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有關為誰而工作的心得體會5篇 我為誰而工作心得體會

時間:2023-03-28 10:30:00 心得體會

  下面是范文網小編分享的有關為誰而工作的心得體會5篇 我為誰而工作心得體會,供大家賞析。

有關為誰而工作的心得體會5篇 我為誰而工作心得體會

有關為誰而工作的心得體會1

  今年七月,我被任命為產科副護士長。作為一名醫(yī)院里最年輕的中層干部,從上任的那一天起,我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。

  以前,從未參與過護理管理工作,對管理的實踐經驗可以說是一無所知。通過將近半年來的工作實踐,使我逐漸地,更深層次地認識到了一個護士長的職責。"當好一名護士容易,要當好一名護士長卻不容易。"可以說,這是我半年來最深的體會。以前,作為一名護士時,我只要做好了本職工作,處理好了與病人之間,與護士、醫(yī)生之間的關系就好了,而且呢,一直以來也做得順風順水,得到的都是鼓勵和表揚。

  而現在,一上任,我馬上體會到了一名護士長的職責要比一名護士的職責多得多,也難得多。比如說,面對病人:以前,我覺得難應付的病人只是偶爾那么幾個。可是現在,我突然發(fā)現,那些難應付的病人怎么會冒出來這么多?其實是因為,當了護士長,就要去面對科室里所有難應付的病人。

  可以說,剛上任的時候,因為經驗不足,處理一些事情的時候,也得到了教訓。因為在意見本上,我曾經得到過一次點名批評。當時這個病人因為安排不了車子將她上午送回家,而我的解釋又過于簡單,所以她在意見本里寫道:"護士長處理事情的態(tài)度和方法,讓人感覺不想負責,不敢承擔,希望院領導給予指導和批評。"當時,我的第一個想法,就覺得挺委屈的,那天出院病人有那么多,車子送需要一定的時間,又不是我能隨意安排的,別人和她這么解釋就沒事,而我,怎么就遭到了點名批評呢?后來,我自己也想明白了,就因為我的頭上多了一條杠,她當然有理由對我的要求更高了。 當護士,當護士長,有些時候,覺得挺委屈得。很多時候,病人對環(huán)境不滿意,對衛(wèi)生不滿意,對治療不滿意,首先第一個挨罵的,往往是護士。非常喜歡馬云的一句話,他說:"一個人的胸懷,是被委屈撐大的。"工作越來越多年,經歷的事情也越來越多,現在發(fā)現,抵抗委屈的能力也越來越強了。以前覺得委屈的事,現在看來,都算不上了。 當護士長的半年時間很短,也不敢說自己取得了什么成績。這半年,我只是在努力的適應,認真的完成各項工作任務,同時,也意識到了自身存在的一些不足之處。比如說,對科室里的護理工作計劃不夠全面,處理一些護患事件時的溝通能力還有欠缺。我也知道,自己距離一名優(yōu)秀的護士長還很遙遠。但是,我會去努力,讓自己一步一步成長起來的。努力在科室牟護理隊伍中,以身作則,起表率作用。

  今天,我能夠站在這里,做一次述職報告,心中懷著一顆感恩的心,感謝院領導給予我的指導和關心,感謝所有同事給予我的支持和幫助,因為有你們,我不孤單!

有關為誰而工作的心得體會2

  由于兼課太多,加上惰性的緣故,自己一直抽不出時間來梳理做班主任這一個月的感受。正好從今天開始,國慶學校放長假,學生回家了,自己也可以乘機梳理自己雜亂的思緒了……

  今年暑假我一直在給高二的學生補課,快開學的時候接到學校通知,讓我?guī)Ц叨膫€班地理的同時,兼高一一個班班主任。說實話,一開始自己心情比較復雜:一方面由于剛畢業(yè),雖提前上了一個學期班,但兼帶高二、高一六個班課,課務很重,高二四月地理又將面臨會考,自己當初的目標就是希望通過自己的努力,盡力使每一個學生都能考出好的成績,保證自己所帶的每個學生都能順利通過會考,所以內心比較抵觸做這個班主任;另一方面,作為一名剛畢業(yè)的學生,特別是大學四年自己一直做學生思想這一塊的團學工作,自認為比較了解學生思想動向的,所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣復雜的心情,自己接手了現在的高一這個班級。

  通過軍訓和為期一個月的學習、生活,特別是昨天下午我們高一年級幾個班主任和我的老師—我們學校分管教學工作的副校長一起總結了一個月來的班主任工作感受,并針對我們工作中存在的疑惑進行了探討,感受收獲頗多,在此與大家分享,也希望同行們能給出好的建議……

  一、開好頭:

  俗話說:“萬事開頭難,一個好的開頭往往是成功的一半?!碑斀邮诌@個班主任工作之后,圍繞如何管理好班級,我作了很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的,做任何事情都要準備在先,這樣做起事情來才會思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料,閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關管理好班級的文章,同時向本校班級管理比較好的班主任學習經驗。

  今年高一新生情況比較特殊,本校初三畢業(yè)生很多,成績兩極分化極為嚴重。以我們班為例:我們班一共65人,男生41人,女生21人,有一半學生來這本校,對周圍環(huán)境極其熟悉,這給班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。這個特殊群體,處理的好,可以給外校的學生樹立榜樣作用,處理的不好,調皮搗蛋的、破壞班級紀律的就可能是他們。為了處理好這個問題,在軍訓報道的時候,我一個個找他們談話,告訴他們,作為本校的畢業(yè)生,進了我的班級不論你以前基礎怎么樣,一定要學習。如果剛開始就報著混時間的話,請你另擇高就,尋找適合自己的班級,而且要樹立好榜樣作用,如果帶頭違反紀律的話,那一定會嚴加處理的;在“高壓”他們的同時,我把他們集中在一起,跟他們聊天、談心,告訴他們:我也是一名本校畢業(yè)生,算起來跟他們還是校友,而且作為一名年輕的班主任,經驗上肯定還有很多不足,希望能得到他們的配合和支持。簡單的一席心里話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓中,我天天跟班。一有空,我就和他們談心,拉家長,所以這樣跟學生走的很近。學生信任自己,有什么事情也愿意跟班主任講。到現在為止,學生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。

  二、態(tài)度決定一切

  米盧說過:“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學生生活、學習也罷,一個認真的態(tài)度極為重要。第一次開班會的時候,我就跟學生坦誠地講過,自己當初不愿意接手這個班主任,原因也跟學生解釋了;但既然已經接手了,我一定會用心去做,盡力去做好。學習也是這樣,既然大家已經來到這個學校,來到這個班級,俗話說:“既來之,則安之?!卑研姆畔聛怼3煽儾缓?,到底是自己智商不夠,還是自己學習態(tài)度有問題?我們班有個叫劉夢洋的學生,在家父母溺愛慣了,軍訓站軍姿,兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子,到現在也自己的衣服還不會洗。你說他什么,他總能找到不是理由的理由來反駁你,說實話自己當時真的希望能一下子把他踢出班級,但這樣做又對學生太不負責。既然硬的不行,就來軟的,軍訓之余,我就找他聊天,聊學習、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關心他,讓他從內心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我,他也想改變自己自控能力差的缺點,但堅持不了幾天就放棄了,而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以后靠上大學了,父母不在身邊怎么辦?以后工作走上社會怎么辦,父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說的話,他默默地低下頭,我也沒再說他什么,只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天一到班級,他就告訴我,要求住校,雖然家離學校很近,但為了培養(yǎng)自己的自理能力,他選擇住校。等軍訓結束的時候,他高興地告訴我,自己能洗衣服了,雖然有時候洗的不太干凈。其實有時候,不是我們做不好,而是我們沒有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會有個滿意的結果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎薄弱,如何調皮,只要我們想去做好,就一定能夠尋找到解決問題的方法。

  三、注意細節(jié)

  千里之提,毀于蟻穴,細節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情,一個班級那么多學生,每個人都有自己的特點,所以要想做好這一項工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個學生的一言一行。及時發(fā)覺學生身上存在的問題,及時地加以解決。否則,一個粗心,一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所以平時我對學生要求很“苛刻”,甚至是一開始一些學生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的,是不能讓步的。比如說,我看到很多班級學生穿拖鞋進教室,開學初我就規(guī)定了進我的班級一定要著裝整潔,不留怪發(fā)、不留長發(fā),女生不容許帶飾品,要定期理發(fā),剪指甲。另外,我是教地理的,在平時的教學過程中,我注意培養(yǎng)學生的`地理素養(yǎng),比如在班級每人發(fā)一個垃圾袋,不容許亂丟亂拋,建議學生用手帕,不要用紙巾等。雖然這都是一些小事,但在做的過程成,可以提高學生的涵養(yǎng)。所謂“教書育人”,其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎薄弱往往是由于他在某些細節(jié)上存在問題。

  四、培養(yǎng)學生的責任感

  現在的學生,跟我年齡雖然相差不大,但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候,老師要說什么,自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來念書,老師那么辛苦地教我們,我們哪還有理由不去學習?但現在的學生一大半認為:讀書是家里逼自己來的,自己本來就不想來,所以花錢是家里應該的。我們班一個學生曾在作文中寫到:“小子本無才,老子讓我來?!贬槍@個問題,我專門開了一次樹立責任感的主題班會,在班會上我說:“一個沒有責任感的人,即使考上了清華、北大對社會也不會有什么幫助的。”一個男孩子如果沒有責任感,成家立業(yè)的時候,試想又有哪個女孩敢把一生托付給一個沒有責任感的人?如果女孩子沒有責任感,又如果組建一個和諧的家庭?及時組建了,最后傷害了別人也傷害了自己,所以每個人一定要明確自己的責任。在班級里,班干有班干的責任,值日生有值日生的責任,每個人都有屬于自己的責任。在學生時代有做學生的責任,走向社會,社會又會賦予我們責任。另外,我提到了我現在高二帶的一個學生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責任。也許有的人會嘲笑他,但我知道他從小生活在貧困家庭中,知道貧困對農村孩子意味著什么。我為他有這樣的理想而感動,為有這樣的學生而驕傲。希望我?guī)У陌嗉壍耐瑢W能向他學習。做一個有責任感的人,有使命感的人!這樣我們的學習、我們的生活才有不竭的動力。

  五、尊重、關愛、平等對待每一名學生

  在班主任工作中,尊重、關愛、平等對待每一名學生很重要。有很多老師反映,成績差的學生往往很調皮,做人做事也差。這樣的學生,我在大學里遇到很多,我當時的舍友也屬于這種類型,所以我很清楚他們在想什么。這類所謂的“差生”,因為成績不好,所以在學校得不到老師、同學的關注,在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤,時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以有時候很多班主任真的想讓這些學生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害,更何況是一個活生生的孩子呢?所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候,一定要用真心對待每一個學生,要尊重他們,他們也已經十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎薄弱的學生更需要。記得剛開學不久,我們班有個叫趙旺的學生,在出入大門的時候和門衛(wèi)發(fā)生了點摩擦,甚至驚動了懂事長。當正教處打電話通知我的時候,我真的很生氣,在每個同學為班級爭光添彩的時候,他竟然給班級抹黑。我當時真的準備嚴懲他,可當他走到我面前的時候,我卻無法再去批評他。因為一見面,他就對我說:“班主任,對不起,我給你惹麻煩了?!焙髞硗ㄟ^交談,我才知道,他上面有好幾個姐姐,家里就他一個男孩,所以家人對他期望很大。但由于來的時候基礎很差,擔心學不好,無法向家人交代,所以這幾天心情很浮躁,在出門的時候,跟門衛(wèi)發(fā)生了一點小摩擦。這樣懂事的學生,我又如何忍心去批評他呢?我當時跟他說,這件事我不怪他,有壓力是件好事,說明他很懂事,能夠體諒家人的甘苦,也很有責任感,以后無論走到那,都會很容易被別人接受的。但壓力又不能太大,當壓力太大的時候,壓得自己無法呼吸的時候,就不再是學習的動力,而變成了阻力。自己基礎薄弱,可以從簡單的學起,政治、地理、歷史、生物等科目對基礎要求不是太高,大家現在都是站在同一起跑線上,終點在什么地方,取決于自己的努力。英語、數學、物理、化學對基礎要求高一些,但我們可以從簡單的入手,從概念,從書本上的例題、習題入手。另外,自己要給自己定學習目標,短期的、長期的,要具有不行性,可操作性。而且要有韌性,學習本來就是一件苦差事,一定要堅持住,不能因為看不到成績得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說的話,學習就好比路邊成長的樹,一天、兩天,一個月也沒有看到它成長,但它每天都在為成長蓄積能量,每天也都在成長。三、五年再回母校的時候,說不定已經根深葉茂了。有的樹在栽時候由于沒有栽好,可能需要花很長時間來扶正、來適應土壤。從那以后,這個小孩像換了個人似的,早上早早就到教室看書,輔導時經常請教老師,整個精神面貌也發(fā)生了很大的變化,這次月考,語文考了120多分,文科的都考的很不錯,為其他基礎薄弱的同學樹了很好的榜樣。

  此外,作為班主任自己一定要及時的調整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學生。班主任工作真的很瑣碎,也很累,民辦學校的班主任更累,每天六點多就到校,晚上有時候值班到十點半。有時候自己也曾想過放棄,但教師節(jié)收到那么多的祝福的時候,當學生一起為我唱祝福歌的時候,八月十五我和他們一起過中秋節(jié)的時候,所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后,有的更多的是一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……

有關為誰而工作的心得體會3

  時間過得很快,轉眼之間我加入護理這個隊伍已經有3年了?;蛟S因為專業(yè)的原因,剛開始進入護理工作的時候,自己對這個領域充滿著恐懼與害怕。經過領導和同事們的幫助,我努力使自己適應這個環(huán)境,于是懷著忐忑的心情以及謙虛學習的心態(tài)開始了工作。每當看著老師們在搶救病人時,看著她們面對任何病人都臨危不懼,我覺得她們真了不起。假如有一天我能像她們那樣,那該多好?。『迷谟凶o士長和老師們對我格外的照顧,給予我溫暖,鼓勵我,幫助我,教導我,激發(fā)我。漸漸的,我感覺自己好像不再那么的害怕了。

  每天我都以微笑、愉快的心情投入工作,在病房區(qū)不停地穿梭忙碌,為病人測量體溫、打針送藥,當給病人穿刺,一針見血時,心里是快活的;當病人高燒,耐心地為其做酒精擦浴,病人的高熱終于退下去的那一刻,內心是愜意的;當看到自己護理的病人康復時,心情真是無比的舒暢。當看到那一張張由陌生到熟悉的臉,由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚,我感到一種欣慰。記得有位患者出院時對我說:你笑起來很漂亮,很好看。雖然只是很平常的一句話,卻讓我很感動。作為一名平凡的護士,我不求感謝,不求回報,更不求鮮花和掌聲,我只希望在我們付出寬容和愛心的同時,能收獲一份尊重、理解和支持。

  既然我選擇了護理工作,就是選擇了奉獻。記得一首詩里寫道:既然選擇了遠方,就注定要去流浪;我想用我的一生,來抹平你心頭的創(chuàng)傷。

  工作中我學會了微笑,尤其是對我們護理工作這一行業(yè)來說微笑非常的重要。微笑——是最美麗生動的表情!簡單的微笑是人際交往的一張通行證,可以勝過許多言語:可以表示“我很開心”,“我愿意幫助你解決就診中的困惑”;可以表示贊許他人,也可以化解誤會。面帶微笑是自信的體現,是禮貌的表示,是坦誠的象征。真誠的微笑體現出一個人的坦然,寬容和信任,可以反映出一個人極高的修養(yǎng),非常容易被人接受,會為你贏得好口碑和潛在機遇。

  平凡的工作,平凡的小護士,即使再平凡,病人也是需要的。病人的需要就是我的工作。愛在左,同情在右,真誠做伴。讓我們用勤勞的雙手去裝扮祖國,把滿腔的激情奉獻給護理事業(yè),把愛心播撒給每一位患者,在平凡的崗位上成就我們不凡的業(yè)績。天使,我無悔于我的選擇!

有關為誰而工作的心得體會4

  12月7、8日我以一個新特崗教師的身份參加了為期兩天的培訓,雖然只是短短的兩天卻讓我受益匪淺,在這兩天的時間讓我這個新生教師找到了往后前進的方向,這兩天里我不僅感受到了作為一名教師所需具備的職業(yè)操守,還學會了如何去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,并懂得了作為一個班主任所需要的工作方法與藝術,同時還感受到了真正上好一節(jié)課需要達到一個怎樣的效果,如何才能實現高效課堂等等。接下來我將一一談談這期間的所得所感。

一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

“請把你的.未來交給教育,請把你的財富獻給學生”這是培訓開始盧局長給我影響最深的一句話,這句話讓我深覺自己肩上的責任重大,要給學生一杯水,教師需要一桶水。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。“學高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有“向師性”,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助,培養(yǎng)學生健康的心理品質。

二、培養(yǎng)自身素質,以便更好的投入到教育事業(yè)中。

  老師的一言一行,對學生都會產生巨大的影響。所以,新時期的教師應對教育對象實施正確影響的同時,不斷完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實

  在在的榜樣。教師應該具有獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心。因為在潛移默化中老師的思想行為已經深深影響著學生。

三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。

  培訓中,冷維老師的班主任的工作方法與藝術專題講座結合自己的實際經驗給我們介紹了一些成為一名班主任的要點和方法,給我留下了深刻的印象。她強調微笑是教師最好的名片,你微笑,世界也微笑!以藝術的眼光去對待學生,爭取精益求精。與學生交往過程中需遵循”刺猬規(guī)律”.

四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  在本次培訓中,各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要盡快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;要更加理性地認識社會、認識自己的角色;要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師;要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  教師的工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心,做一名合格的人民教師。

有關為誰而工作的心得體會5

  班級文化是教師和學生在學習、工作和生活過程中所擁有的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則。健康向上的班級文化能使每一位學生對未來充滿信心,充滿憧憬,能使學生富有責任感和積極性,能使教師和學生、學生和學生、學生與家長之間自由、暢通交流,能使學生愉快地接受教育,能激發(fā)學生的進取精神,弘揚班級正氣,使班級管理效能最大化。多年的實踐使我認識到,建設健康向上的班級文化的關鍵是營造班級良好的輿論氛圍。班級輿論是班級成員認同的潛在規(guī)則,具有無形的同化作用和約束作用,對學生的思想、情感、態(tài)度和行為產生潛移默化的作用。近幾年,在營造班級輿論氛圍方面我做了一些嘗試和探索,獲得了很好的效果。所帶班級呈現出既團結緊張,又嚴肅活潑,既有統(tǒng)一意志,又心情舒暢的氛圍,同學們感覺在這樣的班級里學習、生活有心理安全感。班級是他們的精神家園。

(一)思想引領。針對學生思想不成熟、是非不清、不能正確對待表揚和批評、缺乏責任心等現象,我從根源入手,借助班會、團會、家長會、運動會、藝術節(jié)、籃球比賽、教師節(jié)、國慶節(jié)等機會,采用宣講、討論、交流、主題活動等形式,在情感、態(tài)度、價值觀、做人處事等方面進行思想引領。一提出了“四、五、六方略”,即,做到四個學會:學會做人、學會選擇、學會學習、學會處事;增強五種意識:責任意識、效率意識、競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識;具備六大精神軟件:自尊心、自信心、責任心、進取精神、學習興趣、良好習慣。二提出了三個“重要”:方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知識重要。三提出了三個“有效”:最有效的教育是自我教育,最有效的學習是自主學習,最有效的管理是自我管理。

(二)行為、習慣引領。播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。教育的目的就是培養(yǎng)良好的習慣,良好的習慣是學生健康成長的基石。為了使學生有章可循,有據可依,除了用自身榜樣引領外,我還和同學們共同制定了行為準則,即,身體健康,心理健康;方向正確,目標明確;團結文明,關系和諧;態(tài)度認真,心態(tài)良好;生活儉樸;情趣高雅;紀律自覺,學習主動;自尊自愛,自信自強。

(三)精神鼓勵。學生是具有獨立個性的人,是發(fā)展中的人,每個人都具有向善向好的心理,都有得到認可和賞識的需求。在學生成長的過程中,難免會犯這樣或那樣的錯誤,因此我努力做到善待、寬容學生,給學生改正的機會,同時睜大眼睛去發(fā)現學生的閃光點和進步,尤其對中下學生。并通過接納、關愛、關注、欣賞、贊美、鼓勵、表揚等方式給學生輸入精神的養(yǎng)分,讓學生體驗進步、成功的快樂。

(四)心理疏導。讓每個學生快樂成長、快樂學習是我的美好愿望,在工作中我發(fā)現,由于來自各方的學習壓力及成長中夾雜的莫名煩惱,學生常出現憂郁、厭學、孤獨、早戀等心理。針對這些問題,我通過個別交流、文體活動、專題講座等幫助學生排憂解難、走出困境,引導學生用積極、健康、陽光般的心態(tài)面對一切。

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