下面是范文網(wǎng)小編整理的土木地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告共4篇(地質(zhì)勘察報(bào)告閱讀步驟)，供大家閱讀。

土木地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告共1

　　古蕩泉基巖裂隙上升泉基巖裂隙水和地下水（承壓水）補(bǔ)給

　　龍井泉巖溶裂隙下降泉溶巖水（潛水）補(bǔ)給

　　五洞橋泉接觸下降泉除大氣降水補(bǔ)給，主要由基巖裂隙水補(bǔ)給

　　巖漿巖SiO2>65%酸性 52%-65%中性 45%-52%基性

　　上海地區(qū)沉降原因：

　　紫來(lái)洞：溶洞紫云洞：巖洞

　　區(qū)別：來(lái)、云：1.構(gòu)造溶蝕洞構(gòu)造洞

2.巖性熔結(jié)凝灰?guī)r石灰?guī)r

3.地下水有地下水活動(dòng)無(wú)地下水沖刷

4.洞內(nèi)現(xiàn)象石鐘乳、石柱等溶蝕現(xiàn)象、巖石光滑堆積物棱角尖銳

　　羅盤(pán)的功能：測(cè)定目的物方位、巖層走向、巖層傾向、巖層傾角

土木地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告共2

　　三峽大學(xué)工程土木工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告

　　實(shí)習(xí)時(shí)間 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：三峽庫(kù)區(qū)

　　實(shí)習(xí)目的與要求：

1、通過(guò)野外的實(shí)地實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)三峽庫(kù)區(qū)的地質(zhì)概況和三峽庫(kù)區(qū)地貌的基本類(lèi)型及其成因。

2、掌握地質(zhì)地貌野外調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐技能。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用羅盤(pán)儀測(cè)巖石的走向，傾向以及傾角。

　　實(shí)習(xí)工具：羅盤(pán)儀、地質(zhì)錘、背包等

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)三峽庫(kù)區(qū)基本地層、巖石及構(gòu)造特征。

2、認(rèn)識(shí)庫(kù)地區(qū)地貌的基本類(lèi)型及其成因。

3、掌握地質(zhì)地貌野外調(diào)查的基本方法。（如使用地質(zhì)羅盤(pán)儀測(cè)量產(chǎn)狀）

４、山區(qū)河流水文特點(diǎn)

　　5,觀察鏈子崖危巖體,千江坪滑坡.感受屈原故里風(fēng)俗文化

　　實(shí)習(xí)路線：

　　7月2日：學(xué)校—茅坪—龍馬溪—金天地大酒店

　　7月3日：金天地大酒店—鏈子崖 7月4日：金天地大酒店—千江坪滑坡

　　7月5日：金天地大酒店—學(xué)校

一、實(shí)習(xí)概況： 2010年7月2號(hào)到5號(hào)，我們?cè)陲鰵w進(jìn)行了工程地質(zhì)實(shí)習(xí)，工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是整個(gè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)中十分重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)基本地質(zhì)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，獲得感性知識(shí)并鞏固和深化課程理論，使理論與實(shí)際相結(jié)合，為畢業(yè)以后的設(shè)計(jì)、施工中應(yīng)用有關(guān)地質(zhì)資料打下一定的基礎(chǔ)。這是一次質(zhì)啟蒙教育，更是一次重要的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，重點(diǎn)要理解基本的地址概念，了解基本知識(shí)，學(xué)會(huì)基本技能。通過(guò)簡(jiǎn)短的野外地址實(shí)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的《工程地質(zhì)學(xué)》內(nèi)容，加深對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容的理解；此外，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操，提高隨地址科學(xué)的興趣；同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)地質(zhì)科學(xué)的重要性。這四天里，我們沿著龍馬溪，觀看了一些典型的地質(zhì)形狀，去了屈原祠目睹了屈原的名士貞操、在千將坪回憶當(dāng)時(shí)滑坡的驚心動(dòng)魄，到了鏈子崖領(lǐng)略天然裂縫，每一天都能學(xué)到很多很多……讓我感嘆自然的偉大與無(wú)情、世界的百態(tài)、自己的無(wú)知。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

（1）巖層觀察：

　　2007年7月2日的早晨八點(diǎn)我們沿著龍馬溪觀看了很多地質(zhì)構(gòu)造，并研究了一些護(hù)坡。我們認(rèn)識(shí)了泥巖，頁(yè)巖，這種巖石是軟質(zhì)量巖，其力學(xué)程度底，屬于易滑地層，易發(fā)生滑坡等地質(zhì)災(zāi)害。但是，頁(yè)巖可以用來(lái)生產(chǎn)頁(yè)巖磚，頁(yè)巖磚是一種新建材料，其質(zhì)量好，不用添加劑，它的最大的優(yōu)勢(shì)就是與傳統(tǒng)的粘土磚施工方法完全一樣，無(wú)須附加任何特殊`施工設(shè)施、專用工具，是傳統(tǒng)粘土實(shí)心磚的最佳替代品。并具有強(qiáng)度高、保溫、隔熱、隔音等特點(diǎn)?？捎糜诟邔咏ㄖ蜆蛄旱?。與粘土磚相比，具有以下優(yōu)點(diǎn)：①抗風(fēng)化性能優(yōu)于粘土磚，②尺寸偏差小于粘土磚，③節(jié)約資源，不占用土地。我們觀察了褶皺，背斜等特殊的地質(zhì)現(xiàn)象（在書(shū)上找有關(guān)的知識(shí)）。我們觀察了整合和不整合接觸。我們觀察了撓曲構(gòu)造它是由于傾斜巖層前沿在重力作用下發(fā)生彎曲而形成的。我們還發(fā)現(xiàn)在很多地方出現(xiàn)了整和接觸和不整合接觸，所謂整合接觸是指上下巖層的產(chǎn)狀一致，互相平行，連續(xù)沉積形成，其間不缺失某個(gè)時(shí)代的巖層。而不整合接觸又分為兩種，平行不整合接觸和角度不整合接觸，平行不整合接觸也稱假整合，是指其間有巖層的缺失，而角度不整合是指上下巖層產(chǎn)狀不同，彼此呈角度接觸，其間缺失某時(shí)間段的巖層，接觸面多起伏不平，也常有底礫石和古風(fēng)化石。我們還在路旁的巖石上看到了很多節(jié)理，節(jié)理是指那些有一定成因、形態(tài)和分布規(guī)律的裂隙，按力學(xué)成因可分為剪切節(jié)理、張節(jié)理和劈節(jié)理。顧名思義剪切節(jié)理是由剪應(yīng)力所形成的破裂面，張節(jié)理則是由拉應(yīng)力所形成的，而劈節(jié)理是巖層中大致平行、密集和微細(xì)的構(gòu)造節(jié)理。沿著龍馬溪的公路兩旁有很多護(hù)坡防護(hù)，一般都是用拉網(wǎng)噴錨加固，外加排水工程，它首先是在山體上固定拉網(wǎng)，然后在拉網(wǎng)上噴澆混泥土，中間留有排水孔，旁邊還有排水溝，一般它有15公分厚，在那我們看到了深溝滑坡，所謂滑坡是指斜坡上的土體或巖體，受河流沖刷、地下水活動(dòng)、地震及人工切坡等因素的影響，在重力的作用下，沿著一定的軟弱面或軟弱帶，整體地或分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象?；碌膭e名叫做地滑，我國(guó)許多地方山區(qū)的群眾，形象地把滑坡稱為“走山”。這個(gè)滑坡是是一個(gè)東西走向的順向滑坡，全長(zhǎng)400米左右。它位于黃陵背斜。南側(cè)和北側(cè)都是天然沖溝，寬20—25米，前沿是扇形滑舌，總共滑方有200萬(wàn)立方米左右。原本它是一個(gè)死滑坡，可是03年的135蓄水讓它復(fù)活了，復(fù)活后，出現(xiàn)公路、房屋拉裂、下沉等一系列現(xiàn)象。06年的156蓄水前就對(duì)它進(jìn)行了治理，治理方式有打抗滑樁，抗滑樁一般直徑5米，間距2米左右，深度達(dá)20-30米，到達(dá)固定巖層，除了抗滑樁還有加上排水措施，保護(hù)公路和房屋。我們由水電樓樓出發(fā)，經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)汽車(chē)顛簸和1個(gè)多小時(shí)的乘風(fēng)破浪，終于到達(dá)了第一站----龍馬溪，龍馬溪是在地質(zhì)上比較少見(jiàn)的一個(gè)逆流入江的長(zhǎng)江支流，老師給我們介紹了產(chǎn)生這種特殊的地質(zhì)的原因，與三峽地區(qū)地殼的上升有關(guān)，因?yàn)闁|坡的河流比西坡陡，其溯源侵蝕能力比西坡強(qiáng)，所以龍馬溪逆流入江的長(zhǎng)江。當(dāng)我 們走到天然沖溝，發(fā)現(xiàn)我們正從志留紀(jì)多頁(yè)巖地區(qū)走向奧陶紀(jì)多灰?guī)r區(qū)，而這兩個(gè)地區(qū)是整合接觸的，在這邊奧陶紀(jì)多灰?guī)r我們發(fā)現(xiàn)很多海洋軟體生物的直角石化石和尖角石化石。在半路上，老師給我們復(fù)習(xí)了一些工程地質(zhì)上的關(guān)于巖層狀態(tài)的知識(shí)，所謂巖層狀態(tài)是指巖層在空間位置的分布狀態(tài)，巖層的產(chǎn)狀可分為水平的、傾斜的和直立的三種類(lèi)型。一般巖層的產(chǎn)狀用巖層的走向、傾向和傾角三個(gè)要素來(lái)表示。巖層面與水平面相交的方向稱為走向，傾向是指巖層的傾斜方向，是傾斜線的水平投影所指的方向，而傾角即巖層的傾斜角度，是層面與水平所夾的最大銳角，也是傾向線與傾斜線的夾角。老師演示完后，同學(xué)們就迫不及待的拿出了羅盤(pán)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。然后我們看到了一個(gè)袖珍型水電站，在溪溝上游攔截水流，用引水洞將水引下來(lái)，在山坡上有潛池，將水灌入潛池，用壓力管道將水壓下來(lái)，利用落差來(lái)發(fā)電，一般發(fā)電量與落差和流量成正比，其總?cè)輽C(jī)200KW，年利潤(rùn)居然可達(dá)到20-30萬(wàn)，并且這還是比較普通的山區(qū)發(fā)電模式。

　　在上船時(shí)，我們又看了屈原鎮(zhèn)的庫(kù)岸護(hù)坡工程，它們是由抗滑樁（樁間為擋板） 錨桿結(jié)構(gòu) 干砌石護(hù)坡 截排水 檢測(cè)工程的治理方案，抗滑樁有41根，長(zhǎng)米，截面2米 * 3米的17根，長(zhǎng)米，截面2米 * 米的24根，長(zhǎng)米混凝土格構(gòu) 干砌塊石護(hù)坡6100平方米 錨桿173束 漿砌石塊石格構(gòu) 干砌塊石護(hù)坡9100平方米，其排水溝共1550米，總投資1100萬(wàn)元

（2）鏈子崖

　　2010年7月3日，我們看到了鏈子崖，有機(jī)會(huì)能夠爬上去看一下它的裂縫，在老師的講解下，也對(duì)它有了一定的了解。鏈子崖總共有13條大的裂縫，分為1號(hào)、2號(hào)、……、12號(hào)裂縫，其中2號(hào)是最大的，有5米寬，105米深。9號(hào)裂縫是最長(zhǎng)的共170米長(zhǎng)。江邊危巖體有250萬(wàn)方需要治理。它的防治4個(gè)方面，一是錨固，這是最重要、主要的方面；二是底部沉重阻滑鍵；三是頂部削坡減載；四是在下部修建攔石壩；五是常見(jiàn)的排水工程。在鏈子崖的對(duì)面就是新灘滑坡，它發(fā)生在兵書(shū)寶劍峽的前面10里左右，是1985年6月12日零晨3點(diǎn)45分發(fā)生的，當(dāng)時(shí)壅浪54米高，使上游發(fā)生翻船事件，有10人死亡。它后沿910米高，南北長(zhǎng)1700米，臨江1100米，平均厚度是30米，總共3300萬(wàn)方。當(dāng)時(shí)造成長(zhǎng)江臨時(shí)堵塞，斷航12天，它形成的原因是后沿不斷崩塌加載，而使泥頁(yè)巖泥化變層造成的。

（3）千江坪滑坡

　　2010年7月4日，我們來(lái)到了青干河左岸，去觀看千江坪滑坡，它屬于水庫(kù)型滑坡，一般水庫(kù)型滑坡有兩種成因，一是因?yàn)樾钏?，二是因?yàn)樗粷q落效應(yīng)。這個(gè)滑坡是在二零零三年7月13號(hào)零晨發(fā)生的，是因?yàn)?35蓄水引起的，事故造成 24人死亡，由于預(yù)測(cè)及時(shí)，山坡上的居民都遷走了，但由于形成的浪高過(guò)高，導(dǎo)致江面上的漁民死亡。當(dāng)時(shí)的壅浪水位達(dá)185米，浪高54米。而且是順層滑坡，東西長(zhǎng)1200米，南北寬1000米，平均厚度25米，方量有3千萬(wàn)方，當(dāng)時(shí)滑坡發(fā)生的時(shí)候，它將整個(gè)青干河都給堵塞了，上游的水位都漲到了150米，它產(chǎn)生原因一是因?yàn)樾钏?，其前沿物質(zhì)被淹沒(méi)，降低了土石的強(qiáng)度，使其穩(wěn)定性下降。二是因?yàn)槠鋬?nèi)在的坡體結(jié)構(gòu)，因?yàn)槠渲械膸r層是砂巖和礫巖，軟硬相間的坡體結(jié)構(gòu)。三是因?yàn)榻涤辏B續(xù)一個(gè)月的降雨使巖層穩(wěn)定性發(fā)生嚴(yán)重的破壞。這個(gè)滑坡的整個(gè)滑床，后沿高程有450米。千將坪滑坡是沿著巖石滑動(dòng)的，它仍然在變形，現(xiàn)在也仍在檢測(cè)，現(xiàn)在位移大概1—2公分，是三峽蓄水以來(lái)最大的滑坡，當(dāng)時(shí)的滑向是由西向東。在圖上我們可以看見(jiàn)明顯的滑坡壁和部分滑坡體。滑坡發(fā)生以后，三峽庫(kù)區(qū)進(jìn)行了及時(shí)的救災(zāi)工作，由于滑坡阻斷了青干河，7月20日下午五時(shí)工作人員對(duì)其實(shí)施了爆破排水，堵塞了七天的青干河最終得以疏通。如今山上修建了排水溝等治理工程，又呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。站在那里，不覺(jué)想起那個(gè)動(dòng)人心魄的夜晚，短短幾分鐘里帶給人們的聲聲嘆息。望著已經(jīng)恢復(fù)了往日平靜的山坡，心中不覺(jué)感慨萬(wàn)千，大自然在給人恩惠的同時(shí)也帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，而人在大自然面前又是多么的渺小和無(wú)助。 三，實(shí)習(xí)總結(jié)

　　短短的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。實(shí)習(xí)讓我們知道什么叫做神奇三峽，千江坪滑坡的驚險(xiǎn)場(chǎng)面浮現(xiàn)在我們的眼前，鏈子崖讓我們感嘆人類(lèi)的偉大。我們不再是只認(rèn)識(shí)書(shū)上的名詞，而是知道了那到底是什么樣子的。真正的做到了“學(xué)以致用 ”，同時(shí)我們也感受到了巴楚文化的的奇特以及屈原故里的名族風(fēng)情。希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)去感受自然，學(xué)到更多實(shí)際實(shí)用的知識(shí)。

土木地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告共3

　　工程地質(zhì)土木專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

　　本文由小編推薦給大家參考閱讀！

一、實(shí)習(xí)目的:

1.鞏固課堂所學(xué)的基本理論，聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，驗(yàn)證和拓寬視野，培養(yǎng)和實(shí)際工作能力。

2.掌握流水的地質(zhì)作用對(duì)巖石的影響及沖刷形成河谷的過(guò)程。

3.了解三大巖石的形成過(guò)程，辨別巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，產(chǎn)生時(shí)代、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、形成原因及現(xiàn)象等。

4.學(xué)習(xí)運(yùn)用羅盤(pán)儀測(cè)巖石的走向，傾向和傾角。

5.用流水地質(zhì)作用分析秀峰深谷和河谷地貌的形成過(guò)程。并了解溶洞的形成原因。

　　6．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強(qiáng)集體觀念，掌握野外的操作技能和編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的能力，總結(jié)此次實(shí)習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的相關(guān)聯(lián)系。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

　　這學(xué)期我們土木專業(yè)進(jìn)行了為期兩天半的廬山地質(zhì)實(shí)習(xí)，第一天上午我們到達(dá)了那里并安排好了住宿，下午一點(diǎn)我們出發(fā)到秀峰觀察其地質(zhì)概況。第二天上午到海匯鎮(zhèn)水庫(kù)觀察其地質(zhì)概況和沉積物，并學(xué)習(xí)羅盤(pán)的使用，下午便去三疊泉觀察沉積巖的形成以及廬山的形成，最后一天沿路返回觀察獅子洞的溶巖現(xiàn)象，然后去了采石場(chǎng)。通過(guò)這次野外實(shí)習(xí)，我們進(jìn)一步加固和加深了課堂里學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，而且我們還能用工程地質(zhì)觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題和觀察能力。在實(shí)習(xí)中，觀察分析褶皺、斷裂特征，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)分析河流地質(zhì)作用的能力，從而進(jìn)一步明確了工程地質(zhì)的地位以及與工程建設(shè)緊密結(jié)合的治學(xué)思想。

三、實(shí)習(xí)路線：

　　秀峰龍?zhí)?秀峰臥龍橋-海匯鎮(zhèn)水庫(kù)-三疊泉-獅子洞-隘口馬頭山莊

四、廬山及其概況:

　　廬山，雄峙于長(zhǎng)江南岸，兀立于鄱陽(yáng)湖西北。廬山、長(zhǎng)江、鄱陽(yáng)湖三位一體的奇妙結(jié)合，特殊的地理位置，造就出具有突出價(jià)值的地質(zhì)地貌景觀。在地貌學(xué)上，廬山稱為“地壘式斷塊山”。它在10億年前就開(kāi)始了它的發(fā)展史，它記錄了地球的地殼演變史，它承載過(guò)地球曾發(fā)生的那一次次驚心動(dòng)魄的巨變。 8分，北緯29度26分——29度41分，面積302平方公里，外圍保護(hù)地帶面積500平方公里。北瀕一瀉千里的長(zhǎng)江，南襟煙波浩渺的鄱陽(yáng)湖，大江、大湖、大山渾然一體，險(xiǎn)峻與秀麗剛?cè)嵯酀?jì)，素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀”聞名于世。

　　在整個(gè)的廬山地區(qū)，存在著兩大主要的斷層：泉斷層（鄱陽(yáng)湖一帶）下降，形成盆地，即為鄱陽(yáng)湖；蓮花洞斷層（九江一帶）下降，形成了九江盆地。鄱陽(yáng)湖即為斷陷盆地。

（一）秀峰龍?zhí)?/strong>

　　2011年4月20日下午我們來(lái)到了整個(gè)實(shí)習(xí)的第一站——秀峰龍?zhí)丁?/p>

　　1）.大部分變色，只有局部巖塊保持原來(lái)形狀。

　　2）.巖石的結(jié)構(gòu)大部分已破壞，小部分巖石已崩解成土，大部分巖石呈不連續(xù)的骨架或心石，風(fēng)化裂隙發(fā)育，有時(shí)含大量次生夾泥。

　　3）.除石英外，長(zhǎng)石、云母和鎂、鐵礦物都已風(fēng)化蝕變。

　　4）.錘擊啞聲，巖石大部分已風(fēng)華變質(zhì)形成風(fēng)化次生礦物。易碎，用鎬撬可以挖動(dòng)，堅(jiān)硬部分需要爆破。

　　c.弱風(fēng)化（中等風(fēng)化）：

　　1）.巖石表面或裂隙面大部分已變色，但斷口仍保持新鮮巖石色澤。

　　2）.巖石原始組織結(jié)構(gòu)清楚完整，但紛華裂隙發(fā)育，裂隙壁風(fēng)化劇烈。

　　3 ）.沿裂隙鐵鎂礦物氯化銹蝕，長(zhǎng)石變的模糊不清。

　　4）.錘擊啞聲，開(kāi)挖需要爆破。

　　d.微風(fēng)化：

　　1）巖石表面或裂隙面有輕微褪色

　　2）巖石原始組織無(wú)變化，保持原始完整結(jié)構(gòu)

　　3）大部分裂隙閉合，僅沿大裂隙有風(fēng)化蝕變現(xiàn)象，或有銹膜浸染

　　4）錘擊發(fā)聲清脆，開(kāi)挖需要爆破

　　e.新鮮巖石：

1.保持新鮮巖石光澤，僅大的裂隙面有褪色。

2.裂隙面緊密，完整或焊接狀填充，僅個(gè)別裂隙面有銹摸侵染或輕微蝕變。

3.錘擊發(fā)聲清脆，開(kāi)挖需要爆破。

　　在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下我們也學(xué)到了如何運(yùn)用羅盤(pán)儀測(cè)量巖層產(chǎn)狀要素（走向，傾向和傾角）： ====ca2+ + 2hco--

　　3由于h +和hco3-的含量過(guò)剩，破壞了ca2+和co2+ 3的平衡，從而使ca2+和hco-- 3形成 ca(hco 3)2進(jìn)行溶解，同時(shí)ca(hco 3)2又分解成caco3，又進(jìn)行沉淀，就形成了溶洞的形狀。

(六).隘口馬頭山莊

　　最后一程我們來(lái)到了隘口馬頭山莊,這里以前是一個(gè)采石場(chǎng)。在這里我們看到了一座背斜山，背斜山也就是與背斜構(gòu)造相一致的山。在褶皺構(gòu)造地區(qū)，地貌發(fā)育的初期背斜部位尚未經(jīng)受明顯的侵蝕破壞，形成背斜山。其山脊位置和背斜軸相當(dāng)，兩坡巖層向外傾斜。背斜的中心部分巖層較老，兩翼巖層較新。還了解到褶皺的背斜情況，在那里我們發(fā)現(xiàn)其核部由于巖層彎曲而很容易破裂，它的形成是由于地殼的運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生了斷層，并且?guī)r層在受到剪力的作用下，發(fā)生擠壓， 在它抵抗破裂時(shí)發(fā)生變形形成了褶皺，因此處的傾角大于45?，因此為沖斷層。下盤(pán)擠壓，上盤(pán)相對(duì)上升而形成。

　　實(shí)習(xí)總結(jié):

　　在依依不舍中我們告別了廬山之旅，期末也快來(lái)臨了，大家又忙碌了起來(lái)。這次的實(shí)習(xí)讓我們?cè)诳鞓?lè)輕松、人杰地靈、山水如畫(huà)的環(huán)境學(xué)到了很多在學(xué)校都無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐讓我收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了羅盤(pán)的使用方法并且親手測(cè)定了巖石的走向，傾角和傾向，加深了對(duì)各種地質(zhì)作用的理解，看到了很多地質(zhì)構(gòu)造，而且了解到三大巖石的種類(lèi)，結(jié)構(gòu)，形狀及產(chǎn)狀；看到了三大巖石的一部分類(lèi)型，比如變質(zhì)巖的石灰?guī)r，和沉積巖等。了解到了各種地質(zhì)構(gòu)造對(duì)道路和橋梁建設(shè)的影響，也對(duì)整個(gè)廬山地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造有了一定的了認(rèn)識(shí)。

　　這次實(shí)習(xí)讓我們更好地了解了課堂內(nèi)的專業(yè)理論和課堂外的真實(shí)情況，既鍛練了吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，也培養(yǎng)了實(shí)際工作能力，獲益甚多。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶了情操，提高了對(duì)地質(zhì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣，而且還在實(shí)習(xí)的過(guò)程中加深了對(duì)地質(zhì)知識(shí)的了解，尤其是工程地質(zhì)學(xué)中的基本理論和基本概念的理解，從之前的感性認(rèn)識(shí)升華為如今的理性認(rèn)識(shí)，這種質(zhì)的飛躍，歸功于實(shí)踐的作用。

土木地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告共4

　　土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我以技術(shù)員的身份深入到建筑施工單位，以一個(gè)高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在項(xiàng)目部技術(shù)室主任的指導(dǎo)下，參加工程施工工作，順利完成了六周的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時(shí)間打下良好基礎(chǔ)。

二、工程概況

　　工程名稱：上海市金橋鎮(zhèn)市政體育中心

　　工程地點(diǎn)：上海市金橋鎮(zhèn)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、熟悉工程施工管理、技術(shù)管理由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，僅參與了施工過(guò)程的具體操作，現(xiàn)作簡(jiǎn)要概述如下：

　　2 項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必須進(jìn)行技術(shù)交底并填寫(xiě)“技術(shù)交底記錄”。

　　3項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫(xiě)“施工日志”。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份詳細(xì)的“施工日志”。“施工日志”的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、施工用材料和設(shè)備情況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個(gè)技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問(wèn)題等。

　　4工程施工過(guò)程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力調(diào)配、進(jìn)度管理、機(jī)械使用和施工安全等工作，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開(kāi)一次工程例會(huì)，總結(jié)上周的工程進(jìn)度情況，找出工程實(shí)際進(jìn)展同計(jì)劃之間的差距，安排本周的工作。項(xiàng)目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對(duì)下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

　　5在施工過(guò)程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊(duì)質(zhì)檢員對(duì)每道工序自檢合格后，填寫(xiě)自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長(zhǎng)簽認(rèn)后，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序。不合格的工序必須進(jìn)行返工，再次驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行下道工序。項(xiàng)目通過(guò)建立聯(lián)檢制度，填寫(xiě)質(zhì)量聯(lián)檢表，對(duì)各分項(xiàng)工程的質(zhì)量加強(qiáng)控制。砼施工前必須填寫(xiě)砼澆灌申請(qǐng)。

　　6施工過(guò)程中的設(shè)計(jì)變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量計(jì)劃“合同變更管理”部分的規(guī)定，及時(shí)傳達(dá)到各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊(duì)。

砼、砂漿、防水材料由試驗(yàn)員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，合格后出具相應(yīng)的試驗(yàn)報(bào)告。產(chǎn)品試驗(yàn)合格后方可發(fā)放。

隱蔽工程項(xiàng)目質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫(xiě)隱蔽工程驗(yàn)收記錄，報(bào)請(qǐng)業(yè)主或監(jiān)理工程師驗(yàn)收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗(yàn)收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工。

由技術(shù)室編制月進(jìn)度計(jì)劃，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度計(jì)劃分解細(xì)化到每周每天，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進(jìn)度。

、施工技術(shù)的具體操作

編寫(xiě)施工技術(shù)交底、參加技術(shù)交底會(huì)議技術(shù)交底是每一個(gè)分項(xiàng)/分部工程開(kāi)工的前提，也是貫徹始終的技術(shù)指導(dǎo)，直接影響工程質(zhì)量，其可靠度至關(guān)重要。因此，我作為技術(shù)員在編寫(xiě)完交底后必須交技術(shù)室主任審查通過(guò)，方可向施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行交底。實(shí)習(xí)期間具體編寫(xiě)了《樓板管道洞封堵》、《地下車(chē)庫(kù)基坑回填》、《空調(diào)洞打孔》、《肥槽回填》等技

　　術(shù)交底，在此過(guò)程中，我大量查找資料，受益菲淺。

　　編寫(xiě)《樓板管道洞封堵》技術(shù)交底時(shí)，主要是對(duì)工程出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題后的處理，這一部分內(nèi)容在課堂上很少接觸。管道洞是在樓板施工過(guò)程中為水電管道預(yù)留的孔洞，其孔徑大于管道半徑，如不封堵或封堵不嚴(yán)密，極宜發(fā)生漏水等現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行技術(shù)處理。對(duì)于一般情況，主要是將管道井剔鑿成到“八”形，如圖：——再安裝模板（采用木膠板），模板與主體結(jié)構(gòu)和管道交接處貼海綿條塞封，要求模板安裝牢固，與樓板以及管體接縫嚴(yán)密，然后攪拌、澆筑細(xì)石混凝土，并用鋼筋插搗密實(shí)，最后拆模養(yǎng)護(hù)。對(duì)于特殊情況，如樓板配筋擋住管道通過(guò)，需要熔斷鋼筋，技術(shù)處理時(shí)剔鑿結(jié)構(gòu)樓板或用膨脹螺栓與主體連接（剔鑿洞口成到“八”形），鋼筋采用搭接焊，焊接采用反面焊，焊接長(zhǎng)度5d，其后操作程序與一般情況相同。而《地下車(chē)庫(kù)基坑回填》技術(shù)交底的編寫(xiě)主要運(yùn)用了《土力學(xué)》的知識(shí)，比如檢驗(yàn)回填土的質(zhì)量，采用環(huán)刀法取樣，對(duì)土中的有機(jī)質(zhì)含量、干密度以及含水率的測(cè)定，同時(shí)利用回填土與摻入石灰粉的體積比例來(lái)控制土的質(zhì)量。夯壓時(shí)對(duì)干土可適當(dāng)灑水加以潤(rùn)濕，但嚴(yán)禁出現(xiàn)“橡皮土”現(xiàn)象，保證基礎(chǔ)的承載能力以及沉降度。

　　通過(guò)編寫(xiě)技術(shù)交底，使我對(duì)分項(xiàng)/分部工程施工工藝有了一定的了解，不但鞏固了在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，熟悉了相關(guān)規(guī)范，而且學(xué)到很多書(shū)本以外的知識(shí)。

參與工程質(zhì)量的檢查、驗(yàn)收在施工過(guò)程中，施工隊(duì)經(jīng)過(guò)自檢、互檢、交接檢后，再報(bào)項(xiàng)目部，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查，檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序。我同時(shí)以質(zhì)檢員的身份參與了工程質(zhì)量的檢查、驗(yàn)收，上現(xiàn)場(chǎng)之前必須熟悉施工圖紙，如墻體配筋圖、樓板梁的配筋圖、模板施工圖等。模板驗(yàn)收中主要檢查板縫是否封堵嚴(yán)密、垂直度是否合格、測(cè)量模板安裝是否滿足房間開(kāi)間要求等；鋼筋驗(yàn)收則檢查墻體的保護(hù)層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等；抹灰裝修則檢查拉毛強(qiáng)度、面層平整度是否合格；防水層鋪貼是否符合規(guī)范等。

協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員處理施工質(zhì)量問(wèn)題剛開(kāi)始，我所做的只是統(tǒng)計(jì)工程質(zhì)量問(wèn)題的類(lèi)型、準(zhǔn)確位置以及數(shù)量，如蜂窩孔、漏漿、露筋脹模、爛根等。通過(guò)學(xué)習(xí)《修補(bǔ)方案》技術(shù)交底，積極向有關(guān)技術(shù)人員請(qǐng)教，逐步掌握了處理這些問(wèn)題的方法。

　　修補(bǔ)方案：對(duì)數(shù)量不多的小蜂窩、麻面、漏筋、漏石的混凝土表面用鋼絲刷刷干凈，然后用水清洗濕潤(rùn)，然后用1：水泥砂漿（內(nèi)摻建筑膠）抹面修正，抹漿初凝后加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)工作；蜂窩比較嚴(yán)重或漏筋較深時(shí)，剔除掉附近不密實(shí)的混凝土和突出的骨料顆粒，用清水洗刷干凈并充分潤(rùn)濕后，再用比原強(qiáng)度等級(jí)高一級(jí)的細(xì)石混凝土填補(bǔ)并仔細(xì)搗實(shí)；對(duì)脹模、變形、錯(cuò)臺(tái)的混凝土結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)圖紙尺寸彈線、切割，再按線進(jìn)行剔鑿，剔鑿先用尖鏨子進(jìn)行剔鑿，剔鑿基本到位后用扁鏨進(jìn)行細(xì)致剔鑿，剔鑿要不露鋼筋、平整。

整理工程資料實(shí)習(xí)期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請(qǐng)》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)表》、《材料、構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)記錄》等。如《混凝土澆灌申請(qǐng)》，施工隊(duì)在鋼筋綁扎后項(xiàng)目部和監(jiān)理驗(yàn)收通過(guò)，由項(xiàng)目部工程室專人向混凝土攪拌站報(bào)所需混凝土的方量以及地點(diǎn)，然后，混凝土運(yùn)輸車(chē)進(jìn)場(chǎng)時(shí)需提交混凝土開(kāi)盤(pán)自查等隨車(chē)小票，由項(xiàng)目部填寫(xiě)澆灌申請(qǐng)，交監(jiān)理存檔。通過(guò)這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關(guān)程序和規(guī)范。

四、思考與創(chuàng)新

　　學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，通過(guò)看到的結(jié)果，積極思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及處理方法，這樣才能在工作中學(xué)到更多知識(shí)，真正起到理論聯(lián)系實(shí)際的良好實(shí)習(xí)效果，在處理遇到的工程技術(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　本工程在施工中采用了較多的新技術(shù)、新材料。主體結(jié)構(gòu)是全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，墻內(nèi)設(shè)置暗柱和暗梁，增加了房間的開(kāi)間面積和凈空高度。裝修中，如廚房、衛(wèi)生間的裝修采用了輕質(zhì)陶?；炷粮魤l板，此隔墻板與以往磚砌墻相比，具有自重輕、安裝簡(jiǎn)便、強(qiáng)度可靠

　　等優(yōu)點(diǎn)，不僅使現(xiàn)澆樓板所承受的荷載大大減小，而且加快施工進(jìn)度，縮短工期，節(jié)約成本。在構(gòu)造柱配筋驗(yàn)收過(guò)程中，設(shè)計(jì)單位在立筋的采用上選擇光圓筋，而施工隊(duì)在施工過(guò)程時(shí)綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過(guò)小，導(dǎo)致箍筋向下滑移，給施工帶來(lái)不便。因此，施工隊(duì)擅自將光圓筋改為螺紋筋來(lái)增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動(dòng)極大的增加了成本。通過(guò)積極思考，我向技術(shù)室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采用2光圓筋和2螺紋筋，施工時(shí)交叉對(duì)角放置，如圖：——這樣既增大了箍筋的穩(wěn)定性，便于施工，又減少了成本。此方案得到主任的肯定。

五、總結(jié)

　　經(jīng)過(guò)六周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，感受深刻。在施工技術(shù)上，實(shí)際操作以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，但又比理論知識(shí)更具有靈活性和可操作性，這需要學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)在工作中積極思考，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，利用這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向，特別是需要鍛煉語(yǔ)言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，積極面對(duì)每一次挑戰(zhàn)。

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