下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任培訓(xùn)心得體會6篇 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲,供大家賞析。
班主任培訓(xùn)心得體會1
班主任是班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校目標管理的具體落實者,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長,在很大程度上取決于班主任工作是否得力。班主任工作是對學(xué)生進行日常德育教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑,肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下,將如何去做好班主任工作呢?我結(jié)合自已班主任工作實踐談幾點體會:
一.抓好常規(guī)教育,集體教育,樹立良好的班風。
1立規(guī)成習(xí)培養(yǎng)好習(xí)慣。
習(xí)慣是人在日常生活中約定熟我行為方式,好的習(xí)慣能成就自己也方便了他人。特別是對初一新生來說,習(xí)慣教育更至關(guān)重要,它將影響到班主任的常規(guī)工作,但是好習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之事,需要班主任的耐心,和周而不始的教育與引導(dǎo),最終為班級管理和班主任工作服務(wù)。
2.嚴格貫徹學(xué)校制度各項規(guī)章制度。
學(xué)校各項規(guī)章制度的制定不僅是從整體服務(wù)于教學(xué)也從局部上規(guī)范了學(xué)生的文明習(xí)慣,為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作為班級的管理者,班主任應(yīng)該成為學(xué)校各項規(guī)章制度擁護者及堅決的執(zhí)行者。為學(xué)生樹立規(guī)范意識,讓學(xué)生的日常行為有章可循。在規(guī)范學(xué)生的同時,也給學(xué)生養(yǎng)成了遵守規(guī)矩的好習(xí)慣,為班級的管理創(chuàng)造了很多的前提。
3.充分利用學(xué)校組織的各項活動。
學(xué)校的各項活動是開展教育工作的重要途徑,是對學(xué)生進行集體主義,榮譽觀,價值觀教育,促進班級凝聚力的大好時機,在活動中可以充分發(fā)揮不同學(xué)生的不同潛能,突出學(xué)生的長處、優(yōu)點,激勵學(xué)生全面發(fā)展。這就要求班主任能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,充分調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性,用活動的主題去感染學(xué)生,并把活動的精神灌輸?shù)綄W(xué)生學(xué)習(xí)生活的過程中去,充分發(fā)揮活動的目的和作用。本學(xué)期我們學(xué)校先后組建了學(xué)生會,開展一系列文明禮儀教育活動、跳大繩比賽、廣播操比賽、班級評選周和月文明之星活動,不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也從不同方面促進了學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的集體感責任感和榮譽感。
4.班級衛(wèi)生的管理。
舒適的衛(wèi)生環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件,因此,衛(wèi)生的管理也是非常重要的一項班主任工作。以下談?wù)勎业淖龇?⑴起初班主任要親自動手教學(xué)生如何去值日,如,如何拖地,投拖布,掃地,擦窗臺,置放物品。 ⑵向?qū)W生講明要求的衛(wèi)生標準。 ⑶教育學(xué)生關(guān)心集體愛護班級,做到有值日,有保持,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 ⑷實行組長負責制,值周生參與監(jiān)督。在組長全權(quán)負責的同時,班級的值周生進行監(jiān)管,有情況及時向班主任及值日生組長反饋,既防止了值日生工作的漏洞,也減少了衛(wèi)生扣分的機率。
二、班主任要塑造具有自己風格的人格魅力
1. 班主任要有“四心”,即愛心,耐心,細心和寬容心。
愛心是塑造人格魅力的首要元素,一個充滿愛心的人才具有感召力,才能受到眾人的愛戴,才能讓同學(xué)們聽他的話,服從他的管理和支配。平時我們所說的同學(xué)們懼怕某位老師,其實,同學(xué)對老師的怕源于對老師的敬畏,這正是老師的感召力的體現(xiàn)。值得注意的是同學(xué)對老師的怕絕非是老師靠武力或某種威猛的表現(xiàn)而贏來的,大家都知道現(xiàn)在的獨生子女都有著很強的個性。沒有正確的引導(dǎo)和教育是得不到學(xué)生對你的信任和支持的,更談不上敬畏,即使老師能用某種粗魯?shù)谋憩F(xiàn)讓學(xué)生所謂的怕了你,到頭來也只能是當面怕你,背后恨你,這樣的班主任工作是沒法談效果的,唯有充滿愛心的班主任工作才能讓學(xué)生心悅誠服。此外,細節(jié)決定品質(zhì),更決定成敗,能抓住細節(jié)開展工作是班主任成功的重要環(huán)節(jié),大是大非都是由眾多小的細節(jié)組成,能否細心觀察和處理發(fā)生在我們身邊的每一個細節(jié),是我們班主任工作成敗的關(guān)鍵。同時耐心和寬容心,是溝通師生心靈,建設(shè)和諧班集體的必要的條件,也是班主任充滿愛心的重要體現(xiàn)。
2. 班主任要善于表達自己對學(xué)生的愛。
一個人的最大悲哀就是當你一心一意地把另外一個人當成朋友時,而在他的朋友名單里卻沒有你的名字。原因很可能是你對朋友的友愛之情沒能表達清楚或朋友沒有感受到。其實,我們周圍的每一位班主任都是滿懷著無限的愛心和責任心,認真、負責而又努力地耕耘著自己的班級,往往有些調(diào)皮、不懂事的學(xué)生和班主任對著干、唱反調(diào),對班主任的要求不屑一顧,甚至背后用不好的言行詆毀班主任。根源在于他不理解班主任,體會不到班主任對班級的愛和高度的責任心。據(jù)說,包拯醫(yī)一生談和了六十多為奸臣又樹立了很多的敵黨,在封建王朝卻能平安無事。原因之一宋仁宗是一名非常圣明的皇帝,更重要的是包拯每次做出一個決定的時候都要讓皇帝知道自己的一言一行都是為了皇帝,為了國家社稷和黎明百姓,卻毫無一絲私利。這樣的臣子,皇帝又怎能不保護他呢?作為班主任我們在管理班級時,也應(yīng)該讓學(xué)生知道老師的每個決定的目的都是為了全班同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和健康的成長,讓學(xué)生知道班主任每天的辛苦和努力都在像愛護自己的孩子一樣去愛護著他們。這樣學(xué)生又怎么會忍心去傷害你呢?
3. 班主任要以身作則,要求學(xué)生做的班主任首先要做到。比如:尊老愛幼、班級的一日常規(guī)、文明禮儀,再如要求學(xué)生隨手撿起身邊的垃圾,那么當班主任發(fā)現(xiàn)自己身邊的垃圾隨手撿起時,學(xué)生會馬上低頭看桌下,腳底,這種表現(xiàn)比要求十遍都管用。
4. 建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是和諧班集體的前提條件。我認為良好的師生關(guān)系來源于一下幾點:①對學(xué)生的關(guān)心。如冷天里的一句噓寒問暖,孩子生病時的幾句問候。②師生的溝通。③師生之間的相互理解和信任。
5. 自己能解決的問題,不要求助于學(xué)校和家長。
經(jīng)常求助別人的班主任會被學(xué)生認為是沒有能力的班主任,也就是不能讓學(xué)生信服,也就不愿服從他的管理。
三、建立得力的班干隊伍。
“牧羊原理”牧羊者,在放牧的過程中,總有一只頭羊帶領(lǐng)著羊群前進,領(lǐng)著牧羊犬作為隨從,他用一根牧鞭時刻關(guān)注著他的每一只羊,如果哪一只羊脫離羊群,就有被丟失或被狼吃掉的危險,為了避免羊的丟失或被狼吃掉的厄運,牧羊者將會用他的牧鞭敲打即將脫離羊群的羊或在羊群中最落后的那只羊,或者指使著牧羊犬協(xié)助他趨趕著羊群,使它朝著共同的方向前進著,這就是牧羊理論。由它啟發(fā)班主任、班級干部、班級好比牧羊人、牧羊犬和羊群的關(guān)系。我們在班級管理中只要促好優(yōu)等生,趕好問題生,培養(yǎng)好班級干部就能駕御好整個班級,這里談一談班干隊伍的建設(shè)。
1. 精心選拔班級干部。
選拔的原則有以下幾點:①班級干部要具有一定的職務(wù)能力,能真正成為班主任的得力助手,同時又有一定的群眾基礎(chǔ),受同學(xué)們的擁護。②該職務(wù)對該同學(xué)有一定的促進作用。能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,促進其全面發(fā)展。③還要考慮該同學(xué)的職務(wù)是否有利于與相關(guān)職務(wù)的配合與整體協(xié)作,從而服務(wù)于班級。
2. 培養(yǎng)班級干部,給班級干部鍛煉和發(fā)展的機會。
班級干部的管理能力不是與生俱來的,需要后天的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。班主任要細心交給班干如何去管理班級的每個細節(jié),遇見突發(fā)事件如何處理,如何與老師及同學(xué)交往和相處,怎樣配合老師工作,同時還要促進其全面發(fā)展。
3. 樹立班干的威信。
班級干部的威信需要老師的擁護和支持,而且要從班級剛組建就要著手樹立。支持班干的正確決定,對班級的反對派進行說服教育。在樹立班干威信,維護班干威信的同時,還要傾聽同學(xué)們的意見與反應(yīng)。注重公平,和諧的原則,對于班級干部的過錯更要進行及時有效的教育和糾正。
4.在肯定班干能力的同時,大膽放手地讓班干去工作,班主任在背后要做好監(jiān)管,適機進行正確的引導(dǎo)和控制。如:班級的自習(xí)課。
5.對班干的工作要有一定的獎懲。
只有獎懲分明才能調(diào)動班級干部工作的積極性,促進班級的整體管理和發(fā)展。
四、建立嚴格的班級管理制度,完善班級管理的方法和措施。
1. 建立責任機制,分工明確。
每個教師都或多或少地帶著某種傾向性,同時又是一個具有喜怒哀樂等情緒的普通人,所以很難把握好十天、一百天自始至終不變的一個度,這里不排除個別教師與生俱來的一種不怒而威的威嚴,學(xué)生一見就怕,一看就懂事,不用老師操心,但這種情況極為少見。所以人治不如法制,用人去管理一個集體,就不如用一套完整的規(guī)章制度,獎懲條例去管理。使班級干部和全體同學(xué)都能分工明確,責任到位,也減少了各種矛盾沖突的發(fā)生。
2班級的管理要從被動防范向源頭管理轉(zhuǎn)變。
“破窗原理”將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環(huán)境里,其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的,另一輛則封閉如常,原樣保持不動。 打開的那輛車在3天之內(nèi)就被人破壞得面目全非,而另一輛車則完好無損。這時候,實驗人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個洞,只一天工夫,車上所有的窗戶都被人打破,內(nèi)部的東西也全部丟失。這就是著名的“破窗戶理論”。其結(jié)論可以歸結(jié)為:既然是壞的東西,讓它更破一些也無妨。對于完美的東西,大家都會不由自主地維護它,舍不得破壞;而對于殘缺的東西,大家就會去加大其損壞程度。這與道德似乎沒有多大關(guān)聯(lián)。人們也曾經(jīng)用這理論在一座城市里做過類似的實驗。在一條街道上,先是扔了一些生活垃圾。沒過幾天,這條街道就被鋪天蓋地的垃圾覆蓋,碎紙和塑料袋亂飛。同時,人們把另一條街道打掃得干干凈凈,并維護了好幾天。這之后,每當街上出現(xiàn)臟物時,總會有人自動把它扔進垃圾箱;如果碰到外人往地上亂扔垃圾,還會有人制止。受此啟發(fā):
?、虐囡L建設(shè)應(yīng)盡量避免“破窗”。 這就是說窗子要是有破了,要趕緊修理,別縱容。也就是說無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,還是生活習(xí)慣,一但出現(xiàn)壞苗頭,破窗了,要趕緊修理,否則問題會像滾雪球一樣越滾越大。
?、圃诮梃b別人工作經(jīng)驗和總結(jié)自己過去教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,為了防患于未然,做好源頭工作是十分必要而又重要的,它可以減少班主任工作的繁重性及不可測性,便于班級的管理。①比如班級剛組建時向班級同學(xué)講明“三件”最嚴重的錯誤是打架、逃課、頂撞老師。②再如絕對不能帶入班級的物品:MP3、MP4、手機、棋類、小食品與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,久而久之形成習(xí)慣,就能形成集體的約束力以及自我約束力。這里比較煩心的就是后轉(zhuǎn)進班級的不良學(xué)生,要從頭開始調(diào)整、規(guī)范。如果教育不得當甚至?xí)?dǎo)致班主任工作的整體失敗。
3.抓好開頭工作和班主任工作中每一個第一次。
班級的管理制度重在落實和監(jiān)督,好的開頭就等于成功了一半,有制度不落實就等于沒有,而且給學(xué)生形成一種陽奉陰違,藐視規(guī)章制度的惡習(xí),甚至把制度看成一紙空文,最后形成一種無拘束的自由主義,班級將成為一片散沙,所以開頭工作十分重要。我們要從頭抓起,讓學(xué)生知道制度是一個鐵的手腕,是任何人不能違背的,學(xué)生就會重視并會用心去牽記班級的管理條例,從而管理制度就成為班主任管理班級不怒而威的武器了。此外首因效應(yīng)(既第一印象)是不容忽視的,剛組建班級時每一個同學(xué)會給老師留下不同的第一印象,第一印象往往會影響班主任對學(xué)生做出正確的判斷和了解,所以我們一定要小心首因效應(yīng)的作用。與此同時班主任的言談舉止也會給不同同學(xué)留下不同的第一印象,或好或壞都將影響到學(xué)生是否愿意接受你,喜歡你和聽從你。所以班主任一定要細心處理好和學(xué)生接觸的每一個第一次,比如第一次溝通談心,第一次鼓勵,第一次表揚,第一次批評等等,這里第一次批評為例,如果你對學(xué)生的第一次批評不到位或者不恰當,類似的錯誤第二次出現(xiàn)時你再想去糾正將成為一個難題,如果出現(xiàn)第三或更多次將成為習(xí)慣,所以第一次處理的好與壞直接影響到你今后的班主任工作。因此班主任要處理好工作中的每一個第一次。
4.批評要講究技巧。
批評和表揚同樣不可輕估,過分的夸大的表揚會讓學(xué)生感到表揚來的太容易了,所以不會去珍惜,也就失去了表現(xiàn)的意義,不到位或不恰當?shù)谋頁P也不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,所以,表揚要適時又要恰到好處,批評同則重要,對學(xué)生的批評要注意首因效應(yīng)(即第一印象),它往往會使老師對學(xué)生做出不恰當?shù)呐u,同時面對不同的學(xué)生要講究不同的批評方法,如:有的可以用一針見血的方式,有的只需啟發(fā)暗示就可以了,有的需要點到為止,無需深究,有的則須以鼓勵代替批評,有時還要運用換位思考的原則。但是不管用什么方式批評學(xué)生一定要留有余地。正如古人所講的抓賊要留條路,狗急不鉆洞跳墻走,兔子蹬鷹,這些都是無路可選擇的表現(xiàn),所以班主任千萬不要有抓住學(xué)生小辮子不放,往死里收拾學(xué)生,讓他徹底服了你。這樣處理的結(jié)果只有兩個,第一是學(xué)生投降了,最后是當面怕你,背后恨你??床坏降臅r候不服從你的管理,第二個結(jié)果是狗急跳墻,兔子蹬鷹,做出過激的行為,造成難以收拾的后果。
5.班級管理的一個重要環(huán)節(jié)就是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
“木桶原理”是指一只水桶想盛滿水,必須每塊木板都一樣平齊且無破損,如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞,這只桶就無法盛滿水。這就是說一只水桶能盛多少水,并不取決于最長的那塊木板,而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。同樣道理,班風的好與壞往往受后進生的影響很大,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作十分重要。
轉(zhuǎn)化工作要根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的方法,需要注意的就是要保護好學(xué)生的自尊心,在全班學(xué)生面前隱藏好后進生的缺點,用更多美好的,積極的東西去進行正確的引導(dǎo),幫助他們樹立目標,鼓勵其不斷進步。千萬不能讓后進生破缸子破摔,變成沒臉沒皮天下無敵,最后影響到整個班級。
6.爭取領(lǐng)導(dǎo),科任的支配和家長的配合。
班級的管理是一個整體工程,不是班主任一個人能夠完成的,能夠配合好各方面的力量,取得多方面的支持,會給班主任工作帶來事半功倍的效果,否則便是事倍功半,甚至半途而廢。
五.班主任要善于學(xué)習(xí)和積累。
班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當你不斷自我教育的時候,你才能教育好別人。班主任工作也是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。隨著年級的增長,不同年齡段的學(xué)生有著不同的心理狀態(tài),而且隨著時代的發(fā)展,同一年齡段的學(xué)生在不同的時代也有著不同的心理特征,所以班主任要不斷更新自己的教育教學(xué)理念,用新的科學(xué)的教育思想和方法來武裝自己。還要了解一些基本的法規(guī)、知法懂法,用法律武器來保護自己和學(xué)生,同時還要向資深教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗,借鑒他們好的做法,多反思,勤總結(jié)。最后找出自己的方法,創(chuàng)造性地去運用到班級的管理中,為班主任工作服務(wù)。
以上這些是我在班主任工作中的一點體會,總之,每個班學(xué)生的情況各不相同,作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實際情況,采取不同的方法,才能把班級的各項工作做好。十年來,班主任工作使我收益非淺,我也深深體會到:班主任在日常教學(xué)管理中,要加強自我修養(yǎng),努力提升自己的個人修養(yǎng)和個人素質(zhì),去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨,我們?nèi)沃氐肋h,今后我將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦,以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章。
班主任培訓(xùn)心得體會2
通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點:
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、 拓展大視野,確立大目標。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有
了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、 養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、 大文化,提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠,使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。本學(xué)期通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相約特色班主任、班主任培訓(xùn),聽新班主任王艷芳和鄧基杰老師經(jīng)驗交流。學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。我在擔任二、三班語文、數(shù)學(xué)課的同時,也當起了這個班的班主任。
經(jīng)過一年多時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師,信其道"呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。
班主任培訓(xùn)心得體會3
很幸運能參與這次的班主任培訓(xùn)活動,也非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們有了很大的收獲:
首先,我們認識了許多專家教授,了解了許多先進的新理念,學(xué)到了許多班主任工作的新方法。在短短的幾天時間里,我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景,認識到了進行教育教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性;跟著曾桂梅校長學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念,提高班主任素質(zhì)的教誨;學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù);從劉定華校長的報告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法;從李慶忠校長的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù)。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課。傾聽了清華大學(xué)和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師大和屬桂林實驗中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會課的指導(dǎo)方法。這次培訓(xùn)活動有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹,讓我們享受到了一場班主任工作藝術(shù)的盛宴。
其次,我深刻認識到觀念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時前進?!蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作,不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作,卻寧愿回去熬苦。這個事例對我震動很大。這上百名村干,能滿足于貧困的苦日子,卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子,正是因為他們安于貧困對現(xiàn)狀感到滿足。那么,作為同學(xué)典范的教師,尤其是班主任,就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個不時創(chuàng)新、不時前進的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時進取的同學(xué)。
2、樹立以人為本的教育思想,堅信“所有的同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報告中提到“同學(xué)沒有所謂笨的、聰明的;成果好的或是成果壞的區(qū)分,只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別?!蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注同學(xué),認識到人沒有智商高低之分,只有結(jié)構(gòu)不同之別。要平等地對待每一個同學(xué),努力提升每一個同學(xué)的素質(zhì),不要讓一個同學(xué)掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅信這一點,尊重同學(xué)、相信同學(xué)、欣賞同學(xué)、贊賞同學(xué)、鼓勵同學(xué),讓所有同學(xué)都能以自身的方式高效率地學(xué)習(xí)。要重視課堂上同學(xué)知識生成的過程,增強同學(xué)的參與度,減少對同學(xué)的控制力,努力做到凡是同學(xué)能做的事,老師一定不要代替。“導(dǎo)演、演員都是同學(xué),教師只是一個籌劃者”把課堂還給同學(xué)。
3、學(xué)會聆聽,當一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關(guān)鍵的階段,在這一階段同學(xué)面臨著青春期的問題、升學(xué)考試的問題甚至是早戀的問題等,假如引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作,關(guān)鍵一點就是要學(xué)會聆聽。要尊重同學(xué)、理解同學(xué),真誠地與同學(xué)平等相處,傾聽同學(xué)的訴說,用聆聽代替說教。
第三,學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會班級的科學(xué)管理方法。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,班級強、同學(xué)強、學(xué)校強,優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的發(fā)展為中心,培養(yǎng)同學(xué)正確的思維方式,使同學(xué)德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念,要明確同學(xué)人人都能發(fā)展,時時都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,供認人之間的差別。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂,體現(xiàn)一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設(shè)??梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強班級的文化建設(shè),如安排教室、辦好板報、建好圖書室、設(shè)計墻飾;設(shè)計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵同學(xué)奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理,理清同學(xué)的觀念、思維,管住同學(xué)的價值觀和思想觀念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標,并讓這個奮斗目標成為全班同學(xué)的一起行為,目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外,優(yōu)良的班風要依靠正確的集體輿論來支持,優(yōu)良的班風一旦形成,對正確的輿論形成有巨大的影響,所以,要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的同學(xué)干部,設(shè)立健全的班級制度,處置好班級里的人際關(guān)系,經(jīng)常開展生動的集體活動,營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,形成一個有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是同學(xué),班主任做的是人的工作。而同學(xué)是有血有肉有情感的人,是發(fā)展中的人,他們需要平等、關(guān)愛和尊重,不同的同學(xué)有不同的需要,不同同學(xué)的發(fā)展有差別。作為班主任要待生如子,作到對待同學(xué)一視同仁,供認每個同學(xué)都是最棒的。用愛去感化同學(xué),用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個同學(xué)都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星,我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進中等生的發(fā)展,使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生,我們要不時激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理,樹立正確的競爭意識;面對差生,我們要矯正他們變態(tài)的自尊心,激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機,廓清他們模糊的是非觀念,培養(yǎng)他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點上進,鼓勵他們大膽地朝前走,爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會自強。
4、學(xué)到了主題班會課的設(shè)計方法。主題班會課是對同學(xué)進行教育的最好形式,設(shè)計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢,聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境,深入了解同學(xué)的身心特點和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開思路,選擇與同學(xué)生活接近的話題,確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設(shè)情境,師生之間要平等交流互動,班主任要主要適當引導(dǎo),震動同學(xué)心靈。班會開完之后,還要注意驗收,和時反饋校正,和時提醒,獎懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進,知書達理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識;僅利用視覺進行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識。所以,在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進行教學(xué)。還要有意識地協(xié)助同學(xué)獲得健康的大腦,教給同學(xué)放松和健腦的方法。還要協(xié)助同學(xué)自我肯定,協(xié)助同學(xué)找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時間,教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)。與同學(xué)交往一定要尊重同學(xué)、理解同學(xué),站在同學(xué)的立場考慮問題,傾聽同學(xué)的心聲,與同學(xué)平等相處。以積極的態(tài)度協(xié)助同學(xué),對同學(xué)要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用,解決好同學(xué)的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等,做好老師的典范作用。
總的來說,這一次班主任培訓(xùn),我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中,我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰明又“愚鈍”,既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自身獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
班主任培訓(xùn)心得體會4
一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中的地位獨一無二,若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學(xué)生品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強學(xué)習(xí),加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算,問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得創(chuàng)新活力.
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)恼{(diào)整,按每個月平均100元的標準撥發(fā),結(jié)果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性.這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ).
二、制定方案,及時培訓(xùn)
為了切實作好這項工作,德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,,,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力
三、精選內(nèi)容,講求實效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容.
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法.邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課.張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強班主任與任課教師密切配合,主動與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與配合.
4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗總結(jié)能力.特邀我校法制副校長進行安全法制培訓(xùn).
四、培訓(xùn)方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式.
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下.我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標和榜樣,從而形成了一個良性循環(huán),班級工作也會越做越好,學(xué)校管理也會越來越規(guī)范,爭做自己的特色。
這些都是點滴工作情況的匯報,對于班主任工作還是任重而道遠,我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高.有不當?shù)胤?請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
班主任培訓(xùn)心得體會5
20xx年9月5日星期三,我校聯(lián)系了貴陽市第一實驗中學(xué),在輔導(dǎo)員的認真負責帶領(lǐng)之下,有幸參加了此次班主任工作培訓(xùn)講座,由實驗一中思教主任主講,輔導(dǎo)員的組織下展開,培訓(xùn)工作雖然只有短短的兩個半小時,但對于以前從未接受類似培訓(xùn)的`我們,收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水:
在講座中,主任給我們講:作為一名教師,不僅僅是要具有淵博的知識,而且還應(yīng)具有獨特的魅力形象,因為我們的一言一行都在學(xué)生心中留下了很深的印記,足以影響學(xué)生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,盡早彌補上,不斷的完善自己。因此我們在此過程中必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一,除此以外,還應(yīng)具有以下四桶水。 第二桶水,在任教過程中,應(yīng)不斷培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì),不僅會上課,還應(yīng)做到做到能寫文章,能搞科研。要做到這些,就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),課余時間也不應(yīng)空下,不斷學(xué)習(xí)各方面知識,不斷提高自己的綜合水平。 第三桶水提到,對學(xué)生要有真誠的情意關(guān)懷,對每一個學(xué)生充滿關(guān)懷,并且公平的對待每一個學(xué)生,不應(yīng)有任何的偏見或私心,真真切切的去關(guān)懷每一個學(xué)生,用自己的愛去關(guān)懷每一個學(xué)生,用自己的愛心去感化每一個學(xué)生。因此,在班主任工作的過程中,我就應(yīng)多去了解當代學(xué)生的特點:自主意識強,情緒不穩(wěn)定,感情脆弱,渴望獨立,依賴性強等。針對學(xué)生的不同特點,就可采取不同的教育方式來教育每一位學(xué)生。 第四桶水,有教育的智慧,樹立起良好地班風,對待不同的學(xué)生采用不同教育方式。最后一桶水,認真務(wù)實的敬業(yè)態(tài)度,把學(xué)校的事當自己的事,把學(xué)生的事當成自己的事。要做到以上兩點,我們在工作就應(yīng)認真負責,不推脫不敷衍。把學(xué)校和學(xué)生的每一件事都當自己的事來做好。
一名合格的班主任角色上彎得下身子,學(xué)會換位思考,傾聽學(xué)生。同時班主任還應(yīng)具有以下四心:以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為學(xué)生操心、熱心。
教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,除此以外,我們還應(yīng)在學(xué)生家長面前樹立起自己的威信,不能老是以自己是新教師為由來推脫責任,對待學(xué)生家長就應(yīng)以:“你既然放心把你的孩子交給我,那我就有信心較好你的孩子?!钡耐湃嵤┌嘀魅喂ぷ?。
以上是我在實驗一中學(xué)習(xí)的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地精力投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會6
我參加了黔東南州20xx素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗nao”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮ji”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面:
一、教師務(wù)必多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一向感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。但是在我聽完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的十分好?!笆裁词墙逃逃紫染褪菒邸鬯膶W(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫忙他(幫忙學(xué)生克服成長的障礙,幫忙他就要成全他,成全他擁有完美的生活,獲得走向幸福的潛力)”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在應(yīng)對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力,擁有幸福的潛力,那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,才明
白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是務(wù)必要多讀書,讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就務(wù)必在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說:一堂課下來,教師必須要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,那里說的方法也不僅僅僅是單純表面好處的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進感的課堂,教師不僅僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).就應(yīng)從此刻開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。此刻要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師主角。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,用心倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的主角地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種簡單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,用心地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子,要有大學(xué)立場。
孩子是個獨立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學(xué)生,把學(xué)生當成自己,把學(xué)生當成學(xué)生,要有大學(xué)立場。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出推薦。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,透過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后,我們還要做一個幸??鞓返娜恕D銜ふ倚腋彡P(guān)于讓自己幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢這是很多老師,尤其是應(yīng)對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢回答是肯定的,當然重要,每個教師都期望自己得到別人的認可,都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都期望自己的境遇十分好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以應(yīng)對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們就應(yīng)采取的態(tài)度是,現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn),走進教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,大學(xué)樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,給自己留個紀念,愿我也能拾級而上。
班主任培訓(xùn)心得體會6篇 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲相關(guān)文章:
★ 班主任培訓(xùn)心得體會3篇(班主任培訓(xùn)心得體會文章)
★ 小班班主任育人工作心得體會3篇 幼兒園小班班主任心得體會和感悟
★ 班主任專業(yè)化培訓(xùn)心得體會2篇 成為專業(yè)型班主任培訓(xùn)心得
★ 有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會6篇 班主任教師培訓(xùn)心得體會
★ 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會范文
★ 班主任進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會3篇 班主任培訓(xùn)的心得體會怎樣寫
★ 班主任培訓(xùn)心得體會5篇 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告
★ 精品班主任培訓(xùn)心得體會模板4篇 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告
★ 關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會模板4篇(班主任培訓(xùn)心得體會與收獲)