下面是范文網(wǎng)小編收集的婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告共3篇 江西婺源寫生實(shí)踐報(bào)告，供大家參閱。

婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告共1

　　建筑與城市規(guī)劃學(xué)院美術(shù)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

　　年 級(jí): 0

　　學(xué) 號(hào): 0 姓 名: 李冰彬 專 業(yè): 城市規(guī)劃 指導(dǎo)老師: 王亮

　　時(shí) 間:2013 年 5月 6日

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年5月 6日——5月17日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江西婺源沱川縣理坑村

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：風(fēng)景速寫寫生、風(fēng)景素描寫生

四、實(shí)習(xí)過程：

　　懷著對(duì)中國最美鄉(xiāng)村的憧憬，我們終于踏上了前往江西婺源的行程。

　　五月六日清早，天空飄著蒙蒙的細(xì)雨。我們?cè)谔炜詹簧岬臏I水中乘上了開往江西婺源的大巴，開始了首次寫生實(shí)習(xí)的旅途。懷揣著期待，超過12小時(shí)漫長(zhǎng)車程對(duì)興致勃勃的我們來說并沒有想象中的的無聊，說說笑笑玩玩樂樂，我們觀看著窗外的風(fēng)景，看著從北方到南方沿途變換的景色，看著平原變成山地，仿佛有一種激動(dòng)從沿途的景色中慢慢滲透而出。

　　漸漸地，汽車延伸進(jìn)了婺源這片山間林里，那時(shí)天已經(jīng)暗了下來，路兩旁一片漆黑，在前排的我們借著燈光看汽車在狹窄的山間險(xiǎn)峭穿行，偶爾的一個(gè)急轉(zhuǎn)，讓我們?nèi)缤俗^山車一般發(fā)出驚叫聲，我意識(shí)到我們正在接近婺源這神秘的地點(diǎn)。大家都期待著，車?yán)锏臍夥瞻察o卻又火熱。

　　到達(dá)沱川時(shí)，我們終于從外面的一片漆黑中再度找到了燈光，路途的疲勞被初到的激動(dòng)覆蓋。吃完晚飯后我們迫不及待地漫步在這鄉(xiāng)村，想好好的觀賞一下這里與平頂山截然不同風(fēng)景。鄉(xiāng)村的夜，我們完全感受不到城市的喧囂與浮華，有的只是恬然、平靜的氣息，仿若遙望天空的那一抹淡然。 此夜，我們呼吸著婺源鄉(xiāng)間的恬淡氣息安眠。

　　第二天早餐過后，一起來的幾個(gè)班同學(xué)便一同由老師帶這向理坑村的景區(qū)出發(fā)，沿著從景區(qū)方向流來的小河，我們帶著好奇而略有激動(dòng)的心情觀賞著山上茂密的樹叢，清澈河底悠閑游動(dòng)的小魚，還有大塊還未耕作的田地??理坑的建筑是標(biāo)準(zhǔn)的徽式建筑?；帐浇ㄖ?，給人最強(qiáng)烈的視覺感受是那由黑瓦白墻構(gòu)成的點(diǎn)線面、輪廓鮮明的黑白灰有機(jī)組合，有如一幅鑲嵌在翠山秀水當(dāng)中的水墨畫卷，層次分明，主體突出，清遠(yuǎn)而淡雅。只是遠(yuǎn)觀著，我便深深的感受到了這方山水的美好。

　　稍后，導(dǎo)游帶我們游覽了理坑村的各個(gè)景點(diǎn)，大夫第，小姐樓，尚書弟，天官上卿??導(dǎo)游的潺潺講述在我們面前展開了一幅恢弘的歷史畫卷，看著這些飽經(jīng)歷史的建筑，我們仿佛看見吏部尚書承蒙圣恩的傲然豪氣，仿佛看見小姐樓中美人靠上那婀娜美人的綽約身影，仿佛看見先商后官的大夫奮為掌命的錚錚骨氣！ 當(dāng)然我們也聽聞了許多建筑細(xì)節(jié)的寓意及特點(diǎn)，就像“門當(dāng)”及“戶對(duì)”，天井流水內(nèi)淌的商家寓意“肥水不流外人田”;又例如明朝的建筑木雕紋飾較少，但是建筑內(nèi)部空間較為恢弘大氣，而清朝時(shí)期則多用木雕，精美細(xì)膩。

　　導(dǎo)游帶我們游覽過一遍后，我們便自由活動(dòng)了，雖然未來將在這里生活十天，但我們還是迫不及待的想多去了解得多一些，關(guān)于這里的一切。一個(gè)上午，我在理坑的小巷中繞過了多次，去尋找美景尋找這里的魂。另外的人有的逆流溯源，去發(fā)現(xiàn)清澈溪水的秘密；有的攀爬層巒聳翠的山峰，想要在高處一覽這和諧的美景。

　　不過天公不作美，從那個(gè)下午之后紛紛擾擾的雨籠罩籠罩了大地，接連幾天，使我們不得不放棄了許許多多的寫生計(jì)劃。不過生活中處處都是景，絕大多數(shù)的同學(xué)在住宿地點(diǎn)都周圍都發(fā)現(xiàn)了自己眼中的美，例如吃飯的那個(gè)舊式四合院子，石柱深潭，在雨中非常有意境。 來這里寫生的人很多，在我們畫速寫素描的同時(shí)，我們也見識(shí)了

　　許多其他優(yōu)秀的油畫作品、水粉作品等。第一次的寫生實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了我們這些不同批次的人筆力的差別。但是在這種現(xiàn)狀下我并沒有任何害怕氣餒，這反而激發(fā)我的熱情：我們只是大一，我們還有許許多多的時(shí)間去學(xué)習(xí)去精進(jìn)。我相信未來的我只會(huì)比他們做的更好而不會(huì)落后。不過我明白，一切的東西都必須付出代價(jià)，而這種“境界”花費(fèi)的是時(shí)間與汗水，唯有如此我們才能取得成功。

　　雖然看到的是美麗的風(fēng)景，但是如何去表現(xiàn)卻成為每個(gè)同學(xué)都要思考的問題，剛開始大家都有點(diǎn)手生，我也為沒有辦法更好的表達(dá)畫面而煩惱，但是之后，每畫一幅都會(huì)有不同的理解，慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，縱使畫里還是有許多許多的缺點(diǎn)，但在造型和透視方面都有了較大的進(jìn)步，之前的畫只是單純的表現(xiàn)出了外在的形，現(xiàn)在也能表現(xiàn)出畫面里物體的明暗關(guān)系。

　　另外構(gòu)圖決定了一幅畫面，對(duì)一處景物的形體抽象概括，詳略處理這都是難點(diǎn)，不少同學(xué)都在這方面有所困惑，這也是靠著不斷積累的感悟來提升的。 沒有雨的時(shí)候，同學(xué)們四散開去各處的景點(diǎn)寫生，而我則在理坑

　　村里描繪這久遠(yuǎn)的村落。 在徽式村落中，每一個(gè)單體的建筑都有不同方向的坡屋頂和對(duì)應(yīng)的馬頭墻，組成不同的黑色面和線，襯托在大面積的白墻面里。因?yàn)榇迓鋬?nèi)的道路曲折，建筑朝向各自不同，加上各個(gè)單體建筑的高度、層數(shù)、規(guī)模也不同，所以形成了這里富含變化的建筑風(fēng)貌；而所使用的建筑材料和基本組合方式又非常統(tǒng)一，所以 便形成了一個(gè)風(fēng)格高度一致的而面貌又豐富多樣的徽式建筑聚落景觀。在這里的幾天，我描繪了曲巷，天井，側(cè)面的單體建筑，對(duì)徽式的馬頭墻及魚鱗瓦的描繪，墻面的處理增加了認(rèn)識(shí)，也算是略有小成。

　　之后我也轉(zhuǎn)移了不少地方，在山上的寺廟里畫了個(gè)亭子，

　　以線描的形式畫出我對(duì)它結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。描繪了遠(yuǎn)處的連綿山巒，借此把多次臨摹的經(jīng)驗(yàn)化為實(shí)戰(zhàn)力量。不得不說，臨摹和寫生是兩門完全不同的學(xué)問，畫得愈多我愈發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。不過，我如今卻是偏好寫生了。無論是畫作還是相片，表現(xiàn)出的景色已經(jīng)經(jīng)過了一次處理，不能像寫生當(dāng)面體會(huì)景物的風(fēng)韻，描繪這樣的景，學(xué)的是別人的神，沒辦法把自己的理解與情感很好的表現(xiàn)出來，如此的畫，便沒法隨心肆意了。

　　最后的日子我在住宿地點(diǎn)旁的村子里寫生，那里的小溪樹木與理坑村的風(fēng)味并不相同。在這里我嘗試用速寫的方式來表達(dá)我對(duì)沿河兩岸的建筑及風(fēng)景的理解。

　　關(guān)于速寫，同學(xué)之中有很多人產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為速寫=速度=粗糙，所以很多人把速寫畫中的很多細(xì)節(jié)進(jìn)行省略，完全不管景色表達(dá)的重要性以及建筑的特色，他們殊然不知自己已經(jīng)走上歧途。美術(shù)的東西有很多都要靠自己領(lǐng)悟，很多東西都無法用言語說清楚，或許當(dāng)他們對(duì)景的理解更深一些的話自己才能明白關(guān)鍵點(diǎn)所在。

　　有時(shí)老師會(huì)來檢查作品和指導(dǎo)，同學(xué)們都會(huì)把自己的作品交給老師講評(píng)，大家都認(rèn)真的聆聽老師對(duì)作品各方面的評(píng)價(jià)和對(duì)一些缺點(diǎn)的應(yīng)對(duì)及解決方式，這時(shí)候我們能得到許多畫畫的知識(shí)，如此，第二天繪畫時(shí)便可以將前天所學(xué)的知識(shí)與技法融匯于其中。不過我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并沒有看重評(píng)畫，明顯顯得可有可無的任意模樣，我覺得他們沒有珍惜這次寫生經(jīng)歷的意識(shí)。這樣不好。

　　這次寫生大多數(shù)同學(xué)住的是十人大寢，大家一起吃大鍋飯，一起暢快的玩水，一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，一些原來在學(xué)校不相熟的同學(xué)在這十幾天的相處中漸漸熟絡(luò)了起來，班級(jí)的氛圍也不知不覺變得更好。

　　在婺源的日子是自由的。同學(xué)們并沒有錯(cuò)過在婺源的這“美好時(shí)光”。婺源的山水美，除了我們最近的理坑外，周圍還有不少的景點(diǎn)。對(duì)于河南的同學(xué)來說，如此游山玩水的機(jī)會(huì)并不多的。畢竟河南的山本就稀少，況且是這種南方秀氣的青山綠水。所以同學(xué)們?nèi)宄扇航Y(jié)伴到四處山林和景點(diǎn)游玩，看他們拍回的圖片便可以體會(huì)到他們游玩的愉悅心情。 總結(jié)：

　　通過這次婺源之行，不僅讓我們一睹中國最美的鄉(xiāng)村的驚艷，看到了青山碧水的田園風(fēng)光、白墻黛瓦的徽派建筑，體驗(yàn)了恬淡閑適的鄉(xiāng)村生活。同時(shí)也培養(yǎng)了我們的藝術(shù)素養(yǎng)，讓我們?cè)诤谕甙讐?gòu)成的點(diǎn)線面、輪廓鮮明的黑白灰有機(jī)組合中感受徽式建筑的魅力。更通過集體生活和活動(dòng)增加了同學(xué)之間的友誼。迷醉在這片山間田野，我們忘卻了城市的繁雜喧囂。在理坑及周邊的寫生讓我們認(rèn)識(shí)到了婺源的精神與靈魂，這會(huì)幫助我們?cè)谠O(shè)計(jì)的路上走得更深更遠(yuǎn)。至此，當(dāng)我們身處城市的紙醉金迷時(shí)，依然記得那片寧靜的天空，那條清澈的小河，那一個(gè)自由怡然的婺源之魂。

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婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告共2

　　婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

　　實(shí)習(xí)目的：

　　有效的描繪和記憶物體形象、色彩，收集、積累創(chuàng)作素材，掌握快速作畫的方法，提高敏銳地觀察生活、深入地認(rèn)識(shí)生活、藝術(shù)地表現(xiàn)生活的能力，為作品設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)時(shí)間：

正文：

我們整裝出發(fā)，坐在去婺源的大巴上，大家心里有許多說不出的激動(dòng)，看到那一座座連綿的山，印入眼簾的大片的綠，一層層的梯田，那天然的景像深深地吸引了我們。同學(xué)們一路上有說有笑，累了就睡一會(huì)，時(shí)間很快就過去了。這是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，通過這次寫生的機(jī)會(huì)可以使我見識(shí)到中國最美麗的鄉(xiāng)村婺源。 婺源是江西東北部一個(gè)歷史悠久的古縣，被旅游書籍冠以“中國最美麗的鄉(xiāng)村”。與浙江、安徽為鄰，有著豐富的人文和自然風(fēng)光。她是南宋理學(xué)家朱熹的故里，也是中國鐵路之父詹天佑的家鄉(xiāng)。這里文風(fēng)鼎盛，古跡遍布，尤以明清古建筑為代表，而自然風(fēng)光更是如詩如畫：田園、小溪、古木、翠竹環(huán)繞村落，飛瀑、驛道、路亭、拱橋散布鄉(xiāng)野??婺源不僅有江南層巒疊翠的山林，碧綠綢絹般的小河，還有蜿蜒的石板路連著一個(gè)個(gè)依山傍水的村落，更為突出的是這里的徽派建筑，其風(fēng)格體現(xiàn)在“粉墻黛瓦”，即雪白的墻身，青黑色的瓦，屋頂是刻著各式圖案的飛檐翹角，直指蒼穹，在藍(lán)天綠樹映襯下分外矚目。婺源古民居既具有濃郁的徽州特色，又不乏匠心別具的獨(dú)特格局，另外婺源的樟樹也是出了名的，我們看見的樟樹一般都有上百年的歷史，高大雄偉，顯示著歷史的印記。在婺源，風(fēng)景到處都在你的身旁，最美的風(fēng)景，就在你不經(jīng)意的途中出現(xiàn)。有時(shí)候車一拐彎，前方露出了一排排“粉墻黛瓦”的民居，隱現(xiàn)于古樹青山之間；有時(shí)候一回頭，遠(yuǎn)山盡處，云霧繚繞，松竹連綿，恍若仙境。

　　在理坑我們看到了一百多年前的老建筑，理坑原名理源，位于婺源縣城56公里的沱川鄉(xiāng)。建村于北宋末年，地處深山懷抱和碧水圍繞之中，村中有全縣最典型的明清官邸風(fēng)光古樸原始亦具迷人風(fēng)味。那里的一切都是一幅幅美麗的圖畫，如詩如畫的低山田園，梯田、河溪、古樹、居民、木橋、房屋，江南鄉(xiāng)村應(yīng)有的一切元素我們盡收眼底。婺源的田園風(fēng)光，可概括地形容為“水繞村莊”，有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看見溪流。鄉(xiāng)村小道兩邊飛檐翹角，灰瓦白墻的徽州民居，錯(cuò)落有致地鑲嵌在修竹掩映的林間。

　　李坑是一個(gè)以李姓聚居為主的古村落 ，距婺源縣城12公里。李坑自古文風(fēng)鼎盛、人才輩出。自宋至清，仕官富賈達(dá)百人，村 里的文人留下傳世著作達(dá)29部，南宋年間出 了一位武狀元，名叫李知誠。村落群山環(huán)抱 ，山清水秀，風(fēng)光旖旎。村中明清古建遍布 、民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墻黛瓦 、參差錯(cuò)落；村內(nèi)街巷溪水貫通、九曲十彎 ；青石板道縱橫交錯(cuò)，石、木、磚各種溪橋 數(shù)十座溝通兩岸，更有兩澗清流、柳碣飛瓊 、雙橋疊鎖、焦泉浸月、道院鐘鳴、仙橋毓 秀等景點(diǎn)在其中，構(gòu)筑了一幅小橋、流水、人家的美麗畫卷，是婺源精品線上的一顆燦 爛的明珠。 這次寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別?；张山ㄖ奶厣饕w現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中，其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計(jì)、造型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了山地特征、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡(jiǎn)潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

　　通過在婺源的寫生，對(duì)徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。

　　婺源寫生的這十多天是特別難忘的，難忘大家一起吃飯，難忘同學(xué)們一起暢快的玩水，大家一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，也許以后都不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)，這次寫生中，我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。感受了這里人的親切，感受了大山給我們的溫情。另外適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。雖然這次寫生還算成功。

　　總結(jié)：

　　寫生也使我們對(duì)這門課有了進(jìn)一步的了解。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因?yàn)槟歉揪筒荒芩闶亲髌?，只是為了作業(yè)而做的。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。另外在這里也明白了藝術(shù)是源于生活而高于生活的，有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后我們會(huì)更好的發(fā)現(xiàn)，更好的去理解事物。

　　這一次寫生收獲豐富，讓我積累了許多資料和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作收集了好的素材。同時(shí)加深了對(duì)徽派建筑的認(rèn)識(shí)，積累了傳統(tǒng)的建筑知識(shí)、地理知識(shí)和其它人文知識(shí)。這次婺源寫生，拓展了我的視野，深化了我對(duì)自然、藝術(shù)深層了解，我真切的體會(huì)到了自然與人文之美，藝術(shù)的殿堂原來如此美妙!我們不但欣賞到了如此優(yōu)美的景色，還提高了自身的專業(yè)水平，與大自然零距離接觸，淚水與歡笑融為一體，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己，并且體驗(yàn)到了生活的艱辛，一幕幕鄉(xiāng)村的勞作場(chǎng)景都深深地印在了腦海里，對(duì)人生也有了更深一層的理解，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對(duì)美的感受也有所提高，對(duì)每一件事情都有了新的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。我相信這次難忘的經(jīng)歷，將會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活有很深的影響。

婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告共3

　　婺源寫生報(bào)告

　　心里一直都有一個(gè)去婺源的念頭，一是想去看看徽派建筑的小村莊，二是想去看看婺源十里銀杏的美景。懷揣著這兩個(gè)想法，開始了為期5天的短學(xué)期。

　　伊始，覺得路途應(yīng)該不是很遠(yuǎn)，然而經(jīng)過近6小時(shí)才到達(dá)目的地，只有一個(gè)感覺就是累。休息了一會(huì)后，于4點(diǎn)鐘到里坑村去參觀，終于一睹廬山真面目。進(jìn)入村里，一股古樸的民風(fēng)就迎面而來。那種小橋流水、老樹昏鴉的風(fēng)景真的很不錯(cuò)，在配合以當(dāng)?shù)氐幕张山ㄖ?，?shí)乃寫生圣地，也就怪不得這么多人爭(zhēng)相而來了。

　　寫生第一天早晨就沒能起來，睡得實(shí)在是不好。下午到一個(gè)巷子去寫生，主題是“門中門”。外面是一個(gè)方門，里面是一個(gè)圓拱門，在外面真的很少看得到這種雙門合一的建筑手法。聽當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游解釋說，外方內(nèi)圓的建造方法的寓意是：在外做人要方方正正，在家里做人要圓滑變通。可謂真的是一方水土，一方情。

　　第二天也是在巷子里寫生，主題是“墻飾”。因?yàn)楫?dāng)?shù)亟ㄖ偸怯挟?dāng)?shù)氐奶厣?，一般在建筑上體現(xiàn)在幾個(gè)方面：建筑材料、建筑形式、建筑裝飾。徽派建筑是一個(gè)影響比較大的建筑派別，然而各地的徽派建筑又都略顯不同。在建筑形式以及建筑材料上都大同小異，主要的區(qū)別都體現(xiàn)在建筑裝飾上，比如瓦當(dāng)?shù)男螤顖D案、金屬門環(huán)的紋理、門洞的裝飾以及墻頭的構(gòu)造等。今天我畫的就是墻、門洞的組合，因?yàn)槲矣X得這是當(dāng)?shù)亟ㄖ奶攸c(diǎn)，所以花了一個(gè)上午的時(shí)間將其完成。當(dāng)然從中也不止學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)，也得到了很多建筑方面的啟發(fā)。

　　下午還是在巷子里寫生，主題是“木與石”。我嘗試著在兩種材質(zhì)的對(duì)比下來突出空間的層次關(guān)系。這幅畫也未能達(dá)到我期望得到的效果，不過對(duì)于材質(zhì)的表現(xiàn)我還是比較滿意的。

　　這幾天聽過老師講評(píng)，我覺得在鋼筆畫表現(xiàn)上又有更多的想法了。因?yàn)橐郧爱嬩摴P畫都沒想太多，都是以寫實(shí)為主，對(duì)于表現(xiàn)的手法并沒有太在意。所以造成畫面很凌亂，沒有主次之分。后來我知道有的地方需要虛實(shí)的轉(zhuǎn)換，即使是實(shí)的也要虛畫，才能體現(xiàn)出畫面的主次、重點(diǎn)。畫面上需要一些留白，并且要學(xué)會(huì)取景，來達(dá)到畫面的排布有美感。內(nèi)容要經(jīng)過挑選，畫面上要有內(nèi)容給人看，不能一味的虛，讓人家只看見白紙上幾根線條；也不能一味的實(shí)，畫面上什么阿貓阿狗都有，讓人無從看起。

　　在這次短學(xué)期中，印象最深刻的是老師給我講門的畫法，是一個(gè)隱藏在建筑后面的門，實(shí)際上只能看到一半。我畫的時(shí)候就將門接到建筑上了，使建筑看去跟門是一個(gè)面，這樣就弱化了空間感。老師說將門和建筑斷開，果然空間感一下就出來了。通過這個(gè)例子，我想說我在這次短學(xué)期中真的在鋼筆畫上收獲了很多，學(xué)到了很多。

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