下面是范文網(wǎng)小編分享的大學(xué)生與父母談話(huà)的感想心得3篇 大學(xué)與父母的一次談話(huà)簡(jiǎn)訊，歡迎參閱。
大學(xué)生與父母談話(huà)的感想心得1
夜晚，月亮格外明亮，滿(mǎn)天的星輝分外美麗，一顆流星劃過(guò)天際，我許下了對(duì)新年的美好愿望。剛許完，父母便叫我了，我走到父母身旁，坐下了。我和父母進(jìn)行了一次對(duì)我具有深刻影響的談話(huà)。
母親開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你覺(jué)得你現(xiàn)在面臨的競(jìng)爭(zhēng)激不激烈?你怎樣看待學(xué)習(xí)中同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)?你覺(jué)得壓力大嗎?你能承受學(xué)習(xí)中的壓力嗎?”
我不假思索：“競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然激烈了。你看，班上高手云集，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)已快趨向白熾化了，而且還要面臨其它班的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。你們說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)能不激烈嗎?但競(jìng)爭(zhēng)可以激勵(lì)我，讓我向著自己心中的目標(biāo)努力奮斗。并且有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮我的潛能。有了你追我趕的氣氛，我的“弦”就像被上緊了一樣，便會(huì)勇敢地往前沖。而如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)松懈下來(lái)，進(jìn)步也就無(wú)從談起了?！?/p>
母親對(duì)此發(fā)表了她的觀點(diǎn):“競(jìng)爭(zhēng)也要適度，否則你們的“弦”就會(huì)被繃斷。在學(xué)習(xí)之路上，正常的、適當(dāng)?shù)膲毫透?jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)你而言不僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)會(huì)，更是一種超越自己的能力體現(xiàn)，它會(huì)促使你一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我相信你，你一定能夠成功，加油!”
父親則說(shuō)：“競(jìng)爭(zhēng)的范圍并不局限在你的班上。從國(guó)家的層次來(lái)看，現(xiàn)在提倡的是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)要走向世界，中國(guó)的產(chǎn)品要推向世界，如果沒(méi)有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，行嗎?競(jìng)爭(zhēng)的根本是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而且，競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是死記硬背書(shū)本中的知識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)更包括了豐富的想象力、創(chuàng)造力等等。所以要有良好的競(jìng)爭(zhēng)力還要下苦功夫!”
母親接著又說(shuō)：“只有在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，優(yōu)秀的人才才能脫穎而出。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，不知多少優(yōu)秀的人才會(huì)被埋沒(méi)!現(xiàn)在各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，許多優(yōu)秀的人才就是在競(jìng)爭(zhēng)中成就了自己的一番事業(yè)。其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，它存在于我們生活中的方方面面。你看，就連我們?cè)谕嫠Ｖ幸渤錆M(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏嗎?”
我不禁想到，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)自古以來(lái)就存在，自然界的法則就是物競(jìng)天擇、適者生存。每一個(gè)物種在漫長(zhǎng)時(shí)光中，在進(jìn)化過(guò)程中，如果無(wú)法適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)被無(wú)情地淘汰，直到現(xiàn)在都是如此。而人，就是在無(wú)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)中站立起來(lái)的。
經(jīng)過(guò)一番與父母的探討，我獲益匪淺。沒(méi)錯(cuò)，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，它是我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)的基本前提。試想，我們?nèi)绻B這點(diǎn)學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)壓力都承受不了，以后我們?cè)趺戳⒆阌谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的社會(huì)呢?怎么能讓自己有所作為呢?因此，我會(huì)以平常心面對(duì)學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)，適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷挖掘自己的潛能，永遠(yuǎn)向著更高的目標(biāo)前進(jìn)!
大學(xué)生與父母談話(huà)的感想心得2
長(zhǎng)這么大了，想想自己真的很少跟父母好好的交談過(guò)，暑假借著這次機(jī)會(huì)，我真正的做到了和父母敞開(kāi)心扉。
其實(shí)我們做孩子的真的在很多方面是不理解我們的父母的，爸爸媽媽對(duì)我們所做的一切，又有誰(shuí)真這個(gè)了解呢?有人認(rèn)為，處于叛逆期的高中生，面對(duì)高考?jí)毫透改笇?duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)的嚴(yán)格要求，易出現(xiàn)溝通障礙，而大學(xué)生的生理與心理都已趨近或達(dá)到成熟，與父母交流理應(yīng)比高中生順暢。但現(xiàn)實(shí)情況顯然并非如此，現(xiàn)實(shí)生活中許多大學(xué)生仍然對(duì)父母有一種或抵觸或敬畏的情緒，他們大都反對(duì)父母的教育方式，難以忍受“父母的不理解”。致使溝通起來(lái)就更困難了，相信有很多跟我一樣的大學(xué)生幾乎沒(méi)有跟父母好好的溝通交談過(guò)。
在跟爸爸媽媽交流時(shí)，媽媽很欣慰我能主動(dòng)找他們談心。 媽媽說(shuō)到本來(lái)有許多話(huà)早應(yīng)該說(shuō)，但是她沒(méi)有去寫(xiě)，更沒(méi)有去說(shuō)。不是不想，而是她知道我們這個(gè)年齡段非常討厭一個(gè)空洞的說(shuō)教者。所以，她在等待，等待我自己去體會(huì)的生活，等待我來(lái)自生活的感覺(jué)，等待我對(duì)自己生活態(tài)度的反思。這些東西只是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題，而現(xiàn)在她覺(jué)得，這些話(huà)可以說(shuō)了，她相信我應(yīng)該有了和她的某種共同的感受，思想應(yīng)該可以達(dá)到一種深度。
你經(jīng)歷了高三，但是它對(duì)于你來(lái)說(shuō)并不是黑色的，只是一種比平時(shí)緊張的感覺(jué)而已，在內(nèi)心深處你還沒(méi)有真正意義上體會(huì)到了為了自己的目標(biāo)拼命的含義，在這一次比較蒼白的過(guò)程中，你已經(jīng)喪失了一次鑄煉自己的機(jī)會(huì)。
一個(gè)人失去一次機(jī)會(huì)并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生。那么，我的孩子，你失去了什么?黑色是壓抑和沉悶的，但是在它的背后，卻代表著成熟與大氣。{與父母談心心得體會(huì)}.
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“大學(xué)里出兩種人：一種是人才，一種是人渣?！?那么在大學(xué)里度過(guò)了一年的你，我想問(wèn)：你是人才還是人渣。如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話(huà)，你肯定會(huì)回答我：我既不是人才也不是人渣，我界于這兩者之間。如果是這樣，我覺(jué)得：你正是在向人渣墮落。你是不是覺(jué)得很極端?在這個(gè)問(wèn)題上，我們就需要把它想得極端一點(diǎn)。在這一年當(dāng)中，你是不是有許多時(shí)間都不知所措，有許多時(shí)間都在宿舍里床上度過(guò)，有許多時(shí)間都用在QQ上的閑聊，有許多時(shí)間都沉迷在網(wǎng)絡(luò)游
戲里。一年過(guò)去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課，雖然給你們上課都是講師以上級(jí)別的;突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)幾本書(shū)，雖然你們大學(xué)里的圖書(shū)館有很多的藏書(shū);突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有學(xué)到東西，雖然大學(xué)里有很多的可以學(xué)習(xí)東西。你是不是也在為期末考試過(guò)關(guān)，而不是達(dá)到優(yōu)秀而發(fā)愁，是不是也盤(pán)算過(guò)不會(huì)被亮紅點(diǎn)的各種方法：突擊學(xué)習(xí)，考試作弊，獨(dú)自禱告……
不要說(shuō)上課聽(tīng)不懂，不要說(shuō)教師不關(guān)心，不要說(shuō)專(zhuān)業(yè)不感興趣，不要說(shuō)學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。
建造一個(gè)事物很難，摧毀一個(gè)事物卻很容易，要牢牢的記住你身上所肩負(fù)的責(zé)任。
想想在這一年當(dāng)中，我們有許多同學(xué)都反映到了這樣一個(gè)問(wèn)題：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁。媽媽也說(shuō)到這在剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生當(dāng)中是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)像，因?yàn)槲覀儐适Я四繕?biāo)。其原因有很多，比如：
第一：你們考上了大學(xué)。完成了你們?cè)谛W(xué)、初中、高中顯性的終極目標(biāo)。對(duì)于許多同學(xué)而言，大學(xué)是你們最后的求學(xué)階段。讀完大學(xué)就要找工作，可是這對(duì)于已經(jīng)做了十二年學(xué)生你們而言仍然顯得那么的遙不可及。
第二：大學(xué)里的教學(xué)方式與其它時(shí)期的教學(xué)方式完全不同。在大學(xué)里面沒(méi)有任何一個(gè)教師會(huì)圍繞你們轉(zhuǎn)，生怕你們沒(méi)有學(xué)到東西，學(xué)不學(xué)完全是自己的事，你們已經(jīng)是成年人了。沒(méi)有了以前的反復(fù)講解，沒(méi)有了以前做不完的作業(yè)你們覺(jué)得上課對(duì)自己空蕩蕩的，學(xué)了又怎么樣，不學(xué)又怎么樣?與其讓自己學(xué)得這樣辛苦，還不如讓自己過(guò)得灑脫一點(diǎn)。
第三：大學(xué)里面有太多屬于自己的時(shí)間。從以前的早自習(xí)到晚自習(xí)，都有老師把你們要完成的任務(wù)布置的妥妥當(dāng)當(dāng)，到現(xiàn)在的沒(méi)有任何人給你講你應(yīng)該去做什么，讓你們覺(jué)得茫然不知所措。你們大多數(shù)人缺乏精神的獨(dú)立與良好的自控，你們根本無(wú)法去把握這些顯得過(guò)多的自由。
第四：大學(xué)里的輔導(dǎo)員與以前的班主任完全不同。以前的班主任什么都要管，就像一個(gè)苛刻的保姆，因?yàn)槲覀儼涯銈兛闯蓻](méi)有長(zhǎng)大的孩子;現(xiàn)在的輔導(dǎo)員除了點(diǎn)名什么都不管，因?yàn)樗麄儼涯惝?dāng)成成年人。這一過(guò)程中，有一個(gè)非常巨大的脫節(jié)，你們?cè)谛睦砼c智力上根本無(wú)法完成這種轉(zhuǎn)型。
第五：你們大多數(shù)人缺乏清晰、明確的人生目標(biāo)。到底要做怎樣的人，到底
要干什么樣的事業(yè)，這些對(duì)于你們而言是毫無(wú)概念。從小學(xué)時(shí)代我的理想，到初中時(shí)代我的將來(lái)，到高中時(shí)代我的大學(xué)，到大學(xué)時(shí)代我的迷茫，你們?cè)谶@一過(guò)程中完成了人生目標(biāo)的蛻變，最后剩下的是死掉的蟲(chóng)皮。我認(rèn)為正是這五點(diǎn)的綜合作用讓你們喪失了目標(biāo)。但是，沒(méi)有方向的船，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。
孩子你們最重要的還是應(yīng)該找到自己的目標(biāo)，不是說(shuō)立刻，而是在盡量短的時(shí)間。
爸爸媽媽也同樣的針對(duì)我的專(zhuān)業(yè)給出了幾點(diǎn)建議：
第一步：拋開(kāi)所有的阻礙，從專(zhuān)業(yè)出發(fā)，想想自己以后到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業(yè)。找一張白紙，把自己最終的決定記錄下來(lái)，不要猶豫不決。平面廣告設(shè)計(jì)師?動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師?網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師?網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)師?軟件開(kāi)發(fā)工程師?通信工程師?建筑設(shè)計(jì)師?模具設(shè)計(jì)工程師?…
第二步：利用網(wǎng)絡(luò)，人才市場(chǎng)招聘啟示等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專(zhuān)業(yè)技能和其它技能。這些技能的理論知識(shí)大多數(shù)是從書(shū)本上學(xué)來(lái)的，你需要做的是按從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)的書(shū)錄。
第三步：按書(shū)錄的先后給自己分配學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)然，你們能分配的大多數(shù)是屬于自己的課余時(shí)間。并且將它落實(shí)到每一學(xué)期當(dāng)中，讓自己每學(xué)期都有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四步：按著學(xué)習(xí)計(jì)劃，腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)，并且利用一切可能利用的條件去實(shí)踐。
爸爸告訴我說(shuō)，計(jì)算機(jī)學(xué)科有獨(dú)特的時(shí)代性和先進(jìn)性，應(yīng)該養(yǎng)成去創(chuàng)造、創(chuàng)新的習(xí)慣，平時(shí)我們要注重獨(dú)立思考，慢慢發(fā)揮自己的能力和潛力。思想除了在不斷學(xué)習(xí)與反復(fù)實(shí)踐外，只有通過(guò)獨(dú)立思考的加工，才能得到提升，才能形成自己理性和明晰的觀點(diǎn)理理念，也才能體現(xiàn)具有個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)到見(jiàn)解，才能在學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
曾經(jīng)專(zhuān)家預(yù)測(cè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將呈現(xiàn)出全連接的、開(kāi)放的、傳輸多媒體信息的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)是：微處理器速度將繼續(xù)提升，軟件技術(shù)的發(fā)展將呈現(xiàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)對(duì)象化、系統(tǒng)構(gòu)件化、產(chǎn)品領(lǐng)域化、開(kāi)發(fā)過(guò)程化、生產(chǎn)規(guī)?；?、競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化的趨勢(shì)。高端計(jì)算機(jī)軟件、操作系統(tǒng)微內(nèi)核與源碼技術(shù)、軟件可靠性和安全性、軟件開(kāi)發(fā)和集成工具面向人們個(gè)性化需求的應(yīng)用軟件，在相當(dāng)時(shí)期內(nèi)
仍將是軟件領(lǐng)域的主要研究?jī)?nèi)容。這些都是我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)需要關(guān)注的地方，將更有利于自身未來(lái)發(fā)展，爭(zhēng)做21世紀(jì)的計(jì)算機(jī)行業(yè)人才。
這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,要靠自己的艱苦努力，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。每一門(mén)學(xué)科，如C語(yǔ)言、VB語(yǔ)言、SQL語(yǔ)言都有它特定的語(yǔ)句表達(dá)式和程序流程，就說(shuō)在程序中出現(xiàn)的那些英文單詞，也足以令我們目瞪口呆。各式各樣的函數(shù)以及實(shí)現(xiàn)的功能也讓我們難以全部輸入大腦。這就要求我們做學(xué)習(xí)懂得有心，逐個(gè)逐句的去理解、去記憶，再試著去發(fā)揮創(chuàng)造，這些工作乏味的、無(wú)趣的，并且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，“難能可貴有心人”.
這門(mén)科學(xué)的發(fā)展迅速、供不應(yīng)求也決定了要成為這方面的人才需要付出艱辛的努力，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的特殊性我對(duì)自己特提出以下幾個(gè)方面的要求：
(一)因?yàn)楸緦?zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)、物理、數(shù)學(xué)的要求比較高，所以，在學(xué)好其他必修課的同時(shí)，努力提高自己在這三門(mén)科學(xué)上的水平，為自己的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)做保障。
(二)本專(zhuān)業(yè)是一門(mén)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，是一門(mén)操作性極強(qiáng)的學(xué)科，因此應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待每一次野外實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)，切實(shí)做到把理論付諸實(shí)踐。尤其是野外實(shí)習(xí)，更要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不怕苦、不怕累，學(xué)到真本領(lǐng)，學(xué)到真素質(zhì)。
(三)縱觀世界地理信息系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展，GIS幾乎每一天都有新的突破，每一天都有新的產(chǎn)品，這就要求我們必須時(shí)刻掌握學(xué)科信息，時(shí)刻把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展的脈搏，更新自己的知識(shí)，與時(shí)代接軌，我必須不斷接受新的知識(shí)，以確保自己的知識(shí)儲(chǔ)備如同血液一般時(shí)時(shí)更新，不做井底之蛙。
我相信，如果每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)目標(biāo)，你們會(huì)過(guò)得很充實(shí)，會(huì)過(guò)得很忙碌，并且會(huì)得到很多。所以，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都給自己定下一個(gè)目標(biāo)吧。
生活就像巧克力盒，你永遠(yuǎn)都不知道下一顆會(huì)是什么樣的滋味!其實(shí)在爸爸媽媽給出建議中，一、二、三步都是非常容易實(shí)現(xiàn)的，最難的是第四步，要做到確實(shí)不容易。
首先，在我們的身邊有太多的混日子的大學(xué)生，他們過(guò)著同齡人向往的瀟灑生活，要做到第四點(diǎn)，我們就需要克服大環(huán)境的影響。
其次，大學(xué)里有太多的誘惑。QQ里又發(fā)出了讓人手癢的聲音;網(wǎng)絡(luò)游戲里又出了讓人覺(jué)得興奮無(wú)比的廝殺聲;湖邊的路燈下又站著一對(duì)對(duì)相互依偎的情
大學(xué)生與父母談話(huà)的感想心得3
家長(zhǎng)是孩子的 許多教師都是在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)與家長(zhǎng)溝通，很難避免教師的情緒激動(dòng)，態(tài)度不好。我想老師的心情誰(shuí)都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到我們做老師的理解，因?yàn)樽钇鸫a我們都是平等的，不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)人也都會(huì)希望自己的孩子能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰(shuí)愿意聽(tīng)到自己的孩子犯錯(cuò)誤的消息呢?如果面前的家長(zhǎng)換作是我們，我們的孩子犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽(tīng)到老師的批評(píng)，那將會(huì)是一種什么樣的心情，所以別再在家長(zhǎng)的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長(zhǎng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說(shuō)客，也要適當(dāng)?shù)伛雎?tīng)一下家長(zhǎng)的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。
其實(shí)所謂的“放大”和“縮小”也就是多說(shuō)些優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)些缺點(diǎn)。教師一句微不足道的稱(chēng)贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度。但也不能過(guò)度，也必須要以客觀為基礎(chǔ)。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(zhǎng)溝通以什么方式開(kāi)始，主要說(shuō)些什么優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必須要有所突出地說(shuō)說(shuō)某一方面的不足，再以什么方式結(jié)束，預(yù)期達(dá)到什么樣的目標(biāo)。在交流過(guò)程中，不要一開(kāi)始就說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，容易把談話(huà)的基調(diào)弄得太黯淡，
可能即使你再說(shuō)孩子什么優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)都無(wú)心去聽(tīng)了。先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長(zhǎng)也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說(shuō)得過(guò)一些，但也一定要真誠(chéng)，不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得有虛假成分。然后最好順勢(shì)說(shuō)說(shuō)孩子的不足，我想家長(zhǎng)會(huì)容易接受一些。而且比如孩子的缺點(diǎn)有十分，我想對(duì)家長(zhǎng)只要說(shuō)到五、六分即可，做為一個(gè)成人家長(zhǎng)會(huì)用自己的方式去思考老師所說(shuō)的話(huà)的。
四、了解家長(zhǎng)，選擇合適的溝通方式。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng)，以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。如有些家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，總覺(jué)得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽(tīng)別人批評(píng)自己的孩子，教師對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)就一定要非常的客觀和理性，對(duì)于孩子的缺點(diǎn)一定要說(shuō)得透徹到位，讓家長(zhǎng)能確確實(shí)實(shí)地感覺(jué)到孩子身上確實(shí)存在毛病，說(shuō)得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長(zhǎng)不能太過(guò)自信了。但語(yǔ)氣不能生硬，容易激化對(duì)方情緒，破壞交流效果。有些家長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子特別的不自信，總覺(jué)得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，教師必須首先要樹(shù)立家長(zhǎng)的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺(jué)得孩子不是無(wú)藥可救的，再一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實(shí)可行的辦法。對(duì)于知識(shí)水平不同的家長(zhǎng)，對(duì)孩子提出的要求和解決問(wèn)題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點(diǎn)到為止。不能千篇一律地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)。
總之，與家長(zhǎng)溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，要想真正地與家長(zhǎng)溝通時(shí)達(dá)到最佳效果，必須要求我們每一個(gè)教師潛心研究，以達(dá)到共同和諧育人的教育目的。
為了有效地促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)地開(kāi)展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須與家長(zhǎng)互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問(wèn)題的辦法。溝通是連接班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個(gè)環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應(yīng)慎重思考的一個(gè)問(wèn)題。在此我結(jié)合自己幾年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、要克服互相埋怨的情緒。
由于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見(jiàn);而另一方則怨家長(zhǎng)家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學(xué)生的在校情況，而家長(zhǎng)了解的較多是學(xué)生在家的情況，而學(xué)生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來(lái)的行為也會(huì)有所差異，如果雙方缺乏溝通的話(huà)，就會(huì)由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對(duì)立情緒，最終將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學(xué)生在校調(diào)皮、吊兒郎當(dāng)，各項(xiàng)基本工作不做或馬
虎了事，而家訪時(shí)家長(zhǎng)都聲稱(chēng)其子女在家如何聽(tīng)話(huà)，如何懂禮貌。因此，作為班主任應(yīng)及時(shí)地找機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)坐下來(lái)，互相交換意見(jiàn)、看法，具體分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學(xué)工作中能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問(wèn)題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。家訪中要防止向家長(zhǎng)“告狀”，要同時(shí)尊重家長(zhǎng)。因?yàn)槊课患议L(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)在一怒之下對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛(ài)自己的孩子，他們喜歡看到、聽(tīng)到自己孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，而往往忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要避免傷害家長(zhǎng)的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語(yǔ)言。通過(guò)家訪，要使家長(zhǎng)真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。并適時(shí)通過(guò)各種途徑向家長(zhǎng)傳遞教育的正確方法，以取得家長(zhǎng)配合。
二、對(duì)學(xué)生的要求要達(dá)成一致。
班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的教育思想與教育方法都會(huì)有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對(duì)學(xué)生的期望有所不同，對(duì)學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不相一致，這樣就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長(zhǎng)要求學(xué)生考試成績(jī)好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長(zhǎng)就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，說(shuō)這些活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
大學(xué)生與父母談話(huà)的感想心得3篇 大學(xué)與父母的一次談話(huà)簡(jiǎn)訊相關(guān)文章：
★ 大學(xué)生軍訓(xùn)感想22篇(大學(xué)生軍訓(xùn)感想作文)
★ 大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)與感想3篇
★ 大學(xué)生感恩父母的演講稿3篇(大學(xué)生感恩父母的演講稿題目)
★ 最新大學(xué)生考研心得感想3篇(大學(xué)生考研感悟)
★ 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得感想12篇(關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得)
★ 新學(xué)期大學(xué)生軍訓(xùn)心得與感想范文3篇(大學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)800大學(xué)迎軍訓(xùn)稿)
★ 簡(jiǎn)短大學(xué)生軍訓(xùn)感想總結(jié)3篇 學(xué)生軍訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短
★ 精選大學(xué)生實(shí)習(xí)心得及感想5篇
★ 大學(xué)生開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)心得感想范文精選3篇 軍訓(xùn)心得大學(xué)大學(xué)個(gè)人軍訓(xùn)小結(jié)