下面是范文網(wǎng)小編整理的優(yōu)秀實習(xí)心得體會12篇，以供參考。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會1
根據(jù)銅仁學(xué)院本科教學(xué)計劃的要求，師范類畢業(yè)生不僅應(yīng)有廣博扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。我系20xx屆數(shù)學(xué)與計算機專業(yè)畢業(yè)生在李小軍老師、覃啟倫老師，鄒華老師帶領(lǐng)下，于本學(xué)期3月1日5月25日到思南縣12所中小學(xué)校進行了為期三個月的教育教學(xué)實習(xí)。實習(xí)隊共有40余人前往。
教育實習(xí)既能檢驗同學(xué)們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使同學(xué)們更加了解和熟悉教師工作，加強畢業(yè)生的綜合能力。對于師范生非常重要。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師要求同學(xué)們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫲齻€月的實習(xí)帶隊生活，我堅持以教育實習(xí)三個階段為指導(dǎo)，努力做好一名實習(xí)帶隊老師，既要對實習(xí)生的教育實習(xí)隨堂聽課，又要在課后對其進行評課解疑；既要對實習(xí)生的思想問題進行了解，又要對他們的生活學(xué)習(xí)問題給予幫助。經(jīng)過這三個月的帶隊，圓滿完成了教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在就教育實習(xí)總結(jié)如下：
第一階段：見習(xí)階段
我們于3月1日帶領(lǐng)各學(xué)校實習(xí)生前往各個實習(xí)學(xué)校，讓實習(xí)生了解和熟悉實習(xí)學(xué)校和班級的有關(guān)情況，熟悉實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及相關(guān)指導(dǎo)教師，坐好教學(xué)和班主任準(zhǔn)備工作。
階段要求：
1、聽取實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校全面情況；分班聽取原班主任和原任課教師關(guān)于班主任工作和教學(xué)工作的情況介紹。
2、分班聽取原任課教師的示范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，實習(xí)生要認(rèn)真做好聽課筆記。
3、熟悉和了解學(xué)生，實習(xí)生可采用熟悉點名冊、座位表、個別交談、作業(yè)輔導(dǎo)和參加課外活動等方式熟悉了解學(xué)生，要求在見習(xí)階段能認(rèn)識所在班級三分之二以上的學(xué)生。
4、做好實習(xí)班主任的準(zhǔn)備工作。在掌握學(xué)生的`思想、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等全面情況的基礎(chǔ)上，在原班主任的指導(dǎo)下寫好班主任工作計劃。
5、做好上課準(zhǔn)備。每節(jié)課原則上必須在原任課教師指導(dǎo)下進行預(yù)教，認(rèn)為預(yù)教合格，教案經(jīng)原任課教室批準(zhǔn)并簽“同意照此教案施教”后，方能上課。
教學(xué)工作第一周主要是聽課，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。在正式上課之前，安排了公開課聽課任務(wù)，實習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時間，實習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案，鉆研教材教法，聽學(xué)生試講并提出修改意見。
第二階段：實習(xí)階段階段要求：
1、保證每個實習(xí)生不少于5個課時每周，班主任實習(xí)一周左右。
2、實習(xí)生必須認(rèn)真?zhèn)湔n、預(yù)教、講課、聽課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、每個實習(xí)生在原班主任的指導(dǎo)下，擬出班主任工作計劃，將開展哪些活動及如何開展，找哪些學(xué)生談心等。實習(xí)生要言傳身教的去影響學(xué)生，學(xué)會做學(xué)生的思想工作，對學(xué)生熱情相待，關(guān)心和愛護它們。并做班主任工作小結(jié)。
4、實習(xí)生必須用普通話進行實習(xí)。
本次實習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實習(xí)學(xué)校的不同情況，也做了周密的調(diào)整，保證實習(xí)正常的進行。所有實習(xí)生都在實習(xí)隊指導(dǎo)教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案，同時在試講中不斷改進。由實習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進意見。其實這里最大的責(zé)任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關(guān)系到全隊的實習(xí)，一切還是由隊長先把關(guān)。但是所有實習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實習(xí)過程中，實習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。在李小軍老師的帶領(lǐng)下，我們3位老師辛勤指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五隨堂聽課，其他的時間進行教育實習(xí)總結(jié)，對實習(xí)生教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時給予解決，保證教育實習(xí)的順利進行。
在實習(xí)上課時，絕大多數(shù)實習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實習(xí)生上得較好，特別是冉雙亮、譚雪飛、張漫、張莎莎、龍愛平、王號清等同學(xué)的課堂教學(xué)取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實習(xí)學(xué)校的好評。
充分發(fā)揮實習(xí)生的積極性，實習(xí)班主任老師堅持和學(xué)生一起早讀和晚自習(xí)，及時解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須互相聽課，聽課后進行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個實習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于4節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)。在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位實習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學(xué)習(xí)、互相探討的機會和環(huán)境，實習(xí)隊每周不定期對本周的實習(xí)工作隨機進行檢查和總結(jié)，由隊長主持，實習(xí)生談實習(xí)體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，隊長對今后的工作進行安排、布置，保證實習(xí)工作有條不紊地進行。同時還共同協(xié)商解決一些實習(xí)中出現(xiàn)的問題，如生活，學(xué)習(xí)問題等，給實習(xí)工作的順利進行提供了保障。
對于班主任工作，要深入了解實習(xí)班級情況，主動熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
在班級日常工作和管理及開展各項活動，都要預(yù)先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。
實習(xí)生首先是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進行管理。及時掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個別同學(xué)談心，大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。特別是要經(jīng)常和班委會的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過他們及時反映班上的事情，這一點上我們的實習(xí)學(xué)生都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評。
通過班主任實習(xí)，使我們對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢Π嘀魅喂ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，鍛煉了我們對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。
第三階段：總結(jié)階段階段要求：
1、實習(xí)隊組織召開總結(jié)會，聽取實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見。要求寫出實習(xí)工作情況總結(jié)。
2、搞好實習(xí)鑒定，評定實習(xí)生實習(xí)成績。
最后在5月份實習(xí)結(jié)束前，我們3位老師分別前往各個學(xué)校對實習(xí)生的畢業(yè)實習(xí)進行總結(jié)，在總結(jié)大會上，虛心聽取實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見，針對我們的實習(xí)生存在的不足各個學(xué)校都給出了意見：1、教學(xué)組織能力有待提高，應(yīng)變能力有待提高；2、接人待物的處事方式有待鍛煉；3、與老師和學(xué)生的交流不足，缺乏主動性；4、希望我院能讓各個專業(yè)的都來實習(xí)；5、學(xué)生的教學(xué)方式有待提高；6、部分學(xué)生的語速以及上課時間的把握有待提高；7、對教材的熟悉度不夠，自我學(xué)習(xí)的能力有待加強。
總的來說，這次實習(xí)是成功的。通過本次教育實習(xí)實踐，實習(xí)生學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無論實習(xí)生日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是他們?nèi)松飞系囊还P寶貴財富！在另一方面，我們的實習(xí)生為學(xué)院贏得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，在這里我們要感謝實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師對我們的實習(xí)工作的支持和幫助。通過這次實習(xí)，我相信我們的實習(xí)生一定在未來的人生道路上，走的更遠(yuǎn)，走的更好。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會2
經(jīng)歷一周的認(rèn)識實習(xí)后，思考良多、感觸良多、收獲良多。認(rèn)識實習(xí)掃清了我們眼前的一些迷霧，讓我們把現(xiàn)實看的更清楚一些。
這次我們班級認(rèn)識實習(xí)主要是以校內(nèi)實習(xí)的方式為主，其內(nèi)容包括：觀看學(xué)習(xí)有關(guān)電力的錄像，到校外實地參觀變電站。
作為高壓輸配電線路施工與運行專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要有一定的理論知識，還要有過硬的身體素質(zhì)。
認(rèn)識實習(xí)的第一堂課，我們認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了用電安全操作規(guī)程，“安全第一”始終牢記在我們心中。通過錄像我們目睹了因違規(guī)操作所引起的一場場悲劇，深切體會到了學(xué)好專業(yè)學(xué)好知識的`重要性。我們學(xué)的是高壓輸配電專業(yè)，若不謹(jǐn)記“安全第一”的原則，不僅會危及個人生命，還會給國家造成巨大的損失。要學(xué)會虛心，因為只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。要向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度和做事原則。這樣能使我們少走很多彎路。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會3
上午，由于各支行業(yè)務(wù)繁忙，實習(xí)生分配問題暫時擱淺。午時2點半，經(jīng)分行人力資源部凍總的再三聯(lián)系，各支行人員陸續(xù)到齊，我和一起培訓(xùn)的小田，很榮幸地分配到潤華支行，并由支行綜合業(yè)務(wù)部的裴教師帶往支行。
來行后，我首先向吳強行長做了自我介紹和簡單的匯報，然后在營業(yè)部的李明旭教師的帶領(lǐng)下向主管第一階段柜員崗位實習(xí)的會計經(jīng)理周曉盈報到，并理解前來潤華檢查工作的王坤教師的詢問。
安排妥善之后，我由周教師帶往現(xiàn)金庫，現(xiàn)場學(xué)習(xí)柜員業(yè)務(wù)操作流程，微機操作入帳，現(xiàn)金收付及清點。在那里我認(rèn)識了今后將要跟班學(xué)習(xí)的王齊和另一位男同志侯毅峰師哥。隨后我向那里的會計主管呂紅霞教師咨詢了我行的機構(gòu)設(shè)置等人員配置情景，并向左手點鈔飛快的韓雪教師學(xué)習(xí)了點鈔的基本動作和技巧要點。
晚飯時光，我在晚宴上體驗到了潤華大家庭的團隊精神——和諧的員工關(guān)系，美滿的'八小時外生活。隨后在會計部王總的主持下，我們參加了總行關(guān)于推廣三代系統(tǒng)的電視會議，認(rèn)真領(lǐng)會了總行精神，并決心苦練基本功，做好xx人。
今日感受：能來到潤華，對我而言是一個機遇。有這么好的團隊，無論是工作中還是工作外，我們都將構(gòu)成一股巨大的凝聚力，在工作中發(fā)揮出的熱情，做出的努力，對今后的工作我信心十足。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會4
緊張、有序?qū)嵙?xí)結(jié)束了，感受很深，在我自己看來，學(xué)的不僅僅是知識，更重要的是如何去運用所學(xué)的專業(yè)知識。可事實證明，我們學(xué)習(xí)不能僅局限于課本和會了一點點東西，我們要注重自己對理論知識的學(xué)習(xí)，沒有理論做指導(dǎo)，那么設(shè)計將無從談起，因為我們設(shè)計的東西失去了理論依據(jù)或者說是缺乏理論依據(jù)，可能很富有觀賞性，但缺乏實際可操作性。在實習(xí)的時候要將自己在學(xué)校里所學(xué)到的知識與公司企業(yè)生產(chǎn)化的東西相結(jié)合起來，要學(xué)以致用，在企業(yè)里要注重自身知識的不斷提高，才能真正成為一名設(shè)計師。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，行萬里路。我們應(yīng)當(dāng)抓住一切機會鍛煉自己，在實踐中去感受，體會，理解和運用所學(xué)知識。進行了為期一周的認(rèn)識實習(xí)，思考良多、感觸良多、收獲良多，在很多方面都有很大的收獲。同時，我們也來到了景初設(shè)計有限公司、蘭圖設(shè)計有公司、多門數(shù)字科技有限公司、華僑城創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、深圳市展覽館、深圳市民中心IF展、洛可可設(shè)計有限公司、長虹創(chuàng)新設(shè)計中心、三諾集團工廠、麥錫工業(yè)產(chǎn)品策劃有限公司、何香凝美術(shù)逛館進行了參觀，在這短短的一周里，我們不僅在認(rèn)識上更上一層樓，而且在知識上也有一定的提高，同時讓我們看到了差距，冷卻了我們學(xué)習(xí)知識的浮躁心理，提高了我們的學(xué)習(xí)熱情。相信這次實習(xí)給我們帶來的經(jīng)歷一定可以為我們將來的學(xué)習(xí)和生活提供很大的幫助。
首先是講座，設(shè)計師給了我們很多的'建議，我想我會應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中去。比如說：他告訴我們應(yīng)當(dāng)如何過一個有意義的大學(xué)，怎樣才能不虛度，我認(rèn)為這個很必要。因為在初入大學(xué)時，大家都很迷茫，現(xiàn)在的我們?nèi)匀恍枰恍┙ㄗh。聽取了他的建議之后，我想我會多做一些有意義的事情，讓我接下來的大學(xué)生活更加充實、有意義。同時他還告知我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，自己要有一個長遠(yuǎn)、清晰的目標(biāo)，并為之不斷的努力，那將會獲得成功。比如說，現(xiàn)在的人我們隊信管這個專業(yè)以后的發(fā)展方向很模糊，他也告訴我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣來選擇，因為范圍很廣。不要拘泥于幾個局限性的方向，只要自己想，那就一定能行。
在講座之后，我們專業(yè)的老師又給我們講了一些我們在剩下的幾個學(xué)期中的學(xué)習(xí)內(nèi)容以后今年畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐的發(fā)展方向，這樣讓我們對自己的專業(yè)有了更好的了解，也讓我們提前考慮一下自己以后應(yīng)該往哪個方向發(fā)展，并朝著自己的目標(biāo)不停的努力。
進入公司參觀之后，我感觸很多，發(fā)現(xiàn)做任何一項工作都不容易，即使是在我們大家眼里看起來很輕松的辦公室工作，依然需要付出很多的努力，現(xiàn)在自己還幾乎完全處于無知狀態(tài)，這也許就是差距，實現(xiàn)夢想的前提是實踐，需要有足夠的經(jīng)驗才會在以后的工作中運用自如。所以我們還要付出更多更多的努力，為了自己今后有一個更好的發(fā)展。
我認(rèn)為，通過這次實習(xí)，使自己對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識更加明確，學(xué)習(xí)方向與奮斗目標(biāo)更加清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正。在日常學(xué)習(xí)中主要還要靠自己用心去學(xué)，不懂的主動問，不要等別人來教你，還有自己誠心一點，人家自然會愿意教的。我想在我以后有機會進入公司實習(xí)的時候一定要用心的去學(xué)，絕對不能浪費寶貴的機會。剛剛進入企業(yè)的大學(xué)生，可能會不適應(yīng)企業(yè)的有些地方，特別是有些大學(xué)生總是想去改變什么。但這個時候我們是沒有發(fā)言權(quán)的，公司也不會去聽取一個新來的大學(xué)生的意見。很多大學(xué)生會因此而跳槽，到頭來沒有固定工作也沒有積累經(jīng)驗。剛剛進入公司的三年一定要沉住氣，潛心學(xué)習(xí)，向老師傅們學(xué)習(xí)技能，掌握方法，要刻意的去鍛煉自己的寫作能力，多寫少說。對于自己不適應(yīng)的要努力去適應(yīng)它。我們這個專業(yè)目前的就業(yè)形勢，很多人都認(rèn)為我們這個專業(yè)目前就業(yè)前景很好，如果我們必學(xué)好專業(yè)知識，就能脫穎而出。反之，也不用太過悲觀，畢竟專業(yè)的好壞對于未來的工作而言只是起點低了一點而已，到時候只要自己用心學(xué)，也不會比別人差，盡管，剛出來工作的基本上還是先靠技術(shù)的。我們也討論了在應(yīng)聘的時候，公司看重的是什么。對于公司來說，當(dāng)然希望找一些能夠為公司帶來利益的人才，對于公司，學(xué)歷并不一定代表一切，能力才是最重要的，比如說自己做成了一個案例，這比學(xué)歷更有說服力。同樣的，公司的經(jīng)理也讓我們多注意運動興趣的培養(yǎng)，因為未來的工作環(huán)境可能很枯燥，有些公司也會舉辦運動上的比賽。
經(jīng)歷了一周的實習(xí)，我想我是一個有目標(biāo)的人，我會為了可以擁有它而付出汗水，會為了達到那樣的生活而不辭辛苦，為了達到目標(biāo)我會很努力很努力的。 經(jīng)歷了兩年的大學(xué)生活，學(xué)到的知識很多，我會更好的利用剩下的兩年時
間，讓自己不僅在認(rèn)識上更上一層樓，而且在知識上也有一定的提高，努力縮小與其他人的差距，為自己的未來而努力。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會5
我是xx，xx年9月，我在國際大酒店實習(xí)，實習(xí)部門是餐飲部。
以往，我從未接觸過這個行業(yè)，知識見它有著華麗而明亮的外表，便深深的敬畏著，遠(yuǎn)離著，接到酒店實習(xí)的通知，心里不知作何感想，因為有著太多的不了解，更何況是那么有“歷史”的xx呢!總是在外面道路上游走的我，終于能得此機會能進入這個以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和最早四星級等贊譽著稱的酒店。至今都忘不了，第一次踏入xx時的情景，明亮的燈光，折射著微弱光芒的大理石板，空氣中若有若無的彌漫著菊花茶的淡淡苦香味道。還有，他們的微笑。似火焰般的溫暖著人們的心靈深處。他們的鞠躬，整齊劃一，卻又不做作的感覺。霎時間，覺得心里仿佛有一條河被舞的驚濤駭浪，充斥著自卑的心酸。以前，總覺得不屑與此，現(xiàn)在才明白，是自己的眼光太過于短淺，正如一句話所說，我們把世界看錯了，反而說他欺騙了我們。于是，我決定里下來。留在這個充滿了挑戰(zhàn)的地方。雖然，他是如此的'艱辛而滿溫馨，因為我堅信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出時間的絕唱，我對酒店最初的認(rèn)識只有四個字：歷練，xx!
在xx，我是一名基層服務(wù)人員，同事們的熱情，讓我深有家的感覺，便覺發(fā)覺的，同事之間都如此溫馨，更何況是對待客人的!客人至高無上和以情服務(wù)，用心作家是我在xx最初學(xué)到的，作為一名xx實習(xí)生的我，心里卻存有一絲絲的僥幸，卻忘了，天使之所以能夠飛翔，是因為他把自己看的很輕。于是，我跟著師傅一點一滴開始學(xué)習(xí)。從拉椅讓座到和客人溝通，從刷一個簡單的直筒杯到獨立完成收臺工作。從六人臺到八人臺，十人臺。我在慢慢的成長，雖然在這其中，有許多的坎坷和錯誤，但也跌跌撞撞的過來了。當(dāng)然這一切都要感謝一個人，我的師傅。從我第一次班，第一次看臺，最應(yīng)該感謝的人就是她。人生處處不忘感恩，這是我為人處事的第一原則。我在xx，我在做一名普通而平凡的餐飲部服務(wù)員?；蛟S有太多的不如人意，但我在努力。而xx，也在見證我的成長。
經(jīng)理總是笑著對我們說，態(tài)度決定高度，我在努力用態(tài)度提升著我的高度。忘不了，經(jīng)理對我做出加油的手勢;忘不了，同事們一起用力喊出的xx口號。我為我曾是xx人而感到驕傲。它教會了我太多太多。在xx雖然有過淚水，有過汗水，有過太多的委屈和不甘。但那是xx在教育我，青春，只有苦斗的義務(wù)而沒有蹉跎的權(quán)利。感謝xx!
優(yōu)秀實習(xí)心得體會6
(一)思想政治教育學(xué)習(xí)是知、情、行整合的學(xué)習(xí)
從學(xué)習(xí)心理的百年多的發(fā)展歷程來看,三種學(xué)習(xí)理論從各自不同的角度出發(fā)探討學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展機制。行為學(xué)習(xí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展機制是“行”,即從個體外顯行為改變來研究學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展;認(rèn)知學(xué)習(xí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展機制是“知”,即從個體如何通過認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變獲得新知識或修正已有知識來研究學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展;人本學(xué)習(xí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展機制是“情”,即從個體內(nèi)在的需求、情感來研究學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展。筆者認(rèn)為,以上三種學(xué)習(xí)論為我們探討思想政治教育學(xué)習(xí)心理提供了不同的研究視角,可以讓我們從不同的角度來揭示思想政治教育學(xué)習(xí)的本質(zhì)。行為學(xué)習(xí)論為思想政治教育探討如何形成社會規(guī)范行為提供了理論基礎(chǔ);認(rèn)知學(xué)習(xí)論為思想政治教育探討如何獲得思想政治理論知識提供了理論基礎(chǔ);人本學(xué)習(xí)論為思想政治教育探討如何體會與思想政治教育內(nèi)容相一致的情感體驗提供了理論基礎(chǔ)。另一方面,思想政治教育學(xué)習(xí)不同于知識學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)?！爸R是關(guān)于活動客體或?qū)ο蟮男再|(zhì)與內(nèi)部聯(lián)系的反映,又稱之為對象經(jīng)驗,知識學(xué)習(xí)指向于人類活動的對象,主要解決的是‘懂不懂’的問題,強調(diào)接受理解,借助于概念、命題、判斷進行,通過同化或順應(yīng)過程,不斷地實現(xiàn)從已知到未知的轉(zhuǎn)化,從而形成個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。技能是一種動作經(jīng)驗,是人類個體動作的主觀產(chǎn)物,又稱之為主體經(jīng)驗。技能學(xué)習(xí)來自活動的主體,主要解決‘會不會’的問題,強調(diào)熟練操作,關(guān)鍵是形成動力定型,產(chǎn)生自動化的行為反應(yīng)傾向。”[11]而思想政治教育學(xué)習(xí)旨在使學(xué)習(xí)者獲得符合社會要求的思想觀念、政治觀念與道德觀念,主要解決的是“信不信”、“有沒有意義”、“如何才有意義”等問題,強調(diào)潛移默化、個體覺悟和行為實踐。它需要在知識上掌握思想政治教育內(nèi)容,在情感上體驗并認(rèn)同思想政治教育內(nèi)容,在行為上執(zhí)行符合社會要求的規(guī)范。因此,我們認(rèn)為,思想政治教育學(xué)習(xí)體現(xiàn)為一種價值學(xué)習(xí),通過知情行整合的學(xué)習(xí)方式獲得一定的思想觀念、政治觀念和道德觀念;通過知情行的整合建立個體的內(nèi)在調(diào)節(jié)系統(tǒng),形成個體的動機系統(tǒng)和行為系統(tǒng),從內(nèi)部和外部兩方面調(diào)節(jié)。思想政治教育學(xué)習(xí)是知、情、行整合的學(xué)習(xí),三者缺一不可,相輔相成,共同決定著思想政治教育的學(xué)習(xí)心理。
(二)思想政治教育學(xué)習(xí)的實質(zhì)是形成思想政治品德
筆者認(rèn)為,要把握思想政治教育學(xué)習(xí)的本質(zhì),應(yīng)該將個體放在與環(huán)境的互動中去分析。思想政治教育學(xué)習(xí)作為個體對環(huán)境的一種適應(yīng)活動,是個體對環(huán)境變化所做出的一種應(yīng)答,使之與環(huán)境不斷保持平衡,因此是一種以心理變化適應(yīng)環(huán)境變化的過程,這種心理變化是由經(jīng)驗的獲得而實現(xiàn)的。經(jīng)驗是在主客體的`相互作用中產(chǎn)生的,是主體對客體現(xiàn)實的反映,是主體活動的主觀產(chǎn)物。由此看來,思想政治教育學(xué)習(xí)的實質(zhì)是心理建構(gòu)。經(jīng)驗作為主體反映活動的產(chǎn)物,來源于現(xiàn)實,又區(qū)別于客觀現(xiàn)實。經(jīng)驗的產(chǎn)生過程是在客觀現(xiàn)實作用基礎(chǔ)上,經(jīng)過主體的一系列認(rèn)知加工活動,實現(xiàn)各種水平的轉(zhuǎn)化,從而在主體內(nèi)部構(gòu)建起相應(yīng)的調(diào)節(jié)其活動的心理結(jié)構(gòu)的過程。而這種內(nèi)在的調(diào)節(jié)機制,正是在不斷的思想政治教育學(xué)習(xí)中形成的思想政治品德。思想政治品德是思想品質(zhì)、政治品質(zhì)與道德品質(zhì)的總稱,是合乎社會要求的穩(wěn)定的心理特性,是個體社會行為的一種內(nèi)在調(diào)節(jié)機制。思想政治教育認(rèn)知學(xué)習(xí)心理和思想政治教育情感學(xué)習(xí)心理相結(jié)合,作為思想政治教育學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng),是促進個體產(chǎn)生符合社會規(guī)范行為的內(nèi)部驅(qū)力。思想政治教育行為學(xué)習(xí)和思想政治教育認(rèn)知學(xué)習(xí)的結(jié)合,作為思想政治教育學(xué)習(xí)的行為系統(tǒng),通過操作一定的教學(xué)情境,使個體在思想政治教育意識的支配下產(chǎn)生社會規(guī)范行為以及養(yǎng)成行為習(xí)慣,思想政治教育行為學(xué)習(xí)心理是實現(xiàn)思想政治教育動機的手段,也是一個人思想政治品德的體現(xiàn)。
(三)思想政治教育學(xué)習(xí)是“內(nèi)化”與“建構(gòu)”的統(tǒng)一
思想政治教育學(xué)習(xí)的內(nèi)化,是指社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化,也就是說,將意識形態(tài)的諸要素移入個體意識之內(nèi)。思想政治教育學(xué)習(xí)的內(nèi)化是一種過程,顯示了某種社會準(zhǔn)則逐漸成為個體價值的一部分的過程。這種內(nèi)化過程不是一次完成的,常常會反復(fù)。但是,一旦思想政治教育內(nèi)容通過接受或內(nèi)化學(xué)習(xí)過程之后,已不再是外在于主體的行為要求,而成為主體自身的行為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。這種對思想政治教育內(nèi)容的接受或內(nèi)化的過程是通過主體的能動反映活動構(gòu)建起其一定的思想政治品德心理而實現(xiàn)的,也就是在主客體相互作用的活動中,思想政治品德心理結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是通過內(nèi)在心理的變化而實現(xiàn)的。思想政治品德心理結(jié)構(gòu)是在人類個體的生活及思想政治教育學(xué)習(xí)過程中,通過外在于主體的教育影響的能動反映而構(gòu)建起來的一種心理結(jié)構(gòu)。思想政治品德是與社會要求相符合或一致的認(rèn)識、體驗與行為方式,是通過個體對思想政治教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)與行為學(xué)習(xí),完成知、情、行的整合而構(gòu)建的。思想政治品德結(jié)構(gòu)的形成是以這種對思想觀念、政治觀念與道德觀念的遵從經(jīng)驗的獲得及整合為條件的,思想政治品德是思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化過程中建立起來的遵從性交往經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)化是逐步完成的,需要經(jīng)歷由簡單到復(fù)雜、由外表到深層、由認(rèn)知到情感、由行動到動機等一系列的內(nèi)化過程。因此,思想政治教育學(xué)習(xí)體現(xiàn)為思想政治品德建構(gòu)的過程。思想政治教育內(nèi)化是以社會為立足點,建構(gòu)是以個體為立足點,兩個過程可以互補共存。個體通過與社會環(huán)境相互作用,將社會要求內(nèi)化到自身的心理結(jié)構(gòu)中,然后,個體主動對知識進行建構(gòu),通過新舊經(jīng)驗相互作用而實現(xiàn),建構(gòu)出自己的有意義的經(jīng)驗世界。因此,思想政治教育學(xué)習(xí)體現(xiàn)為“內(nèi)化”與“建構(gòu)”過程的統(tǒng)一。
二、思想政治教育學(xué)習(xí)的過程
(一)思想政治教育學(xué)習(xí)是知、情、行三種經(jīng)驗整合學(xué)習(xí)的過程
思想政治教育學(xué)習(xí)包括認(rèn)知學(xué)習(xí)、行為學(xué)習(xí)和情感學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)狀態(tài)。這三種學(xué)習(xí)相輔相成、缺一不可,共同決定著思想政治教育學(xué)習(xí)。思想政治教育行為學(xué)習(xí)重在促進學(xué)習(xí)者執(zhí)行符合社會要求的行為規(guī)范,對趨向于所要形成的社會行為給予不斷地強化,引出所需要的社會行為,即對第一次表現(xiàn)出的良好行為給予及時強化,提高這種行為在以后重復(fù)出現(xiàn)的幾率;引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對優(yōu)秀榜樣示范的觀察模仿,有效促進學(xué)生良好行為以及品德的形成與發(fā)展。思想政治教育認(rèn)知學(xué)習(xí)是繼承和探索相統(tǒng)一的過程。繼承意味著新知的獲得依賴于舊有的知識,探索意味著主動地搜尋思想政治教育新知并把其納入到舊有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。經(jīng)過結(jié)構(gòu)的加工改造,使新知內(nèi)化于思想政治教育認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,為個體思想政治教育認(rèn)知結(jié)構(gòu)增加新營養(yǎng),使個體獲得思想政治教育新知。思想政治教育情感學(xué)習(xí)重在觸動個體的內(nèi)心世界,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,努力加強學(xué)生的求知動機,使其產(chǎn)生主觀需求。思想政治教育內(nèi)容必須符合學(xué)生的生活經(jīng)驗,使思想政治教育學(xué)習(xí)與個人意義有關(guān),促進學(xué)生整個身心的投入,增強學(xué)生情感體驗的強度,使其從內(nèi)心產(chǎn)生與思想政治教育內(nèi)容相一致的情感體驗、價值認(rèn)同。由此,我們認(rèn)為,思想政治教育學(xué)習(xí)過程是在以上三種學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)者不斷實踐和深刻體驗,形成以價值信念為載體,以情感體驗為核心的知情行整合的學(xué)習(xí)模式。這個過程由“知—情”、“知—行”整合而成的復(fù)合型結(jié)構(gòu)來保證社會規(guī)范行為的動機驅(qū)力和執(zhí)行機制的實現(xiàn),并由此形成社會規(guī)范行為的內(nèi)在調(diào)節(jié)機制,成為產(chǎn)生合乎社會要求的規(guī)范行為的內(nèi)在動因。
(二)“知—情”整合是思想政治教育學(xué)習(xí)的動機驅(qū)力
筆者認(rèn)為,思想政治教育“知—情”結(jié)構(gòu)是由對思想政治理論知識的必要性認(rèn)識與相應(yīng)的情緒情感體驗構(gòu)成的。以情感為基礎(chǔ),有利于學(xué)習(xí)者對思想政治教育產(chǎn)生深刻的認(rèn)知、熾烈的情感和頑強的意志。“知—情”結(jié)構(gòu)對于形成思想政治教育價值體系具有重要的意義,通過情感體驗與認(rèn)知系統(tǒng)的結(jié)合,個體可以在特定問題的空間下結(jié)合認(rèn)知體系進行選擇,將不同的情感“價值”或情感權(quán)重在認(rèn)識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)中進行整合。思想政治教育情感學(xué)習(xí)具有啟發(fā)作用,促使個體在認(rèn)知過程中作出最優(yōu)的選擇,情感不僅與認(rèn)知相伴發(fā)生,而且可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者作出決定。因此,“知—情”結(jié)構(gòu)是社會規(guī)范行為發(fā)生的動機驅(qū)力,即成為推動個體產(chǎn)生符合社會要求的規(guī)范行為的內(nèi)部動力。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會7
模擬法律事務(wù)教學(xué)是指在法學(xué)課程教學(xué)中，設(shè)置或虛擬出一定的法律實踐場景，通過學(xué)生的實際參與和過程體驗，在形象展現(xiàn)法律程序、制度和相關(guān)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)能力。作為一種實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，其合理性與正當(dāng)性可以從社會學(xué)、教育心理學(xué)等多個領(lǐng)域得到詮釋。而以下三種理論共同構(gòu)成模擬法律事務(wù)教學(xué)的認(rèn)知論基石。
一、建構(gòu)主義與情境化認(rèn)知理論
建構(gòu)主義起源于皮亞杰對西方哲學(xué)傳統(tǒng)中的知識論的不滿。建構(gòu)主義是當(dāng)代心理學(xué)理論中行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義以后的進一步發(fā)展，近20年來在全世界流行開來，并且對我國的教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在建構(gòu)主義者看來，認(rèn)識是一種適應(yīng)性活動。這就是說，我們要把知識看作是一種概念和行動綱要。但建構(gòu)主義的代表人物對建構(gòu)主義的理解并不完全相同。皮亞杰認(rèn)為，“作為認(rèn)知主體的人，在與周圍環(huán)境相互作用的過程中建構(gòu)關(guān)于外部世界的知識，離開了主體能動性的建構(gòu)活動，就不可能使自己的認(rèn)識得到發(fā)展。維果斯基則特別強調(diào)社會交往在人的心理發(fā)展中的作用，并認(rèn)為人的心理過程結(jié)構(gòu)，最初必須在人的外部活動中形成，然后才有可能轉(zhuǎn)移并內(nèi)化為內(nèi)部心理過程的結(jié)構(gòu)。布魯納的認(rèn)知理論特別關(guān)注知識的結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)者的內(nèi)部動機、多種認(rèn)知表征方式、探索與發(fā)現(xiàn)未知、直覺思維、從多重觀點中建構(gòu)知識和價值等?！钡麄兌汲姓J(rèn)，建構(gòu)過程中會出現(xiàn)知識的同化和順應(yīng)，同化是指把新的知識納入到主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，只有借助于同化過程，新知識對主體來說才獲得真正的意義。當(dāng)主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法“容納”和“解釋”新知識時，主體就必須對已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進行變革，使之與新知識相適應(yīng)，這稱之為順應(yīng)。通過同化與順應(yīng)，主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重構(gòu)與發(fā)展。所以學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識的經(jīng)驗與沖突以及由此引發(fā)的知識結(jié)構(gòu)的重組。
整體而言，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論主要包含“什么是學(xué)習(xí)”以及“如何進行學(xué)習(xí)”兩個方面。建構(gòu)主義一方面主張知識不能通過簡單的傳授和灌輸獲得，而只能由學(xué)習(xí)者在特定的情境中，借助教師與學(xué)習(xí)伙伴的幫助，并且利用必要的工具和材料，通過意義建構(gòu)的方式獲得。因此，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”在學(xué)習(xí)中的重要作用。所謂“意義建構(gòu)”是利用已有的認(rèn)知圖式賦予新知以意義，是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)；而“情境”是指學(xué)習(xí)要在一定的社會文化背景之中進行，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)；“協(xié)作”指的是學(xué)習(xí)方式，它要求在學(xué)習(xí)資料的搜集分析、假設(shè)的提出與檢驗、學(xué)習(xí)成果的`評價等過程中進行合作，以使相互啟發(fā)；“對話”指的是通過對話、討論等完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建構(gòu)主義另一方面又強調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，即學(xué)生要積極收集相關(guān)材料，對相關(guān)問題進行細(xì)致地分析和驗證，用探索法、發(fā)現(xiàn)法和尋找當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物與已經(jīng)知道的事物之間的聯(lián)系去建構(gòu)知識的意義。
模擬法律事務(wù)教學(xué)的觀念與方法很大程度上以建構(gòu)主義認(rèn)知理論中的情境化學(xué)習(xí)為靈感之源?，F(xiàn)實中不存在離開實際生活而在頭腦中抽象存在的虛無的、孤立的法律事實和理論，法律學(xué)習(xí)也不能離開生活而存在。應(yīng)用型法學(xué)教育也應(yīng)該是情境性的，因為脫離情境性的法律理論傳授往往是形式化、抽象化、簡單化、記憶表征單一化的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果往往只能應(yīng)付司法資格考試，而不能遷移到復(fù)雜的真實情境中去，這也是許多法學(xué)本專科的畢業(yè)生工作后很長一段時間都無法適應(yīng)工作環(huán)境以及公檢法機關(guān)不喜歡招錄應(yīng)屆畢業(yè)生的原因所在。模擬法律事務(wù)教學(xué)正是著力創(chuàng)設(shè)出最接近真實的虛擬情境，因為，與情境分離的學(xué)習(xí)是一種無意義的經(jīng)歷，情境化學(xué)習(xí)本質(zhì)上就是在日常生活的真實活動中創(chuàng)造意義的過程，而學(xué)習(xí)不能與行動相分離，它是發(fā)生于由人物、行動和情境構(gòu)成的復(fù)雜的社會脈絡(luò)中。所以，當(dāng)學(xué)生沉浸在一個審判或類似的問題情境中，并且在情境中獲得法律知識和法律職業(yè)技能及其應(yīng)用規(guī)則來解決實際問題時，有效的學(xué)習(xí)才能發(fā)生。事實上，從建構(gòu)主義的視角看，法律知識本質(zhì)上也是情境化的，法律知識就是在實踐情境中通過活動而產(chǎn)生的一種心理表征或共識，是實踐共同體協(xié)商建構(gòu)的產(chǎn)物。法律知識的學(xué)習(xí)仍是應(yīng)用型本?？品▽W(xué)教育的重心。這里的法律知識主要指的是蘊涵于法律實踐之中的實踐情境知識。法律學(xué)習(xí)是“整體的、不可分的社會實踐，是現(xiàn)實世界創(chuàng)造性社會實踐活動中完整的一部分”。實踐情境知識以法律實踐情境為依托，但并不是法律實踐活動及其情境本身。情境化學(xué)習(xí)為模擬法律事務(wù)教學(xué)提出了許多具體的要求：首先，模擬法律事務(wù)教學(xué)應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)出與現(xiàn)實情境相類似的情境，并以解決學(xué)生在模擬情境中遇到的問題為目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要選擇“真實任務(wù)”。其次，教學(xué)過程應(yīng)與法律實踐過程基本一致，讓學(xué)生從現(xiàn)有情境中尋找問題與工具。最后，判斷模擬法律事務(wù)教學(xué)是否達到目的的標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生是否能用真實的方式去使用信息，并根據(jù)實際情境和任務(wù)的需要來處理信息。模擬法律事務(wù)教學(xué)就是要讓學(xué)習(xí)者通過對正在進行的法律實踐的參與，學(xué)會如何在該模擬情境中做出合理有效的行動，并在行動中不斷進行反思，改進自己的知識和實踐。當(dāng)然，建構(gòu)主義對模擬法律事務(wù)的意義體現(xiàn)在知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、師生角色的定位及其作用、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)原則等諸多方面，并不僅僅局限于情境化學(xué)習(xí)的理念。
二、行為主義認(rèn)知理論
行為主義學(xué)習(xí)理論在20世紀(jì)早期由華生創(chuàng)立。它主要解釋學(xué)習(xí)是在既有行為之上學(xué)習(xí)新行為的歷程，是關(guān)于由“行”而學(xué)到習(xí)慣的看法。其核心觀點是，（1）學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，有怎樣的刺激就有怎樣的反應(yīng)；（2）學(xué)習(xí)過程是一種漸進的“嘗試與錯誤”直至最后成功的過程。學(xué)習(xí)進程的步子要小，認(rèn)識事物要由部分到整體；（3）強化是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。行為主義認(rèn)知理論強調(diào)學(xué)習(xí)就是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，因此也常被稱為“刺激——反應(yīng)”理論。其主要代表人物有巴普洛夫、桑代克、斯金納等。桑代克提出了三條主要的學(xué)習(xí)定律：一是準(zhǔn)備律，即當(dāng)被指導(dǎo)的個體對象已經(jīng)準(zhǔn)備好被指導(dǎo)的時候，給予適切的指導(dǎo)會使個體產(chǎn)生滿足感，反之，則產(chǎn)生干擾；二是練習(xí)律，即增加個體對刺激之反應(yīng)，會增加個體對刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，因此反應(yīng)的行為其增強的程度是視聯(lián)結(jié)產(chǎn)生的次數(shù)、深度、與持續(xù)性而定；三是效果律，即伴隨著反應(yīng)行為的滿足感對于習(xí)慣的聯(lián)結(jié)是非常的重要的，反之，伴隨著反應(yīng)行為的不適感則會削弱習(xí)慣之間的聯(lián)結(jié)。行為主義理論旨在克服傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到的刺激或所得到的控制不能使學(xué)生產(chǎn)生愉快，甚至令學(xué)生反感；學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到的強化次數(shù)太少且強化的時機不適宜等等。
行為主義認(rèn)知理論對于模擬法律事務(wù)教學(xué)的基礎(chǔ)性作用體現(xiàn)在如下幾個方面：一是論證了教學(xué)思路轉(zhuǎn)變的正當(dāng)性。傳統(tǒng)教育理論未把心理學(xué)學(xué)習(xí)理論作為教育技術(shù)的基礎(chǔ)。而行為主義理論則擴展到重視對學(xué)生行為的研究，從重視“教”轉(zhuǎn)為重視“學(xué)”。模擬法律事務(wù)教學(xué)同樣需要這樣的轉(zhuǎn)變，即由教師單向的灌輸和信息刺激，到以學(xué)生為主體的雙向互動，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。二是為在模擬法律事務(wù)教學(xué)中如何認(rèn)識和運用多媒體等教輔設(shè)備提供了新的進路。按照行為主義認(rèn)知理論，“教學(xué)媒體設(shè)備的作用不僅要呈現(xiàn)教材，而且必須與學(xué)生的行為聯(lián)系起來”。媒體設(shè)備等教輔設(shè)備及材料只有發(fā)揮上述作用，才能強化學(xué)習(xí)，從而保證學(xué)習(xí)的成功。模擬法律事務(wù)教學(xué)中可以適當(dāng)運用多媒體設(shè)備，但這些教學(xué)媒體只是起到幫助構(gòu)建模擬情境，促進“學(xué)”的作用。三是模擬法律事務(wù)教學(xué)中可以借鑒行為主義理論中的某些觀點，確立每種具體模擬教學(xué)方式的行為目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，教師借此了解學(xué)生完成預(yù)定任務(wù)的情況，模擬教學(xué)進程設(shè)計的合理性，并及時做出調(diào)整。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會8
實習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能，我還感受到我們公司員工的敬業(yè)和那種生機勃勃的工作氛圍，初來xx，它給我的感覺只能用兩個字來形容——忙碌，我喜歡這種氛圍，些許期待與緊張。走進這個集體中，你的心會不由自主的動起來，你的腳步會不由自主地更輕快起來，而你的工作態(tài)度也會變得努力，認(rèn)真，也許這就是一個集體的凝聚力。另一方面，這次實習(xí)也為以后找工作好打基礎(chǔ)，通過這段時間的實習(xí)。學(xué)會從實習(xí)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實習(xí)。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的.知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)習(xí)其他知識，不斷地從各方面提升自已。
總得來說在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，讓我的生活變得很充實，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)的。
優(yōu)秀實習(xí)心得體會9
會計是一門重視實踐的工作。因此，學(xué)校在我們最后一個學(xué)期布置我們進入實習(xí)崗位，了解會計的基礎(chǔ)工作。
一、實習(xí)情況概述
我于20xx年xx月至20xx年xx月在xx貿(mào)易有限公司進行了近四個月的頂崗實習(xí)。在此過程中，我學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問，對會計專業(yè)我有了更深刻的認(rèn)得，對我以后的進展奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在對這幾個月的實習(xí)情況進行總結(jié)。
二、實習(xí)單位簡介
xx貿(mào)易有限公司于20xx年7月31日成立，座落在xx縣暮云鎮(zhèn)工業(yè)園，本司以經(jīng)營焊管、鋼帶為主導(dǎo)，以自產(chǎn)方管為特色，還從北方廠家：唐山華岐、天津市方聚鋼材經(jīng)銷中心、岐豐集團、山東山口鋼管集團有限公司采購不同的焊管，及武鋼集團鄂州鋼廠、洛陽鈺龍的帶鋼，形成湖南市場專營帶鋼、焊管的企業(yè)。公司產(chǎn)品以汽車工業(yè)、建筑業(yè)、家具行業(yè)及其他領(lǐng)域。公司現(xiàn)在庫存4000噸左右，為降低銷售成本，節(jié)省開支，3月份與一力物流簽定合同，租用15畝地，投資150萬元，新建了7000平米的室內(nèi)倉庫及3000平米的室外倉庫。公司去年銷售收入達7575萬元，上交國家稅收215.7萬元，被長沙市工商局評為“消費者信得過單位”“全國知名鋼材營銷企業(yè)”。公司經(jīng)營的宗旨是：以市場為向?qū)В云髽I(yè)為主體，以質(zhì)量為生命，以效率為中心，以人為本，以改革為動力，推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)步進展。
三、實習(xí)過程
會計是個講究閱歷的職業(yè)，工作閱歷是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作閱歷，經(jīng)過學(xué)校和伙伴的努力，我在xx貿(mào)易有限公司獲得了一次特別難得的實習(xí)機會。實習(xí)期間努力將本身在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我認(rèn)真遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)覺了本身的很多不足之處。
在實習(xí)中，我的職位是會計助理，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手，尤其是應(yīng)付賬款的對賬，有時也會跑跑銀行，辦一些簡單的業(yè)務(wù)。在實習(xí)期間，我運用所學(xué)的學(xué)問去做事，在不知道的地方問會計主管，有不對的地方會計主管會指給我看，給我矯正，并告知我下次做的方法。在實習(xí)的這段時間，我不僅學(xué)到了關(guān)于專業(yè)方面的知道，而且對社交方面也有了確定的體會。實在包含以下幾點：
（一）認(rèn)得各種原始憑證
在校學(xué)習(xí)期間老師曾經(jīng)給我們看過一些原始憑證的仿真版，到了單位以后我才知道，我才知道我們在學(xué)校里見的那些原始憑證只是鳳毛麟角，還有太多太多的原始憑證我們不曾見過，不知道他們的用途。在這幾個月的實習(xí)期間我首先要做的事就是認(rèn)得原始憑證，這是全部會計工作的基礎(chǔ)，沒有這樣的閱歷我們根本無法開展以后的工作，更別說是在公司里的進展了。所以我認(rèn)真聽取前輩對我的教育，了解公司使用各種原始憑證的填制方法和其經(jīng)濟含義，以后再見的時候就知道該如何處理了。這是我開始以后工作的基礎(chǔ)，必需得打好，而且不能操之過急，漸漸學(xué)習(xí)，虛心請教，學(xué)習(xí)前輩的精華，以后為公司更好的服務(wù)。
（二）依據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制和審核原始憑證和記賬憑證
1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其緊要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面予以說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等），填制單位。但是在公司，我沒有接觸到購入產(chǎn)品這一塊，只對相關(guān)人員的報銷單進行審核，不過中心也有偶然用現(xiàn)金購買的材料入庫單，基本是就是把原始憑證上面的金額重新再計算一遍，確認(rèn)無誤后簽字。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務(wù)后，電子帳薄的精準(zhǔn)和完整性完全倚靠于記帳憑證，操作中依據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。在公司，我只填制庫存現(xiàn)金和銀行存款的記賬憑證，一般就是收款的可以幾個公司填制在一起，付款的單獨填制，假如看到直接用現(xiàn)金購買的材料，要看看財務(wù)軟件里面是否輸入，否則會對應(yīng)付賬款有影響。
?。ㄈ┰谪攧?wù)軟件里輸入憑證
公司用的是速達財務(wù)軟件，我個人覺得財務(wù)軟件大體是都差沒多久，只在小細(xì)節(jié)上面不同，我負(fù)責(zé)的這塊是直接跟據(jù)送貨單在采購里面輸入，有點像倉庫采購材料，不同的是不需要檢查入庫情況。也不需要輸入單價和數(shù)量，只需輸放金額就可以。由于輸入的金額在月末的時候要與應(yīng)付賬款期末余額一致，所以到分都不能有差錯。
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對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它緊要是通過核對總帳與明細(xì)帳、總帳與輔佑襄助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。在公司，我緊要負(fù)責(zé)應(yīng)付賬款的對賬工作，和我們學(xué)的不同，一般是每月初，供應(yīng)商將對賬單傳真過來，我再拿對賬單與送貨單相核對，再拿送貨單和對賬音與速達里面的數(shù)據(jù)相核對，以免少記和漏記，核對無誤后再做出應(yīng)付賬款匯總表交給出納，再本身備份。
在這個學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)覺會計是一門實務(wù)與理論結(jié)合性很強的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作實在業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢把握。這次實習(xí)最緊要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論學(xué)問與公司實際操作的實務(wù)區(qū)分在哪里，相同的地方在哪里，一些特別的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這幾月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計這些問題有了確定的解答，達到了這次實習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的學(xué)問外，我還看到很多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如公司的行政，沒有將員工的實際情況進行核實，導(dǎo)致員工辭職、自離。通過這次實習(xí)也更加讓我看清本身今后的努力方向。例如：實務(wù)本領(lǐng)，應(yīng)變本領(lǐng)，心理素養(yǎng)，適應(yīng)本領(lǐng)等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是特別緊要的。
在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的`學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時間多給本身充電，在堅固結(jié)實本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時在實際的工作中碰到問題時要多向他人請教。人際溝通也是特別緊要的一點，會計實習(xí)報告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。立刻就要進入社會的我們也要面臨正式的實習(xí)了，我想每一次的經(jīng)過都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。實習(xí)真的是一種經(jīng)過，只有親身體驗才知其中味道。
四、實習(xí)感言
經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短，可我學(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，信任人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大同學(xué)剛踏出社會碰到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意察看前輩們是如何和同事以及上級相處的，而本身也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊閑談不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管很多情況我們不愿定能碰到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。
會計原來就是繁瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得成天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生郁悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味味味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：馬虎大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達成功的彼岸!實習(xí)雖然結(jié)束了，我們真的就要走上工作崗位了，想想本身大學(xué)三年的生活，有很多讓我回味的思緒。經(jīng)過這次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多，無論是專業(yè)學(xué)問上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝母校和xx貿(mào)易有限公司供應(yīng)了這次實習(xí)機會。
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透過這兩周的實習(xí)，我們學(xué)會了手持編程器的編程方法，編入、寫出、刪除及修改都會了。在以后學(xué)習(xí)過程中期望大家多多提點。我和倪澤旭主要負(fù)責(zé)程序設(shè)計和調(diào)試。第一個項目比較簡單，只有一點小問題，和快我們就解決了。第二個項目相對于第一個來說復(fù)雜了很多也難了很多，也是我們第一次真正接觸并使用三相交流發(fā)電機。在梯形圖的修改上出現(xiàn)了很多問題問題，導(dǎo)致第一次調(diào)試的失敗。在一次完整運行成與重新啟動運行之間的循環(huán)出現(xiàn)一點問題，經(jīng)過我們對梯形圖的`監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)循環(huán)與上方編程有點沖突，之后我們調(diào)整了一下，調(diào)試最后成功了。接線方面，在星三角轉(zhuǎn)換的上遇到了困難，經(jīng)過我們不懈努力最終成功了。
透過這次的實習(xí)使我們學(xué)到了很多，同時也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。從程序的設(shè)計到編寫、畫圖、調(diào)試、修改、完善、到最后的實習(xí)報告，每個人都付出了時間和精力去做好自我的任務(wù)幫忙隊友，所以團隊的合作和隊友之間的相互協(xié)助十分重要。透過實習(xí)讓我們更深一步的對自我的專業(yè)，對自我的潛力，對自我所學(xué)的有正確的認(rèn)識，并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自我。實習(xí)臺上的接線我們比較亂，這也是我們接線檢查困難的主要原因，才導(dǎo)致出現(xiàn)了一些接線問題。
總的來說，這次實習(xí)還是比較成功的，無論是個人動手潛力還是團隊協(xié)作潛力都得到了很好的鍛煉。在實習(xí)過程中老師也交給我們很多簡單實用的技巧。我們也學(xué)到了，做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自我看的角度都很重要。
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為期二周的車工實習(xí)。在此期間，我們接觸了機加工的基本操作技能，在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的用心的配合下，我們沒有發(fā)生一例重大傷害事故，基本到達了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。
實習(xí)之前就聽已經(jīng)實習(xí)過的同學(xué)說很累，但是在實習(xí)第一天，我依然懷著激動好奇的情緒來到了實習(xí)中心，看著一臺臺龐大的機器，我一臉茫然，心想操作它們一點很難吧。不知老師教了我之后我會不會操作?？傊?，幾份忐忑，幾份期盼。我們班同學(xué)大概也是懷著好奇的情緒，在機器上那里碰碰，那里摸摸。接下來老師告訴我們本次實習(xí)的基本任務(wù)和目的，并且再三強調(diào)安全問題。最后就是講課與示范了。
我們主要學(xué)習(xí)車工，一進操作室看到車床就明白操作就應(yīng)不容易，結(jié)果老師也說了車工是最難的。我當(dāng)時就告訴自己，我的動手潛力本來就不強，必須要認(rèn)真聽！車床是利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的直線和曲線運動來加工工件的，就其工作的基本資料來說，能夠車削外圓。內(nèi)圓、端面、切斷、切槽、內(nèi)外圓錐、各種螺紋及滾花和成形面等。經(jīng)過老師的介紹，我明白了車刀的安裝務(wù)必注意以下幾點：
第一，車刀夾在刀架上的伸出長度就應(yīng)盡量短，以增強其剛性。
第二，車刀底下的墊片數(shù)量應(yīng)盡量少，并放整齊。
第三，車刀刀尖應(yīng)于車床主軸中心等高。
工件的安裝：
第一，伸出不能太長，影響裝夾剛性。
第二，裝夾務(wù)必牢固可靠，防止工件飛出傷人，必要時用加力桿。
第三，裝夾毛坯工件時注意找正佳緊。同時還有切削三要素、切削用量選取、手動車外圓，端面，階臺的方法。
最后老師也同樣的講了實習(xí)任務(wù)，并且介紹了加工這個零件的工藝步驟，我認(rèn)真的聽著，生怕遺漏一點點。最后就是在操作機器上是演示了，同樣我也很認(rèn)真的看著。老師的任務(wù)完成了，接下來就輪到我們自己操作了，我們?nèi)艘唤M，要每人都加工一個簡單的零件。
剛開始的時候我們對機床的熟悉度不夠，導(dǎo)致我們加工起來不僅僅很慢，而且經(jīng)常出錯，應(yīng)為機加工零件對零件的精度要求很高的`，一不留意就出廢品，就得又重新做，加工的時間長了慢慢的對機床也有些熟悉了，加工起來速度就明顯的快了，而且精度也明顯提高了不少。最后在第二天下午就加工出了三個合格的零件。
后面三天老師給我們的任務(wù)是加工一個更難的零件，而且精度要求也更高，因為前面的基礎(chǔ)，我們加工的速度快了不少，但應(yīng)為精度要而且精度要求也更高，因為前面的基礎(chǔ)，我們加工的速度求較高，所以還是經(jīng)常出廢品。透過努力，在我們細(xì)心的加工下還是完成了任務(wù)，成功做出了零件。
應(yīng)為機加工都是站著的，所以二周下來我們都很累的，但過得很充實，在這二周里我們還是學(xué)會了很多東西。
1、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐潛力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。
2、機加實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對機加實習(xí)的重要好處有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了我們的實踐動手潛力。使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
3、我們同時也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實習(xí)過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神男同學(xué)幫忙女同學(xué)、動手潛力強的同學(xué)幫忙動手潛力弱的同學(xué)，大家相互幫忙相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。
4、在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒＿@些以前讓人難以致信的小零件，竟然是自己親手加工而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的。
機加實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的知識。機加實習(xí)更讓我深深地體會到人生的好處。
勞動不僅僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想進行改造。經(jīng)過這周的機加實習(xí)，在這方面我也深有體會。
1、勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣。
2、堅持不懈，仔細(xì)耐心。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
4、只要付出就會有收獲。
實踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，透過一星期的車工實習(xí)，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項潛力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。一周的車工實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅僅是透過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種潛力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)到達了他的真正目的。
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一、金蝶K/3軟件的認(rèn)識
金蝶K/版本是金蝶公司為滿足企業(yè)國際化發(fā)展及運作的需要，及時推出的第四個多語言產(chǎn)品，該版本增強了銷售管理的功能，以更好地滿足國際化企業(yè)銷售運作管理的需要。較之前的版本對管理提出更高的要求，通過管理方法的精細(xì)化，流程控制的精細(xì)化，管理對象的精細(xì)化等方式，推動管理者應(yīng)用ERP等先進的管理模式和工具，引導(dǎo)企業(yè)從常規(guī)管理邁向深入應(yīng)用，建立企業(yè)人、財、物、產(chǎn)、供、銷科學(xué)完整的管理體系。
這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要來自K/標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)鏈實操案例手冊它是從企業(yè)經(jīng)營活動中的日常業(yè)務(wù)入手，結(jié)合業(yè)務(wù)背景、軟件功能、典型案例、應(yīng)用流程、總結(jié)與思考，提供供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)中常用流程的處理方法和軟件重要功能介紹。老師通過各種教學(xué)方式相結(jié)合的分步進行了詳盡闡述，使得我們結(jié)合上機練習(xí)快速掌握K/標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)鏈日常業(yè)務(wù)操作。
二、實訓(xùn)的主要內(nèi)容：
?。ㄒ唬┗A(chǔ)數(shù)據(jù)錄入
基礎(chǔ)資料，就是在系統(tǒng)中使用的各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的總稱。用戶在錄入憑證或者錄入單據(jù)時，都毫無例外地需要輸入一些業(yè)務(wù)資料信息，如科目、幣別、商品、客戶、金額等等信息?？颇浚瑤艅e，憑證字，計量單位，客戶，部門，職員，物料，供應(yīng)商，工作中心，輔助資料管理?？梢赃@么說，所有的憑證、單據(jù)都是由一些基礎(chǔ)資料信息和具體的數(shù)量信息構(gòu)成的。
在主控臺上，選擇〖系統(tǒng)設(shè)置〗→〖基礎(chǔ)資料〗→〖公共資料〗→〖科目〗，就可以進入科目維護界面，在這里，可以對科目進行以下維護操作：科目組維新增從模板中引入科目，修改，刪除，瀏覽，科目管理，科目禁用，管理科目禁用。進入主控臺后，選擇〖系統(tǒng)設(shè)置〗→〖基礎(chǔ)資料〗→〖公共資料〗→〖計量單位〗，就可以進入計量單位維護界面。在維護界面中，可以對計量單位組和計量單位進行維護管理，其他的像客戶，部門，職員，物料，供應(yīng)商，工作中心，輔助資料管管理，都一一如此。
?。ǘ┫到y(tǒng)初始化和系統(tǒng)啟用
即在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入和檢查完畢之后，開始對系統(tǒng)進行初始化和系統(tǒng)啟用。
（三）生產(chǎn)管理模塊的數(shù)據(jù)錄入和實訓(xùn)
1．生產(chǎn)數(shù)據(jù)管理是用來建立與生產(chǎn)制造相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。對涉及產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)計劃、加工制造、物料管理等需高度共享的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行集中統(tǒng)一管理，減少數(shù)據(jù)冗余，確保數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性和可靠性，并對這些數(shù)據(jù)進行動態(tài)維護和更改控制。生產(chǎn)數(shù)據(jù)管理包括物料清單（BOM），工程變更單、工藝路線、資源清單、多工廠日歷等基本制造數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是進行計劃管理，生產(chǎn)控制的應(yīng)用基礎(chǔ)。
2．主生產(chǎn)計劃MPS將獨立的需求（銷售或預(yù)測）作為需求，考慮現(xiàn)有庫存、已分配量、預(yù)計入庫等因素，通過BOM向下展開需求，得到主要產(chǎn)品（MPS類物料）的計劃量。主計劃員可以對該計劃量進行維護、確認(rèn)或進行粗能力計劃，將能力的影響體現(xiàn)在計劃的改變上。對確定的計劃訂單，也可作為預(yù)計入庫量，實現(xiàn)滾動計劃功能。
（四）供應(yīng)鏈管理模塊采購管理
實習(xí)內(nèi)容為對合同的新增和修改，合同的審核和反審核，訂單處理，入庫，結(jié)算，費用發(fā)票，流程設(shè)計和供應(yīng)商管理，采購價格管理，多計量單位，輔助屬性管理，備注資料。
（五）銷售管理實訓(xùn)
1．銷售管理系統(tǒng)，是通過銷售報價、銷售訂貨、倉庫發(fā)貨、銷售退貨、銷售發(fā)票處理、客戶管理、價格及折扣管理、訂單管理、信用管理等功能綜合運用的管理系統(tǒng)，對銷售全過程進行有效控制和跟蹤，實現(xiàn)完善的企業(yè)銷售信息管理。 2．系統(tǒng)將銷售管理分為六種業(yè)務(wù)類型，包括現(xiàn)銷、賒銷、直運銷售、委托代銷、分期收款、受托代銷。不同業(yè)務(wù)類型其業(yè)務(wù)的處理過程以及財務(wù)收支核算的過程有差異，所以對應(yīng)在系統(tǒng)中也會有不同的業(yè)務(wù)處理流程。
3．采用靈活方便的業(yè)務(wù)流程自定義設(shè)置，使業(yè)務(wù)處理流程靈活方便。用戶可根據(jù)自己的實際需要，選用不同的單據(jù)流程、自由設(shè)置單據(jù)關(guān)聯(lián)關(guān)系；銷售的流程清晰，單據(jù)之間可分可合，單據(jù)的業(yè)務(wù)處理、批處理、管理功能分別實現(xiàn)而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，可以方便靈活地處理業(yè)務(wù)；單據(jù)之間的聯(lián)系緊密定義靈活，設(shè)置了直接關(guān)聯(lián)、間接關(guān)聯(lián)、三方關(guān)聯(lián)、鉤稽、連屬等多種聯(lián)系，以滿足用戶不同的業(yè)務(wù)需要。
實訓(xùn)過程中遇到的問題，在實訓(xùn)期間并不是想的那么順利，有時感到很是無助，畢竟有些之前根本就不知道，所以有時無從下手，這種情況下，老師在傍邊慢慢的講解，講解出問題的原因和解決問題的辦法，雖然還是有些疑惑，但是最終還是順利的完成了。
三、這次實訓(xùn)心得：
重要的是心態(tài)很重要，合作是完成任務(wù)的保障，責(zé)任心在職場上必不可少。在為期一周的金蝶K/3軟件上機實習(xí)過程中，我深深的體會到現(xiàn)代IT技術(shù)與現(xiàn)代前沿管理思想有機結(jié)合的強大力量，也對這款ERP軟件一見鐘情。友好的界面，流暢的模塊轉(zhuǎn)換功能，還有可視化的功能按鈕，環(huán)環(huán)相扣的邏輯思維。這些都讓我對ERP有了新的看法。也為我在以后的工作學(xué)習(xí)中，指明了一條方向：現(xiàn)代化和智能化，系統(tǒng)化和趨新化，這些思想帶給我在學(xué)習(xí)和認(rèn)識的思想轉(zhuǎn)變。
而我們所操作的金蝶K/3 ERP系統(tǒng)，集財務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)制造管理、供應(yīng)商及客戶關(guān)系管理、分銷管理、人力資源管理、企業(yè)績效、商業(yè)智能分析、移動商務(wù)、集成引擎及行業(yè)插件等業(yè)務(wù)管理組件為一體，我通過不斷地熟悉和演練各個模塊的操作流程和術(shù)語的熟悉了解，知曉了作為營銷功能在企業(yè)的可視化，數(shù)據(jù)化，每個功能模塊都無疑是一個企業(yè)系統(tǒng)思想的體現(xiàn)。
雖然我們實習(xí)的學(xué)校機房條件不太好，但是我們都還是認(rèn)真的完成老師布置的實訓(xùn)任務(wù)。最開始的原始數(shù)據(jù)的錄入和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入與修改，成為我們最頭疼的事情。繁雜的數(shù)據(jù)和報表，錯亂的數(shù)據(jù)分布，還有那冗余的小數(shù)點，我們都感到煩惱?？墒?，我們在實習(xí)的`不多加深和具體，才體會到原始數(shù)據(jù)的正確性和精確性是多么的重要。這些可是ERP軟件初始化的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)?；剡^頭來我們才意識到我們對待工作的態(tài)度，應(yīng)該很大程度的改善。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的態(tài)度是ERP軟件實現(xiàn)精確預(yù)測和管理的最大保障。
繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己；凡事貴在堅持。由于好奇心，我也查閱了一些關(guān)于ERP軟件的發(fā)展前沿資料和ERP軟件的培訓(xùn)資料，才發(fā)現(xiàn)在我國的企業(yè)和教育中是多么的缺乏，仔細(xì)的研究了一下ERP課程和發(fā)展前進，也與我自身的營銷專業(yè)相比較，發(fā)現(xiàn)關(guān)系是如此的密切，在企業(yè)ERP軟件銷售管理和分銷，門店管理，產(chǎn)品預(yù)測等方面，它們起到了相輔相成的角色。準(zhǔn)確的說ERP是在數(shù)據(jù)和工作具體化，流程化的體現(xiàn)，而我們營銷這門專業(yè)則更加的經(jīng)驗化，加上了管理者的思想和個人思維。我想假如ERP軟件能在這些方面更好的結(jié)合這些思想，讓它更加的智能化，從而為企業(yè)的管理提供有力支持和幫助。我想我現(xiàn)在應(yīng)該密切關(guān)注它，不斷地了解和熟悉。
雖然在實訓(xùn)期間都要完成一定任務(wù)和作業(yè)，讓人感到有點疲勞。但是，在每天完成的課程中，我都在思考這樣一個問題：這一次ERP實習(xí)軟件的意義。我想我們雖然沒能夠很好的，全面的系統(tǒng)的了解ERP軟件的功能和模塊的流程，但是基本的界面接觸和數(shù)據(jù)錄入，基本的銷售管理，還有系統(tǒng)管理思想的火花碰撞，這些對我們短短兩周的實習(xí)期來說，已經(jīng)足夠了。無窮進的求知欲讓我想不斷地關(guān)注和了解ERP軟件，還有自己對網(wǎng)絡(luò)和軟件的理解，提起了我強烈的興趣，我會不斷的關(guān)注ERP軟件的，不斷地學(xué)習(xí)和加深對它的認(rèn)識,從而提供自己對企業(yè)管理系統(tǒng)思想的理解和領(lǐng)悟。
ERP軟件帶給現(xiàn)代企業(yè)和管理界的革命性方式的轉(zhuǎn)變，在我看來，是不可否認(rèn)的。老師這幾天也不斷的強調(diào)ERP軟件的重要性和復(fù)雜性。我想，通過這一次實習(xí)，留在我們頭腦的不僅僅是幾天的實習(xí)經(jīng)驗，更重要的是對我們以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有重要的影響。
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