下面是范文網小編整理的愛心與教育讀書心得范文3篇 《愛心與教育》讀書分享，歡迎參閱。
愛心與教育讀書心得范文1
《愛心與教育》應該怎么讀?我以為，應該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育!感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生，難!這份長達五十頁的轉化一個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以預料的反復?這么一問，羞愧無比!在萬同的身上，我看到了轉化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復，足以考驗最有耐心的教師。
李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進學生”的轉化，還是對“優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)，李老師的愛無不滲透其中。他到底有怎樣的魔力，緣何讓學生們對他終生難忘。是高深的思想，是非凡的能力還是獨特的個性?這是值得讓我認真思索的問題。 是啊，一個專業(yè)知識扎實，人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學生，讓學生去敬畏他，喜歡他，但能夠達到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當一位老師開始真正愛自己的學生的時候，他就會憑借這種深深的愛，去注視他們成長中的每一個細節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為解決這些問題而費盡心血。正如他所說：“素質教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子忠心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人。”
愛學生，不是掛在嘴上的口號。愛學生就必須善于走進學生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學》中這樣說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴大，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經這樣寫道：“我們可以得到一個樸素的真理——教育者的尊嚴是學生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價值。我想說，教育者的快樂也是學生給的。一個真正走進學生心靈世界的人會把學生的幸福當作自己的幸福，把學生的不幸當作自己的不幸。
愛心與教育讀書心得范文2
寒假里，學校發(fā)了一本李鎮(zhèn)西老師的力作《愛心與教育》，他的著作《愛心與教育》很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛是教育的主題，愛是教育的源泉?！?/p>
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來，我認為“嚴”才是真正的愛，因為有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害?！彼?，在我的課堂中，我決不允許學生有絲毫的錯誤?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。一直以來，我希望他們變成我想象中的學生 ，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、愛學習不貪玩的完美類型。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育學生時“向學生學習”，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重學生的選舉權”，他努力追求著“成為學生最知心的朋友”“回答學生最關心的問題”，他勇于在學生面前承認自己的錯誤，李老師說得好：“ 教育是心靈的藝術。教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我……實在汗顏。學生成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，學生的個性該如何發(fā)展?學生是有差異的，有的文靜、有的好動、有的乖巧、有的調皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發(fā)他們學習的積極性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W海無涯“樂”作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?
作為教師，在面對學生時要保持一顆童心，以自己的童心喚起學生的童心，以自己的愛心喚起學生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學生的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關系，讓愛心成為照耀學生心靈的陽光，培養(yǎng)學生健康的人格，使學生的素質得到全面和諧的發(fā)展。
我想借用李老師的一段話與大家共勉之：教師工作對于我們來說，不僅是職業(yè)，不僅是事業(yè)，還是我們生命的收獲——收獲成功的幸福，收獲發(fā)現(xiàn)的喜悅，收獲生命的價值，收獲生活的快樂!
愛心與教育讀書心得范文3
《愛心與教育》這本書中我最喜歡的故事是關于王銅的。
寧小燕的案例是傷感的，王銅的故事則令人驚喜，王銅就是轉學到李鎮(zhèn)西老師班上的一個個性鮮明的學生，在李鎮(zhèn)西老師的培育下，考取了名牌大學，由此可見一位優(yōu)秀教師的重要性。
高一新生第一天，王銅就被政教處抓去了，原因就是飛匕首，惹得政教處主任氣急敗壞嚴厲斥責。
王銅智商非常高，但相當頑皮，常常違反紀律，非常桀驁不馴。他公然向集體挑釁，但是在王鎮(zhèn)西老師不斷的努力和爭取下，他一步步改邪歸正，還當了班長，最后考取名牌大學。
王銅的故事讓我想起了撒貝寧，有一次撒貝寧參加《魯豫有約》，他說中學老師找他媽談話：你這兒子要么很有出息，要么就是坐監(jiān)獄。后來在媽媽和老師雙方協(xié)同努力下，撒貝寧才走向了正確的道路。
“神童”程樺的故事也看得我心情跌宕起伏，程樺多才多藝，寫的字就像印刷體一樣美觀，除此以外，繪畫、書法、作文、朗誦、表演，每一樣都出眾，是學校的明星人物。然而學生的成長之路并不是一馬平川，程樺在榮譽和夸贊中成長，開始沾沾自喜驕傲自滿，甚至談起了戀愛，成績一落千丈，眼看就是要落入平庸學生的范圍啦，可他還叛逆自我，跟父母吵架，甚至離家出走。李鎮(zhèn)西老師氣急敗壞之下在一千多師生面前狠狠教訓了程樺，讓他蒙受“奇恥大辱”，在“受挫教育”之后，又在家和程樺進行一次認認真真的心靈交流，最終考入北京大學。
讀完《愛心與教育》，我覺得全文的感覺就是“真”，真案例，真情感，真反思。甚至有些不那么好的例子李鎮(zhèn)西老師也照實寫，比如剛當老師時氣憤之極打了學生，比如心情不好時發(fā)現(xiàn)學生講話就痛罵了學生，甚至用詞惡劣，事后了解到該學生不是講話，而是給近視的同桌讀黑板上的題，于是李鎮(zhèn)西老師當著全班同學真誠道歉，還幫該學生值日來懲罰自己。
讀完此書還是很有啟發(fā)，首先李鎮(zhèn)西老師也是一線老師，他沒有高談理論，他講的教育案例我都看得懂，其次，李鎮(zhèn)西老師很真誠很實誠，他坦白自己并不是什么專家，只是喜歡教育，并把教育實踐中的幸福、困惑、方法、技巧、困惑等進行了梳理和記載。其實我覺得李鎮(zhèn)西老師能夠數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)扎根在教育領域，培養(yǎng)了一批一批的學生成才，這就是真正的教育專家。
正如李鎮(zhèn)西老師所言，在教育領域，有很多這樣勤懇扎實的老師，其工作態(tài)度，其奉獻精神，都令人敬佩。又是一年畢業(yè)季，今年畢業(yè)典禮上，看到那些師生因為不舍離別而哭泣的畫面，真的非常感同身受，老師是這個世界上跟孩子沒有血緣關系的親人，只有老師，會和家長一樣地期盼孩子成才。也許教育行業(yè)總有一些素養(yǎng)不行的老師濫竽充數(shù)，敗壞了整個教育行業(yè)的名聲，但其實，還有千千萬萬像李鎮(zhèn)西這樣的好老師，撐起了教育的希望!讓我們從自身做起，從點點滴滴做起，少點抱怨，多點實干，為教育行業(yè)奉獻自己一份力量。
愛心與教育讀書心得范文3篇 《愛心與教育》讀書分享相關文章：
★ 實用《愛心與教育》讀書心得體會3篇(《愛心與教育》讀書分享)
★ 愛心與教育讀書心得體會范文3篇(《愛心與教育》讀書分享)
★ 愛心與教育讀書心得優(yōu)秀范文3篇(讀書心得 愛的教育)