下面是范文網小編收集的微時代教學技術提升心得體會共15篇(做微時代的教師心得體會)，供大家品鑒。

微時代教學技術提升心得體會共1

　　微格教學心得體會

　　專業(yè)：2010級學科教學（英語）

　　姓名：鐘珊珊

　　學號： 指導老師：陳稱福

　　通過這三輪的微格訓練，我受到了很多的啟發(fā)。我更加深刻地體會到了“教學是一門藝術”這句話的內涵。

　　不錯，教書的確不容易，它需要創(chuàng)新，而創(chuàng)新來自于靈感，靈感又來自于教學實踐。所以，要教好書，就是一個不斷實踐，并在實踐中總結與反思，然后再進行教學實踐的過程，這個過程，看似簡單，但要真正地做好每一步也并非易事。

　　雖然只是一個學期的微格訓練，但從中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，這些不足之處令我深思：

　　1.在教學時間的把握欠佳。寫教案時將課堂活動設計的過多，有些因素（如學生討論時間、活動量等）考慮得不夠周全，因此經常是設計的活動不能按時完成。所以在今后的教學設計上我會懂得如何分清主次，把握時間，合理控制活動的數量。

　　2.教學方法有待改進。在教授詞匯時，我采用的是傳統(tǒng)的方法，較枯燥，學生的積極性也不高。故經陳老師的建議，在今后的詞匯教學上我將多采用連線、選擇、填空、判斷正誤、詞形/詞義辨析等多種方法，靈活運用。

　　3.在教容教態(tài)方面有待改進。微格，最顯而易見的就是肢體語言、面部表情、語調、語速等。從錄像中，我發(fā)現(xiàn)自己的形象有點像個小丑演員，動作太大，聲音的語調起伏偏大，還有笑容也過于夸張。也有同學建議：雙手不要交叉、叉腰等。這些對我也是很好的幫助，它就像一面鏡子，讓我更加注意外在體態(tài)這方面。

　　當然，還有一些方面，如課堂管理、學生活動組織等，我也是需要改進的。

　　除了發(fā)現(xiàn)自己的不足以外，通過微格教學訓練，我還從同學身上學到很多寶貴的經驗，她們的教學方式，教學過程有很多都是值得我學習的。如導入時采用一猜一答的競賽形式，講解語法時采用圖片輔助等，這些都給我以后的教學提供了有益的參考。

　　經過這次微格訓練，我覺著自己成長了，更像一名教師了。我始終認為，教學是一門藝術，教師是藝術家，未來的路還很長，我們才剛剛起航，帶著對教師的崇敬與追求，我們定能在未來的教學之路上繪出美麗的圖畫！

　　2011年11月28日

微時代教學技術提升心得體會共2

　　微課競賽總結

　　隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當今新課程改革的浪潮中，學校教學對教師的綜合素質提出了更高的要求，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要，教師不得不從學校的實際出發(fā)，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質量為目標。通過參加本期的微課競賽我又有了新的體會，獲益匪淺。

　　“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程，時間在5-10分鐘之間。

　　過去，我從未感到提問有如此重要，教學機智、課堂應變竟會有意想不到的收獲，教師的語言藝術竟有如此大的魅力。一個不雅的動作，一句口頭禪……這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同一個教學片斷，不同的教師運用的教學技能不同，產生的效果，竟然大不相同。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點和毛??！我就發(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪，像“嗯，然后，是不是……”之類的語氣詞。除此之外，還有一些小動作是在講課時很難注意到的，特別是站姿不自信，表情也顯得不夠教師化。剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足。特別是在小組研練時，別人扎實的基本功，精彩的微格設計與教學小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。我會通過這次的微格教學慢慢改進在講課時所出現(xiàn)的錯誤，而且也是我意識到試講的重要性。這樣對我以后的教學工作或者其他工作都是很有幫助的。

　　以往在教學過程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學生能力的培養(yǎng)。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學中的問題，并找到了解決問題的辦法。在以后的教學實踐中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭。總之，這次參加微格教學研修班的活動，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學提供借鑒——奮斗不止，超越自我！

　　初中生的思路不像高中生，需要有一定緩沖過程，所以在那么短的時間內那么多內容是不適合在中學課堂上實踐的。導入呢，應該以一種更能引起學生興趣的，像情境導入，類比導入等。而且我的例題講解時間有點短，例題是對新知識鞏固的最好的途徑，要將其講很清晰，所以要花多點時間，而且還要反復強調可能會出現(xiàn)和必須注意的問題。至于練習部分，主要是訓練學生的自主性，所以要讓學生自己動手，教師主動提問，這樣才能了解學生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好，對于整節(jié)課的教學效果是很有幫助的。

　　在這次的微格教學中，我學到了很多東西，這也是對我以后的教學工作有很多的幫助，我會在工作中慢慢改進，爭取更多的進步。

微時代教學技術提升心得體會共3

　　中小學教師信息技術應用能力提升

　　培訓心得體會

　　我參加了中小學信息技術應用能力提升培訓。此次培訓分為兩個階段。第一階段，觀看視頻，學習如何應用信息技術手段輔助課堂教學；第二階段為線下活動，通過觀看公開課視屏，組內研討，評課議課，提交成果。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。具體表現(xiàn)如下：

　　一、觀念上的改變

　　此次是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。

　　二、專業(yè)知識方面

　　通過信息技術培訓學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。特別值得一提的是，通過培訓，提高了自己的課件制作水平，運用多媒體技術輔助英語教學，實現(xiàn)信息技術與英語課堂教學實現(xiàn)有效的整合。

　　三．細節(jié)上的跨學科的教學滲透

　　本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過信息技術專題講解，包括微信技術，動畫制作，制表技術，微課制作，課件制作，在一些細節(jié)的講解上十分細致，使我真正學有所獲。

　　四、認識了新的課程——微課

　　在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

　　通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

　　1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

　　2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

　　3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

　　4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

　　總之，通過此次培訓，從線上學習到線下交流。有課件制作的視頻學習，有優(yōu)秀教師課的觀摩，有教研組同行們的總結交流，使我獲益多多。在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到中職教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的從事中職英語教學。

微時代教學技術提升心得體會共4

　　微 格 教 學 心 得 體 會

　　班級： 姓名：XXX 學號：

　　 微格教學心得體會

　　作為職業(yè)技術師范學子，我一直就對我校的教育模塊的課程充滿興趣。這學期開學初，我從課表上了解了本學期會有一門課程叫做微格教學。當從同學們口中得知這是一門關于上講臺講課的課程時，自己異常的興奮。這門課程不同于我們大學期間的其他課程，它對于那些要走師范路線的學子們意義重大。它擁有很強的實踐性。當你踏上三尺講臺講課時，你個人的知識水平、舞臺表現(xiàn)力和自信心定將暴露無余。我對它的期待也是因為想看看自己是否有成為一名優(yōu)秀教師的潛質。

　　課程為期兩周，包含了試講、微格錄像教學、教案撰寫和錄像點評四個環(huán)節(jié)。通過這兩周的課程，從備課到真正走上講臺授課，雖然只有兩次近20分鐘的體驗，但我深刻地體會到了作為一名教師的那份艱辛，在這里請允許我向每位正在奮斗或是曾經奮斗在教師崗位上的園丁們說一聲，“幸苦了”。

　　雖說這次微格教學是面對自己班的同學，但是當自己上臺時，還是表現(xiàn)出了緊張的狀態(tài)。還好自己很快的就調整過來了，進入了講課的狀態(tài)。上講臺之前我沒忘記對自己所講的內容進行適當的準備，也就是備課。當我上講臺的時候，我才真真正正地發(fā)現(xiàn)原來備課是老師講課講好的關鍵。我通過平時對知識的積累，果斷的選擇了我們上課時所用的清華大學出版社的《單片機原理與應用及C51程序設計》作為參考書目。然后我再課下先對自己所要講的知識做了系統(tǒng)性的梳理和總結，嘗試著把這些知識轉化成自己的東西，然后把自己所消化的東西歸納金自己的PPT以及教案當中。同時，我還對重要概念的理解進行了板書設計。對于課堂語言，我盡量描述的通俗易懂。

　　20分鐘的試講之后，孫老師進行了簡要的點評。我從中也了解到了自己對于內容編排還有語言組織上的不足?；厝ブ筮M行了深入的改進，后來在正式錄像的時候進步十分明顯。這絕對和老師的細心指導是分不開的。

　　這次自己對PPT的把握不盡人意，色彩過于單一，排版過于繁雜，且內容過于生硬。加之缺少與同學們的互動，其實教學過程中互動是一環(huán)向當重要的環(huán)節(jié)，通過互動不僅僅能增加學生學習的積極性，而且可以使教學環(huán)節(jié)更加的行之有效。而這次比較嚴重的問題還是出現(xiàn)在自己板書的部分，由于之前疏于訓練加之上臺經驗缺乏導致自己的板書寫得很糟糕，而且板書分配也不是很合理。對于這幾點，我以后會進行深入系統(tǒng)的檢討和改進，不斷地自我完善。

　　在講課中，我始終覺得作為在講臺上的教師應該時刻飽滿熱情，以最好的精神面貌來對待學生。如果課堂上充滿著熱情洋溢的氛圍，學生絕對會積極全身心的投入到課堂教學中來。對于教師來說，我們是在給學生授課，而不是與他們聊天，我們應該用我們自己的語調和自己的肢體語言來調動課堂氣氛。而這也就是要求我們在課堂上不要那么拘謹，應該放開來講。而在這一點上，我還得再努力改進。

　　在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己任然對教材挖掘的不夠深，這也依賴于自身的理論水平還有待于提高。我相信自己有一天定能輕松自如的駕馭和把握課堂教學的。這有待于自身經驗的積累和對自身素養(yǎng)的努力完善。

　　微格教學的核心是用攝像機錄下我們整個教學過程，然后通過在回放中發(fā)現(xiàn)自己的不足。課后，我從其他同學那里聽到了，“通過微格教學，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，正視了自己的缺點，明確了自己學習和努力的方向”。雖然在現(xiàn)在大家的教學還有很多的不足，但是我相信通過這次課程，我們一定能在教學技能上有所突破。

　　微格化教學其實就是將復雜繁瑣的教學過程進行科學性簡化。它運用了當代的攝像拍攝技術，對細分了的教學技能進行依此細分，從而有效的幫助我們更好更快的掌握教學技能，提高教學能力。

　　反觀這次微格教學，我覺得自己投入進去了，用心的去做了。這是一次短暫卻富有哲理的嘗試，估計在大學期間，像這樣的機會屈指可數。所以這次深刻的經歷定將永駐我心。

　　聯(lián)系我們的實際，這次的微格教學其實就相當于你邁入園丁行列的第一步也是關鍵一步。它指引著你更好的去適應教師這個行業(yè)，這份工作。這次的經歷雖然有點短暫，但它卻為我的將來多開辟了一條道路，讓我的將來多了一份期望，多了一份選擇。

　　通過這次深刻的經歷，最大的收獲來源于，我對教師行業(yè)的重新認識，明白了作為一名人民教師的最最真實的感受，明白了何謂“點亮自己，照亮別人”的深刻內涵。這段日子里，我經歷了種種酸甜苦辣，經歷了很多人生的第一次。對于這次講課里自己所暴露出來的不足和短處，我定將在今后的人生當中不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷地鞭策自己。提升自己的理論水平，進一步運用豐富的知識體系和更為先進的教育理念來武裝強化自己，不斷地改進自己的教學發(fā)發(fā)，不斷地提高自己的教學水平，爭取把這次在微格教學所用到的方法所積累的經驗都用在我以后的學習和工作中去。微格教學課程已經結束，新的任務也隨之而來，而真正的實踐也會在不久的將來的工作中出現(xiàn)，我們現(xiàn)在的當務之急是，總結經驗，吸取教訓，認認真真的投入知識的海洋，迎接每一個困難每一個挑戰(zhàn)的來臨。處理好我們的工作、學習和生活。爭取在不久的將來，有可能站在真正的三尺講臺上像樣的講上一課！

微時代教學技術提升心得體會共5

　　繼續(xù)教育信息技術培訓心得體會

　　許昌縣蔣李集鎮(zhèn)一中

　　張新建

　　50個課時的周末信息技術培訓快要結束了，回想這幾周的培訓經歷，要用一個字來描述的話------值！

　　記得第一天上午給我們上課的是一位非常年輕的美女老師，她以她特有的魅力和授課方式，把大家的積極性創(chuàng)造性調動起來，我們這些“老”師，在她營造的歡樂氛圍下，也忘記了年齡，忘記了性別，著實“嗨”了一次。在團體活動中，同組成員群策群力，發(fā)揮各自特長，為完成團隊任務而盡力。雖然大家都知道團結的重要性，但這次活動，還是讓大家真切地體會到團結協(xié)作所產生的偉大力量，對團隊精神有了感性的認識。

　　教PPT的老師給人的感覺在信息技術應用上很強，她教我們的模板制作，PPT制作，音樂的插入，圖片插入，錄屏技術都很有用。并且她在輔導我們這些忘性比記性好學員時從不怕麻煩，她細心認真的講解，恰當的比喻，使我這個有“中年癡呆癥”的學員也能學會。我用她教的camstia studio技術把以前旅游時拍的照片制成音樂相冊，制作完成后我把作品發(fā)到了單位群和親戚群里“show”了一把，贏得贊聲一片，我感覺特有成就感。

　　第三次上課教我們的是劉老師，她教我們Excel。電子表格的制作和應用對老師來說很有用，這個我以前見學校的信息技術老師輸學生成績時用過，很羨慕，就是不會用。劉老師輔導很認真，不厭其煩地解答我們提出的問題。通過學習，我會制作簡單的報表，了解了2016-11-26 Excel中簡單的函數公式，如何錄入學生成績，如何求平均成績，總成績和名次排序。這對今后的工作有很大幫助。

　　還有齊建設老師教的Photoshop技術。由于我們沒有基礎，齊老師只教我們了些簡單的PS技術，如圖片的格式轉換，裁剪，對比度的調節(jié)，保存，還有圖片的修補等，讓我們了解到PS的強大功能和實用價值，但也深感自己信息技術基礎的欠缺。

　　50個課時的學習使我學到了許多有用的知識，感覺特值，它給我打開了一扇門，同時也讓我感到自己這方面知識的欠缺。今后在工作學習中我要多使用，多鉆研，把這門技術學好，用好，使它更好的服務工作，方便生活。

　　2016-11-26

微時代教學技術提升心得體會共6

　　 微格教學心得體會

　　時間匆匆，轉眼間這個學期馬上就要接近尾聲。經歷了一個學期微格教學，每個人都有不同的收獲與體會。對于微格教學的開設，大家都認為這是一個很好的鍛煉機會，可以使沉默寡言的同學可以有一個舞臺展示自己風趣，款款而談的一面；可以是粗心大意的同學，做起事來也變得謹慎小心；也可以使性格內向的同學，也有自己風趣的特點……總而言之，這學期的偉哥教學，讓我們大家都有不同的收獲，當然，也有不同的看法。

　　微格教學是自己在教學過程中都有很大的進步和變化。有的同學認為自己在語言方面，教態(tài)方面，自信等地方都有所進步。

　　要想一堂課教的精彩，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié)，練習環(huán)節(jié)。如果不認真準備教案，大家都有一個共同的特點，就是講不下去，語無倫次，把捂不住重點，有點急躁，即使有認真準備教案，但沒有事先練習，大家還是不是那么的得心應手。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習的方案。所以，每個星期四下午，我們小組都有組織去練習講課，這樣的方法所見的成效很大，很好。第二，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛。一個好的課堂氣氛，在教學過程中也是很重要，它會影響到講課同學的心情，當然也會直接影響到后面的評價環(huán)節(jié)。所以，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學的一個很好影響。只有大家相互配合，相互合作，才能彼此學習，彼此進步。剛開始的練習，大家在聽同學講課的時候，剛開始也會不好好聽，對于同學的提問，因為沒有認真對待，就沒有很好的反映過來。但，在后來的練習，都有很好的改善。原因很簡單，因為每個人都是老師，也是學生，都有親身體驗，所以大家在后來的講課中，大家有很認真的對待。那么，接下來的評價就更有意義了。記得剛開始的評價，大家都七嘴八舌，好像都有說不完的的評價。也會有爭議，討論。一個程序下來，評價的時間都比講課時的間還長。隨著講課頻率增加，評價的時間也越來越小了。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進取的心。在每一次講課的時候，都能看到每個人在原有的基礎上進步，改善，從而達到更加完美的境界。有一個組員，在第一次的講課中，聲音很小，也不太敢看我們，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn)，他的聲音一點一點的變大，偶爾還會開玩笑，是原本煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了。

　　在微格教學的安排上，黃老師采用了一系列的訓練技能：導入技能、結束技能、語言技能、提問技能和組織技能。使我們的每一個講課環(huán)節(jié)都能很好完善。把原本可以忽略的技能，都能很好的得到鍛煉，為我們以后的教學做了很好的地基。我們也能深切的體會到，微格訓練不但是在教會我們該怎樣去教學，同樣也在告訴我們如何做一名優(yōu)秀的教師，一個教師所應具有的品質。在講課的準備階段，我們知道了，一個老師，要有耐心，每個知識點也都應該嚴謹準備，不能含糊。這也就教育我們應該做事認真。在講課過程中，對于同學的回答，也要及時給予評價，而在這種評價中應該多加鼓勵，才會使學生增加自信心，才會個更加樂意的，積極的，參與課堂中來。這也在告訴我們，一名優(yōu)秀教師就應該有一個樂觀的心態(tài)，用心去愛護自己的每一個學生。而在評價過程中，大家都會很認真的去評價，沒有在意什么，而是很用心的去評。這也告訴了我們，一名優(yōu)秀的教師，應該有責任心，無私，大度……

　　這學期的微格教學也已經結束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它為我們指引的將來道路的方向，使我們沿途的風景更加美麗動人。

　　組長

　　施雪艷

　　組員 劉穎 顧朋仙

　　鄧華平

　　陳琦芬 戈艷芬 楊朝志

　　陳玉蓉

　　周濟晨露

微時代教學技術提升心得體會共7

　　信息技術能力提升心得體會

　　 這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，同時使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力。我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內教與學活動中，在培訓中,我深深體會到：

　　1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。

　　2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要

　　 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　3.觀念上的更新

　　 本次培訓使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。

　　這次現(xiàn)代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。今后，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，提升信息技術水平。

微時代教學技術提升心得體會共8

　　信息技術提升工程心得體會

　　上學期進行的信息技術提升工程培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

　　我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

　　遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。

　　能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。

　　計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

　　通過學習我的最大收獲是：

　　1、教育觀念的改變

　　本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。

　　2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

　　總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用網絡的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。

微時代教學技術提升心得體會共9

　　小學語文信息技術提升工程

　　培訓心得體會

　　關市鎮(zhèn)盤石完小

　　 綦恒柏

　　這次我有幸參加了小學語文信息技術提升工程培訓， 通過這次培訓，對我今后的語文教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：

　　1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。聽了六堂課后，充分相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。

　　3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

　　4、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　5、學會了先進的ppt制作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教語文，學會了欣賞語文，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領學生探索漢語言文化的奧秘，領略其獨特的魅力。

　　培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的更高級的信息技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

微時代教學技術提升心得體會共10

　　微格教學再認識

　　 隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當今新課程改革的浪潮中，學校教學對教師的綜合素質提出了更高的要求，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要，教師不得不從學校的實際出發(fā)，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質量為目標。上學期通過參加微格教學我又有了新的體會，獲益匪淺。

　　上學期進行了微格試講，現(xiàn)在回過頭來看看當時的視頻，我又再一次認識了微格教學。微格教學是一個有控制的時間系統(tǒng)，它使師范生和在職教師肯能過集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下學習。角色扮演是師范生輪流充當教師，只講一個概念或某一項內容，要單一，主要練習一種技能，時間在5-10分鐘之間。在上學期的微格試講中，我們這一組是按照規(guī)定的時間內完成試講的，但是，我們并沒有訓練一種技能，我們從頭到尾都認為試講的話就得按照一定的步驟（即課前導入，講授新課，例題解析，課堂練習等），然而，在如此少的時間里，我們這一組每個人都將所有的步驟講齊了，主要是因為內容少以及內容簡單外。但是，如果遇到幾何問題，或者定理證明這種有難度的講解，就這點時間把所有的步驟講齊是不可能的。那是我之前對微格教學不夠了解，如今我已經對其進一步認識了，我希望以后也可以通過微格教學訓練某方面的內容，講課技能不是一兩次試講就能訓練成功的，得通過各個方面的完善與進步才能更好的履行教師的義務，真正的將知識傳授給學生。

　　過去，我從未感到提問有如此重要，教學機智、課堂應變竟會有意想不到的收獲，教師的語言藝術竟有如此大的魅力。一個不雅的動作，一句口頭禪??這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同一個教學片斷，不同的教師運用的教學技能不同，產生的效果，竟然大不相同。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點和毛?。∥揖桶l(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪，像“嗯，然后，是不是??”之類的語氣詞。除此之外，還有一些小動作是在講課時很難注意到的，特別是站姿不自信，表情也顯得不夠教師化。剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足。特別是在小組研練時，別人扎實的基本功，精彩的微格設計與教學小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。我會通過這次的微格教學慢慢改進在講課時所出現(xiàn)的錯誤，而且也是我意識到試講的重要性。這樣對我以后的教學工作或者其他工作都是很有幫助的。

　　在微格試講中，我選擇了類比導入，我講的是分式的基本性質，那么我是從以前學生熟悉的分數來導入分式的，因為分式是分數的一個延伸，其實道理是一樣的，類比是一種能讓學生更深刻的了解新內容的一個重要的途徑。導入要有吸引力，導入設計時間不能過長，2-3分鐘就可以了，導入環(huán)節(jié)要簡潔自然，省時高效。接著是板書的技能，黑板最好分成三個部分，即新課主要知識點，例題分析以及練習和課前導入內容。在講課期間要多引發(fā)學生思考并跟著老師的思路走，這樣才能掌握好新知識。

　　以往在教學過程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學生能力的培養(yǎng)。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學中的問題，并找到了解決問題的辦法。在以后的教學實踐中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭?？傊?，這次參加微格教學研修班的活動，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學提供借鑒——奮斗不止，超越自我！ 再者，如果將我的微格教學放在實際的中學課堂上來講，還是有很多地方需要改進的。初中生的數學思路不像高中生，需要有一定緩沖過程，所以在那么短的時間內那么多內容是不適合在中學課堂上實踐的。導入呢，應該以一種更能引起學生興趣的，像情境導入，類比導入等。而且我的例題講解時間有點短，例題是對新知識鞏固的最好的途徑，要將其講很清晰，所以要花多點時間，而且還要反復強調可能會出現(xiàn)和必須注意的問題。至于練習部分，主要是訓練學生的自主性，所以要讓學生自己動手，教師主動提問，這樣才能了解學生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好，對于整節(jié)課的教學效果是很有幫助的。

　　在這次的微格教學中，我學到了很多東西，這也是對我以后的教學工作有很多的幫助，我會在以后的試講的慢慢改進，爭取更多的進步。

微時代教學技術提升心得體會共11

　　微格教學心得體會

　　微格教學是我們作為師范生在學校里面最貼近我們學習的這個專業(yè)的實踐課程。它是我們離開學校走上自己工作崗位最接近我們專業(yè)的課程，所以我們都很認真地在學習這門課程，微格教學這門課給我們講授了微格教學簡介，講授了微格教室的使用，最重要的還是作為老師該怎么為授課做準備：化學教學設計的書寫。想以前沒上這門課的時候，連三維目標都不能清楚的說出來，更不用說寫三維目標了，現(xiàn)在是“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的這幾句話脫口就能出！

　　從這個課程中我學習到許許多多的不一樣的東西，這些東西不是我們早老師上課的時候就能學習到的。老師現(xiàn)在上課也是提點一下，最終還是要靠我們自己去學習，他們現(xiàn)在能夠給我們的是以后學習的方法而不僅僅是知識點。在這一學期的學習中我對自己小結一下：

　　首先，從我的思想上改觀了許多，讓我更清楚的了解到了師范生應該有的素質，應該具備什么樣的條件！以前自己只是從自己的老師那里了解到了一點點關于老師的工作，只看到老師每天應該按時上課，卻不知道老師在課下備課花的功夫，也沒有體會到老師在備課及上課的時候應該怎么去做！老師備課應該注意些什么？應該思考什么知識點是重點？自己教的學生什么地方容易犯錯誤？應該怎么樣去上這個課？要怎么樣才能使這堂課學生有很大的收獲？

　　其次，老師不是上課上了就好，不關心學生的收獲。而是要想怎么樣讓學生在上課時能夠接收到老師講的知識點，學到知識。這樣就是一個老師面對的最大的問題：怎么樣在上課抓住學生的注意力？自己應該怎么來講這個課程使之效果打到最高效率？雖然這些問題說起來很簡單，但是，當我們自己站在那個三尺講臺時一切就明白了。明白了我們要想做好一個老師我們需要的是什么？我們還要學習的還有很多。

　　在這學期里我收獲的這些點點滴滴，已經讓我感到受益匪淺，下學期還有更加積極認真的準備課程，夯實好自己的專業(yè)知識才能為將來求職帶來成功！通過這樣的專業(yè)實踐學習讓我感受到了自己這個專業(yè)的一些更重要的東西。相信自己，再接再厲！

微時代教學技術提升心得體會共12

　　心得體會

　　暑假結束，剛剛開學之際，聽說我們專業(yè)今年有微格教學，那時的我們甚至都不知道什么是微格教學，不知道為期兩周的微格教學要做什么?，F(xiàn)在，微格教學已經落幕，短短的兩個星期使我受益頗深，作為師范生的我們，即將踏入教育行業(yè)，從事師范教育，微格教學為我們提供了一個很好的實踐、鍛煉的平臺。這是一門很有意義的課程，是我學到了很多新知識、改掉了教學過程中一直存在的不足之處。

　　微格教學，使我們從最初的不知道什么是微格教學，到完整的體驗了一次教學，它就像一面大鏡子，使我看到了自己的不足之處，看到了自己在教學過程中存在的問題。

　　這兩周我們要準備一堂15分鐘的講課，我準備的講課內容是“戴維南定理”，戴維南定理的內容不難，但是解題步驟不容易掌握，要通過這15分鐘讓學生掌握應用戴維南定理解題，這關鍵就是要合理安排講課的進度，講完課之后還要講解例題，使學生熟練掌握解題思路。我在備完課之后，反復在草稿紙上練習講課內容，包括什么時候寫字、什么時候畫電路圖、電路圖畫在黑板的什么地方，我都進行了準備。講完課之后，于老師對我的講課進行了點評，把我的不足之處都指了出來，這時候我發(fā)現(xiàn)我要學的東西還有好多好多。在聽其他“老師”的講課時，我們通過他們的講課過程，又學到了很多新的講課方法，知道了應該如何改正自己在講課過程中存在的問題。

　　 我們還要錄一段講課視頻，錄制視頻的講課內容不能與之前講課的內容重復，所以我準備了一堂新的課題，進行了新的備課。在錄制的過程中我注意了老師之前提到的不足之處，并做了改正。錄制完成，我和同學們一起觀看了我們錄制的視頻，又找到了一些新的不足和缺點，然后我們又進行了新的視頻錄制，一直到我們認為合格才結束。它克服了我們在教室里講課，只能從老師和同學那里得到反饋，而自己卻難以察覺到自己的不足和缺點，可以看到講課的重點及難點處理是否得當，教學姿態(tài)是否自然，語言是否流暢，情感是否親切，因而它使我們的教學技能有了很大的提高。因為我們在觀看視頻時，發(fā)現(xiàn)自己講課時都不明白自己在說什么，堅定了我們應該加強自己的語言表達能力的決心。

　　這次的微格教學也加強了我們的評課的能力和技巧。通過自己的親身經歷和體驗，對別的同學的課可以進行更加客觀、更加深入、更加全面的評價。這是我們在參加微格教學之前，從未有過的經歷。

　　微格教學是我看到了自己的教學全過程，找出了自己的不足，明確了努力的方向，雖然現(xiàn)在的我們在教學方面仍存在很多不足之處，但是相信通過這次的微格教學使我們都得到了很多大的提高。

　　通過這次的備課、講課，我真正的理解了作一名教師的不容易，真正的體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話里面所包含的汗水。微格教學，是我們實踐和成長的見證。

　　感謝學校為我們開通了這門課程，感謝于老師給我提出的寶貴意見，在以后的教學生涯中，我會時刻謹記。

　　 微

　　格 教 學 心 得 體 會

　　 學 院：

　　班 級：

　　姓 名：

　　 學 號：

微時代教學技術提升心得體會共13

　　心得體會 程磊里

　　世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為年輕教師應該學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間，老師給我們看了很多國外用多媒體教學的資料，我們不管是從學生的素質還是教學的手段上都是相差萬里，但是這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

　　經過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總覺得那些離自己很遠，平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學，但多媒體教學更加先進更加的具體形象，更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產生了較大的轉變。對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應當吸取當今先進的教育教學技術，把他們應用于課堂課外教學中。

　　我們知道傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

　　總而言之，在這次的培訓中，我不僅學習到了信息技術應用的知識，更懂得了把信息技術應用于教學的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走，很大的困難在等著我們，但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學習新的知識，這不僅是為了學生，同時也是為了自己，提高自身的素質修養(yǎng)。

微時代教學技術提升心得體會共14

　　微格教學心得體會

　　在當今新課程改革的浪潮中，學校教學對教師的綜合素質提出了更高的要求，教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要，教師不得不從學校的實際出發(fā)，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質量為目標。本學期通過參加微格教學研修班我又有了新的體會

　　記得參加研修班的“微格研練”活動時，我走出校門，認真地聽專家的講座，并且接觸“微格研練”，這讓我收獲頗豐。專家關于“微格研練”的講座，使我深深體會到教師的語言、動作、表情都是藝術。過去，我從未感到提問有如此重要，教學機智、課堂應變竟會有意想不到的收獲，教師的語言藝術竟有如此大的魅力。一個不雅的動作，一句口頭禪??這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同一個教學片斷，不同的教師運用的教學技能不同，產生的效果，竟然大不相同。

　　剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足。特別是在小組研練時，別人扎實的基本功，精彩的微格設計與教學小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。

　　例如，訓練“導入技能”時，我選擇了口語交際話題“這樣做不好”。采用的導入形式為設疑激趣，即讓學生讀完題目后質疑提問，從而引出課題。具體步驟是這樣的：首先，板書課題，引導學生讀題，重點讀準“這、做、不”三個字的讀音。然后，引導學生再次讀題，邊讀邊想“題目是什么意思？”最后，引導學生圍繞發(fā)生了一件什么事？為什么這樣做不好？課文里都有誰？誰做對了，誰做錯了等進行質疑。參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議。有的認為：導入設計時間過長，沒什么吸引力，個別環(huán)節(jié)啰嗦，重復提問也多。有的認為：“讀題，邊讀邊想”的設計是多余的，看了圖自然就明白這樣做到底好不好。有的認為：一年級孩子喜歡直觀形象地看問題，不如設置情境導入。比如，上課鈴聲剛落，老師關上教室門，走上講臺，門外有個學生踢開門闖了進來，向座位跑去，其他同學愕然。教師順勢引導，出示課題并板書。結合老師們的這些意見和建議，我對幾個步驟做了調整、取舍。修改后的導入環(huán)節(jié)便簡潔自然，省時高效。

　　以往閱讀課的教學，我常常停留在課文字面上的了解，至于理解內涵、品詞析句，大都流于形式。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學中的問題，并找到了解決問題的辦法。

　　在以后的教學實踐中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭。例如教學《貓》一文時，我為了讓學生體會到作者用詞的精確，設計了達成這一目標的微格研練片段。我先問：“貓又老實，又貪玩，又盡職，課文中用什么詞和句將三個不同特點聯(lián)系起來呢？”學生讀課文答：“說它老實吧，它的確??可是??”“說它貪玩吧，它的確??可是??”接著，教師在屏幕上展示課文內容，把表示聯(lián)系的詞語、句子用紅線標出，師生合作研讀，學生加深認識。然后，比較句式，體會表達效果：“說它老實吧”與“它很老實”，“說它貪玩吧”與“它很貪玩”，最后，學生模仿句式說話。學生在教師步步引導下，迸發(fā)出思維的火花，思維和語言得到了扎實的同步訓練，收到了很好的教學效果。

　　總之，這次參加微格教學研修班的活動，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學提供借鑒——超越自我、戰(zhàn)勝自我，就會接近成功。

微時代教學技術提升心得體會共15

　　微信心得體會

　　一、傳統(tǒng)課堂教學有很多不足，素質教育是課堂教學的主陣地 傳統(tǒng)課程教學不足為：傳統(tǒng)課程教學已經不能適應現(xiàn)代教育教學的需要，在培養(yǎng)目標上，只重視傳授知識，不注重發(fā)展能力，按一個模式培養(yǎng)學生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長。在教學內容上，教材是學生的唯一學習內容，是學生知識的主要來源。在教學方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如“教”，不重視學生如何“學”，考試主要靠死記硬背，不利于調動學生的學習積極性。在教學形式上，只是課堂一個渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關系上，重教師作用，教師是主動的施教者，忽視學生的主動性，學生是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導下形成的思維方式，已不能滿足學生的發(fā)展需要，也能讓學生適應時代發(fā)展的需要。

　　二、高效課堂教學是一種全新的課堂教學。

　　（一）課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學：是以教師的認真講，學生的仔細聽為主，學生的一切服務于老師的教學；老師是領隊，學生是隊員，老師領路帶學生，最終學生不認路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓教師轉換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)?？梢哉f，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。

　　1、預習課中，我要學習什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數。學生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

　　2、展示課中，每個學生將自己負責講解的知識點以自己設計的方式展示在黑板上，知識結構清晰，重點突出；講解時過渡自然，表達清晰，這節(jié)課中學生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當的時候做一下點撥啟發(fā)。當然老師在課前會提出要求，如展示時學生必須脫離課本?？梢哉f這節(jié)課中學生各種形式的展示與點評都閃爍著學生自主學習與創(chuàng)新的智慧。

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