下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園實(shí)習(xí)心得12篇(公辦幼兒園實(shí)習(xí)心得)，供大家賞析。

幼兒園實(shí)習(xí)心得1

　　1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；

　　4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

　　第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；

　　每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；

　　另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)；

　　參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

　　三、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

　　通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

　　通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

　　在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。

　　一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。

　　保育實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下；觀察孩子在園期間有沒有不舒服；要清楚的記得家長(zhǎng)說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題；消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。

　　通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到

　　細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。

　　較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。

　　幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備

　　大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

　　在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。

　　也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，大二即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。

幼兒園實(shí)習(xí)心得2

　　通過三周的保育實(shí)習(xí)，我最大的感受就是感動(dòng)幸福.當(dāng)小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我老師的時(shí)候.我第一次感覺那么的感動(dòng)，似乎有一股暖涌.在心里.每天，面對(duì)著那一張張純真的笑臉.就有種讓我忘記一切煩惱的力量.應(yīng)為，小朋友的心靈永遠(yuǎn)都是不如人和雜志最純潔的想法永遠(yuǎn)是那么的單純天真。

　　跟小朋友相處的時(shí)光，幸福而短暫，三周的時(shí)光如流水而過，在這期間我也由最初剛到幼兒園時(shí)的新奇不知道該干什么，變得會(huì)自己處理一些事會(huì)積極主動(dòng)的協(xié)助代班老師了.經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)我也從中學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過這三周的實(shí)習(xí)，我對(duì)我們班的孩子也有了一定的了解.她們有的潑話愛動(dòng)，愛說，有的文靜內(nèi)向.是典型的乖乖女。其中令我印象最深的就是我們班一個(gè)多動(dòng)的小男孩，他不聽話很調(diào)皮.有時(shí)會(huì)讓老師很生氣也很無奈，他的脾氣也很土怪，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真，老師很討厭他，小朋友們也都躲開他，不跟他玩，他總是一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呆在一邊，這讓我很心疼，便主動(dòng)接近他想用自己們的愛來感動(dòng)他，給他一些溫暖，的確，通過接觸，他不在排拆我，開始喜歡跟我交流了.我發(fā)現(xiàn).其實(shí)他是個(gè)很聰明的孩子，他也很渴望被大家認(rèn)同，我想如果老師能多分一些愛給他.多給他一些鼓勵(lì)，他會(huì)有很大的進(jìn)步也可以很棒。

　　這次的實(shí)習(xí)，更加堅(jiān)定了我的理想，我會(huì)努力當(dāng)一位真正的優(yōu)秀的幼兒園老師。

幼兒園實(shí)習(xí)心得3

　　望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

　　一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

　　積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

　　本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

　　二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域

　　在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

　　三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

　　俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

　　一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；

　　二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；

　　三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；

　　四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

幼兒園實(shí)習(xí)心得4

　　時(shí)光飛逝，不知不覺來實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這二十天里有開心的歡笑相伴，也有難過的淚水相隨！不足的地方有很多，但也學(xué)到很多知識(shí)！每天和這群孩子們生活在一起，從對(duì)他們不熟悉，對(duì)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的陌生，對(duì)保育員的常規(guī)的不了解。到現(xiàn)在，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，班主任高老師的幫助，配班夏老師的配合，以及家長(zhǎng)們的寬容、理解是分不開的。

　　回顧這二十天的生活，可以說一直生活在壓力和努力之中。邊實(shí)習(xí)邊考編制一開始就給了我很大壓力。對(duì)于我這個(gè)準(zhǔn)幼兒教師來說，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和全縣交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我深刻的感覺到，我的工作有個(gè)致命的問題，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問題總是考慮的不夠全面。這在幼兒園的工作中是個(gè)很大的問題。經(jīng)過和高老師、夏老師的討論，以及從家長(zhǎng)口中了解到的孩子的情況。我開始靜下心來考慮細(xì)節(jié)的問題了。我覺得，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比較瑣碎的事情，小朋友隨時(shí)會(huì)制造很多狀況，如果不考慮全面一點(diǎn)的話，到時(shí)就會(huì)措手不及。后來，我也著重在這方面下功夫，從平時(shí)的日常工作入手盡量考慮到細(xì)枝末節(jié)的事情，雖然還沒看到顯著的效果，但聽到老師對(duì)我的贊許，也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。

　　我最喜歡的教育學(xué)家陶行知老先生曾說過這樣一句話：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。以前只是熟記在心里，卻不知道它的真正的含義，一開始來到幼兒園，什么都不懂，班里的小朋友也不熟悉甚至有的小朋友會(huì)害怕我，那段時(shí)間自己都懷疑自己是不是不適合這份工作，直到有一天一件事情讓我又找到了自信！那天早上我們班的.嘉嘉小朋友鬧情緒，又哭又鬧，嘉嘉的媽媽時(shí)老師要回到自己的工作崗位，也不能安慰他！看著嘉嘉凍得通紅的小手，我下意識(shí)的把他的手放進(jìn)自己的脖子里，抱住他！他竟然一下子就不哭了！從那以后，以前老排斥我的嘉嘉也開始喜歡我了！這時(shí)我才明白了，只要你真心的對(duì)待小朋友，有愛心、有耐心、有責(zé)任心；只要你擁有春天般溫暖的心靈，那么日積月累下來的必定是孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡、信任和依賴！對(duì)于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚，來自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都要微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開開心心的來，高高興興的回家。

　　由于我們班沒有保育老師，班級(jí)的衛(wèi)生工作由我們?nèi)齻€(gè)負(fù)責(zé)，每天我們嚴(yán)格按照保育工作一日生活表按時(shí)完成教室的衛(wèi)生打掃工作！力求為孩子們創(chuàng)造一個(gè)干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中：對(duì)待孩子，要更加有耐心，不放棄任何一個(gè)孩子；對(duì)待不理解工作的家長(zhǎng)，要不卑不亢，在理解家長(zhǎng)的同時(shí)也要及時(shí)溝通問題的所在；對(duì)待自己所教的課程，要更加用心的去準(zhǔn)備，不能得過且過，敷衍了事。

幼兒園實(shí)習(xí)心得5

　　帶著對(duì)未來的憧憬和希望，我們來到了湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園。時(shí)間飛逝，五天的見習(xí)生活結(jié)束了。此次入園，我收益頗豐、受益匪淺，并且真正地感受到了作為一名幼師的不易。

　　俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)性格各異的孩子們，我感覺毫無頭緒，不知該從哪里開始做。師姐們輕輕松松的帶著小朋友們開展各類活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍變得其樂融融。我也努力去向師姐們學(xué)習(xí)，嘗試與孩子們溝通交流。經(jīng)過幾次嘗試之后，我緊張心理逐漸消散，慢慢地融入到這個(gè)小集體當(dāng)中去。

　　在見習(xí)過程中，我懂得了對(duì)待幼兒要因材施教。每個(gè)孩子都具有個(gè)體差異性，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界。而作為他們的老師，想真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，必須要發(fā)現(xiàn)、捕捉他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有不足之處，想要幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要與幼兒的家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通。在見習(xí)期間，我也嘗試著與家長(zhǎng)去交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，以便更好地了解幼兒。

　　教工幼兒園的每間教室里都貼有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

　　剛?cè)雸@時(shí)，我虛心請(qǐng)教各位專業(yè)教師和師姐們，積極配合他們的工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，出汗要減衣服；喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)安靜進(jìn)餐，不挑食；洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌；睡覺時(shí)要蓋好被子，以免受涼。我們盡自己的努力去照顧好每一個(gè)幼兒，細(xì)心、耐心地幫助每一個(gè)幼兒，并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門，提高生活自理能力。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，真正地喜歡上幼兒園！

　　成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還需較好的隨機(jī)應(yīng)變能力，才能很好地應(yīng)對(duì)幼兒各種奇怪的問題。因此，我要學(xué)會(huì)去總結(jié)身邊教師的工作經(jīng)驗(yàn)，將其應(yīng)用到自己以后的工作中，不斷地提高自己的能力。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我真正地了解到當(dāng)一名合格的幼兒老師是多么不容易呀！曾經(jīng)，我還無知的認(rèn)為幼兒老師只是單純地照顧幼兒的生活，帶他們玩玩游戲而已，隨便什么人都能擔(dān)任?，F(xiàn)在我明白，幼教工作是一件繁瑣而又辛苦的事情，需要幼兒老師耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可?？傊?，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名幼師不容易?。?/p>

　　在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己的不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高。在今后的工作中，我要不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)中，用熱情與愛心換取孩子們的開心和家長(zhǎng)們的放心。想要成為一名好教師不容易，我們還得繼續(xù)努力，加油！

幼兒園實(shí)習(xí)心得6

　　在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術(shù)教育?！蔽乙幌戮吐?lián)系到了我們系所開的藝術(shù)教育課程，說實(shí)話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心，我一定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無形的快樂，而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無形的快樂。他們只要一聽到音樂就可以隨著音樂手舞足蹈，盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長(zhǎng)還是老師，都有同一個(gè)目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無盡的快樂。幼兒園里的很多老師都在感嘆：如果每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好??！所以說以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運(yùn)的，在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。

　　下面我想和大家談?wù)勎以谶^程中的感觸。

　　我們?nèi)サ倪@支隊(duì)伍中除了我，其他都是學(xué)前教育系的，由心的說句：我感覺壓力很大，因?yàn)閷?duì)于幼兒園我還是以張白紙，而對(duì)于她們，就如同我們聲樂生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班——托二班，2歲半到3歲。剛開始，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程——上課——總結(jié)，在這一過程中，我覺得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和學(xué)前教育的同學(xué)比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很開心。當(dāng)然，每一次成長(zhǎng)都要謝謝信任和指導(dǎo)我的老師們。

　　有很多人這樣問我，你喜歡當(dāng)幼兒園老師？你當(dāng)幼兒園老師開心嗎？你覺得當(dāng)個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎？幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆，你愿意接受？……我一時(shí)間覺得這些問題問得太好笑，難道職業(yè)有貴賤？如果有，那究竟什么樣的職業(yè)是貴？那種職業(yè)是賤？我在五一假回去的火車上遇到過關(guān)于我們現(xiàn)在所說的問題，在聊天中突然說道幼兒教師，有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位，說幼兒教師就是保姆，而幼教只是名字好聽點(diǎn)，我理解他，我是這樣說的：不管你怎樣看待幼兒教師這一職位，但是如果每個(gè)人都是你這樣的心態(tài)，那中國(guó)的幼兒教育還怎么進(jìn)行？你以后的小孩也不用送去幼兒園，國(guó)家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象？我在幼兒園的這段時(shí)間，我有種很深的感觸：小朋友們真幸福！每個(gè)家長(zhǎng)都看仔是寶，就拿這次兒童節(jié)為例：

　　“ ”馬上來臨，小朋友個(gè)個(gè)都要上臺(tái)演出，因?yàn)橐y(tǒng)一服裝，班上每個(gè)小朋友都要交服裝費(fèi)，在寫通知時(shí)，原班老師還在當(dāng)心怕家長(zhǎng)說著說那，可是沒想到的是家長(zhǎng)都很積極交錢，沒多 問一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒人手化妝時(shí)，她在QQ群上發(fā)了個(gè)工作招聘，家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出來幼兒教師并沒有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼兒教師，能教好每位小朋友，那么，你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們，如果你是想向幼兒教育發(fā)展的，請(qǐng)相信自己的選擇。我在坐校車時(shí)，和一個(gè)老師聊天，我說了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對(duì)還是錯(cuò)?！彼@樣回復(fù)了我：“你選擇的是沒有對(duì)與錯(cuò)，只要你能走下去。只是說你喜歡與不喜歡?！边@句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然，我不能了解你們對(duì)這句話的理解。

　　我不知道你們?cè)趺纯创變航處熯@一行業(yè)，但我想說的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們一定要有吃苦耐勞的精神，好學(xué)好問的決心，要有對(duì)本職業(yè)的敬業(yè)精神。

　　希望在今后的學(xué)習(xí)中我們都有充實(shí)而快樂的沒一天。

幼兒園實(shí)習(xí)心得7

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)有的一段經(jīng)歷，而每個(gè)不同的專業(yè)也是會(huì)走向不同的路。而我選擇的這條路雖然看似容易但也是有著很多心酸和艱難的。在當(dāng)初進(jìn)入大學(xué)選專業(yè)時(shí)，自己也是因?yàn)橛兄矚g小孩子的感覺，所以選擇了這么一個(gè)專業(yè)，開始了在學(xué)校學(xué)習(xí)。而經(jīng)過這次實(shí)習(xí)則是讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深的體會(huì)，也明白了在學(xué)校學(xué)習(xí)和真正的工作有著多大的差別。

　　在學(xué)校的時(shí)候雖然也知道自己未來將要畢業(yè)工作，但是卻從未因此而擔(dān)心過，并不認(rèn)為找一個(gè)工作有多難，所以在學(xué)校的時(shí)候除了上課的時(shí)候認(rèn)真聽，大部分時(shí)間是也是花在了玩上面。而在真正知道要自己去找工作之后才發(fā)現(xiàn)有多難，也是花了九牛二虎之力最后才來到了幼兒園開始實(shí)習(xí)生活。接著我又迎來了第二重的打擊，真正的上課和自己在教室聽別人講課還是有著很大區(qū)別的，真正的站到那么多小朋友面前還是會(huì)難免有些緊張，加上這些小朋友都是比較調(diào)皮，就在下面討論起來了。好在有著別的老師先帶著我，畢竟這也是我第一次處理這種場(chǎng)景，我也有些不知所措。在有過一次的經(jīng)歷之后，在后面慢慢的我也能夠自己獨(dú)立處理了，也能夠讓小朋友好好的聽話。但工作哪有這么輕松，每天都會(huì)有著各種各樣的意外，不是這個(gè)小朋友哭了，就是又打架了，這也是讓那個(gè)時(shí)候的我操碎了心。當(dāng)然也有美好的時(shí)候，特別是聽到小朋友們夸我，說喜歡我的時(shí)候也會(huì)覺得自己做的一切都值了。

　　當(dāng)然在生活上也是有了一些感觸，雖然只是實(shí)習(xí)，但是和真正的出社會(huì)工作也沒有什么區(qū)別了。在找到工作之后，因?yàn)榻煌▎栴}也是去到了幼兒園附近租了一個(gè)房子。而在這個(gè)過程中也不是那么容易的，也是讓我耗費(fèi)了一番精力。而這也只是一個(gè)開始，租房子之后，水電，米油，這些日常的開銷，還有每天的家務(wù)，都讓每天上完班回到家里的我有些感覺崩潰?；蛟S瑣碎才是日常生活的真實(shí)面目，而我也是因此了解了過去父母養(yǎng)育我到這么大，付出了多少的精力和心血。我想這份恩情是我無以為報(bào)的，我能做到的也只有好好的工作，爭(zhēng)取以后讓父母安享晚年。而這份實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也是我寶貴的財(cái)富，給初入社會(huì)的我長(zhǎng)了許多的記性。

幼兒園實(shí)習(xí)心得8

　　帶著對(duì)美好未來的憧憬和希望，我來到了上海民辦星之夢(mèng)幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的即將結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

　　俗話說：萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

　　在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間獲得了很寶貴的東西。

　　在星之夢(mèng)幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

　　首先，在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

　　其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，又虛心接受老老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。再次教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。就這樣經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

　　要成為一名合格的幼兒教師，必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。另外除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

　　幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

　　總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

　　現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

幼兒園實(shí)習(xí)心得9

　　我在XX幼兒園實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)個(gè)月轉(zhuǎn)眼間結(jié)束。在實(shí)踐中，我對(duì)一名幼兒教師的工作有了更深的認(rèn)識(shí)；對(duì)中產(chǎn)階級(jí)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及其與大班、小班在教育保障方面的差異有更深入的了解和掌握。

　　在這次實(shí)習(xí)中，我第一次學(xué)會(huì)了理解和喜歡孩子，需要很多的耐心、關(guān)心和愛護(hù)，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中收獲了更多的知識(shí)，我意識(shí)到當(dāng)老師很難，當(dāng)幼師更難；我也知道自己的不足。我們應(yīng)該回學(xué)校充實(shí)自己的知識(shí)，彌補(bǔ)差距。

　　每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界。它們就像鎖，老師是打開鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，發(fā)現(xiàn)孩子，改變孩子，教育孩子。這個(gè)世界是天才的世界。和孩子們?cè)谝黄鸷荛_心，我真的很想他們。我張也當(dāng)了一回老師！

　　實(shí)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)要成為一名真正合格的幼師并不容易，靠現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?；叵肫饋?，和孩子在一起的喜怒哀樂，就像一串糖葫蘆，緊緊串在一起，甜甜的。

　　一、實(shí)習(xí)的目的和意義

　　1.幼兒園的實(shí)踐是為了更好地將學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論應(yīng)用于實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，檢驗(yàn)、鞏固、提高和豐富實(shí)踐中所學(xué)的理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育理念。

　　2.幼兒園的實(shí)踐可以幫助我們即將工作的學(xué)生掌握教學(xué)方法，獲得從事學(xué)前教育的實(shí)踐能力。

　　3.幼兒園實(shí)踐可以培養(yǎng)我們觀察和理解孩子的能力。

　　4.幼兒園的實(shí)踐可以讓我們更多地與孩子接觸，與孩子建立深厚的感情，愛孩子，熱愛幼兒教育，增強(qiáng)我們的職業(yè)精神和工作責(zé)任感。

　　5.幼兒園的實(shí)踐可以使我們更加熟悉幼兒園的整體工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。

　　6.幼兒園實(shí)踐可以幫助我們了解當(dāng)前學(xué)前教育改革的趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的要求。

　　二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

　　每天七點(diǎn)半左右我們?nèi)ビ變簣@開始保育工作。首先，我們需要給孩子們的杯子消毒，然后把它們放好。洗完毛巾后，我們給它們消毒。每天，我們輪流打掃桌椅和拖地板。結(jié)束后，我們等待孩子們和老師的到來。沒有工作的時(shí)候，我們幫老師做一些教具，布置教室。在這期間，我感受到了實(shí)習(xí)的重要性。短暫的實(shí)習(xí)后，我堅(jiān)定了自己的選擇。

　　我們班的孩子音樂和美術(shù)都比較好，男生女生上這兩門課都很熱情，這是我最喜歡的。我不禁感嘆，孩子在藝術(shù)上的天賦是不可估量的，他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的潛力是無限的。所以“蹲下看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。

　　尤其是美術(shù)課，有的孩子會(huì)畫一些我們平時(shí)不會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。但是，他們畢竟是中產(chǎn)階級(jí)的孩子。有些孩子可能因?yàn)槟挲g的原因，特別是飲食和睡眠的問題，仍然不能完全照顧好自己。我們班是整個(gè)幼兒園的調(diào)皮班。班里有近乎普通的孩子，偏吃，總是不肯吃。為了不吃，他們經(jīng)常把吃的東西吐出來，讓我們老師和我們都吃不下。每當(dāng)我睡覺的時(shí)候，總會(huì)有小朋友和其他學(xué)過索索的小朋友聊天。有一個(gè)孩子，全班都睡著了。他是唯一一個(gè)自?shī)首詷?，七天沒睡的人，這讓我們和老師既焦慮又憤怒，什么辦法的都試過，也與家長(zhǎng)溝通過，但是起效不大?？墒俏覀冞€是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些實(shí)習(xí)生都很喜歡他。

　　小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

　　我很慶幸能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師共同度過__月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

　　三、實(shí)習(xí)總結(jié)

　　在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

　　看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。

　　慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。

　　就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，XX個(gè)月也就這樣過去了。

　　這XX個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

幼兒園實(shí)習(xí)心得10

　　步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂。和小朋友做游戲是一件很快樂的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭(zhēng)著搶著要來表演游戲，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律，老師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來表演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來。因此老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來表演游戲，必然會(huì)忽視一些孩子。鼓勵(lì)語言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。

　　在第一次的見習(xí)的過程中，是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人。但是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來的。珍惜來之不易的見習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過程中，就定向的形成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清楚這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，就知道是要擺好椅子，準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就知道是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原來的位置，也是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師。可惜收入只有1000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應(yīng)該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。

　　保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。處處可見，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ埂⒖膫?，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)積極的主動(dòng)者，及時(shí)解決問題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的問責(zé)，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)沒有就是沒有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛，面對(duì)孩子做錯(cuò)了，老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來一句孩子就是那么的皮。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此，孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)該及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。

　　隨著交流的日益頻繁，老師可以通過多渠道與家長(zhǎng)交流。比如用飛信、家長(zhǎng)qq群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)的投訴，做一個(gè)合格的聽眾，共同協(xié)助解決問題。曾經(jīng)有人評(píng)價(jià)幼兒園老師教的不好沒關(guān)系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒有換位理解老師的辛酸，但是也從側(cè)面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。

　　針對(duì)幼兒園孩子還沒有明辨是非的能力，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)叛逆的調(diào)皮鬼。，老師說什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的角色，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡(jiǎn)單的問候語問候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新鮮事物的好奇心，應(yīng)該激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子學(xué)什么和模仿能力極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)該制定出符合此年齡階段的游戲。記得老師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說此階段的孩子對(duì)于色彩的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對(duì)色彩的興趣。但是在實(shí)踐的過程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點(diǎn)，估計(jì)整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對(duì)于老師是吃力不討好，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過程中要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

　　在幼兒園不斷教育上，就該采取區(qū)別對(duì)待的原則。需要老師通過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說的，這是老師的原則。根據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不同的教育模式。調(diào)皮的孩子就是會(huì)欺負(fù)別的孩子，給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，如果你不威?yán)一點(diǎn)，總是笑臉對(duì)他，反而會(huì)更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的鼓勵(lì)，若果總是一直貶低他，或者隨便說出我討厭你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂的幼兒園，老師隨時(shí)要注意自己的言行舉止。

　　雖然說是要采取區(qū)別對(duì)待，但是我班老師卻把注意力投給那些幾個(gè)特別的學(xué)習(xí)，這是采取了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，可以說是所謂的特別關(guān)照。真正的一名合格的老師，就不應(yīng)該只注重那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人喜愛的孩子，請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情況特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光，那些孩子更渴望你的鼓勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通，打開他們的心扉，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其個(gè)性塑造。在見習(xí)的過程中我懂得了，今后的自己要多看多學(xué)多問。

　　要有自己的想法，自己的專業(yè)技能課要掌握，同時(shí)也要掌握一定的文化知識(shí)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)畫、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫教案、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們掌握手工，手工可以說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有進(jìn)步的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，但是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個(gè)不同于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小朋友上課時(shí)比較輕松不太用的到腦子。現(xiàn)在學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫助時(shí)很大的，因?yàn)閾Q一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們經(jīng)常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果今后要從事此行業(yè)的，現(xiàn)在可要加把勁了。

　　我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來的那個(gè)就相對(duì)比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，而且在決定事情上都取決于那個(gè)來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了。看來以后我們也要走此道路了。

　　我發(fā)現(xiàn)在給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很樂意配合的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢(shì)，?？?，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。

　　幼兒園傳遞的就是快樂健康，大家希望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入小學(xué)里，這種快樂就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不同階段的教育要求。今后，希望再去見習(xí)過程的我們，仍然以一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待自己的工作，繼續(xù)再小朋友面前展示自己的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。

幼兒園實(shí)習(xí)心得11

　　童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。在盤縣**幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感！

　　站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。20xx年xx月x日星期一的早上9點(diǎn)，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點(diǎn)的時(shí)候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動(dòng)的語言和肢體表達(dá)了課程的要領(lǐng)，并對(duì)《小動(dòng)物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導(dǎo)老師又對(duì)我的上課給予了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。通過自我反思和點(diǎn)評(píng)，我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級(jí)幼兒的實(shí)際情況擬定等經(jīng)驗(yàn)。

　　20xx年xx月x日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時(shí)，動(dòng)作很是滑稽?？伤麄兪悄敲吹恼J(rèn)真，我心里由衷的為他們鼓掌，對(duì)他們喜歡不已。當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會(huì)做得比他們好。老師，引導(dǎo)給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……。

　　20xx年xx月x日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀？”她認(rèn)真的說。“講一個(gè)寶寶和媽媽的故事！”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，x老師？”“呵呵，是?。殞氄姘?！今天寶寶們和王老師一起來幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶…”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕！那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功！

　　轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。

幼兒園實(shí)習(xí)心得12

　　幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。

　　通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題，使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。

　　在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說說我的心得體會(huì)吧！

　　幼兒在離園的時(shí)候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長(zhǎng)還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。

　　同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒非常的樂意，同時(shí)讓家長(zhǎng)也覺得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng)，效果是很理想的。對(duì)于家長(zhǎng)來說其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當(dāng)他們?cè)趤斫雍⒆訒r(shí)看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對(duì)于家長(zhǎng)是一種心安，鼓起的是對(duì)老師的信任。

　　在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動(dòng)。

　　其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆，在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位，它從一個(gè)側(cè)面向家長(zhǎng)反映了幼兒園的教育工作，是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì)，因此在下午等待家長(zhǎng)來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。

　　離園的游戲：

　　創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲，以角色游戲?yàn)橹?，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。

　　離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動(dòng)，就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料，或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大，因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認(rèn)真；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè)，操作一下那個(gè)，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

　　離園的游戲：

　　我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。

　　家園的互動(dòng)：

　　與家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。

　　教師的指導(dǎo)：

　　活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處，但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組，分別來整理各個(gè)活動(dòng)區(qū)，一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)?，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們?cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。

　　離園的游戲：

　　結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如：活動(dòng)后的延伸活動(dòng)，白天進(jìn)行了一個(gè)語言活動(dòng)、英語活動(dòng)或游戲，在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。

　　作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。

　　其實(shí)，對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕，這個(gè)謝幕是家長(zhǎng)天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施，對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長(zhǎng)交流的主要途徑之一；家長(zhǎng)側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進(jìn)感情；幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見大，通過這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善！

　　離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口，是家長(zhǎng)經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)。

　　以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

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