語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)目的：
安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟，以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次實(shí)習(xí)。
20xx年5月8日至20xx年6月8日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
四、實(shí)習(xí)過(guò)程：
根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：
1、課堂教學(xué)：
（1）聽課：
怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢？我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。
（2）備課：
在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中，我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色，深受學(xué)生歡迎。
?。?）講課：
第一次登上了講臺(tái)，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出了
教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的.反應(yīng)，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。
2、班主任工作：
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我作為實(shí)習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)那么多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
五、實(shí)習(xí)反饋
對(duì)于我的本次實(shí)習(xí)，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)：
“十年樹木，百年樹人?！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來(lái)，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想起實(shí)習(xí)的這些日子，我最大的體會(huì)是做老師易，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流。其實(shí)，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，我也有一些體會(huì)，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí)，我覺得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益很多。另外，我還覺得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中有很多收獲，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，其實(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多，例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者，在講授過(guò)程中，措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而更要在實(shí)際中去“教書”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前！
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
即將結(jié)束，靜下心來(lái)回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日，本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到，正式開始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過(guò)程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任高二理科5班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的`學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)
由于對(duì)新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習(xí)目的
學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。
四、報(bào)社概況
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)
2、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高。“昆明往事#8226；舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報(bào)紙，“站得更高，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。
五、實(shí)習(xí)情況
本人于20xx年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。
本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作。在實(shí)習(xí)之初，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了，我們遺漏；哪些新聞他們沒有做，我們做了；哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報(bào)紙做得好，好在什么地方。通過(guò)這樣的比較，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作。
在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德南開大學(xué)20xx級(jí)畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過(guò)程中，得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉，因此在寫作過(guò)程中，常常會(huì)采用抒情、議論等手法，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。
5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn)車，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相，我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng)，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈?！拔覀冞M(jìn)城來(lái)打工，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后，終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題、篇幅，是否配圖；晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深。
1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。
2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的.閱歷。
3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教；在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動(dòng)手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn)；做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報(bào)社的老師滿意。
七、總結(jié)陳詞
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過(guò)硬。
在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、實(shí)習(xí)目的
經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，我們終于到了實(shí)習(xí)的階段，實(shí)習(xí)是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)
系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高自己專業(yè)知道與實(shí)際解決問(wèn)題的能力，讓我們更具備實(shí)際的專業(yè)能力，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了一定的社會(huì)效果。特安排本次實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在該學(xué)校實(shí)習(xí)期間，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)開展實(shí)習(xí)：課程教學(xué)與班主任工作，以及學(xué)校后勤一些工作。
在教學(xué)工作方面，首先開始的是聽課，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡?，?duì)課堂從未接觸過(guò)，更談不上要上好課了，所以我先從聽學(xué)科帶頭人的課，在此基礎(chǔ)上，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，特別是在我的初次上課上，對(duì)我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門學(xué)問(wèn)很深的內(nèi)容，對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與分析，對(duì)班級(jí)的分析，對(duì)學(xué)生的分析都要綜合起來(lái)，所以我對(duì)教案進(jìn)行了三次的修改，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素，全方位考慮學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)的差異，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課：第一次登上初中的講臺(tái)，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來(lái)，按照自己的備齊內(nèi)容，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，把握好課堂中的教與學(xué)，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。最后是班主任工作。對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的年輕老師而言，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識(shí)都帶有很大的社會(huì)因素在里面。在工作中，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠(chéng)懇，真誠(chéng)的談話，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周，之前出現(xiàn)過(guò)逃學(xué)，不愛做作業(yè)等現(xiàn)象，對(duì)他，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃，與他一同學(xué)習(xí)，一同討論與解決不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩周的努力，他對(duì)學(xué)習(xí)有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過(guò)他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。
五、、實(shí)習(xí)反饋
對(duì)于我的本次實(shí)習(xí)，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，讓我深深的認(rèn)識(shí)到教書育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的工作，在教學(xué)中
我們要比學(xué)生更多的多的知識(shí)，還不僅要具備漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，還要有歷史、生物、地理、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識(shí)。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后，一切工作實(shí)行起來(lái)就會(huì)輕松的多。不僅如此，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)很深的還有是與家長(zhǎng)的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長(zhǎng)溝通，所以我特別注重家訪與召開家長(zhǎng)會(huì)的工作，這是我們老師與家長(zhǎng)最直接最有效的工作方試了。
總之，通過(guò)這五個(gè)星期的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了書中所沒有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋?，我想，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在以后的工作中，將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié)，像竹一樣一節(jié)為一結(jié)，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了。回首過(guò)去，感觸頗深。從學(xué)校出來(lái)，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：
一、學(xué)校變化
回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至20xx年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。
二、思想方面
教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作；中年教師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！
感受到他們的工作熱情，堅(jiān)定了我終身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的知識(shí)武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生，在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)教育的甜蜜，使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情，雖然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的，每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到，那也是一種幸福。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中，我懂得了作為教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理咨詢坐標(biāo)，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下！而我，正在播種。相信，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……
三、教學(xué)工作
教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略；認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等情況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，不斷加深知識(shí)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”；對(duì)差生組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)；在編寫教案時(shí)，我不僅備書本知識(shí)，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中，我采取了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績(jī)。單元測(cè)驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分，分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體成績(jī)明顯提高。
四、班主任工作
沒有誠(chéng)摯的愛，就沒有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的`衣食住行。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。熱愛自己的工作，關(guān)愛每一位學(xué)生，把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生，把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事。()
在當(dāng)班主任工作中，我還深入實(shí)踐了“其身正，不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中，做人的道理、行為的準(zhǔn)則，道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成，有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程，所以班主任必須率先垂范，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。有一次，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動(dòng)手。面對(duì)這種情況，我沒有斥責(zé)他們，更沒有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡，而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái)。在我的帶動(dòng)下，幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái)，漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃得潔凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里，我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生：勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
五、實(shí)習(xí)體會(huì)
路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我就在鋪路。終身從教是我無(wú)悔的選擇，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著。無(wú)論今天的路再艱再苦，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：選擇無(wú)悔！
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
院 系： 專 業(yè)：級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)
姓 名： 實(shí)習(xí)單位：《xx信息報(bào)》
一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)
由于對(duì)新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習(xí)目的
學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。
四、報(bào)社概況
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)
2、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高?！袄ッ魍屡f聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報(bào)紙，“站得更高，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。
五、實(shí)習(xí)情況
本人于XX年年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。
本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作。在實(shí)習(xí)之初，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了，我們遺漏；哪些新聞他們沒有做，我們做了；哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報(bào)紙做得好，好在什么地方。通過(guò)這樣的比較，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作。
在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德（南開大學(xué)XX年級(jí)畢業(yè)生）一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過(guò)程中，得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉，因此在寫作過(guò)程中，常常會(huì)采用抒情、議論等手法，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。
5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn)車，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相，我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng)，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈。“我們進(jìn)城來(lái)打工，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后，終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題、篇幅，是否配圖；晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校。
在綜合能力得到提升之后，也面臨了一項(xiàng)重要的采訪任務(wù)，這就是XX年年“高考進(jìn)行時(shí)”系列報(bào)道。在本部門的`內(nèi)部會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)作了工作部署：
6月6日，考點(diǎn)探營(yíng)。即對(duì)昆明16個(gè)考點(diǎn)情況摸底。
執(zhí)行：徐琪艷(西山區(qū))、季婷婷（盤龍區(qū)）、徐東明（五華區(qū)）、曹勝婷（官渡區(qū)）
本人被安排對(duì)五華區(qū)6個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行“探營(yíng)”。下午2：30許，到達(dá)了昆三十中，這是一個(gè)三校生考點(diǎn)，我重點(diǎn)了解了一下它的考場(chǎng)安排，安全醫(yī)護(hù)情況。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學(xué)校。由于道路不是很熟悉，加上轉(zhuǎn)乘公交又遇堵車，到下午6時(shí)許我離開師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，整個(gè)熟悉考場(chǎng)的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，五華區(qū)還有昆一中沒有到達(dá)。而然時(shí)間已經(jīng)不允許我在過(guò)去。我只得立馬回去趕稿子。于是直接回到學(xué)校，寫完稿子之后再傳給報(bào)社老師。
6月7日，考點(diǎn)監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué)。
早晨6點(diǎn)起床，早早趕到報(bào)社，因?yàn)橐呀?jīng)事先聯(lián)系，報(bào)社派車送我到?？阪?zhèn)云光中學(xué)。從8點(diǎn)半開始直到第一科考試結(jié)束，考生陸續(xù)走出考場(chǎng)為止，我一直堅(jiān)守自己的崗位，及時(shí)捕捉考生與送考家長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。并且主動(dòng)采訪了幾位一直在云光中學(xué)門前守候的家長(zhǎng)。并作了如下采訪記錄：
高考第一天
上午8：00，記者來(lái)到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點(diǎn)。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá)。陸續(xù)有考生與家長(zhǎng)到達(dá)考場(chǎng)，考場(chǎng)只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。
8：40，一位考生從摩托車后坐下來(lái)后，他父親說(shuō)：“去吧，放松點(diǎn)?！眱鹤訉?duì)父親說(shuō)你：“回去吧，我自己曉得！”說(shuō)著話匆匆奔入大門。
大門外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校園，便湊在一塊有一搭沒一搭的閑聊。也不在意別人在說(shuō)些什么，自己又在說(shuō)些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來(lái)，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，但表示并不愿意接受采訪。
8：52，考場(chǎng)內(nèi)外都顯得十分安靜，一切井然有序的進(jìn)行。偶爾有幾位家長(zhǎng)站在一旁議論今年的高考，議論全國(guó)和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專家”的模樣。
隨著考試開始，許多家長(zhǎng)陸續(xù)回家，只有少數(shù)還留在校門外陪考。
快到11：00的時(shí)候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點(diǎn)?？墒窃谛ｉT的家長(zhǎng)撐起雨傘繼續(xù)等待。
11：10，有一位母親對(duì)馬路對(duì)面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買好了白菜，我買好了魚……都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著！”可是老爸似乎并不放心，在校門對(duì)面徘徊了幾遍，終于向家走去。
又過(guò)了片刻，雨停了。雨后的?？?，空氣變得格外清新，家長(zhǎng)們相互點(diǎn)頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場(chǎng)，考出一個(gè)好成績(jī)。
11：45，大門打開，考生們一起出來(lái)。
沒有哭泣，也沒有歡呼。沒有跌宕起伏的場(chǎng)面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問(wèn)候和打趣。這邊一個(gè)爸爸輕聲問(wèn)左顧右盼的媽媽：“各看見我們家娃娃？”媽媽說(shuō)：“沒有。是不是在前頭了？”另外兩位家長(zhǎng)相互告誡：“出來(lái)了，啥都不要問(wèn)他。他要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)……”
王同學(xué)的父母和哥哥都站門口等候。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作，乘著端午節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)來(lái)為他弟弟助陣?？磥?lái)，端午節(jié)期間的高考，還是透出了幾分溫情。
11：55，隨著工作人員的撤離，整個(gè)考場(chǎng)變得相對(duì)的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。
…………
草草吃過(guò)午飯，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去，寫完稿子傳給報(bào)社老師。由于報(bào)社不派車來(lái)接我，只好自己乘坐巴士回昆明?；氐綄W(xué)校時(shí)，已經(jīng)是下午7點(diǎn)了。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深。
1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。
2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。
3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教；在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動(dòng)手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn)；做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報(bào)社的老師滿意。
七、總結(jié)陳詞
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過(guò)硬。
在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
一、實(shí)習(xí)目的：
通過(guò)教育實(shí)踐，把在東華理工大學(xué)所學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)方法和技能。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年10月29日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
東華理工大學(xué)B棟101教室
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
這次的對(duì)外漢語(yǔ)授課與以前在對(duì)外漢語(yǔ)課上的有些不同，因?yàn)檫@次不是面對(duì)全班的同學(xué)，而是各小組跟隨各自的指導(dǎo)老師進(jìn)行的。在人數(shù)上我覺得更加貼近真正的對(duì)外漢語(yǔ)課堂，在人數(shù)上就是小班級(jí)授課。因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)得備教案。只希望能夠把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次的模擬實(shí)驗(yàn)中去。而我選擇的實(shí)習(xí)內(nèi)容則是對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)教程中第二冊(cè)的課文節(jié)選《讓沉默不再是金》。
五、實(shí)習(xí)過(guò)程：講課前：
在講課前，自己心里并沒有什么把握，覺得很緊張，因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)授課與普通的語(yǔ)文教課是不一樣的，你面對(duì)的學(xué)生群體就是一群漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的外國(guó)人，他們來(lái)自不同的國(guó)家，盡管只是教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我面對(duì)的實(shí)際是自己小組的其他同學(xué)，可是為了更好的結(jié)合實(shí)際，我們必須把在下的.各位組員當(dāng)成是真正的外國(guó)學(xué)習(xí)者。所以我在備課之前就預(yù)想假定的情景。
一、備課、備教材、備學(xué)生、備教法
備課：
教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合體，教學(xué)的雙方則是老師和學(xué)生，而其中學(xué)生則是整個(gè)教與學(xué)的主體，但是我并沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我只是專心于教材和備課，盡量讓學(xué)生覺得生動(dòng)，學(xué)生易接受。
備教材：
我認(rèn)為好的備課是上好一堂課的前提與基礎(chǔ)，為了不讓覺得課堂太過(guò)于枯燥，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間備課，查資料，寫教案，考慮上課時(shí)的各個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槿绻毡拘频刂v課，學(xué)生一定會(huì)覺得枯燥，再者，我講的課文是對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)教程，其中的一些內(nèi)容是涉及到一定的中國(guó)文化內(nèi)涵的，為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。備學(xué)生：
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，是一群來(lái)自不同國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生，從文化背景、年齡層次、能力水平、學(xué)習(xí)目的等方面都存在很大的差異。但是他們對(duì)漢語(yǔ)都充滿興趣，所以為了讓他們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能講得太深，但是要面面俱到。這樣才能讓留學(xué)生掌握好中文。
備教法：
恰當(dāng)?shù)慕谭ú粌H能夠制造積極的課堂氣氛，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受效力，在講這堂課的時(shí)候，針對(duì)學(xué)習(xí)目前中文水平暫且還有限，所以我主要才用引導(dǎo)法，采用提問(wèn)法，一問(wèn)一答調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生注意力。采用朗誦法：通過(guò)學(xué)生的朗讀，糾正學(xué)生讀音錯(cuò)誤。讓學(xué)生初步體驗(yàn)文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，糾正并提醒常出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。采用討論法：系統(tǒng)教學(xué)后，就文章俗語(yǔ)“沉默是否是金？”進(jìn)行討論，旨在提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，開發(fā)學(xué)生的思維與邏輯能力。運(yùn)用中文思維思考。
二、授課中
我并沒有第一個(gè)開始講課，先聽了幾個(gè)同學(xué)的講課。相比較了一下發(fā)現(xiàn)她們講課的內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的，其中有些同學(xué)的講得比較生動(dòng)，比如直接請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上示范中式婚禮過(guò)程的。比如分角色朗讀課文等等。等到自己上去講課的時(shí)候，還是有些許緊張的，按照自己備好教案和過(guò)程講著，可是畢竟實(shí)際與構(gòu)想是有區(qū)別的，盡管其他成員都在配合著把自己當(dāng)做是外國(guó)留學(xué)生，可是自己還是有很多情況沒能緊急應(yīng)變。比如看著底下的學(xué)生沒有什么反應(yīng)，我似乎有點(diǎn)不知所措。再者為了能夠帶動(dòng)學(xué)生的情緒，在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí)我采用如下方法：教學(xué)過(guò)程中所適用的身體語(yǔ)言，講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等。在講解句子的時(shí)候，盡量和日常生活中常出現(xiàn)的情況緊密結(jié)合起來(lái)。
三、授課后：
整堂課我并沒有全部講完，后面的小組討論和作業(yè)布置沒能講到。說(shuō)明我沒能把握好時(shí)間，最后指導(dǎo)老師也給我提出了意見，就是板書的字太小了。整堂課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，比如我講話的語(yǔ)速、板書的設(shè)計(jì)及與學(xué)生的互動(dòng)等方面做的還是不夠。有些知識(shí)點(diǎn)講得可能還不夠透徹。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次的對(duì)外漢語(yǔ)講課給了我又一次機(jī)會(huì)，在把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，我深刻地體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義，一堂課雖然只有短短的45分鐘，可是要把這45分鐘要講得生動(dòng)，講得全面是一件不易的事情，而且最成功地課堂則是學(xué)生和老師在教學(xué)過(guò)程中都能夠受益，老師上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這就很考驗(yàn)老師的能力。以為優(yōu)秀的教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。特別是這次的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，我知識(shí)選擇中級(jí)教材的一篇文章，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可能考驗(yàn)會(huì)更小一點(diǎn)，因?yàn)橹屑?jí)漢語(yǔ)相對(duì)的學(xué)生是具有了初級(jí)漢語(yǔ)水平的外國(guó)留學(xué)生，已經(jīng)能夠進(jìn)行日常的交流了。但是假象我交的是那些對(duì)漢語(yǔ)剛接觸不多的外國(guó)人呢？可能我的講課會(huì)難度更大，我就要用全英文進(jìn)行講課，這對(duì)于我自身知識(shí)的要求就更大了。中文是一門非常深?yuàn)W的語(yǔ)言，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，如果想要做好一名真正的對(duì)外漢語(yǔ)老師，我認(rèn)為還要做的很多，我還需要更加努力地學(xué)習(xí)自己專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)我更應(yīng)該提高自己其他方面的能力水平，只有把自己武裝好了。才能給外國(guó)學(xué)生傳播漢語(yǔ)的魅力，去展示中華五千年文化的精華所在。在以后的學(xué)習(xí)中我更應(yīng)該在自己的專業(yè)領(lǐng)域里多問(wèn)、多想、多向自己的老師請(qǐng)教。多和同學(xué)交流。這樣才能不斷地提高自己。以上就是我在教學(xué)實(shí)踐中的總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了教師。當(dāng)先生向我打招待說(shuō)出那句“教師好!”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢?……太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤旋。
這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：
一.帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園，歡悲哀樂(lè)開端實(shí)習(xí)
的確，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不驕傲呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備；然后，在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的情況下我能夠來(lái)；接著，本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái)。一切的這些是我驕傲的，我?guī)е@份驕傲開端了我的實(shí)習(xí)生活。
前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù)，除了我感慨這里的教師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。這里的教師每天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每天半夜他們都沒有空歇息，只能在限時(shí)鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì)，然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒有午休，積極的幫教師批閱卷子，為了進(jìn)步本人分析和解題能力，每天保持完成限時(shí)鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。
這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。
二.進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆
我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得教師不只特別的優(yōu)良，而且對(duì)我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。
為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請(qǐng)教，但是成績(jī)來(lái)了—說(shuō)課。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽我說(shuō)課，在學(xué)校里我聽教師講過(guò)如何說(shuō)課，但是從來(lái)沒有真真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來(lái)了。
滿心以為光明來(lái)了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)教師的能力。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話的人，那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。
這次的教訓(xùn)使我快樂(lè)了一整天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來(lái)，而我也做到了，我從傷痛中爬出來(lái)，迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。
我以為經(jīng)過(guò)考慮與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò)了。第二次的說(shuō)課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來(lái)了，接上去的說(shuō)課與講課開端有了進(jìn)步。
在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰(shuí)也沒有理由不當(dāng)心行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與教師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在教師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參與到其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成績(jī)，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī)，當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的高興是無(wú)法用言語(yǔ)描述的，那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)繼續(xù)努力，經(jīng)過(guò)調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
目的：
1、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛，立志于從事教育事業(yè)。
2、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換，將所學(xué)的知識(shí)、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
實(shí)習(xí)的內(nèi)容：
1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要有鉆研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開始的時(shí)候，主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。
十天后，我開始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。
2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容：沒有誠(chéng)摯的愛，就沒有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。
我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作總的來(lái)說(shuō)包括了解實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、紀(jì)律等基本情況，聽取實(shí)習(xí)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，并在其指導(dǎo)下制定實(shí)習(xí)期間班主任工作計(jì)劃，做好班級(jí)日常管理工作，開展好思想品德教育工作，主持主題班會(huì)，開展有目的、有意義的課外活動(dòng)，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，家訪工作等等。
首先，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。
其次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。
3、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí)；此外，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)的總結(jié)：
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在實(shí)習(xí)中我收獲了很多，主要有一下幾點(diǎn)：
首先，工作要有熱情和信心。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
其次，在工作中要積極主動(dòng)，掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握、爭(zhēng)取的，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)
由于對(duì)新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習(xí)目的
學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。
四、報(bào)社概況
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)
2、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高?！袄ッ魍?舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報(bào)紙，“站得更高，看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。
五、實(shí)習(xí)情況
本人于20年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。
本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生，主要跟隨本部門記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫工作。在實(shí)習(xí)之初，對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了，我們遺漏;哪些新聞他們沒有做，我們做了;哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報(bào)紙做得好，好在什么地方。通過(guò)這樣的比較，感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作。
在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4月26日，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德(南開大學(xué)年級(jí)畢業(yè)生)一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過(guò)程中，得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉，因此在寫作過(guò)程中，常常會(huì)采用抒情、議論等手法，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。
5月27日下午7時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話，得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后，我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn)車，到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動(dòng)，她負(fù)責(zé)照相，我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦，以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng)，受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席，臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈?！拔覀冞M(jìn)城來(lái)打工，誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》，強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后，終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的：下午5點(diǎn)報(bào)題，包括標(biāo)題、篇幅，是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交，于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯，編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿，只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關(guān)門之前趕回學(xué)校。
在綜合能力得到提升之后，也面臨了一項(xiàng)重要的采訪任務(wù)，這就是20年“高考進(jìn)行時(shí)”系列報(bào)道。在本部門的內(nèi)部會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)作了工作部署：
6月6日，考點(diǎn)探營(yíng)。即對(duì)昆明16個(gè)考點(diǎn)情況摸底。
執(zhí)行：徐琪艷(西山區(qū))、季婷婷(盤龍區(qū))、徐東明(五華區(qū))、曹勝婷(官渡區(qū))
本人被安排對(duì)五華區(qū)6個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行“探營(yíng)”。下午2：30許，到達(dá)了昆三十中，這是一個(gè)三校生考點(diǎn)，我重點(diǎn)了解了一下它的考場(chǎng)安排，安全醫(yī)護(hù)情況。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學(xué)校。由于道路不是很熟悉，加上轉(zhuǎn)乘公交又遇堵車，到下午6時(shí)許我離開師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，整個(gè)熟悉考場(chǎng)的時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，五華區(qū)還有昆一中沒有到達(dá)。而然時(shí)間已經(jīng)不允許我在過(guò)去。我只得立馬回去趕稿子。于是直接回到學(xué)校，寫完稿子之后再傳給報(bào)社老師?！?月 7日，考點(diǎn)監(jiān)控。我的目標(biāo)是?？谠乒庵袑W(xué)。
早晨6點(diǎn)起床，早早趕到報(bào)社，因?yàn)橐呀?jīng)事先聯(lián)系，報(bào)社派車送我到?？阪?zhèn)云光中學(xué)。從8點(diǎn)半開始直到第一科考試結(jié)束，考生陸續(xù)走出考場(chǎng)為止，我一直堅(jiān)守自己的崗位，及時(shí)捕捉考生與送考家長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。并且主動(dòng)采訪了幾位一直在云光中學(xué)門前守候的家長(zhǎng)。并作了如下采訪記錄：
高考第一天
上午8：00，記者來(lái)到昆明西山區(qū)云光中學(xué)考點(diǎn)。公安、交警以及醫(yī)護(hù)人員均已抵達(dá)。陸續(xù)有考生與家長(zhǎng)到達(dá)考場(chǎng)，考場(chǎng)只憑考生學(xué)生證和身份證進(jìn)入校園。其余非考試人員均不得入內(nèi)。
8：40，一位考生從摩托車后坐下來(lái)后，他父親說(shuō)：“去吧，放松點(diǎn)?！眱鹤訉?duì)父親說(shuō)你：“回去吧，我自己曉得!”說(shuō)著話匆匆奔入大門。
大門外幾位媽媽目送自己的孩子進(jìn)入校園，便湊在一塊有一搭沒一搭的閑聊。也不在意別人在說(shuō)些什么，自己又在說(shuō)些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來(lái)，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，但表示并不愿意接受采訪。
8：52，考場(chǎng)內(nèi)外都顯得十分安靜，一切井然有序的進(jìn)行。偶爾有幾位家長(zhǎng)站在一旁議論今年的高考，議論全國(guó)和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專家”的模樣。
隨著考試開始，許多家長(zhǎng)陸續(xù)回家，只有少數(shù)還留在校門外陪考。
快到11：00的時(shí)候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點(diǎn)?？墒窃谛ｉT的家長(zhǎng)撐起雨傘繼續(xù)等待。
11：10，有一位母親對(duì)馬路對(duì)面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買好了白菜，我買好了魚……都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著!”可是老爸似乎并不放心，在校門對(duì)面徘徊了幾遍，終于向家走去。
又過(guò)了片刻，雨停了。雨后的海口，空氣變得格外清新，家長(zhǎng)們相互點(diǎn)頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風(fēng)帶入考場(chǎng)，考出一個(gè)好成績(jī)。
11：45，大門打開，考生們一起出來(lái)。
沒有哭泣，也沒有歡呼。沒有跌宕起伏的場(chǎng)面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問(wèn)候和打趣。這邊一個(gè)爸爸輕聲問(wèn)左顧右盼的媽媽：“各看見我們家娃娃?”媽媽說(shuō)：“沒有。是不是在前頭了?”另外兩位家長(zhǎng)相互告誡：“出來(lái)了，啥都不要問(wèn)他。他要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)……”
王同學(xué)的父母和哥哥都站門口等候。據(jù)了解，他的哥哥已經(jīng)在昆明某事業(yè)單位工作，乘著端午節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)來(lái)為他弟弟助陣?？磥?lái)，端午節(jié)期間的高考，還是透出了幾分溫情。
11：55，隨著工作人員的撤離，整個(gè)考場(chǎng)變得相對(duì)的冷清。等待考生的是下午的數(shù)學(xué)科考試。
…………
草草吃過(guò)午飯，隨即找了一家網(wǎng)吧埋頭進(jìn)去，寫完稿子傳給報(bào)社老師。由于報(bào)社不派車來(lái)接我，只好自己乘坐巴士回昆明?；氐綄W(xué)校時(shí)，已經(jīng)是下午7點(diǎn)了。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)
從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù)，令我體會(huì)頗深。
1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員，需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題，把這些東西消化，變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。
2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué)，關(guān)系比較單純，交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。
3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實(shí)習(xí)單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專業(yè)出身，例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專業(yè)，很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀，記者與編輯需要比較專業(yè)的知識(shí)，但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。
4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí)，把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護(hù)新聞的客觀、公正。
5、要多動(dòng)手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個(gè)新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯，學(xué)習(xí)了如何編輯稿件，如何取標(biāo)題，記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報(bào)社的老師滿意。
七、總結(jié)陳詞
“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無(wú)冕之王，更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。
通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，光有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)。要求自己的寫作水平一定要過(guò)硬。
在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇11
課題名稱： 通訊錄管理系統(tǒng)
專 業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理
班 級(jí)：09信管（1）班
學(xué) 號(hào)：
姓 名：
指導(dǎo)教師：
20xx 年 7 月 1 日
目 錄
1 課程設(shè)計(jì)目的??????????????????? 1
2 課程設(shè)計(jì)題目??????????????????? 1
3 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容????????????????? 1
4 結(jié)論??????????????????????? 10
5 結(jié)束語(yǔ)?????????????????????? 10
6 參考書目????????????????????? 10
7 程序運(yùn)行????????????????????? 10
8 附錄：(源程序清單)???????????????? 12
一、課程設(shè)計(jì)題目
《通訊錄管理系統(tǒng)》
二、實(shí)訓(xùn)目的
?。?）掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法。
?。?）掌握C的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。
?。?）通過(guò)訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的C語(yǔ)言源程序并具備基本C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的能力。
?。?）熟練掌握各種常用類的定義，繼承，文件的應(yīng)用，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ)。
?。?）通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫、調(diào)試、分析大型應(yīng)用程序的能力。
?。?）掌握面向?qū)ο蟮幕驹?，提高學(xué)生綜合程序設(shè)計(jì)的能力。
（7）培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題，查找資料的能力。同學(xué)之間相互幫助，相互交流，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
?。?） 培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立的編程風(fēng)格。
?。?） 通過(guò)實(shí)訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足，達(dá)到熟練掌握C語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能。
三、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容
功能要求
該系統(tǒng)運(yùn)行在DOS環(huán)境下，人機(jī)界面為命令行文本界面。完成的任務(wù)是對(duì)若干人的通信錄信息進(jìn)行管理，且數(shù)據(jù)保存到文件中。
實(shí)現(xiàn)的主要功能是：
? 添加：增加一個(gè)或幾個(gè)人的通信錄信息。
? 刪除：刪除已輸入的通信錄信息。
? 查詢：根據(jù)輸入的姓名查找通信錄信息。
? 修改：根據(jù)輸入的姓名修改通信錄信息。
? 顯示：輸出所有通信錄信息。
設(shè)計(jì)環(huán)境
所使用的語(yǔ)言采用標(biāo)準(zhǔn)C，開發(fā)工具選用在Windows環(huán)境下的C-free、Win-TC或者Visual C++ 。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
本系統(tǒng)是對(duì)通信錄的信息進(jìn)行管理，通信錄記錄的信息采用C的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)類型描述，定義如下：
struct ren /*定義個(gè)人資料結(jié)構(gòu)體類型*/
{
char name[10];/*姓名*/
int age; /*年齡*/
char tel[12]; /*電話號(hào)碼*/
char city[20];/*城市 */
char units[30] ; /*所在單位*/
char note[20]; /*備注*/
};
實(shí)現(xiàn)方法及主要算法分析
?。?）主界面的主界面采用文本菜單的形式，各功能調(diào)用通過(guò)菜單進(jìn)行選擇。采用循環(huán)處理，以便執(zhí)行完某項(xiàng)處理后，仍可選擇其他項(xiàng)處理。在循環(huán)內(nèi)先顯示提示信息，然后讀取用戶輸入，使用switch語(yǔ)句對(duì)用戶的輸入進(jìn)行判斷，分別調(diào)用相應(yīng)的模塊，當(dāng)某模塊結(jié)束后再次回到文本菜單，直到用戶選擇結(jié)束程序菜單，才退出循環(huán)，從而退出系統(tǒng)。
?。?） 外部文件的類型：文件采用的二進(jìn)制的文件，對(duì)文件的讀寫采用順序文件的方式，并使用fread和fwrite等函數(shù)對(duì)文件進(jìn)行操作。
?。?）清屏函數(shù)：一般由上一級(jí)菜單屏幕進(jìn)入下一級(jí)菜單屏幕或由下一級(jí)菜單屏幕返回上一級(jí)菜單屏幕都需要清除屏幕原來(lái)顯示的內(nèi)容。同時(shí)在調(diào)用程序的過(guò)程中，記錄需要清屏的位置，然后修改代碼，加入clrscr()函數(shù)清屏。
?。?）提示信息：一般的輸入與輸出需有相應(yīng)的提示信息，以增加用戶的交互性，增加輸出的可讀性，以幫助用戶使用程序。
（5）設(shè)置顏色：textbackground（）、textcolor（）函數(shù)設(shè)置背景和前景顏色
?。?）光標(biāo)定位：gotoxy(列，行); 光標(biāo)定位
模塊設(shè)計(jì)
根據(jù)功能要求，本系統(tǒng)為五大主要模塊，具體模塊如表所示。
表 通訊錄管理管理系統(tǒng)的模塊
處理流程
語(yǔ)言類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇12
院 系： 專 業(yè)：級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)
姓 名： 實(shí)習(xí)單位：《xx信息報(bào)》
一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)
由于對(duì)新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ)，想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習(xí)目的`
學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。
四、報(bào)社概況
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)
2、報(bào)社簡(jiǎn)介：《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于19xx年，既算一份老報(bào)紙，也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間，報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高?！袄ッ魍?/p>
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