下面是范文網(wǎng)小編收集的教師實習心得體會15篇(優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享心得體會)，供大家參考。
教師實習心得體會1
來到xx中學已經(jīng)一個月的時間了，在這三個多星期的時間里我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次處理學生的問題……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得與體會。
從一名在校大學生轉(zhuǎn)型成一名合格的教師，這一階段的我們，心里充滿了對即將到來的，頂崗實習工作的種種矛盾，既憧憬又憂慮，既激動卻又惶恐。此時此刻，我們需要的是各位領(lǐng)導老師的關(guān)心與幫助，可以領(lǐng)導我們解決實習生活中那些我們解決不了的實際問題，而在xx中學各位老師給予我的幫助是極大的。
在實習之前，我時常會在腦海中演繹了許多種上課的場景，怎樣上好每一節(jié)課，怎么把自己所學的知識傳授給學生，怎么與學生處理好關(guān)系……
第一天我沒有上課而是我的指導老師—鄭老師讓我在學生面前自我介紹，但在自我介紹的時候特別緊張，站在學生面前都不知道該怎么說。之前我也帶過學生，只不過那都是我的同學，但現(xiàn)在面對的是陌生的面孔。從我的角度來說，想上好一節(jié)體育課，只要認真?zhèn)湔n，撰寫好教案。然后課上講的仔細，思路清晰就可以了，但是在實踐教學中卻并不是。通過對鄭老師的聽課，我深刻地認識到了，不僅要做好自己的'基本工作，還要在課堂上調(diào)集同學們的積極性，讓同學們產(chǎn)生興趣，有興趣的教學才是成功的教學。學生學習到了知識，也體驗到了快樂，這對我們以后體育教學工作的實施，是至關(guān)重要的。
對于上課的秩序問題，也需要體育老師維持的到位。不能體罰或變相體罰學生，也不能打罵侮辱學生。學生是課堂的主體，教師只是輔助他們學習知識的載體。要尊重學生的人格與自尊，對于課堂上頑皮，不聽管教的學生。應(yīng)采用課堂或課后說服教育，曉之以情，動之以理。讓孩子們從內(nèi)心深處感受到自己存在的問題，并積極的引導學生改正。這樣才能真正的使學生認識到自己的缺點與不足，從而杜絕錯誤現(xiàn)象的再次發(fā)生。
實習已經(jīng)三個星期的時間了，回憶起剛來到學校的我們是那么的迷茫，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。但我要學習的東西還很多，我會不斷的完善自己，爭取在實習結(jié)束時，交上一份讓自己滿意的答卷。
教師實習心得體會2
隨著實習工作的進一步開展，我對班級學生的情況也更加了解。我發(fā)現(xiàn)，很多學生都來自單親家庭，一個五十人的班級，有十多名學生都是來自單親家庭。有的是因為父母離異，有的是因為父親或母親因為意外離世。來自單親家庭的孩子，因為從小缺失父母的愛，心理可能會有留下一點陰影，這些孩子需要我們加倍的關(guān)心，希望老師的愛可以彌補他們生命中的美中不足。
在我所教的一個班級里，有一個很默默無聞的女生，其實學習很踏實很努力，但是成績并不突出，所以她總是被忽略的那個。有一次聽寫單詞，她全部寫對了，所以我對她印象很深刻。但是在課上時，我叫她回答問題，她總是默默低下頭，一句話不說，即使知道問題答案，也不說。后來，我從班主任老師那里得知，她從小父母離異，跟著媽媽生活，媽媽再婚生了妹妹，對她關(guān)注的.并不多。所以她在家里在學校里都是被忽視的那一個，習慣了自己一個人躲在角落里，不讓別人發(fā)現(xiàn)她的閃光點。
我得知了這一個情況后，每次在批改作業(yè)時，總會給她寫幾句鼓勵的話，讓她相信自己，哪怕是畫一個笑臉，我覺得都是對她的認可。幾次作業(yè)以后，上課我再讓她回答問題，她能夠敢回答出來了，我總會微笑點點頭，給予她認可。慢慢熟悉之后，我也會下課和她聊聊天，給予她陽光和微笑，幫助她找回自己的自信心。
我和其他班主任的交流后得知，其實每個班都有單親家庭的孩子，但是學校對這些孩子的心理健康教育還沒有足夠的重視，也沒有專門的老師幫助他們走出來自家庭的影響。
希望頂崗實習的我們能夠?qū)ｊP(guān)注學生的心理健康成長，用我們的專業(yè)知識幫助他們，在孩子們的心上播種向陽花，讓他們擁抱陽光，快樂成長，在他們的心靈上播撒愛。
教師實習心得體會3
這周放五一勞動節(jié)假期的時候，我和另一位實習老師沒有給學生布置太多的作業(yè)，而是讓學生們寫了幾篇日記，想讓學生們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種方式可以幫助同學們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培養(yǎng)學生的寫作能力。在這幾次的日記上交后，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作能力都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關(guān)，還可能與最近給同學們在閱讀課上所做的積累有關(guān)。不管怎樣，學生們的語文能力都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，希望學生們在我們兩位實習老師的努力下，能夠更喜歡學習語文，更加熱愛跟語文有關(guān)的事物。
放假在家的時候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了小學的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在小學的時候就曾經(jīng)看過。我把我認為非常好的閱讀書買了下來，準備以后在閱讀課上和同學們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)現(xiàn)了一本書，叫《小屁孩日記》，這是一系列的.書，以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得十分有趣。我找到了三年級的那本，叫《小屁孩日記——三年級怪事多》。把學生們的在校生活寫的非常有趣，我覺得學生們也一定非常喜歡看，所以我把這本書買了下來，準備讓班里同學在上課之前輪流上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學們分享日記里的故事，也可以訓練學生們的閱讀能力，有好的地方同學們還可以作為積累，也順便提升了寫作能力。這么多的好處，何樂而不為呢？
希望在我的努力下，學生們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓！
教師實習心得體會4
中學歷史課應(yīng)該是一堂什么樣的課？應(yīng)該怎么去設(shè)計，怎么去在課堂上啟發(fā)學生、引導學生獨立思考，我認為這是上好一節(jié)歷史課的最終目的。但是，就目前中學歷史課堂的現(xiàn)實情況和高考制度的現(xiàn)狀，歷史課還是停留在傳統(tǒng)的模式之下，以死記硬背為主要教學手段。那么處理好傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代教學模式之間的關(guān)系，尋求兩者的良好對接，既做到通過歷史課啟發(fā)學生思維，又能讓學生在高考中取得好成績，十分關(guān)鍵。我覺得要把從把握教材的深度、把握好調(diào)動學生的廣度、把握好課堂訓練的密度三個方面很重要。
首先，把握教材的深度；
要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結(jié)構(gòu),熟悉教學內(nèi)容,把握重點，難點。其次掌握學生情況,有的放矢。由于學生基礎(chǔ)不一，教材撐握的深度應(yīng)有分寸。這就要求我們要充分要了解學情，了解教材，備好課。
第二，把握好調(diào)動學生的廣度；
抓好調(diào)動學生的廣度是區(qū)別應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的一個重要標志。要想調(diào)動學生學習的積極性,教師在備課時就要全面考慮如何因材施教，分類指導，課堂上要善于啟發(fā)各類學生，作為歷史課，可以通過歷史小故事，啟發(fā)學生獨立思考問題，解決問題。
第三，把握好課堂訓練的密度；
課堂訓練是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。講練結(jié)合是課堂教學必須遵循的重要原則。抓好課堂訓練的'密度是落實知識體現(xiàn)學生主體,提高課堂效率的有效措施。作為一節(jié)歷史課而言，要根據(jù)學情的不同，要有差別的、有層次的布置課堂訓練。
總而言之，我認為一節(jié)好的歷史課堂是充滿討論的，是自由思想交織的一節(jié)課，正如陳寅恪先生所說：“獨立之精神，自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學情，把握教材，備好課，做好教學設(shè)計，這樣才能比較好的上好一堂課。
教師實習心得體會5
在忐忑與期待中，沙河市特聘名師和師大的巡回指導老師分別聽了我們的課，對我們進行了教學指導。這兩次我都感觸良多，收獲滿滿。但在我的眾多收獲中，印象最深的一句話是"教師不是講解員"。
沙河市特聘名師聽過我們的課后，指出了我們共同的一個問題，就是講得太多。一節(jié)課中，我們幾乎每個人都在一直講，講一整節(jié)課，直到下課。學生的注意力只有十幾分鐘，十幾分鐘后我們的講授還有沒有效果？有多大的效果?我們都很清楚教學要以學生為主體，可是也僅限于嘴上說說，沒有體現(xiàn)在具體的教學中。即使我們在課上啟發(fā)學生思考問題，解決問題，在這其中，卻一直是我們在"牽"著他們走，而不是給他們一個方向后讓他們自己找到終點。
我們總是想教給學生很多很多，給他們講授的內(nèi)容也擴充得過多。孰不知，現(xiàn)在他們的理解能力還遠遠達不到這個水平，他們可以把書本上的知識理解清楚就有些難度了，更何況我們在高中、甚至大學學的內(nèi)容呢?所以，我們知道要進行學情分析，卻沒有了解學生的學習水平和已掌握知識的情況，只是知道，沒有去做，導致我們的'教學效果并不是很理想。
一位特聘名師告訴我們"教師不是講解員"時，雖然覺得這句話好"狠"，但也一針見血，切中要害。教師不是講解員，我們不能只是簡簡單單的把知識講給學生聽。教師在教學過程中是處于主導地位，但也不能忘記學生在此過程中的主體作用。學生在學習中獲得知識，形成能力以及相應(yīng)的情感態(tài)度價值觀，而不是教師讓他們獲得知識，形成能力的。
經(jīng)過特聘名師的指導，我們在以后的教學過程中都注意改正自己存在的問題。所以師大巡回指導老師來聽過我們的課后，都覺得我們進步非常大，出現(xiàn)的問題也沒有之前那么嚴重了。我們和老師交流了一些教學過程中的問題，老師給了我們幾條具有建設(shè)性的指導意見。怎樣和調(diào)皮搗蛋的學生"過招"，如何與學生相處等等問題都給了我們具體可行的方案。我們都感嘆，老師就是老師，這個時候才發(fā)現(xiàn)有老師在真好。
我們來實習，都告訴自己要學以致用，可是卻沒有做到。總結(jié)來說，"教師不是講解員"這句話，歸根到底是我們沒有認真?zhèn)湔n。備教材，備學生和備教法，反反復(fù)復(fù)說了太多遍的東西，卻沒有認真實施。不過早發(fā)現(xiàn)問題總是比晚發(fā)現(xiàn)的好。早發(fā)現(xiàn)，早解決，早進步。繼續(xù)努力吧！
教師實習心得體會6
美國心理學家馬斯洛對健康快樂的人是這樣定義的：“他們較少焦慮與仇視，較少需要他們的贊賞與感情，他們具有真正的心理自由，他們超然于物外，泰然自若的保持平衡，他們對個人不幸也不會像一般人那樣強烈，他們具有集中注意力的能力和不在乎外在環(huán)境的能力，表現(xiàn)出熟睡的本能和不受干擾的食欲，面對難題而談笑風生?！边@段話很經(jīng)典，表現(xiàn)出快樂的人悅納自己的本能。
今天，區(qū)域主任吳江主任、鹿泉區(qū)進修學校主任和駐縣教師趙一娜老師到鹿泉區(qū)各個學校看望實習生。大家坐在一起，簡單聊了聊實習一個月以的真實感受，除了日常工作以外，我對吳主任的一段話特別有感觸。談話期間，吳主任對一個美術(shù)與設(shè)計學院的實習生發(fā)表了自己的看法，大概是在基礎(chǔ)訓練的同時帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)美、體會美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)美的情趣，進而悅納自己，最后學會悅納他人。
我不是一個藝術(shù)類老師，但是卻對繪畫有濃厚的興趣。一直以美術(shù)、音樂在許多人的'意識里都是“副”，小升初不考、中考不考、高考更加不考，學它有什么用？但是它真的是一無是處嗎？科學家錢學森曾經(jīng)提出過“正確處理好科學與藝術(shù)的關(guān)系，只有這樣才能學會創(chuàng)新”。這一句話能體現(xiàn)出藝術(shù)類程的重要性，那就是創(chuàng)新，美術(shù)是學生發(fā)現(xiàn)美的開始，而不是簡單的放松身心寫寫畫畫，在老師的帶領(lǐng)下孩子們漸漸會有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不僅能發(fā)現(xiàn)自己的美更能發(fā)現(xiàn)別人的美。其實，教會學生悅納自己是每一個老師的責任，特別是在義務(wù)教育階段，學生們正在發(fā)展，身心價值觀還未成型，此時學校的環(huán)境就很重要。
例如，我教的是初二年級的數(shù)學，因為只教一個班級，所以我有很多時間去關(guān)心他們的學習和生活。有很多孩子會自己否定自己的學習，甚至否定自己，對學校生活沒有新期待。這個時候就需要老師去帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，尤其是堂中對學生的尊重。我常常在堂中遇到煩心的事情：堂吵鬧，作業(yè)不按時完成，學生態(tài)度敷衍、、、這個時候我就想發(fā)火，偶爾控制不住情緒過激。事后反思，雖然鎮(zhèn)住了他們，但是極有可能傷害某個孩子的心，掌握正當?shù)墓芾韺W生方法還需要多探索。
每一個孩子都是掉落人間的天使，身為老師的我既希望他們掌握科學化知識，更希望他們身心健康發(fā)展，成為一個個快樂的孩子。
教師實習心得體會7
俄國教育家烏申斯基曾說，不論教育者怎樣研究教育學理論，如果他沒有教育機智，就不可能成為一個優(yōu)秀的教育實踐者。什么是教育機智？教育機智就是教師在特定的教育情境中，依據(jù)學生的具體情況，選擇能對學生施加積極的教育影響、促進學生全面發(fā)展的手段，并作出符合各種具體教育情境的教育決策和付諸實施的能力。
教育情境就其性質(zhì)而言有兩種類型。其一可稱之為常態(tài)性教育情境，它基本上排除課堂里某些例外事件和事態(tài)的發(fā)生，在常態(tài)性教育情境中，教師在于區(qū)別某件事態(tài)或事件是不是教育理論所陳述的規(guī)律或規(guī)則的一個例證。這便是教師運用教育理論指導教育實踐的教育機智。教師的教育機智表現(xiàn)為對教育理論所論證的規(guī)律規(guī)則的靈活運用。
其二是非常態(tài)性教育情境，它與常態(tài)性教育情境是相對應(yīng)的。在此情景中，事情或事態(tài)的發(fā)生通常超乎教師的預(yù)料之外，如課前發(fā)生的事情使學生產(chǎn)生了低落或亢奮的反常情緒，影響了本堂課的正常教學氣氛；調(diào)皮學生的惡作劇使教育活動失去控制；教師因處理紀律問題而節(jié)外生枝；學生提出古怪問題故意刁難老師等等，教師解決此類事情的方案或方法是無定規(guī)可循的。在這種情況下我們一定要記住奧地利教育家貝爾說過的一句話：“教師決不可忘記，對于種種沖突，只要能在一種健康氣氛中加以解決，那么沖突也會具有教育價值。與學生所發(fā)生的'沖突是對教師的最大考驗?！?/p>
教育機智首先表現(xiàn)為克制或耐心。面對復(fù)雜的、激烈的、突發(fā)的教育沖突事件或場景，最好的行動就是不采取行動。首先靜觀其變，克制自己，耐心等待，傾聽學生或當事人的傾述。真正了解真情后作出果斷大有效決出和行動。其次，教育機智表現(xiàn)為善于隨機應(yīng)變。教師在施教過程中，對隨時可能發(fā)生的意外情況及時準確判斷，快速確定行為方向，并采取正確而果斷的行動，化解矛盾，影響和教育學生。用一種最自然的方式化非教育性行為為教育性行為，真正做到了：春風化雨潤心田。最后，教師在教育過程中，善于實事求是地教育學生，處理各種問題，并且做到判斷恰當，分析中肯。無論是批評學生還是表揚學生，能準確地把握一個“度”，根據(jù)學生的年齡、性格及已有的認識水平等，選擇恰如其分的教育方式方法。教育教學的實踐證明：對學生的過分贊揚，會使他們滋生驕傲情緒，過分的批評，會使他們產(chǎn)生自卑心理或抵觸情緒；過分愛撫會消磨他們的意志，過分嚴厲會養(yǎng)成他們性格上的盲從或固執(zhí)；過分遷就，會形成他們的松懈和放任自由，過分苛刻，會因吹毛求疵而挫傷他們的積極性……所以，善于掌握教育分寸，是教育機智的一種重要標志。
怎樣培養(yǎng)教師的教育機智。樹立終身學習的觀念。只有通過不斷地學習，你才能成為一個有智慧的教師；全面了解、熱愛學生，用愛心去創(chuàng)造教育的奇跡；積極反思教育教學實踐， 在反思中成長；提高自身的人格魅力。提高自身的修養(yǎng) ，用自己高尚的人格去影響、教育人。
教師實習心得體會8
今日在去辦公室的路上，忽然發(fā)現(xiàn)路邊前些日子還光禿禿的樹現(xiàn)在竟冒出了新芽，雖然還不是那么明顯，但終于有了一絲綠意，我也才忽然想到原來在不知不覺間我來到實習學校已經(jīng)兩周多了。這兩周多有收獲，更有許多反思。
聽了將近一周多的課，做了不少筆記，對于學生有了一個大概的了解，自己也有點期待上臺的情景，但是指導老師并沒有給我安排什么，心里是有點著急的，然而就在這一周剛開始的時候，終于有機會上臺講一些東西了，雖然只是講練習冊，但也是測試自己的一次機會，拿了練習冊做題，對于重點講的知識點做了符號標記，覺得可以上去講了。只是計劃趕不上變化，老師突然讓我講《清平樂》這首詞，毫無準備，就硬上了。理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。只有真正上去講的時候，才真正發(fā)現(xiàn)與老師的差距，除了緊張，明顯地感覺到臉上冒著熱氣，偶有一兩秒的停頓，一個環(huán)節(jié)與下一個環(huán)節(jié)銜接得不自然，有硬往上套的問題。過后又聽老師評價，知識儲備充足，但是聲音太小，后排的人聽不清楚，而且還得注意維持紀律。其實這些老師都提前給過建議，但是現(xiàn)在才真正明白。如果說上面的詞沒有準備，所以講不好情有可原，但是接下來已經(jīng)準備了的練習題講得效果也不是很好，跟上面的問題有相同的地方，銜接不連貫，流于念答案。大部分的時間耗費在基礎(chǔ)題上，導致后面想要重點講的題只能稍微一說，但就是這樣，也拖了進度，不能及時完成任務(wù)。
后來又講過幾次，情況比第一回好很多，起碼不緊張了，但還是不連貫，空白的地方較多，老教師就是老教師，有經(jīng)驗，課堂的.把控能力強，眼觀六路、耳聽八方，張弛有度等等，這些都需要我好好地學習。總之，首先要備好課，這是干好一切的前提，提前搜集好要用的資料，做好充分的準備，而且要時刻做好準備，不能臨陣磨槍，要在平時多下功夫。其次，要更加有自信，真正適應(yīng)老師這一身份，擔負起一名人民教師的責任。
有反思也有收獲，在這幾天中，通過幾次的上臺鍛煉，更加了解了學生的情況。一個班的學生比較活躍，比較愛回答問題，問題答得也很好，有很多讓人驚喜的地方；另一個班就相對沉悶了些，說話聲音也很小，站在旁邊都聽不清楚，需要多多鼓勵，增加他們的信心。
實習之路漫漫，時間還很長，還有許多需要我學習和改進的地方，欲速則不達，從一點一滴做起，一步一個腳印，不浮躁不懈怠，不拋棄，不放棄，不斷砥礪自己，勇往直前，不斷前進。
教師實習心得體會9
我就讀于__師范大學，畢業(yè)實習時在__市第二中學任職實習。如今半年的實習期已過，我也可以轉(zhuǎn)正了，正式成為__中學的一名老師，回首這半年來的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂。我很高興能夠成為這些學生們的老師，也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去?？粗麄兠刻煸趯W識的海洋里暢游，聽從著我和其他老師們的教導，成績在一點點的提高，學習到的知識也越來越多，我感到很欣慰。
剛開始實習的時候，我只是每天跟隨者__老師學習，__老師是初二__班的班主任，教授著語文課。在她的管理下，__班學生們的成績每次考試平均分都是全年級第一，__班也因此成為了其他班老師和學生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師，體驗上課時候的感受。第一次和班上同學們見面的時候，我拿把小椅子坐在教室后面，隨著上課鈴響，同學們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個個都朝氣蓬勃，像個小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實想了想，我也沒比他們大幾歲，對他們來說，我更像是一個大姐姐一樣的人吧。
很快，有學生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話，時不時的偷偷往我這看。其實我都看在眼里，只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時，對他笑了笑。也許他是把我當做了別的班來聽課的老師，認真的聽起課來了。連他同桌和他說話，他也裝作沒聽見，別提多有趣了。
__老師所教授的.是語文，語文課里最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學生來看這些文章，有時候都是半懂不懂，而想讓這些初中生來了解文言文，就更難了。我聽別的同學說，許多學生在上文言文的時候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺，因為聽不懂，而且枯燥無味。但在__老師的課堂上，我完全沒看到這樣的情況，每個學生都在很認真的聽講，做著筆記，每個人臉上都神采奕奕的。因為__老師講課的時候，是將文言文整個都翻譯了過來，先用翻譯出來的話講一遍，再用自己的話描述一遍。這樣學生們就有了三個版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學生們更喜歡__老師用大白話講的故事，因為更加的生動有趣。完全沒有了原文里透露出的那么嚴肅的樣子。如何去引起學生們的上課興趣，對于老師來說是非常的重要啊。
教師實習心得體會10
班級是學校教育工作的基本單位，作為學生來講，大部分時間也都是在班集體中度過的，而一個班級是否擁有良好的風氣和集體氛圍，在很大程度上影響著班級中學生的成績和發(fā)展。
以我自身經(jīng)驗感觸為例。我目前同時帶著初三年紀的三個班，作為他們的化學老師，在針對不同學生進行有針對性的教學的同時，三個班整體的教學進度和課上所講授的內(nèi)容基本是相同的，但即使是以同樣的方法講同一道題，在課堂上我所得到的學生反饋也是不盡相同的，當然學習基礎(chǔ)是一方面的原因，但課堂氣氛是活躍還是沉悶，除了與學生自身的知識水平有關(guān)以外，班級整體的學習氣氛與精神面貌也是至關(guān)重要的'一個因素。
班風的形成關(guān)系到每一個學生，這是一個雙向的過程，既需要班級中每個同學的自律與努力，良好的集體環(huán)境又會使每個人從中獲益。一個良好的班風能夠使學生獲得更多的歸屬感和集體榮譽感，也會因為這種凝聚力爆發(fā)出更大的力量。
單就教學來說，班風建設(shè)對一個班級在課堂上的表現(xiàn)起著相當重要的作用。例如，同樣一個問題拋出去，在六班我會很容易得到學生反饋回來的信息，他們會習慣性地配合老師，大聲講出自己的答案，這在老師看來是非常值得鼓勵的，因為無論你的答案正確與否，這是你自己獨立思考的結(jié)果，即使錯誤我也能知道你的問題所在，知道了問題于是接下來就可以解決和處理，這就是我們學習的目的。但是在另外的某些班級，無論是我正在帶的班還是曾經(jīng)去聽過課的班，對于老師提出的問題也好，或者習題的講解也好，學生的表現(xiàn)都稱不上積極主動，無論是做對了還是做錯了，無論知不知道問題的答案，都會選擇沉默。這種沉默是集體的習慣使然，而正因為課上這種沉默甚至沉悶的氛圍，使老師不能及時準確的了解到學生真正掌握知識的情況，從而教學效果會受到一定程度的影響。
所以說，一個班級的風氣與氛圍是至關(guān)重要的，會在潛移默化中形成推動班集體前進的巨大力量，而同時對于教師來說，創(chuàng)建良好的班風也無疑是班級管理和教學活動的重要前提。
教師實習心得體會11
中學教師實習體會：教學有法
教學有法，但無定法，貴在得法。這是教學論老師經(jīng)常教導我的一句話，教學是有法可循，有道可依的，不是教師在講臺上恣意妄為，胡言亂語就可以講好一堂課的，教學是一門科學，是一種藝術(shù)，無數(shù)人將自己多年教學經(jīng)驗匯集成冊，昭示后人，那字句中流淌著先賢的心血，是一個時代的精華。
在走上教師崗位之前，我作為一名學生，對三尺講臺上的這個位置十分憧憬，當時覺得做老師是一件十分簡單的事情，每天就一兩節(jié)課，只需要學這一課，而且知識都是已經(jīng)會的，上課只需要把幾個知識點說清楚就行了。然而，當我真的作為一名教師上臺，我才明白其中的不易。教學是一件比學習難度更大的事情，備教材，備學生，備課堂，每天長時間的'備課是為了更好的上課，三維目標，八大要素，一堂好的課，要看方方面面，多種標準，教學絕不是一門技術(shù)，而是一種藝術(shù)，每一位教師都為了自己的課，付出了極多的時間和心血。每一位經(jīng)驗豐富的老師，都有自己的獨特風格和教學方法，值得我去學習。
抱著這種心態(tài)，我聽了幾位老師的課，那些有著多年教學經(jīng)驗的老師，無不是對學生心理，知識接受能力有著極到位的研究，通過聽優(yōu)秀教師的授課，我自己對授課方法也有了一些心得。
首先，因材施教。由于學生的知識基礎(chǔ)不同，理解能力不同，因此，對不同學生使用的教學方法也不同，這是我感受到的第一點重要方法，之前只是在課本上學過教學要因材施教，具體什么材，怎么施，就要看教師的教學智慧了，在實習過程中，我真切體會到了這一點，我與優(yōu)秀教師同時備一堂課，我明顯得發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對學生關(guān)心的不夠，對因材施教這一點也是有了更深的感悟。
第二點，氣氛活潑。一堂好課，課堂絕不應(yīng)該是死氣沉沉的，教師在臺上講，學生單純在下面聽，是一種不健康的學習氛圍，沒有互動，沒有拓展，學生的思維就會僵化，不能自主學習，高效學習，因此，在課堂上要保持一種較為輕松愉快的氛圍，活潑但不過分活躍，把學生的精神狀態(tài)控制在一個效率最高的點，而這，也正是我所追求的目標。
第三點，寬嚴適度。在留作業(yè)或授課時，我們會事先制定一個標準，但是，由于種種原因，很可能最后結(jié)果和標準不同，因此，教師的標準應(yīng)該是彈性的，要照顧到學生的各種情況，只有這樣，才能樹立一名老師的威信，受到學生的愛戴，授課也能事半功倍。
以上三點只是我現(xiàn)在聽課，思考，總結(jié)出來的教學方法，我相信，在今后的授課和學習中，我能夠不斷完善自己的思想，最終，形成自己的教學之法。
教師實習心得體會12
這次實習工作，很忙，遇到了很多的挫折，但是仔細總結(jié)時也發(fā)現(xiàn)，其實這一路并非我想象的那么難。成為一名教師，我應(yīng)該鍛煉自己的膽量，也應(yīng)該鍛煉自己的意志力，這樣才會讓我在今后的工作中更加的自信，也才不辜負這一份事業(yè)所給我?guī)淼目鞓泛兔篮?。這次實習已經(jīng)快結(jié)束了，對于這幾個月的工作而言，我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會，希望可以給未來多打下一些基礎(chǔ)，讓自己更加順利的通行。
我是上半年拿到的教師資格證，拿到證的時候我很開心很幸福，這是我一直想要從事的事業(yè)，也是我一直渴望的理想工作，所以當我拿到了證之后，我便開始為接下來的道路作出一番計劃了。隨著自己的計劃，我來到了我們學校，作為一名初中教師，我很清楚肩上所承載的責任，第一次走進這個崗位，多多少少會讓我有一些緊張，但是有了一定社會閱歷的我，也憑著那一份自信走到了如今。這一路走來，我很清楚自己在哪些方面有所成長，在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己，也不斷的去挖掘自己，最后我也讓自己成功的'擁有了一些進步。
我知道作為一名教師，只有熱情是遠遠不夠的，更應(yīng)該具備一種責任感。在此之前，我之所以想成為一名教師，是因為這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我，我想站上那個小小的講臺，讓源本平凡的自己發(fā)光，我也想通過我的努力，可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標很簡單，也很樸實，因為這一份光榮，所以我也想創(chuàng)造自己的光亮。因為這一份責任，所以我想多實現(xiàn)自己的價值。學生們愿意信任我，愿意跟著我一路前行，這是我的榮幸，同時也是我的責任啊。所以這一路走來，我都覺得挺充實的，每一天我都在不斷的計劃的，不管未來多遠，我都有一個明確的目標，也擁有了一顆更加堅定的決心。
我知道自己的能力還沒有完善好，但是我相信努力的自己，一定會慢慢走向我的目標的。這次實習中，我能夠有這樣的成績，不僅是因為自己的奮斗和努力，也是各位老師和領(lǐng)導給予了我無數(shù)的幫助和鼓舞，很感謝大家給我的支持，我也會帶著這一份感恩，繼續(xù)走下去，繼續(xù)發(fā)光下去。
教師實習心得體會13
這是最后一個教學周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進教室前我的心里有些沉重，但站上講臺時我仍然習慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準備講。沒想到學生們這節(jié)異常乖巧，都坐的板板正正。我有點想笑有點想哭，不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實習結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽的很認真，我也覺得總也講不夠，想把自己會的所有知識都講給他們聽。下前，同學們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊？”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學們道別：“感謝大家一直以對我工作的`支持，謝謝你們！也希望你們在將繼續(xù)努力，以夢為馬，不負韶華，向自己理想的未不斷前進，你們永遠是我的驕傲！”
下同學們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動，在這學期有過歡笑，有過迷茫，但我和學生們一直在一起不斷努力。我的學生們，感謝你們，時光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油！加油！加油！
教師實習心得體會14
最近趕上學校推行七年級課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：
一、實行小組學習。七年級小學生全是按小組坐一塊，也就是每八個學生的課桌拼放在一起，然后八個人圍坐在周圍，每個教室大概有這樣六個組，目的是便于討論和研究性學習。
二、是推行導學案。一個課一導學案，課前一天發(fā)給學生，學生按導學案內(nèi)容安排進行課前預(yù)習，再根據(jù)學生預(yù)習情況，教師二次備課，上課時引導學生提出問題以及自主思考和解決問題，聽起來似乎老師的負擔輕了。
實則不然，我發(fā)現(xiàn)這其中還有不少技術(shù)問題有待解決，例如怎樣使學生在自主學習過程中也能順利完成所有教學任務(wù)。還有導學案的編寫也實在花時間，因為同時還得寫教案，有時還需要準備電子課件，確實不易。
三、學校特別關(guān)注了班級以及小組集體榮譽感的培養(yǎng)，除了在教室的.陳設(shè)上加入了學生創(chuàng)意，還要制定班徽，班規(guī)等，并培養(yǎng)學生互助學習、研究學習的習慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學習與適應(yīng)過程中……
教師實習心得體會15
本周，班里舉行了期中考試總結(jié)大會。期中考試結(jié)束了，一些同學對于成績?nèi)狈φ_的認識，有些同學過分低落，也有同學開始松懈。召開期中考試大會，有助于大家收拾心情，再度出發(fā)。再者，引導大家對上一階段的學習進行總結(jié)，并對下一階段的學習做出規(guī)劃。
班會開始，首先，班主任宣讀了前二十的同學的名單，對他們進行了表彰鼓勵。隨后班級總分排名前三的同學上臺分享經(jīng)驗。班主任總結(jié)考試總體情況，鼓勵同學們調(diào)整心態(tài)，再接再厲。最后，同學們制定期末考試目標。
這次班會讓我有了一些思考。學生的學習狀態(tài)對成績有至關(guān)重要的'影響。當發(fā)生學生的學習狀態(tài)有任何不對，應(yīng)及時采取措施進行調(diào)整。
對于考得好的學生，適當表揚后，更應(yīng)該讓他們保持學習狀態(tài)，不要翹尾巴。而考的不理想的同學，應(yīng)該及時鼓勵，不能讓他們喪失信心。
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