喪失勞動(dòng)能力，甚至連生活也不能自理，成為家庭和社會(huì)的包袱，個(gè)別戶至今全部家產(chǎn)還不足20元，需要社會(huì)長(zhǎng)期救濟(jì)。如農(nóng)民李文絆，本人發(fā)育不健全，身材矮小，妻子又是駝背，兩個(gè)兒子智力低下，全家生活幾乎完全不能自理，需要鄰里的支持和社會(huì)的接濟(jì)。李文絆的姑娘李銀秀又患有嚴(yán)重的克汀?。òV呆），生下的兒女也均屬聾啞，生活自理困難。
二、人口素質(zhì)下降的原因 造成樟木村人口素質(zhì)下降的原因主要有三條：
其一，特殊的地理環(huán)境所成的近親通婚。樟木村位于清江支流巴溪河北側(cè)，村前村后都是
懸崖峭壁，10個(gè)村民小組散居在11條魚脊形的山梁上。離區(qū)鎮(zhèn)最近處也有60里之遙，長(zhǎng)期以來外地姑娘接不進(jìn)，本地姑娘嫁不出。加之某些陳規(guī)陋習(xí)的影響，習(xí)慣于姑舅親，姨表親，造成這里近親通婚的現(xiàn)象極其普遍，血緣關(guān)系如一潭死水，越來越渾濁。在76例殘疾病人中，明顯因近親通婚所致的就有12例。農(nóng)民向隆朝祖孫三代皆為近親通婚，父系親屬15人中有4人為先天性聾啞。青年夫婦魏建平、尹書華是表親兄妹，所懷4胎均流產(chǎn)，女方身心健康受到嚴(yán)重摧殘。
其二，生活環(huán)境污染。這里山高坡陡，河床低，水源缺乏。農(nóng)民的飲水主要靠煤矸石和硫
磺礦層中流出的被二氧化硫污染了的銹水，水面有白色泡沫，水底有黃色沉淀物。長(zhǎng)期飲用這種污水，對(duì)人體影響極大。再是由于森林被砍伐殆盡，帶來燃料奇缺。自1961年起，這里農(nóng)民開始使用含氟量很重的煤矸石做飯、取暖，烘炕糧食、豬肉，大量氟化物的擴(kuò)散，空氣和食物進(jìn)一步被污染，形成慢性中毒，這就導(dǎo)致了地甲?。谞钕倌[大）、克汀病患率的增長(zhǎng)。據(jù)1982年普查，這個(gè)村的地甲病患病率高達(dá)%，普遍引起克汀病，出現(xiàn)身材矮小、智力低下、癡呆、聾啞以致癱瘓。三是近些年來，對(duì)于硫磺礦的開采越來越大，目前全村范圍內(nèi)設(shè)有硫磺廠3座，煉磺爐11座，加上鄰近村的12座磺廠，60座煉磺爐，每天清晨，河谷地帶磺煙滾滾，嗆人鼻息?；菬煂?duì)于自然生態(tài)的破壞已日益明顯，造成這一帶油桐失收，茶葉低產(chǎn)，果樹有花無篇二：調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析
調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析
>調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析
作者/馬榮振
俗話說，看文看題。好的調(diào)研報(bào)告標(biāo)題尤其是足以“傳神” 的標(biāo)題，能將報(bào)告的精華快速傳遞給讀者，這對(duì)身處繁忙公務(wù)之中的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來講，顯得尤為必要和重要。本文著重對(duì)調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題模式進(jìn)行探析，歡迎方家批評(píng)指正。
一、文章題目
調(diào)研報(bào)告的題目一般包括調(diào)研的地域范圍、課題對(duì)象、文體種類等內(nèi)容。例如：
【例1】湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)>考察報(bào)告
在這個(gè)題目中，“湖南” 是地域范圍，“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)” 是調(diào)研課題，“考察報(bào)告” 是文體種類。有時(shí)調(diào)研報(bào)告用“調(diào)查” “調(diào)查與思考” 等表示文體樣式例如： 【例2】亳州市中醫(yī)藥發(fā)展情況調(diào)查這個(gè)題目的中心語是“調(diào)查”，標(biāo)明文體種類，其他詞語作定語修飾“調(diào)查”。
【例3】蒙城縣招商引資情況調(diào)查與思考這個(gè)題目的中心語是“調(diào)查與思考”。
調(diào)研報(bào)告題目中有時(shí)使用“關(guān)于”。如：【例4】關(guān)于我市小微企業(yè)融資情況的調(diào)查這個(gè)題目的中心語是“調(diào)查”，說明文體； 使用介詞“關(guān)于”，引出地域“我市” 和課題“小微企業(yè)融資情況”。
調(diào)研報(bào)告的題目有時(shí)使用主副標(biāo)題結(jié)構(gòu)。如：【例5】土地托管破解種糧困局
——利辛縣土地托管調(diào)查
這個(gè)題目的主標(biāo)題突出地說明了調(diào)研的課題及其作用——破解種糧困局，副標(biāo)題則說明了調(diào)研的范圍、課題、文體，明確而醒目。
不難看出，無論何種調(diào)研報(bào)告，題目都必須具備三個(gè)要素： 地域范圍、課題對(duì)象、文體樣式，明確簡(jiǎn)潔是其基本特征。
二、一級(jí)標(biāo)題 調(diào)研報(bào)告一級(jí)標(biāo)題是用來標(biāo)示結(jié)構(gòu)框架的。調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容一般包括“情況、問題、建議” 三部分，因此，調(diào)研報(bào)告常用的一級(jí)標(biāo)題也是要是對(duì)這幾方面內(nèi)容的概括。比如： 【例6】
一、基本情況；
二、主要問題；
三、幾點(diǎn)建議。 這組標(biāo)題用四字句說明要研究的內(nèi)容，整齊簡(jiǎn)潔，易于閱讀。
為了更加醒目、高效地傳遞信息，調(diào)研報(bào)告一級(jí)標(biāo)題可以進(jìn)一步形象化、具體化。比如：【例7】
一、新課題；
二、新探索；
三、新成效。 這組標(biāo)題用三個(gè)“新” 字，分別概括原因、做法、成效。
【例8】
一、貧血的農(nóng)田；
二、失血的癥結(jié)；
三、輸血的機(jī)制。 這組標(biāo)題用比喻手法，概括農(nóng)田水利建設(shè)的現(xiàn)狀、問題、建議。
【例9】
一、試點(diǎn)有序推進(jìn)；
二、成效初步顯現(xiàn)；
三、暴露問題亟待解決。 這組標(biāo)題用“有序、初步、亟待” 三個(gè)程度副詞修飾動(dòng)詞，作具體描述，概括試點(diǎn)工作的做法、成效、建議。
【例10】
一、民間創(chuàng)造+ 政府引導(dǎo)： 土地托管應(yīng)運(yùn)而生；
二、農(nóng)業(yè)增效+ 農(nóng)民增收：
土地托管效益多重；
三、家庭承包經(jīng)營(yíng)+ 社會(huì)化： 土地托管空間廣闊。
這組標(biāo)題綜合運(yùn)用文字、運(yùn)算符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用“措施+ 效果” 的結(jié)構(gòu)概括土地托管的做法、建議，用部分到整體的結(jié)構(gòu)概括土地托管的成效，亮點(diǎn)在于邏輯清晰、主題鮮明突出。
總而言之，調(diào)研報(bào)告一級(jí)標(biāo)題首先要明確，句式上注重對(duì)仗，具體、形象的標(biāo)題傳遞的信息量更大，是寫作的趨勢(shì)。
三、二級(jí)標(biāo)題
調(diào)研報(bào)告二級(jí)標(biāo)題用來標(biāo)示一級(jí)標(biāo)題所包含的具體內(nèi)容，包括： 情況部分的“概況、做法、成效、>啟示”，問題部分的“原因、問題”，建議部分的“前景、建議” 等。下面，對(duì)這些內(nèi)容常使用的標(biāo)題進(jìn)行分類解析。
（一）做法、建議標(biāo)題
人們常從工作的對(duì)象、措施、目的等角度對(duì)做法、建議進(jìn)行概括，在長(zhǎng)期的實(shí)踐當(dāng)中，形成了一些典型句式，舉例如下。1.“抓” 字句。常見句型有：（1）××抓××。（2）抓××，××××（措施/ 目的）。例如：
【例11】
一、首抓產(chǎn)業(yè)布局。
二、狠抓項(xiàng)目建設(shè)。
三、搶抓標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建。
四、嚴(yán)抓市場(chǎng)規(guī)范。(調(diào)研報(bào)告 >)
五、重抓品牌培育。
六、巧抓產(chǎn)品營(yíng)銷。 這組標(biāo)題采用“修飾詞+ 抓+ 對(duì)象” 的形式，亮點(diǎn)在于用“首、狠、搶、嚴(yán)、重、巧”
幾個(gè)字修飾“抓” 字，突出強(qiáng)調(diào)了抓的不同程度和重點(diǎn)。
【例12】
一、抓項(xiàng)目建設(shè)，夯實(shí)轉(zhuǎn)型跨越的基礎(chǔ)。
二、抓先行先試，破解轉(zhuǎn)型跨越的難題。
三、抓招商引資，增添轉(zhuǎn)型跨越的活力。
四、抓作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)轉(zhuǎn)型跨越的環(huán)境。
這組標(biāo)題采用的是“抓+ 對(duì)象，目的” 的形式，亮點(diǎn)在于用“四抓” 概括工作的主要措施和目的。
【例13】
一、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在“活” 字上下功夫。
二、抓工作保障，在“實(shí)” 字上下功夫。
三、抓接訪活動(dòng)，在“深” 字上下功夫。
三、抓宣傳引導(dǎo)，在“正” 字上下功夫。
這組標(biāo)題的形式是“抓+ 對(duì)象，措施”，突出之處在于將每條措施的特點(diǎn)用一個(gè)字概括出來。2.“以” 字句。常見句型有：（1）以××××（動(dòng)詞）××。（2）以××為××，××××（措施/目的）。例如：
【例14】
一、以“品牌化、標(biāo)準(zhǔn)化” 提升行業(yè)影響力。
二、以“資本化、上市化” 提升發(fā)展內(nèi)動(dòng)力。
三、以“信息化、高端化” 提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。這組標(biāo)題采用“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮點(diǎn)在于用六個(gè)“化” 概括措施，用三個(gè)“力” 概括目的。>[1] >[2] >下一頁(yè) 《>調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析》篇三：調(diào)研報(bào)告格式
報(bào)告標(biāo)題（標(biāo)題居中，二號(hào)黑體）
——副標(biāo)題（副標(biāo)題居中，三號(hào)仿宋）
作者姓名（姓名居中，小三號(hào)楷體）
（空1行）
摘要 內(nèi)容ⅹⅹⅹⅹⅹ
（“摘要”兩字用四號(hào)黑體左起頂格排，后空1格，接排摘要內(nèi)容，用四號(hào)楷體）關(guān)鍵詞 內(nèi)容ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ
（“關(guān)鍵詞”三字用四號(hào)黑體左起頂格排，后空1個(gè)，關(guān)鍵詞3—8個(gè)，用四號(hào)楷體）（空1行）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文，字體為四號(hào)宋體）
一、ⅹⅹⅹⅹⅹ
（一級(jí)標(biāo)題居中，小三號(hào)黑體）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文，字體為四號(hào)宋體）
二、ⅹⅹⅹⅹⅹ
（一級(jí)標(biāo)題居中，小三號(hào)黑體）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文，字體為四號(hào)宋體）
（一）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。（二級(jí)標(biāo)題左起空兩格，四號(hào)黑體，題后為句號(hào)）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文另起一段，字體為四號(hào)宋體）
（二）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。（二級(jí)標(biāo)題左起空兩格，四號(hào)黑體，題后為句號(hào)）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文另起一段，字體為四號(hào)宋體）
1、ⅹⅹⅹⅹⅹ。（三級(jí)標(biāo)題左起空兩格排，四號(hào)楷體，題后為句號(hào)，緊跟正文學(xué)）
2、ⅹⅹⅹⅹⅹ。（三級(jí)標(biāo)題左起空兩格排，四號(hào)楷體，題后為句號(hào)，緊跟正文學(xué)）
參考文獻(xiàn)（標(biāo)題居中，四號(hào)黑體）
ⅹⅹⅹⅹⅹ（參考文獻(xiàn)字體用小四號(hào)宋體）
（空1行）
（作者簡(jiǎn)介(含年級(jí)、專業(yè)）和通聯(lián)地址 小四號(hào)宋體）
調(diào)研報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。
標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)研報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)研報(bào)告”、“××××調(diào)研”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)研報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)研的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
（二）正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)研的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)研對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)研的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。
這是調(diào)研報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)??篇五：調(diào)查報(bào)告格式標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院
調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)
一、構(gòu)成項(xiàng)目
調(diào)查報(bào)告包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、正文、參考文獻(xiàn)。
二、調(diào)查報(bào)告格式編排
（一）紙型及頁(yè)邊距
調(diào)查報(bào)告一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙（297mm×210mm）打印。頁(yè)面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸頁(yè)邊距為：上20mm，下20mm，左25mm，右25mm。
（二）版式與用字
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。使用規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。
（三）調(diào)查報(bào)告各部分的編排式樣及字體字號(hào)
文頭：封面頂部居中，3號(hào)宋體加粗，上下各空兩行。固定內(nèi)容為“內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告”。
調(diào)查報(bào)告標(biāo)題：2號(hào)黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題：小2號(hào)黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
作者、院系、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、教師職稱：項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，內(nèi)容用3號(hào)楷體，在正副標(biāo)題下居中依次排列，各占一行。
正文文字：另起頁(yè)，調(diào)查報(bào)告標(biāo)題用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標(biāo)題：.一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“
一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“㈠”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 三級(jí)以下標(biāo)題：
三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“1.”、“⑴”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)；否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。
參考文獻(xiàn)：項(xiàng)目名稱用4號(hào)黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小4號(hào)宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容。
（四）頁(yè)碼
全文排印連續(xù)頁(yè)碼，單面印時(shí)頁(yè)碼位于右下角；雙面印時(shí)，單頁(yè)碼位于右下角，雙頁(yè)碼位于左下角。
三、印刷與裝訂
（一）印刷與裝訂
調(diào)查報(bào)告一律用a4紙打印，單、雙面均可，推薦雙面印制。文稿一律左側(cè)裝訂。
（二）份數(shù)
調(diào)查報(bào)告印制一份（系存檔）。附：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式模板
內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告標(biāo)題
——調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題
作 者 系 別 專 業(yè) 年 級(jí) 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 教師職稱
正文標(biāo)題——正文副標(biāo)題
一、㈠ ??。㈡ 1.??。2.??。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副標(biāo)題4
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來以下是整理的關(guān)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，歡迎大家參閱。
第1篇:社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——大學(xué)學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查
摘要：
針對(duì)越來越明顯的大學(xué)生消費(fèi)熱問題，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，其中對(duì) 每月學(xué)生的主要花費(fèi)進(jìn)行了提問、對(duì)比、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了我校大學(xué)生的消費(fèi)主要去向，從普遍現(xiàn)象來看，我校大學(xué)生中簡(jiǎn)樸的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也直接導(dǎo)致了生活費(fèi)用的明顯增加。
關(guān)鍵字：
大學(xué)生、消費(fèi)、物價(jià)、消費(fèi)來源 正文：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的壓力，很多人說，大學(xué)生的消費(fèi)水平基本可以趕超白領(lǐng)。那么，大學(xué)生的高消費(fèi)到底源于何處呢?為什
1 么大學(xué)生的花費(fèi)會(huì)如此巨大呢? 本次的調(diào)查對(duì)象多為大二的學(xué)生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調(diào)查數(shù)據(jù)的整體來看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費(fèi)都花在了伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、交通費(fèi)等基本生活費(fèi)用上，但是為什么生活費(fèi)用會(huì)越來越大呢?我們分析，可能是社會(huì)整體消費(fèi)水平的提高，物價(jià)上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費(fèi)水平的不同也是影響大學(xué)生生活費(fèi)用重要因素。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但大學(xué)生的消費(fèi)水平還是比較低的，增長(zhǎng)不是很快。31%的大學(xué)生月生活費(fèi)還 限于400~600元，月生活費(fèi)水平主要集中于600~1000元，占到了%，僅有 %的大學(xué)生每月的生活費(fèi)在1000~1200元以上，在1200 以上的只有%。從此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的基本消費(fèi)結(jié)構(gòu)還是十分正常的。
首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)較弱，他們的 生活費(fèi)來源大都僅僅來自于家庭(81%)，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)通過自己做兼 職打工(%)來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。這一方面說明了我們的大學(xué)生獨(dú)立性差，責(zé)任感弱，生存能力低下，不會(huì)體諒他人，另一方面反映了中國(guó)高校教育和家庭教育存在的普遍問題，對(duì)于中和素質(zhì)和人格培養(yǎng)的忽視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還說明了一點(diǎn)，這種情況是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的2 負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而是為了要增長(zhǎng)個(gè)人的閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見一斑。比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16 歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來說，差距較為明顯?？墒?，換個(gè)角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特;清崎曾經(jīng)說過：“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！?/p>
消費(fèi)層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費(fèi)中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。據(jù)有關(guān)資 料顯示，武漢大學(xué)生中其中年消費(fèi)最高的達(dá)到 元，而年消費(fèi)最低的只有 2100 元。大學(xué)生年支出均值為 元。這其中有%的大學(xué)生把家庭 供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源，占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高，對(duì)學(xué)生 的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電 腦、手機(jī)和娛樂等方面的消費(fèi)上。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)出了大學(xué)生消費(fèi)的兩極 分化，不過高消費(fèi)的人還是少數(shù)的，僅%的被調(diào)查者每月生活費(fèi)在1200 以 上。而生活水平較低的學(xué)生主要是在娛樂、交際、通訊、衣著等方面比較節(jié)儉，學(xué)習(xí)方面的花銷也會(huì)適當(dāng)減少。
研究了各個(gè)方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們花費(fèi)最多的事在飲食方面，通訊費(fèi)用和娛樂費(fèi)用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面 的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居 于250——400 的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生 這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)?？傮w來說上大學(xué)
3 生的消 費(fèi)仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽” 已經(jīng)有向“小康”過度的趨勢(shì)了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟膴蕵?、通訊支出，潛?戀愛支出就可以看出)?；ㄙM(fèi)在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是很積極，學(xué)習(xí)欲望不是很強(qiáng)烈，經(jīng)歷過多的放在娛樂和校 園生活的其他方面了。學(xué)校和社會(huì)可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買書，多讀 書，努力發(fā)展完善自己，充實(shí)自己，提高自身價(jià)值。人際交往費(fèi)用的增長(zhǎng)，說明 學(xué)生越來越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更 進(jìn)一步的思考綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢 書”的時(shí)代已經(jīng)過去，我們正逐漸成長(zhǎng)為新時(shí)代的全面發(fā)展的人才。在大學(xué)讀書的我們，目前基本上還沒有能自主負(fù)擔(dān)所有生活開銷的能力，所以，在花錢購(gòu)物時(shí)就要時(shí)刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒有必要的開銷都應(yīng)逐一免去，在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。
建議同學(xué)們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢?首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒 有必要抬不起頭來;多把心思放在學(xué)習(xí)上;購(gòu)物時(shí)不要急于出手，多參考別人的意見;另外要學(xué)會(huì)理財(cái)，制定每月的開銷計(jì)劃，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。理 財(cái)其實(shí)也是一種管理能力，如何去管理自己的財(cái)富，進(jìn)
4 而提高財(cái)富效能，如何去 規(guī)劃、管理自己的生活能力。
第2篇:社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知狀況問卷調(diào)查
1.引言
在社會(huì)實(shí)踐期間，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育資源認(rèn)知與需求現(xiàn)狀這一課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張問卷，調(diào)查對(duì)象為學(xué)生家長(zhǎng)，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭畈村做調(diào)查的時(shí)候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進(jìn)行下去?！盃敔斈棠獭眰冋J(rèn)字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備心理說自己不識(shí)字，有的因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大早就不關(guān)心小學(xué)教育了。面對(duì)這種狀況，我們決定靈活機(jī)動(dòng)，改變策略，以走訪為主，弱化問卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天內(nèi)容中。這樣一來，既能很好地了解身邊老百姓對(duì)家鄉(xiāng)小學(xué)教育的認(rèn)知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準(zhǔn)確的信息來源。
于是，在彭畈、天橋、曙光等村調(diào)查時(shí)，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實(shí)在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹鎮(zhèn)街區(qū)，調(diào)查對(duì)象多為商戶，他們大多有一定的文化知識(shí)，做起問卷來比較容易。為節(jié)省時(shí)間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事實(shí)證明，這種調(diào)查方式因地制宜，比較合適。問卷調(diào)查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補(bǔ)，更能了解到真實(shí)情況。
此次調(diào)查，我們?cè)陔p柳樹鎮(zhèn)共發(fā)放問卷177份，回收177份，5 其中有效問卷153份。在有效問卷中，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問卷110份，彭畈、天橋、曙光等鄉(xiāng)村問卷43份。問卷統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果以鎮(zhèn)區(qū)問卷為主，參考鄉(xiāng)下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結(jié)果分析。
這兩個(gè)問題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對(duì)于教育認(rèn)識(shí)，另外，作為問卷調(diào)查的前兩題，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能夠很快上手。
當(dāng)?shù)鼐用裨谶@個(gè)問題上沒有任何異議，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可見一斑。在農(nóng)村走訪中，我們發(fā) 現(xiàn)，即使家庭貧困，家長(zhǎng)們也是全力支持孩子上學(xué)，希望孩子能夠改變命運(yùn)，告別農(nóng)村，出人頭地。至于輟學(xué)現(xiàn)象，問卷顯示有%的被調(diào)查者認(rèn)為存在。結(jié)合訪談內(nèi)容，我們了解到，認(rèn)為存在輟學(xué)現(xiàn)象的被調(diào)查者要么對(duì)問題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實(shí)在不行，父母也不會(huì)允許孩子中途輟學(xué)。更一般的情況是，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整地接受九年義務(wù)教育，但很少一部分會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，剩下的初中畢業(yè)生們由于多種原因(成績(jī)不好、學(xué)不進(jìn)等)多是自愿退學(xué)，隨親屬外出打工。
2.對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況的認(rèn)識(shí)
我們主要選取校園環(huán)境、硬件設(shè)施、師資力量三個(gè)方面來了解居民對(duì)于周邊小學(xué)教育資源的認(rèn)識(shí)。表格統(tǒng)計(jì)結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，被調(diào)查者的選擇都集中于“較好”、“較差”，結(jié)合我們做問卷時(shí)了解的情況，很多人會(huì)詢問為什么沒有“一般”這個(gè)選項(xiàng)。也就是說，對(duì)于雙柳樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來說，小學(xué)校
6 園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量均處于一般水平，這是總體上的認(rèn)識(shí)。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應(yīng)就是學(xué)生人數(shù)過于集中，由于近些年雙柳樹鎮(zhèn)各村小學(xué)日漸衰敗，再加上城鎮(zhèn)人口快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)接納的學(xué)生人數(shù)暴漲。在中心小學(xué)檔案室我們看到，雙柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六年級(jí)共計(jì)29個(gè)教學(xué)班，各班學(xué)生人數(shù)從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實(shí)屬無奈，一則學(xué)校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教學(xué)班級(jí)，教學(xué)質(zhì)量可想而知，老師難以面面俱到，對(duì)每個(gè)學(xué)生盡到責(zé)任，家長(zhǎng)們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長(zhǎng)向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學(xué)上完中班，本該繼續(xù)上大班，報(bào)導(dǎo)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個(gè)教室上課。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學(xué)環(huán)境實(shí)在令人氣憤!”
表格數(shù)據(jù)反應(yīng)的是鎮(zhèn)區(qū)狀況，實(shí)際上，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個(gè)方面來說，對(duì)于校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，多數(shù)家長(zhǎng)并不十分看重。再則，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校園環(huán)境確實(shí)說得過去，校舍建設(shè)、桌椅板凳之類，每年政府也都有?？钣靡愿纳?，因此最主要的矛盾并不是環(huán)境設(shè)施。更為嚴(yán)峻的問題集中在學(xué)生流失、師資力量嚴(yán)重不足這一塊兒。在這一方面，鄉(xiāng)下的被調(diào)查者多會(huì)認(rèn)為本村師資力量“較差”或“很差”。教師問題主要集中在以下兩個(gè)方面：一、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，老齡化情況嚴(yán)重，二、環(huán)境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉(xiāng)。具體情況在《農(nóng)村小學(xué)教育資源配置狀況》
7 一文中有詳細(xì)陳述。
總體來看，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少;農(nóng)村小學(xué)教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減，教師結(jié)構(gòu)不合理，無米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。
對(duì)于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來說，問卷顯示，對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育資源現(xiàn)狀供給現(xiàn)狀較為滿意(%的認(rèn)為“基本滿意”，%的認(rèn)為“不滿意”);而且，教務(wù)教育的費(fèi)用負(fù)擔(dān)也不是很重(僅有13%的被調(diào)查者認(rèn)為負(fù)擔(dān)“很重”);更值得注意的是，%的被調(diào)查者“愿意貢獻(xiàn)人力、物力或財(cái)力”用以改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過程中我們了解到，這些家長(zhǎng)主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意;別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿意在教育問題上花錢的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長(zhǎng)都愿意貢獻(xiàn)力量，這在一定程度上也表明了當(dāng)?shù)鼐用裰匾暯逃某潭取?/p>
而在我們調(diào)查的幾個(gè)村，大家對(duì)于本村小學(xué)教育的現(xiàn)狀就很是不滿了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同。但教育負(fù)擔(dān)對(duì)于絕大多數(shù)家庭來說都不是很重。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻(xiàn)力量支援基礎(chǔ)教育建設(shè)，但在訪談過程中，很多人還是認(rèn)為基礎(chǔ)教育的主要責(zé)任在于政府，政府應(yīng)該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢。
小學(xué)教育資源均衡配置是指將社會(huì)配給義務(wù)教育階段的總資源相對(duì)平等地分配給每一所小學(xué)，公平合理地對(duì)待每一所小學(xué)，讓每一位受教育者實(shí)際享有的教育資源份額相當(dāng)。小學(xué)教育資源均衡配置
8 是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。本文從教師水平、物力資源、信息資源三個(gè)方面分析雙柳樹鎮(zhèn)教育資源配置現(xiàn)狀。
第3篇:毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀情況調(diào)查
一、背景：
20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高!當(dāng)聽到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后，你做何感想?首先讓我們來回顧一下：20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬，這個(gè)數(shù)字比20xx年多了80萬，在校學(xué)生1500萬左右，是1999年的倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)%。中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的速度十分可觀，20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬，20xx年為212萬，較上年增長(zhǎng)了46%之多;20xx年增長(zhǎng)至280萬后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬，20xx年又突破400萬。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說“十一五”期間，全國(guó)將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，讓我們意識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。同時(shí)，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對(duì)人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位。
二、正文 一)總體現(xiàn)狀
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就
9 業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，究其原因，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。
1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求 “擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒有得到保障。
2 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問題 據(jù)有關(guān)國(guó)家部門專題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%，女生高于男生個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為%，女生僅為%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為%，女生就業(yè)率為%。
3 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系 大學(xué)的地域性差異，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為%，中部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為%，西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為%，東北地區(qū)比例為%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。
10 二)就業(yè)問題難分析
1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制
大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。
2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)
由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如 不 少大 學(xué) 生 學(xué)習(xí)不認(rèn) 真，動(dòng) 手 能 力 差，缺 乏 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn)，大學(xué) 生 整 體 素 質(zhì) 有 下降 趨 勢(shì)。還有一些大學(xué)生誠(chéng)信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書，不刻苦的學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造價(jià)來騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
3、企業(yè)用人觀的落后
首先，過 分 關(guān) 注 文 憑。不 少 用人機(jī) 構(gòu) 認(rèn)為，學(xué) 歷 越 高 越 好。不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在11 性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng) 爭(zhēng)。最后，過分 看 重 工 作 經(jīng) 驗(yàn)。經(jīng) 驗(yàn) 不足 是 大學(xué) 畢 業(yè)生 最 大 的劣 勢(shì)，不少企業(yè) 經(jīng) 營(yíng) 有 困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。針對(duì)本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議：
1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會(huì)做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國(guó)營(yíng)向民營(yíng)的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)
12 ’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等;學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(zhǎng)，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。
2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)課程，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰先適應(yīng)，誰先得益?！罢猩?，教學(xué)，就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體
3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍，大學(xué) 生的成 功 就 業(yè)，歸 根到 底 憑的 是心理 素 質(zhì)、做 事 能力。從大一到大四，分階段開展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將 職 業(yè) 規(guī) 劃與擇業(yè)培 訓(xùn) 納入教學(xué)內(nèi)容，通過 問卷 調(diào) 查、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競(jìng)賽，在學(xué)校營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)專業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，13 學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過程中，我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng)，大家密切配合，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次，通過這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)未來的生活有著深重的影響。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中，問卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，逐步完善自我。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒有調(diào)查到，有的有可能言過其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限，報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的不足，請(qǐng)老師給予指正，并提出好的建議。
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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副標(biāo)題5
事務(wù)文書——
第三節(jié) 調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查報(bào)告的概念
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入全面的調(diào)查研究之后寫成的書面報(bào)告。它以報(bào)告
研究社會(huì)現(xiàn)象的結(jié)果為內(nèi)容，要求有情況、有分析、有結(jié)論，以此作為制訂政策法規(guī)、解決實(shí)際問題、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行科學(xué)研究的憑證、依據(jù)和手段。
二、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) 調(diào)查報(bào)告的寫作定位，使之具有以下鮮明的特點(diǎn)：（一）選題的針對(duì)性
調(diào)查報(bào)告的寫作有明顯的實(shí)用目的，因此在選題上具有很強(qiáng)的針對(duì)性，往往是根據(jù)實(shí) 際工作或現(xiàn)實(shí)生活的需要，對(duì)新情況、新問題和新經(jīng)驗(yàn)予以調(diào)查和研究，以便及時(shí)了解黨和國(guó)家方針、政策的執(zhí)行情況，把握事物發(fā)展的規(guī)律和存在問題的癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制訂相應(yīng)的政策，完善管理提供依據(jù)。
（二）內(nèi)容的客觀性
調(diào)查報(bào)告必須尊重客觀事實(shí)才能真正發(fā)揮其實(shí)用價(jià)值，因此，在內(nèi)容上具有客觀性，要求用事實(shí)說話，從事實(shí)的分析研究中得出正確的結(jié)論。反映到寫作實(shí)踐中，材料（包括人、事、情況、數(shù)據(jù)、引語等）必須源于深入的調(diào)查，不能有絲毫的虛假；必須有代表性，不能以偏概全。分析、說明、議論必須準(zhǔn)確、合乎邏輯。
（三）表述的敘議性
調(diào)查報(bào)告以報(bào)告研究社會(huì)現(xiàn)象的結(jié)果為內(nèi)容，概述事件，介紹經(jīng)驗(yàn)，敘說情況均運(yùn)用敘述表現(xiàn)手法，而成因的分析，結(jié)論的得出又均運(yùn)用議論的表現(xiàn)手法，因此在表述上，調(diào)查報(bào)告具有敘議性的特點(diǎn)。誠(chéng)然與一般記敘文相比，調(diào)查報(bào)告的敘述有自己的側(cè)重，它追求的是一種直陳式、梗概式的敘述，不作鋪陳和點(diǎn)染；與一般議論文相比，調(diào)查報(bào)告的議論只是貼著事實(shí)，點(diǎn)到即止，不展開完整的論證。
三、調(diào)查報(bào)告的類型
調(diào)查報(bào)告的種類較多，不同的角度可以有不同的分法，習(xí)慣從內(nèi)容分，分為以下種類：
（一）反映情況的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告著重反映某一方面的社會(huì)情況，使人們了解其現(xiàn)狀，發(fā)展以及值得注意的傾向，為人們認(rèn)識(shí)社會(huì)提供翔實(shí)的資料，也為領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門了解情況、研究問題、制訂政策、完善管理提供參考。如曉張的《在理想與現(xiàn)實(shí)之間--關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生未來理想職業(yè)的調(diào)查》就屬此類調(diào)查報(bào)告。文中通過對(duì)武漢地區(qū)10余所高校275位大學(xué)生所進(jìn)行的“當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)理想”的問卷調(diào)查和分析，反映了當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)、擇業(yè)觀念、擇業(yè)理想等情況，為教育工作者采取相應(yīng)的對(duì)策提供參考。
（二）總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告著重介紹工作中的做法和體會(huì)，并從理論的高度強(qiáng)調(diào)它的啟示性，以達(dá)到樹立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的目的。這類調(diào)查報(bào)告往往能為貫徹黨和國(guó)家的方針政策提供具體的經(jīng)驗(yàn)和做法，故有很強(qiáng)的政策性和指導(dǎo)性。如牟文建、陳力強(qiáng)的《以我為主 借勢(shì)借力--惠州市巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的調(diào)查》就屬此類調(diào)查報(bào)告。文中介紹了惠州市在利用外資上發(fā)展民族工業(yè)這一兩難選擇中，如何巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的做法和體會(huì)，并從理論的高度予以認(rèn)識(shí)。在改革開放中，能高揚(yáng)“以我為主”的旗幟，做到既利用外資又不被外商利用，不失為可資借鑒的思路。（三）揭露問題的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告抓住某個(gè)方面或某一工作的嚴(yán)重問題，用充分確鑿的事實(shí)予以揭露，分
析其產(chǎn)生的原因，指出其危害性，提出解決問題的辦法，以引起有關(guān)方面的注意，達(dá)到吸 取教訓(xùn)，改進(jìn)工作、解決問題的目的。如鄂西州委統(tǒng)戰(zhàn)部調(diào)查組的《遠(yuǎn)山的呼喚--關(guān)于土
家族聚居的樟木村人口素質(zhì)的調(diào)查》就屬此類調(diào)查報(bào)告。文中用充分確鑿的事實(shí)反映了調(diào)
查對(duì)象人口素質(zhì)出現(xiàn)嚴(yán)重下降趨勢(shì)的問題，分析問題的癥結(jié)并提出解決問題的建議，呼喚
社會(huì)各方面的關(guān)注，期待問題的及時(shí)解決。
（四）介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告
這類調(diào)查報(bào)告著重介紹現(xiàn)實(shí)生活或工作中涌現(xiàn)出來的，具有典型意義的新生事物，通
過對(duì)其產(chǎn)生、發(fā)展過程的闡述，讓人們了解其特點(diǎn)、意義及成長(zhǎng)的規(guī)律，從而給予關(guān)注和
支持。新生事物往往預(yù)示事物的發(fā)展方向，對(duì)推動(dòng)具體工作的開展具有不可低估的作用。
士，還有什么？——關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的報(bào)告（下）》就屬此類調(diào)查報(bào)告。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在“重
學(xué)功、輕技能”的思維模式里，其地位并不顯眼，而隨著新的就業(yè)環(huán)境和新的人才需求形
勢(shì)的出現(xiàn)，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)逐漸升溫并大有高潮即將來臨之勢(shì)，作者在文中敏感地捕捉到這
一信息，并強(qiáng)調(diào)了它的意義，預(yù)示其發(fā)展前景，為有關(guān)部門制訂相應(yīng)的政策提供參考。
四、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法
調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)上分標(biāo)題、署名和正文三要素。（一）標(biāo)題 調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單行標(biāo)題和雙行標(biāo)題兩種形式。
單行標(biāo)題一般有兩種寫法：一種類似于行政公文的標(biāo)題，由調(diào)查對(duì)象（或內(nèi)容）和文
種構(gòu)成，如《關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)的調(diào)查》。另一種類似于一般文章的標(biāo)題，如《“問題
少年”的出現(xiàn)，原因何在？》，《青少年成長(zhǎng)中心理問題亟需注意》。兩種寫法前者較為平實(shí)，后者較為醒目，均需準(zhǔn)確、明了。
雙行標(biāo)題由正副標(biāo)題構(gòu)成，正標(biāo)題揭示調(diào)查報(bào)告的中心，副標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象范圍，對(duì)正標(biāo)題起補(bǔ)充說明作用。如《遠(yuǎn)山的呼喚——關(guān)于土家族聚居的樟木村人口素質(zhì)調(diào)查》，正標(biāo)題就調(diào)查對(duì)象人口素質(zhì)所出現(xiàn)的嚴(yán)重狀況向社會(huì)發(fā)出沉重的呼喚，期待社會(huì)各方面的關(guān)注；副標(biāo)題對(duì)調(diào)查對(duì)象作了說明，使讀者對(duì)此有明確的認(rèn)識(shí)。雙行標(biāo)題的擬制要求簡(jiǎn)明、醒目，尤其要注意正副標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系，避免正副標(biāo)題內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。如《新時(shí)期的政
治思想工作——××二輕局加強(qiáng)職工政治思想工作的調(diào)查》，正副標(biāo)題內(nèi)容重復(fù)，正標(biāo)題未
真正發(fā)揮作用，若改成《耐心、細(xì)心、恒心——××二輕局加強(qiáng)職工政治思想工作的調(diào)查》
更符合調(diào)查報(bào)告標(biāo)題擬制的要求。
（二）署名 調(diào)查報(bào)告是署名文章，因此在標(biāo)題下方需署上作者（單位或個(gè)人）的名稱。（三）正文
調(diào)查報(bào)告的正文包括序言、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。1.序言 又稱前言、導(dǎo)言，寫法較為靈活多樣：
或?qū)φ{(diào)查的有關(guān)情況，如調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、對(duì)象、方法、過程、結(jié)論等作扼要的說明，給人以總的印象，如：
職工改革承受力的強(qiáng)弱，是有關(guān)部門作出推進(jìn)改革力度的判斷及研究決定改革份量與措施的重要依據(jù)。最近，廣州市總工會(huì)組成調(diào)查組，在廣州無線電廠、華強(qiáng)塑料廠、珠江啤灑廠等
13個(gè)單位進(jìn)行了為期一個(gè)多月的“改革承受能力和職工經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問題”的專題調(diào)查。他們采用
隨機(jī)抽樣方法，在13個(gè)調(diào)查點(diǎn)的名職工中抽出550名，進(jìn)行了問卷調(diào)查，同時(shí)結(jié)合進(jìn)行
實(shí)地調(diào)查。
改革承受能力，既有經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)上的，又有心理精神上的。經(jīng)過十多年的改革開放，廣州
市職工的改革承受能力，已向強(qiáng)的方面變化。（史中研《生活水平提高 承受能力增強(qiáng)——對(duì)
廣州部分職工改革承受能力情況的調(diào)查》，《羊城晚報(bào)》1992年4月8日）
或?qū)θ牡闹饕獌?nèi)容作一概括說明，使讀者把握全文的中心，如：
利用外資與發(fā)展民族工業(yè)，在不少人看來，是一個(gè)兩難選擇。但廣東省惠州市對(duì)此卻有一
個(gè)十分明確的思路：在起步晚、底子薄的情形下，堅(jiān)持大規(guī)模、高起點(diǎn)地引進(jìn)資金、技術(shù)和管
理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在引進(jìn)的過程中，堅(jiān)持“以我為主”，不讓外資牽著鼻子走，避開一般利用外資的通病，力求在最短的時(shí)間內(nèi)培育和發(fā)展自己的支柱產(chǎn)業(yè)。短短八年內(nèi)，惠州積極主動(dòng)地利用外資，借“勢(shì)”借“力”，使年工業(yè)總產(chǎn)值從18億元增
加到去年的400億元；原本默默無聞的工業(yè)產(chǎn)品中，一批全國(guó)“單打冠軍” 脫穎而出，電話機(jī)
產(chǎn)量占全國(guó)的近六成，大屏幕彩電、中歐高級(jí)音響、信華機(jī)芯和奇勝電工產(chǎn)品銷量均為全國(guó)第一；tcl、麥科特、德賽、僑興等一批響當(dāng)當(dāng)?shù)拿褡迤放茝倪@里走出國(guó)門??（牟文建、陳力
強(qiáng)《以我為主 借勢(shì)借力——惠州市巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的調(diào)查》，《羊城晚報(bào)》1996年9 月9日）
或用設(shè)問的方式提出人們關(guān)心的問題，引起讀者的興趣和注意；如： 去年，臨高縣有兩對(duì)按他們的意愿已調(diào)往外地醫(yī)院工作的夫婦，重返臨高縣人民醫(yī)院，這
事在全縣引起了很大震動(dòng)。
臨高縣是海南較窮的縣，醫(yī)院經(jīng)費(fèi)不多，醫(yī)療設(shè)備簡(jiǎn)陋，在這里工作是比較困難的，是什
么力量吸引著這些知識(shí)分子呢？最近，我們到這間醫(yī)院采訪，感到這里的黨支部很會(huì)做知識(shí)分 子工作。（《他們?yōu)楹稳ザ鴱?fù)歸？——臨高人民醫(yī)院善于做知識(shí)分子工作的調(diào)查》，《南方日
報(bào)》1987年5月29日）
此外調(diào)查報(bào)告也有不寫序言，采用開門見山，直接進(jìn)入主體部分的寫法。2.主體
這是調(diào)查報(bào)告的核心部分，展示調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容，為表述清楚，可把它分為若干小部分，或用小標(biāo)題隔開，或用數(shù)目字標(biāo)明。在寫作中，還必須注意兩個(gè)問題：
（1）不同類型的調(diào)查報(bào)告有不同的寫作思路：
①反映情況的調(diào)查報(bào)告的寫作思路為：
基本情況 → 成因 → 結(jié)論及對(duì)策
如曉張《在理想和現(xiàn)實(shí)之間——關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生未來理想職業(yè)的調(diào)查》一文的寫作思路：首先作者通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，從當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想職業(yè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、擇業(yè)動(dòng)機(jī)、期望擁有的社會(huì)身份等方面反映了當(dāng)代大學(xué)生未來職業(yè)理想的基本情況，并附帶從主客觀方面分析了成因，認(rèn)為這種擇業(yè)觀念的形成有鮮明的社會(huì)色彩和時(shí)代色彩，且受專業(yè)所限制。從而得出結(jié)論：“當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)已基本突破了傳統(tǒng)服從分配的格局，選擇呈現(xiàn)出多層次、多種類的鮮明特征，自主化傾向、開拓意識(shí)大大增強(qiáng)”，“但大部分學(xué)生仍缺乏扎根內(nèi)地、服務(wù)基層的思想”。最后就此向有關(guān)教育部門和學(xué)校提出建議：應(yīng)“根據(jù)大學(xué)生目前的擇業(yè)心理 特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行正確的職業(yè)理想引導(dǎo)”；“應(yīng)教育學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，要把國(guó)家和社會(huì)的利益放在首位；要教育學(xué)生摒棄擇業(yè)中盲目追求地位、金錢的思想，鼓勵(lì)學(xué)生樹立畢業(yè)后去第一線、去基層建功立業(yè)的宏偉志愿。” ②總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告的寫作思路為：
主要成績(jī) → 經(jīng)驗(yàn)、做法 → 啟示
如牟文建、陳力強(qiáng)《以我為主 借勢(shì)借力——惠州市巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的調(diào)查》一文的寫作思路 ：主要成績(jī)?cè)谛蜓圆糠忠鸭懈爬?，主體部分突出從三個(gè)方面--讓外資為支柱產(chǎn)業(yè)打基礎(chǔ) ；利用外資要掌握好主動(dòng)權(quán)；利用外資不忘創(chuàng)民族品牌闡述了調(diào)查對(duì)象以我為主，巧用外資發(fā)展民族工業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)、具體做法以及由此帶來的成效。但未能站在更高的理論視點(diǎn)指出這一典型經(jīng)驗(yàn)給人帶來的啟示。這是此類型調(diào)查報(bào)告寫作的一個(gè)通病?！皢⑹尽笔且环N理論升華，揭示了經(jīng)驗(yàn)所蘊(yùn)含的指導(dǎo)性，有助于典型經(jīng)驗(yàn)的推廣，因此是此類調(diào)查報(bào)告應(yīng)該寫好的內(nèi)容。就上例而言，上述經(jīng)驗(yàn)所帶來的啟示有二：一是如何在與外商的合作中保持清醒的頭腦，做到既利用外資，又不被外商利用 ；二是如何把握好主動(dòng)權(quán)，在合作中贏得自己的生存空間。若能明確揭示，調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)性更強(qiáng)。
③揭露問題的調(diào)查報(bào)告的寫作思路為： 主要問題 → 原因及危害 → 措施、辦法
如鄂西州委統(tǒng)戰(zhàn)部調(diào)查組《遠(yuǎn)山的呼喚——關(guān)于土家族聚居的樟木村人口素質(zhì)調(diào)查》一文的寫作思路：一、樟木村人口素質(zhì)現(xiàn)狀，作者用點(diǎn)面結(jié)合的方法列舉數(shù)字和事例說明樟木村人口素質(zhì)出現(xiàn)嚴(yán)重下降趨勢(shì)的嚴(yán)峻事實(shí)（問題所在）。二、人口素質(zhì)下降的原因，歸納為三點(diǎn)：其一，特殊的地理環(huán)境所造成的近親通婚；其二，生活環(huán)境的污染；其三，缺醫(yī)少藥，病患得不到及時(shí)的治療。并指出危害性。三、幾個(gè)亟待解決的問題，文中很有針對(duì)性地提出了解決問題的辦法：一是進(jìn)一步貫徹宣傳“婚姻法”，杜絕近親通婚，大力提倡優(yōu)生優(yōu)育；二是對(duì)于自然資源的開發(fā)必須充分考慮是否有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，不能顧此失彼；三是對(duì)于象樟木村這樣一些偏遠(yuǎn)落后的山區(qū)，人民生活中的飲水、醫(yī)療衛(wèi)生等問題，各級(jí)政府和有關(guān)部門應(yīng)有更多的關(guān)照。
④介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告的寫作思路：
背景 → 過程 → 意義 → 發(fā)展前景
如何姍《關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的報(bào)告》的寫作思路：人們對(duì)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的熱衷，源于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，“重學(xué)功，輕技能”的觀念隨著新的就業(yè)環(huán)境和新的人才需求環(huán)境的來臨，已被“擇業(yè)靠技能，上崗靠競(jìng)爭(zhēng)”的觀念所替代，為了明天的飯碗，每個(gè)人都需要培訓(xùn)、培訓(xùn)、再培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，這是職業(yè)培訓(xùn)熱起來的背景。由此職業(yè)培訓(xùn)出現(xiàn)了令人注目的現(xiàn)象：一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的持續(xù)增加，“公”“私”兼而有之；二是職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)從國(guó)家包攬到個(gè)人投資，從就業(yè)培訓(xùn)到在職培訓(xùn)，從個(gè)人行為到單位組織，從初中生到碩士生，大有全民皆在培訓(xùn)的態(tài)勢(shì)。標(biāo)示著職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展勢(shì)頭。“人才資本投資”是最重要的投資，重視對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，正如李嵐清副總理所說：某些技術(shù)可以購(gòu)買，某些設(shè)備可以進(jìn)口，但勞動(dòng)者的素質(zhì)只能依靠教育來提高。職業(yè)培訓(xùn)的意義逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，并由此升溫，在政府相應(yīng)政策，如全力推動(dòng)再就業(yè)工程，技術(shù)等級(jí)考評(píng)制度化，一些地區(qū)性大學(xué)改制成高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)施中，預(yù)示著誘人的前景。
（2）調(diào)查報(bào)告有多種結(jié)構(gòu)方式：
①縱式結(jié)構(gòu)。是按自然順序，即時(shí)間順序或事物發(fā)展的順序來組織材料的一種結(jié)構(gòu)方式，優(yōu)點(diǎn)是脈胳清晰，便于讀者對(duì)事物發(fā)展作深入全面的了解。反映情況的調(diào)查報(bào)告和介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告一般選擇這種結(jié)構(gòu)方式。
②橫式結(jié)構(gòu)。是按邏輯關(guān)系來組織材料的一種結(jié)構(gòu)方式。優(yōu)點(diǎn)是條目清楚，便于把握要點(diǎn)?？偨Y(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告通常采用這種結(jié)構(gòu)方式。③綜合式結(jié)構(gòu)。兼有縱式和橫式兩種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，往往以一種結(jié)構(gòu)方式為主，交替使用，穿插配合、縱橫交錯(cuò)。如揭露問題的調(diào)查報(bào)告，從“問題 → 原因 → 辦法”的思路看，結(jié)構(gòu)主要采用縱式，而原因分析，辦法的提出反映的是事物間的邏輯關(guān)系，采用橫式結(jié)構(gòu)方式，因此總體看是一種綜合式結(jié)構(gòu)方式。3.結(jié)尾
調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾有兩種處理方式：一是不加結(jié)尾，主體內(nèi)容闡述完畢即自然收筆；二是加結(jié)尾，具體要視調(diào)查報(bào)告的寫作情況而定，或照應(yīng)開頭，或深化主題，或補(bǔ)充正文沒有交代清楚的內(nèi)容，目的是使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更完整。
例文一
遠(yuǎn) 山 的 呼 喚
——關(guān)于土家族聚居的樟木村人口素質(zhì)調(diào)查
鄂西州委統(tǒng)戰(zhàn)部調(diào)查組
最近，我們到恩施市的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)——鶴峰口鄉(xiāng)樟木村進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)
村的人口素質(zhì)呈現(xiàn)嚴(yán)重下降的趨勢(shì)，亟需引起社會(huì)各方面的關(guān)注。
一、樟木村的人口素質(zhì)現(xiàn)狀
樟木村是恩施市的土家族聚居區(qū)之一。在現(xiàn)有的255戶、849人中，有殘疾病人76人，約
占全村人口的%。其中盲人19人，聾啞36人，癱跛7人，癡呆10人，遺傳性疾病4人。最為突出的第二村民小組，全組86人中有殘疾病人17人，約占全組人口的%。其中：盲人2人，聾啞13人，癱跛1人，畸形1人。
由于殘疾，這些人部分或全部喪失勞動(dòng)能力，甚至連生活也不能自理，成為家庭和社會(huì)的包袱，個(gè)別戶至今全部家產(chǎn)還不足20元，需要社會(huì)長(zhǎng)期救濟(jì)。如農(nóng)民李文絆，本人發(fā)育不健全，身材矮小，妻子又是駝背，兩個(gè)兒子智力低下，全家生活幾乎完全不能自理，需要鄰里的支持和社會(huì)的接濟(jì)。李文絆的姑娘李銀秀又患有嚴(yán)重的克汀?。òV呆），生下的兒女也均屬聾啞，生活自理困難。
二、人口素質(zhì)下降的原因 造成樟木村人口素質(zhì)下降的原因主要有三條：
其一，特殊的地理環(huán)境所成的近親通婚。樟木村位于清江支流巴溪河北側(cè)，村前村后都是
懸崖峭壁，10個(gè)村民小組散居在11條魚脊形的山梁上。離區(qū)鎮(zhèn)最近處也有60里之遙，長(zhǎng)期以來外地姑娘接不進(jìn)，本地姑娘嫁不出。加之某些陳規(guī)陋習(xí)的影響，習(xí)慣于姑舅親，姨表親，造成這里近親通婚的現(xiàn)象極其普遍，血緣關(guān)系如一潭死水，越來越渾濁。在76例殘疾病人中，明顯因近親通婚所致的就有12例。農(nóng)民向隆朝祖孫三代皆為近親通婚，父系親屬15人中有4人為先天性聾啞。青年夫婦魏建平、尹書華是表親兄妹，所懷4胎均流產(chǎn)，女方身心健康受到嚴(yán)重摧殘。
其二，生活環(huán)境污染。這里山高坡陡，河床低，水源缺乏。農(nóng)民的飲水主要靠煤矸石和硫
磺礦層中流出的被二氧化硫污染了的銹水，水面有白色泡沫，水底有黃色沉淀物。長(zhǎng)期飲用這種污水，對(duì)人體影響極大。再是由于森林被砍伐殆盡，帶來燃料奇缺。自1961年起，這里農(nóng)民開始使用含氟量很重的煤矸石做飯、取暖，烘炕糧食、豬肉，大量氟化物的擴(kuò)散，空氣和食物進(jìn)一步被污染，形成慢性中毒，這就導(dǎo)致了地甲?。谞钕倌[大）、克汀病患率的增長(zhǎng)。據(jù)1982年普查，這個(gè)村的地甲病患病率高達(dá)%，普遍引起克汀病，出現(xiàn)身材矮小、智力低下、癡呆、聾啞以致癱瘓。三是近些年來，對(duì)于硫磺礦的開采越來越大，目前全村范圍內(nèi)設(shè)有硫磺廠3座，煉磺爐11座，加上鄰近村的12座磺廠，60座煉磺爐，每天清晨，河谷地帶磺煙滾滾，嗆人鼻息。磺煙對(duì)于自然生態(tài)的破壞已日益明顯，造成這一帶油桐失收，茶葉低產(chǎn)，果樹有花無篇2：調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析
調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析
>調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析
作者/馬榮振
俗話說，看文看題。好的調(diào)研報(bào)告標(biāo)題尤其是足以“傳神” 的標(biāo)題，能將報(bào)告的精華快速傳遞給讀者，這對(duì)身處繁忙公務(wù)之中的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來講，顯得尤為必要和重要。本文著重對(duì)調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題模式進(jìn)行探析，歡迎方家批評(píng)指正。一、文章題目
調(diào)研報(bào)告的題目一般包括調(diào)研的地域范圍、課題對(duì)象、文體種類等內(nèi)容。例如：
【例1】湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)>考察報(bào)告
在這個(gè)題目中，“湖南” 是地域范圍，“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)” 是調(diào)研課題，“考察報(bào)告” 是文體種類。有時(shí)調(diào)研報(bào)告用“調(diào)查” “調(diào)查與思考” 等表示文體樣式例如： 【例2】亳州市中醫(yī)藥發(fā)展情況調(diào)查這個(gè)題目的中心語是“調(diào)查”，標(biāo)明文體種類，其他詞語作定語修飾“調(diào)查”。
【例3】蒙城縣招商引資情況調(diào)查與思考這個(gè)題目的中心語是“調(diào)查與思考”。
調(diào)研報(bào)告題目中有時(shí)使用“關(guān)于”。如：【例4】關(guān)于我市小微企業(yè)融資情況的調(diào)查這個(gè)題目的中心語是“調(diào)查”，說明文體； 使用介詞“關(guān)于”，引出地域“我市” 和課題“小微企業(yè)融資情況”。
調(diào)研報(bào)告的題目有時(shí)使用主副標(biāo)題結(jié)構(gòu)。如：【例5】土地托管破解種糧困局
——利辛縣土地托管調(diào)查
這個(gè)題目的主標(biāo)題突出地說明了調(diào)研的課題及其作用——破解種糧困局，副標(biāo)題則說明了調(diào)研的范圍、課題、文體，明確而醒目。
不難看出，無論何種調(diào)研報(bào)告，題目都必須具備三個(gè)要素： 地域范圍、課題對(duì)象、文體樣式，明確簡(jiǎn)潔是其基本特征。
二、一級(jí)標(biāo)題 調(diào)研報(bào)告一級(jí)標(biāo)題是用來標(biāo)示結(jié)構(gòu)框架的。調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容一般包括“情況、問題、建議” 三部分，因此，調(diào)研報(bào)告常用的一級(jí)標(biāo)題也是要是對(duì)這幾方面內(nèi)容的概括。比如： 【例6】一、基本情況； 二、主要問題； 三、幾點(diǎn)建議。這組標(biāo)題用四字句說明要研究的內(nèi)容，整齊簡(jiǎn)潔，易于閱讀。
為了更加醒目、高效地傳遞信息，調(diào)研報(bào)告一級(jí)標(biāo)題可以進(jìn)一步形象化、具體化。比如：【例7】一、新課題； 二、新探索； 三、新成效。這組標(biāo)題用三個(gè)“新” 字，分別概括原因、做法、成效。
【例8】一、貧血的農(nóng)田； 二、失血的癥結(jié)；三、輸血的機(jī)制。這組標(biāo)題用比喻手法，概括農(nóng)田水利建設(shè)的現(xiàn)狀、問題、建議。
【例9】一、試點(diǎn)有序推進(jìn)； 二、成效初步顯現(xiàn)； 三、暴露問題亟待解決。這組標(biāo)題用“有序、初步、亟待” 三個(gè)程度副詞修飾動(dòng)詞，作具體描述，概括試點(diǎn)工作的做法、成效、建議。
【例10】一、民間創(chuàng)造+ 政府引導(dǎo)： 土地托管應(yīng)運(yùn)而生； 二、農(nóng)業(yè)增效+ 農(nóng)民增收：
土地托管效益多重； 三、家庭承包經(jīng)營(yíng)+ 社會(huì)化： 土地托管空間廣闊。
這組標(biāo)題綜合運(yùn)用文字、運(yùn)算符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用“措施+ 效果” 的結(jié)構(gòu)概括土地托管的做法、建議，用部分到整體的結(jié)構(gòu)概括土地托管的成效，亮點(diǎn)在于邏輯清晰、主題鮮明突出。
總而言之，調(diào)研報(bào)告一級(jí)標(biāo)題首先要明確，句式上注重對(duì)仗，具體、形象的標(biāo)題傳遞的信息量更大，是寫作的趨勢(shì)。
三、二級(jí)標(biāo)題
調(diào)研報(bào)告二級(jí)標(biāo)題用來標(biāo)示一級(jí)標(biāo)題所包含的具體內(nèi)容，包括： 情況部分的“概況、做法、成效、>啟示”，問題部分的“原因、問題”，建議部分的“前景、建議” 等。下面，對(duì)這些內(nèi)容常使用的標(biāo)題進(jìn)行分類解析。
（一）做法、建議標(biāo)題
人們常從工作的對(duì)象、措施、目的等角度對(duì)做法、建議進(jìn)行概括，在長(zhǎng)期的實(shí)踐當(dāng)中，形成了一些典型句式，舉例如下。1.“抓” 字句。常見句型有：（1）××抓××。（2）抓××，××××（措施/ 目的）。例如：
【例11】一、首抓產(chǎn)業(yè)布局。二、狠抓項(xiàng)目建設(shè)。三、搶抓標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建。四、嚴(yán)抓市場(chǎng)規(guī)范。(調(diào)研報(bào)告 >)五、重抓品牌培育。六、巧抓產(chǎn)品營(yíng)銷。這組標(biāo)題采用“修飾詞+ 抓+ 對(duì)象” 的形式，亮點(diǎn)在于用“首、狠、搶、嚴(yán)、重、巧”
幾個(gè)字修飾“抓” 字，突出強(qiáng)調(diào)了抓的不同程度和重點(diǎn)。
【例12】一、抓項(xiàng)目建設(shè)，夯實(shí)轉(zhuǎn)型跨越的基礎(chǔ)。二、抓先行先試，破解轉(zhuǎn)型跨越的難題。三、抓招商引資，增添轉(zhuǎn)型跨越的活力。四、抓作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)轉(zhuǎn)型跨越的環(huán)境。
這組標(biāo)題采用的是“抓+ 對(duì)象，目的” 的形式，亮點(diǎn)在于用“四抓” 概括工作的主要措施和目的。
【例13】一、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在“活” 字上下功夫。二、抓工作保障，在“實(shí)” 字上下功夫。三、抓接訪活動(dòng)，在“深” 字上下功夫。三、抓宣傳引導(dǎo)，在“正” 字上下功夫。
這組標(biāo)題的形式是“抓+ 對(duì)象，措施”，突出之處在于將每條措施的特點(diǎn)用一個(gè)字概括出來。2.“以” 字句。常見句型有：（1）以××××（動(dòng)詞）××。（2）以××為××，××××（措施/目的）。例如：
【例14】一、以“品牌化、標(biāo)準(zhǔn)化” 提升行業(yè)影響力。二、以“資本化、上市化” 提升發(fā)展內(nèi)動(dòng)力。三、以“信息化、高端化” 提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。這組標(biāo)題采用“以+ 措施+ 目的” 的形式，亮點(diǎn)在于用六個(gè)“化” 概括措施，用三個(gè)“力” 概括目的。>[1] >[2] >下一頁(yè) 《>調(diào)研報(bào)告標(biāo)題寫作例析》篇3：調(diào)研報(bào)告格式
報(bào)告標(biāo)題（標(biāo)題居中，二號(hào)黑體）
——副標(biāo)題（副標(biāo)題居中，三號(hào)仿宋）
作者姓名（姓名居中，小三號(hào)楷體）
（空1行）
摘要 內(nèi)容ⅹⅹⅹⅹⅹ
（“摘要”兩字用四號(hào)黑體左起頂格排，后空1格，接排摘要內(nèi)容，用四號(hào)楷體）關(guān)鍵詞 內(nèi)容ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ
（“關(guān)鍵詞”三字用四號(hào)黑體左起頂格排，后空1個(gè)，關(guān)鍵詞3—8個(gè)，用四號(hào)楷體）（空1行）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文，字體為四號(hào)宋體）
一、ⅹⅹⅹⅹⅹ
（一級(jí)標(biāo)題居中，小三號(hào)黑體）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文，字體為四號(hào)宋體）
二、ⅹⅹⅹⅹⅹ
（一級(jí)標(biāo)題居中，小三號(hào)黑體）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文，字體為四號(hào)宋體）
（一）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。（二級(jí)標(biāo)題左起空兩格，四號(hào)黑體，題后為句號(hào)）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文另起一段，字體為四號(hào)宋體）
（二）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。（二級(jí)標(biāo)題左起空兩格，四號(hào)黑體，題后為句號(hào)）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（正文另起一段，字體為四號(hào)宋體）1、ⅹⅹⅹⅹⅹ。（三級(jí)標(biāo)題左起空兩格排，四號(hào)楷體，題后為句號(hào)，緊跟正文學(xué)）2、ⅹⅹⅹⅹⅹ。（三級(jí)標(biāo)題左起空兩格排，四號(hào)楷體，題后為句號(hào)，緊跟正文學(xué)）
參考文獻(xiàn)（標(biāo)題居中，四號(hào)黑體）
ⅹⅹⅹⅹⅹ（參考文獻(xiàn)字體用小四號(hào)宋體）
（空1行）
（作者簡(jiǎn)介(含年級(jí)、專業(yè)）和通聯(lián)地址 小四號(hào)宋體）
調(diào)研報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。
標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)研報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)研報(bào)告”、“××××調(diào)研”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)研報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)研的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
（二）正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)研的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)研對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)研的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。
這是調(diào)研報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)??篇5：調(diào)查報(bào)告格式標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院
調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)
一、構(gòu)成項(xiàng)目
調(diào)查報(bào)告包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、正文、參考文獻(xiàn)。
二、調(diào)查報(bào)告格式編排
（一）紙型及頁(yè)邊距
調(diào)查報(bào)告一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙（297mm×210mm）打印。頁(yè)面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸頁(yè)邊距為：上20mm，下20mm，左25mm，右25mm。
（二）版式與用字
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。使用規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。
（三）調(diào)查報(bào)告各部分的編排式樣及字體字號(hào)
文頭：封面頂部居中，3號(hào)宋體加粗，上下各空兩行。固定內(nèi)容為“內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告”。
調(diào)查報(bào)告標(biāo)題：2號(hào)黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題：小2號(hào)黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
作者、院系、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、教師職稱：項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，內(nèi)容用3號(hào)楷體，在正副標(biāo)題下居中依次排列，各占一行。
正文文字：另起頁(yè)，調(diào)查報(bào)告標(biāo)題用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標(biāo)題：.一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“㈠”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 三級(jí)以下標(biāo)題：三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“1.”、“⑴”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)；否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。
參考文獻(xiàn)：項(xiàng)目名稱用4號(hào)黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小4號(hào)宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容。
（四）頁(yè)碼
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三、印刷與裝訂
（一）印刷與裝訂
調(diào)查報(bào)告一律用a4紙打印，單、雙面均可，推薦雙面印制。文稿一律左側(cè)裝訂。
（二）份數(shù)
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內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告標(biāo)題
——調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題
作 者 系 別 專 業(yè) 年 級(jí) 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 教師職稱
正文標(biāo)題——正文副標(biāo)題 一、㈠ ??。㈡ 1.??。2.??。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副標(biāo)題6
實(shí)習(xí)報(bào)告副標(biāo)題
【篇1：最新實(shí)習(xí)報(bào)告題目集錦】
最新實(shí)習(xí)報(bào)告題目集錦
本文是一篇最新實(shí)習(xí)報(bào)告題目集錦，文章向大家展示了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的相關(guān)題目，希望對(duì)大家有所幫助。下面讓我們一起來看看吧！1、處理賓客投訴的技巧與運(yùn)用 2、賓客至上與員工第一 3、論飯店內(nèi)部溝通
4、做好小事是飯店服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ) 5、青島旅游業(yè)發(fā)展分析 6、青島旅游業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 7、山東儒文化與旅游 8、飯店英語與飯店人 9、飯店員工培訓(xùn)與管理
10、把握賓客心理提高飯店服務(wù)質(zhì)量 11、淺析導(dǎo)游人員的激勵(lì)
12、我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)的培育與開發(fā) 13、淺析導(dǎo)游過程中的游客安全問題 14、青島旅游景區(qū)/點(diǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策 15、如何實(shí)現(xiàn)酒店與實(shí)習(xí)生的雙贏 16、淺析酒店商務(wù)客人的接待 18、青島旅游形象探析
19、淺析家庭旅游市場(chǎng)的開發(fā) 20、主題公園旅游業(yè)的影響 21、飯店人力資源開發(fā)與管理 22、飯店金鑰匙管理
23、心理學(xué)在旅游實(shí)際工作中的運(yùn)用 24、導(dǎo)游員素質(zhì)的培養(yǎng) 25、淺析飯店服務(wù)創(chuàng)新
26、個(gè)性化服務(wù)在飯店中的運(yùn)用 27、青島開發(fā)區(qū)旅游發(fā)展趨勢(shì)分析 28、人文環(huán)境對(duì)旅游業(yè)的影響 29、會(huì)展旅游的發(fā)展趨勢(shì) 30、綠色飯店的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì) 【篇2：實(shí)習(xí)報(bào)告題目】
（學(xué)生姓名）
主要內(nèi)容：
②習(xí)概況；
②實(shí)習(xí)中收集各種資料的清單； ③個(gè)人在實(shí)習(xí)中提出的見解； ④實(shí)習(xí)中的體會(huì)及對(duì)今 1．實(shí)習(xí)概況
2013年5月，我在東港建筑有限責(zé)任公司太倉(cāng)科技信息產(chǎn)業(yè)園2期項(xiàng)目部實(shí)習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目是我們公司目前最大的項(xiàng)目，由5棟多層寫字樓和1棟高層寫字樓組成。在這里我主要承擔(dān)施工工作。這是我第一次正式開始參與和自己專業(yè)對(duì)口的工作，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地 完成自己的本職工作。對(duì)自己，對(duì)工作，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)，對(duì)老板也有個(gè)交代。
所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)習(xí)，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造 過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。讓我更深一步的了解理論與實(shí)際 的差別。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn) 識(shí)，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就 學(xué)不到的知識(shí),還使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí) 運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了分析和解決專業(yè)問題的能力。主要內(nèi)容由以下兩個(gè)部分組成：
一、基礎(chǔ)部分：平整場(chǎng)地及布置；根據(jù)圖紙及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)放樣；挖土方控制標(biāo)高及樁頭；根據(jù)圖紙監(jiān)督墻的砌法及預(yù)留的集水坑；監(jiān)督墊層的澆筑及標(biāo)高的控制；根據(jù) 規(guī)范監(jiān)督防水做法；還有梁板鋼筋的綁扎核對(duì)鋼筋的接頭長(zhǎng)度；檢驗(yàn)電渣壓力焊是 否合格；檢查腳手架的支撐工作，模板的支護(hù)情況，和封模前梁柱內(nèi)是否清理干凈；澆筑混凝土?xí)r，振動(dòng)棒是否每一處都搗實(shí)及澆筑完成后的養(yǎng)護(hù)工作；檢查地下室剪力墻外墻防水施工和保溫板施工； 二.主體部分：拆模后混凝土的外表面是否有馬蜂窩，露筋現(xiàn)象；下雨天地下室剪力墻四周是否有裂縫及滲水現(xiàn)象；要求剪力墻上口四周做砂漿保護(hù)層；根據(jù)圖紙放大軸線；檢查鋼筋
是否和圖紙上吻合；檢查模板的支護(hù)工作及腳手架的支撐工作； 2．實(shí)習(xí)中收集的各種資料的清單
通過這次實(shí)習(xí)使我學(xué)到了很多知識(shí)，使我的理論知識(shí)更加的扎實(shí)。它充實(shí)了我的生活，因?yàn)槊刻於伎梢詫W(xué)到新的東西，所以在這里的每一天都很新鮮。最重要的是這里有一群和我年齡相似的青年陪著我一起奮斗，一起陶醉，一起對(duì)生活充滿夢(mèng)想，一起建設(shè)現(xiàn)代化城市。在工作中所學(xué)到的主要有以下幾方面：、鋼筋工程(一)、基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋的綁扎
1.按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)底板受力情況，決定下層 鋼筋哪個(gè)方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長(zhǎng)向鋼筋。2.擺放底板混凝土保護(hù)層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護(hù)層厚度，按每1m 左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。
3.底板如有基礎(chǔ)梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線就地 綁扎成型。
4.底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(zhǎng)度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置也應(yīng)符合施工規(guī)范的規(guī)定。
5.根據(jù)彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計(jì)要求，甩出長(zhǎng)度不宜過長(zhǎng)，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪 斜、傾倒、變位。
6.以上都對(duì)后，就是拿著圖紙結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的鋼筋進(jìn)行檢驗(yàn)，少的要添，多的要拿，嚴(yán)格控制好鋼筋的數(shù)量。(二)梁鋼筋的綁扎 1.在梁縱筋上根據(jù)設(shè)計(jì)要求畫出箍筋間距，擺放箍筋。
2.先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將箍筋按已畫好的間距逐個(gè)分 開；穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋；放主次梁的架立筋；隔 一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固；調(diào)整箍筋間距使間距符合設(shè)計(jì)要求，綁架立筋，再綁主筋，主次梁同時(shí)配合進(jìn)行。
3.框架梁上部縱向鋼筋應(yīng)貫穿中間節(jié)點(diǎn),梁下部縱向鋼筋伸入中間節(jié)點(diǎn)錨固長(zhǎng)度及伸過中心線的長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求.5.梁端第一個(gè)箍筋應(yīng)設(shè)置在距離柱節(jié)點(diǎn)邊緣50㎜處。梁端與柱交接處箍筋應(yīng)加密符合設(shè)計(jì)要求。
6.梁筋的搭接：梁的受力鋼筋直徑等于或大于22㎜時(shí)，宜采用焊接接頭，小于22㎜時(shí)，可采用綁扎接頭，搭接長(zhǎng)度要符合規(guī)范的規(guī)定。搭接長(zhǎng)度末端與鋼筋 彎折處的距離，不得小于鋼筋直徑的10倍。接頭不宜位于構(gòu)件最大彎矩處，受拉區(qū)域內(nèi)Ⅰ級(jí)鋼筋綁扎接頭的末端應(yīng)做彎鉤（Ⅱ級(jí)鋼筋可不做彎鉤），搭接處應(yīng)在中心和兩端扎牢。(三)、板鋼筋綁扎
1.清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。 2.按劃好的間距，先擺放受力主筋、后放分布筋。預(yù)埋件、電線管、預(yù)留孔等及時(shí)配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長(zhǎng)方向鋼筋在上。3.在現(xiàn)澆板中有板帶梁時(shí)，應(yīng)先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。4.在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距。墊塊的厚度等于保護(hù)層厚度，應(yīng) 滿足設(shè)計(jì)要求，如設(shè)計(jì)無要求時(shí)，板的保護(hù)層厚度應(yīng)為15㎜，鋼筋搭接長(zhǎng)度與搭 接位置的要求與前面所述梁相同。、模板工程
(一)、模板安裝前準(zhǔn)備及安裝注意
1.板進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，依據(jù)配板設(shè)計(jì)要求清點(diǎn)數(shù)量，核對(duì)型號(hào) ； 2.吊裝模板是應(yīng)平穩(wěn)操作人員嚴(yán)禁隨同模板一同起吊 ； 3.合模前必須將模板內(nèi)雜物清理干凈；
4.模板與混凝土接觸面應(yīng)清理干凈，涂刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋
或其他因素失效后必須補(bǔ)刷；
5.模板安裝時(shí)遵循先內(nèi)側(cè)后外側(cè)，先橫墻后縱墻的原則安裝就位 ； 6.模板安裝就位后，對(duì)縫隙及連接部位可采取堵逢措施（梁鋼模板采用膠條外粘，柱模板采用雙面不干膠粘連）防止漏漿，錯(cuò)臺(tái)現(xiàn)象。(二).模板的安裝1.墻、柱模板安裝：
在基層上彈出墻、柱模板的邊線和控制線，然后將模板就位。先將模板臨時(shí)固定，按模板控制線調(diào)整模板下口，并做臨時(shí)固定。模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度，然后對(duì)模板進(jìn)行最后加固。加固后再對(duì)其位置、垂直度進(jìn)行二次檢查，確保尺寸準(zhǔn)確無誤。2.梁、板模板安裝：
（1）在墻、柱上彈出標(biāo)高控制線（50線），根據(jù)標(biāo)高控制線，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標(biāo)高控制線。（2）安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。
（3）梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整好支撐高度，然后拉一條水平線；根據(jù)起拱的高度（梁、板跨度的1‰～3‰）和每個(gè)中間支撐的位置，計(jì)算出每根支撐的起拱高，最后調(diào)整每根支撐高度后，鋪設(shè)梁底模或板主龍骨。3.預(yù)埋件、預(yù)留洞：
在已完成的梁、板模板上，根據(jù)圖紙要求確定預(yù)埋件、預(yù)留洞的準(zhǔn)確位置，并彈線標(biāo)識(shí)清楚，然后將預(yù)埋件和預(yù)留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。4.梁板后澆帶模板處理：
支頂板后澆帶處模板時(shí)，與整個(gè)梁板模板斷開，拆除模板時(shí)，保留后澆帶處的模板不拆除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對(duì)鋼筋進(jìn)行保護(hù)。5.頂板后澆帶模板安裝 涂刷隔離劑：
（1）隔離劑全部采用水質(zhì)類隔離劑，主要有：海藻酸鋼類、石花菜類等。（2）墻，柱，梁側(cè)模：加工好或拆模理干凈后，涂刷隔離劑一層待用。
頂板：模板安裝完成后，用滾刷涂刷一層，如遇雨淋，要重新涂刷。混凝土澆筑時(shí)模板檢查：
混凝土澆筑施工時(shí)，設(shè)專人模板進(jìn)行監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；墻、柱混凝土澆筑完成后，對(duì)墻、柱的垂直度進(jìn)行二次檢查。混凝土質(zhì)量的好壞，既對(duì)結(jié)構(gòu)物的安全，也對(duì)結(jié)構(gòu)物的造價(jià)有很大影響，因此在施工中我們必須對(duì)混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。(三)、模板拆除時(shí)注意
不承重的側(cè)面模板，應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板；承重的模板應(yīng)在混凝土達(dá)到拆模強(qiáng)度以后才能拆模板；混凝土拆模前要求填寫拆模申請(qǐng)單同意后方可拆模。墻、柱及梁側(cè)模拆除：應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損，一般強(qiáng)度達(dá)到左右方可拆除。拆模時(shí)間應(yīng)根據(jù)混凝土的強(qiáng)度等級(jí)、環(huán)境溫度或通過同條件養(yǎng)護(hù)試塊進(jìn)行控制。
梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以內(nèi)時(shí)，混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的50％；2-8米范圍內(nèi)時(shí)，其強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的75％；大于8m的混凝土必須達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100％時(shí)方可拆除。
懸挑構(gòu)件的模板拆除：無論其跨度長(zhǎng)短，均要求必須在混凝土達(dá)到其設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100%時(shí) 方可拆除。拆除陰陽(yáng)角部位的模板時(shí)，禁止使用撬棍硬撬，以免損壞模板和混凝土表面，影響混凝土的觀感質(zhì)量。
后澆帶的梁、板模板與其它梁、板模板，在安裝時(shí)斷開，此處的模板待二次混凝土澆筑后，方可拆除。
拆模時(shí)拆除高處鋼管，二人配合作業(yè)，嚴(yán)防鋼管等對(duì)樓面形成沖擊荷載；拆除的模板、支撐均開碼放，并及時(shí)運(yùn)出。
墻、柱模板拆除后，及時(shí)用木板條，將樓梯踏步、通道處陽(yáng)角保護(hù)起來。
、混凝土工程
混凝土質(zhì)量的好壞，既對(duì)結(jié)構(gòu)物的安全，也對(duì)結(jié)構(gòu)物的造價(jià)有很大影響，因此在施工中我們必須對(duì)混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。（一）.作業(yè)準(zhǔn)備：
澆筑前應(yīng)對(duì)模板內(nèi)的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經(jīng)檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時(shí)應(yīng)澆水使模板濕潤(rùn)，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封閉。（二）.混凝土現(xiàn)場(chǎng)攪拌：
自拌砼用于防止商品砼暫時(shí)供應(yīng)不上的應(yīng)急措施和零星砼的現(xiàn)場(chǎng)拌制，原材料和配合比應(yīng)與商品砼的保持一致。
1 根據(jù)配合比確定的每盤（槽）各種材料用量及車輛重量，分別固定好水泥、砂、石各個(gè)磅稱標(biāo)準(zhǔn)。骨料含水率應(yīng)經(jīng)常測(cè)定，及時(shí)調(diào)整配合比用水量，確保加水量準(zhǔn)確。要過稱。2 裝料順序：一般先裝石子，再裝水泥，最后裝砂子，如需加摻合料時(shí)，應(yīng)與水泥一并加入。如需摻外加劑（減水劑、早強(qiáng)劑等）時(shí)，粉狀應(yīng)根據(jù)每盤加入量預(yù)加工裝入小包裝袋內(nèi)（塑料袋為宜），用時(shí)與粗細(xì)骨料同時(shí)加入；液狀應(yīng)按每盤用量與水同時(shí)加入攪拌機(jī)攪拌。3 攪拌時(shí)間：混凝土攪拌的最短時(shí)間根據(jù)施工規(guī)范要求確定摻有外加劑時(shí)，攪拌時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。
4 混凝土開始攪拌時(shí)，由施工單位主管技術(shù)部門、工長(zhǎng)組織有關(guān)人員對(duì)出盤混凝土的坍落度、和易性等進(jìn)行鑒定，檢查是否符合配合比通知單要求，經(jīng)調(diào)整后再進(jìn)行攪拌。(三).混凝土的早期養(yǎng)護(hù)
實(shí)踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說混凝土的保溫對(duì)防止表面早期裂縫尤其重
【篇3：實(shí)習(xí)報(bào)告最終稿】
內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告標(biāo)題
——調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題
作 者
系 別 財(cái)政稅務(wù)學(xué)院
專 業(yè) 稅務(wù)（注冊(cè)稅務(wù)師方向）
年級(jí)（班）學(xué) 號(hào)
成 績(jī)
評(píng)定教師
實(shí)習(xí)報(bào)告 大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)習(xí)的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)習(xí)是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)習(xí)中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；實(shí)習(xí)也讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工工作崗位的第一步。才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)習(xí)中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵙?xí)活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
在大學(xué)四年中，雖然我自己是學(xué)習(xí)的是稅務(wù)專業(yè)的，但是稅務(wù)與會(huì)計(jì)是息息相關(guān)的，我自己也對(duì)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)很感興趣。而且，大學(xué)四年里，通過對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)理論》等的學(xué)習(xí)，可以說對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無從下手，一竅不
通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，在2015年12月~2016年4月，我在中國(guó)鐵塔股份有限公司內(nèi)蒙古分公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)習(xí)期間，我作為一名財(cái)務(wù)助理，處理會(huì)計(jì)方面的相關(guān)工作。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我得以親身體驗(yàn)社會(huì)，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，并獲得把課堂教學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)。利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎(chǔ)，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
一．實(shí)習(xí)單位介紹 中國(guó)鐵塔股份有限公司（簡(jiǎn)稱中國(guó)鐵塔）是按照中央和國(guó)務(wù)院有關(guān)要求，在國(guó)資委、工信部聯(lián)合組成的鐵塔公司協(xié)調(diào)組的直接領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)推動(dòng)下，由三家電信運(yùn)營(yíng)商中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)聯(lián)通共同出資設(shè)立的大型通信基礎(chǔ)設(shè)施綜合服務(wù)企業(yè)，主要從事通信鐵塔等基站配套設(shè)施和室內(nèi)分別系統(tǒng)的建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)營(yíng)。公司于2014年7月18日掛牌成立，注冊(cè)資金100億元人民幣。2015年10月中國(guó)鐵
塔宣布向三家電信運(yùn)營(yíng)商收購(gòu)全部存量鐵塔相關(guān)資產(chǎn)，資產(chǎn)評(píng)估值合計(jì)2314億元人民幣，成為全球最大的通信基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)公司，同時(shí)引入新股東中國(guó)國(guó)新。根據(jù)公司三步走戰(zhàn)略，公司將于2017年引入民間資本實(shí)現(xiàn)混合所有制，擇機(jī)上市。
公司核心價(jià)值觀：開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效、利益客戶、成就員工 公司愿景：做國(guó)際一流信息通信基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)企業(yè) 中國(guó)通信設(shè)施服務(wù)有限公司的成立有利于減少電信行業(yè)內(nèi)鐵塔以及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)，提高行業(yè)投資效率，進(jìn)一步提高電信基礎(chǔ)設(shè)施共建共享水平，緩解企業(yè)選址難的問題，增強(qiáng)企業(yè)集約型發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，從機(jī)制上進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)。同時(shí)有利于降低中國(guó)移動(dòng)的總體投資規(guī)模，有效盤活資產(chǎn)，節(jié)省資本開支，優(yōu)化現(xiàn)金使用，聚焦核心業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)。
二、實(shí)習(xí)目的會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。所以我總結(jié)了我的實(shí)習(xí)目的： 1.針對(duì)實(shí)習(xí)對(duì)象的實(shí)際情況，結(jié)合并運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，加深對(duì)本專業(yè)知識(shí)作更深入和系統(tǒng)的理解和領(lǐng)悟，從實(shí)踐中采集全面
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