下面是范文網(wǎng)小編分享的教師素養(yǎng)心得感悟6篇(教師素養(yǎng)心得感悟范文)，供大家品鑒。

教師素養(yǎng)心得感悟1

　　數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

　　這學期學校組織全體教師進行專業(yè)培訓，我從中受益頗多。我校重點從教學手段、教學方法、教學理念的現(xiàn)代化入手，強化學校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，以信息化推動我校教育現(xiàn)代化。創(chuàng)建過程中我們重視硬件的投入，重視人員的配備，重視設(shè)備的管理，重視效益的發(fā)揮，使我校的數(shù)字化校園創(chuàng)建初具規(guī)模。

　　生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術(shù)。作為一位教師，如何駕馭課堂，以及上好每一節(jié)課，關(guān)鍵在于對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求的理解，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教學面向全體學生，因材施教，因人施教，只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時代要求的人才。

教師素養(yǎng)心得感悟2

　　進入大學的課堂，第一次接觸一門新的學科——數(shù)字化學習技術(shù)，我對它充滿了好奇，隨著老師不斷的引導著我們來學習這門課，我感覺到了這門學科的奧妙與高深。

　　我依然很清晰的記得第一次上這門課的時候，老師讓我們討論了學習的本質(zhì)和學習的動機，即什么是學習和為什么學習。我覺得“學習”應(yīng)當分為“學”和“習”兩個方面，“學”即去認識和了解事物，“習”即去實踐和落實學到的東西，只有將這二者緊密的聯(lián)系起來，才可以說是學習。對于“為什么去學習”，我的理解是在當今這個科技高速發(fā)展的社會，只有學習新知，探索未知，提高自身的文化和素質(zhì)，才可以成為與時俱進的現(xiàn)代人，才可以緊跟時代發(fā)展的潮流。接著老師就提出了“什么是數(shù)字化學習”。老師給我們看了一段視頻，在這段視頻中我們感受到了真正的數(shù)字化的時代，因此，我們對于數(shù)字化學習技術(shù)充滿了好奇。

　　第二節(jié)課的任務(wù)是認識與體驗數(shù)字化學習環(huán)境。經(jīng)過看書和大家的討論，我們大概了解了一點數(shù)字化學習環(huán)境的概念。所謂數(shù)字化學習環(huán)境，它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，信息處理智能化和教學環(huán)境虛擬化的特征，它包括設(shè)施，資源，平臺，通訊和工具。整個數(shù)字化學習環(huán)境一般由設(shè)施，資源，平臺，通訊和工具等組成。我們對數(shù)字化有了初步的了解，然后老師讓我們討論什么是資源，學習資源是什么。資源可以分為很多，有自然的，有人造的；有必要的，有非必要的。從古到今，自然資源有很多，有的在一直更新，有的一直在為人類所利用。動物植物人類所需要的，自然資源起著很大的作用。人造資源在如今的社會更是多。很多的設(shè)備器械都是人造的?？梢哉f沒有這些資源我們的現(xiàn)代生活是無法繼續(xù)下去的。學習資源也很多。學習資源是指在教學系統(tǒng)和學習系統(tǒng)所創(chuàng)建得到學習環(huán)境中，學習者在學習過程中可以利用的一切的條件?？捎糜趯W習的一切資源。包括信息、人員、資料、設(shè)備和技術(shù)等。一般根據(jù)表現(xiàn)形態(tài)的不同分為，硬件資源和軟件資源兩類。硬件資源主要是：專門設(shè)計的學習設(shè)備資源，如戲劇、博物館、語言實驗室等；軟件資源主要是指各種專門設(shè)計的多媒體學習資源或可利用的學習資源，如教科書，音頻視頻教材等。同時老師又讓我們討論了一個問題:有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的區(qū)別是什么？各有什么優(yōu)缺點？怎樣將有線校園網(wǎng)轉(zhuǎn)換成無線wiFi？顧名思義區(qū)別就是一個有線一個無線線指的就是網(wǎng)線。轉(zhuǎn)換方法:無線網(wǎng)需要一個AP作為wifi的發(fā)射源。優(yōu)缺點:有線網(wǎng)相對安全穩(wěn)定速度也快，但是比較麻煩，需要有網(wǎng)線，只能在固定范圍使用。無線最大的優(yōu)點就是方便可移動，但是個別地點信號不好。

　　在第三節(jié)課上我們的任務(wù)是認識數(shù)字化學習資源。數(shù)字化學習資源類型主要有：網(wǎng)絡(luò)，比如說百度，搜狗，新浪，網(wǎng)易，土豆等等。電子產(chǎn)品，如手機電腦平板等等。還有通信學習工具，信息共享工具，創(chuàng)作學習工具。數(shù)字化學資源有很多優(yōu)點，首先它是方便快捷的，傳統(tǒng)的學習資源很不方便，很耗時，有的時候效果也不大。其次數(shù)字化學習資源除了方便，而且隨著信息時代的發(fā)展，資源的更新也很快，這樣可以更方便我們獲得及時的知識和消息，因為知識不是陳舊的。除此之外，學會利用數(shù)字化學習資源，也是一種跟隨時代潮流的表現(xiàn)。時代在變化，學習資源方法也隨之要變化。

　　但伴隨的同時也有很多缺點。數(shù)字化資源雖然發(fā)展了，但是大街上，馬路邊，校園里，拿著手機電腦ipaid的的人，大多都是在娛樂而不是學習，這是個很嚴重的問題。造成了資源的浪費。親友聚餐，即使就在身旁，大家也都是自己忙自己的，只顧看自己的手機，這樣也造成了現(xiàn)代社會人情冷淡的一個現(xiàn)象。

　　總的來說，不能一句話權(quán)衡利弊。用一句哲學的話說，凡是都有兩面性，有好必有壞，兩者是統(tǒng)一存在的。我們要用好它優(yōu)勢的地方，弊端不可能說完全消除，只能說盡力減少。

　　第四次課之后，老師就開始教我們學習一些技能性的東西了。老師教我們學習了拍頻，用的是control和PrtSc兩個鍵，學會了使用百度云盤存儲大容量的東西，對于博客不兼容的，可以先發(fā)到云盤，然后把地址發(fā)到博客，老師可以點鏈接。這些方法都是一些小竅門，對我們以后還是很有幫助的。后來老師還給了我們一些免費學習專業(yè)知識的網(wǎng)站，我記得有個網(wǎng)站叫做老會計，在那個網(wǎng)站里，我觀看了一些在老會計網(wǎng)站上的關(guān)于基礎(chǔ)會計的視頻，對我的專業(yè)知識盲點也很有幫助。

　　在第五節(jié)課上，老師就直接教我們怎么處理文字、圖片、音樂、以及視屏的連接。課后我們就用老師交代的方式，分別對文字進行了不同方式的保存，但是不知道為什么有一種方式無法傳到博客上，所以只好通過截圖來說明是采用了不同的方式。還保存了動態(tài)圖片的不同方式，來比較它們的優(yōu)缺點。后來又通過特別的方式，傳了一首張杰的歌，這就是對音樂的處理吧。

　　第六節(jié)課上老師給我們介紹了一個制作視頻的軟件叫做Photostory，可以把零散的圖片通過整合制作成一個視頻，到期末時我們還會通過小組合作來制作一個凸顯主題的大視頻，并且老師還布置我們在課后制作一個有故事情節(jié)的視頻上傳到博客上，對此我還回家買了電腦自己嘗試制作這個視頻，可是電腦不太給力，沒能制作好，可是為了完成作業(yè)，沒辦法我只能下載會聲會影來制作那個視頻，不過通過這些自己的實踐，還是學到了如何制作視頻方面的東西。

　　接著大家制作好視頻后，老師還在全班同學面前展示大家做的視頻，讓大家可以互相學習，這時候我才發(fā)現(xiàn)原來大家都很努力的在制作這個視頻，而且那些視頻都很漂亮，質(zhì)量很高。后來老師又給我們介紹了一個新的概念——內(nèi)容策展。關(guān)于內(nèi)容策展，因為是才剛剛接觸到，所以感悟不會太深刻，但是心得還是有的。內(nèi)容策展是描述搜尋、聚合、組織、或者共享一個特定主題的最佳、最相關(guān)的內(nèi)容的一種行為。它是如此強大的理念，因為它并不是強調(diào)給社會媒體的混雜信息增加更多的內(nèi)容或者噪音，而是專注于通過聚合最重要的內(nèi)容，來幫助我們理解這些信息。通過這個平臺，學習的效率都有了提高。最關(guān)鍵的是這樣的平臺最容易激起我們的學習興趣和熱情，現(xiàn)代化的各種學習工具，尤其是數(shù)字化學習工具，都給我們的學習提供了很多幫助。由于這個軟件初步實用，并無多少心得。使用時間久了之后，再來追加心得。

　　在第七節(jié)課上，老師給我們觀看了可汗視頻，并讓我們研究討論了看了可汗視頻后的觀后感。傳統(tǒng)的學校課程中，為了配合全班的進度，教師只要求學生跨過一定的門檻（例如及格）就繼續(xù)往下教；但若利用類似于可汗學院的系統(tǒng)，則可以試圖讓學生搞懂每一個未來還要用到的基礎(chǔ)觀念之后，再繼續(xù)往下教學，進度類似的學生可以重編在一班?？珊估蠋熃虒W的方式，就是在一塊觸控面板上面，點選不一樣顏色的彩筆，一邊畫，一邊錄音，電腦軟件會幫他將他所畫的東西全部錄下來，最后再將這一則錄下的影片上傳到網(wǎng)上，一切就大功告成了?？珊箤W院利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復利用成本低的特性，每段課程影片長度約十分鐘，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，以由易到難的進階方式互相銜接。

　　在最后幾次的課上，老師還給我們介紹了蒙太奇的概念。蒙太奇，就是把分切的鏡頭組接起來的一種手段。這種技術(shù)在攝影方面運用的最多。有了這種技術(shù)，可以有效的減輕演員的工作量，不必一次性做很多連續(xù)的表演，可以分開?？傊?，我覺得這個技術(shù)可以更便于電影的拍攝。同時最關(guān)鍵的是老師給我們介紹了一個對于我們而言很重要的東西：網(wǎng)絡(luò)安全問題。在現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種各樣的病毒感染使得電腦安全無法得到保障，在課堂上，老師給我們介紹了很多保護網(wǎng)絡(luò)安全的辦法。網(wǎng)絡(luò)安全防護的目的是保障各種網(wǎng)絡(luò)資源穩(wěn)定，更可靠地運行。我們在使用電腦時，要提高安全意識和防患意識，及時做到備份。

　　在最后一次課上我們小組也確定了我們要做的大作業(yè)的名稱，分工及任務(wù)。我們組的主題是服飾中的中國文化，并且由陳夢月搜唐朝的，陳露搜秦朝的，王婷搜明朝的，唐俊雪搜元朝的，宗霞搜清朝的，呂穎搜的漢朝的。組員聽從組長的安排搜集材料，最后由組長負責制作最后的視頻。

　　總而言之，通過這一學期對數(shù)字化學習技術(shù)的學習，我覺得我學到的東西還是挺多的，學到了很多以前從未學習甚至從未接觸過的東西，我覺得收獲還是挺多的。

教師素養(yǎng)心得感悟3

　　11月21日，我校在會議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學及數(shù)字資源應(yīng)用培訓學習。觀看完以后，感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會。

　　我個人覺得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當運用多媒體技術(shù)，為教學增添光彩，同時也為學生呈現(xiàn)了豐富的教學資料，提高了學生的學習興趣，拓展了學生的視野，并且適當擴大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。

　　再具體一些，在實際教學中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見的運用電腦常識，比如excel，word，PPT等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點亮了明燈，指引我們在教學的道路上一直前行。

　　當我們遇到迷惑時，班班通能給我們寶貴的指導意見；當學生有疑難時，班班通上豐富的教學資料能給學生提供便于記憶的竅門，例如：簡單的歌曲，有趣的動畫，便于說唱的口訣，豐富多彩的畫面，還有純正的口音，更有真實的場景等等。在班班通的帶領(lǐng)下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學技術(shù)，學生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學模式，不斷拓展視野，增長見識。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學生但是我們的教育技術(shù)一點也不落后，我們的學習和城市里的孩子一模一樣。

　　我雖然在上師范的時候也在學校學習過多媒體應(yīng)用技術(shù)，但是有些部分還是掌握的不夠精細，不夠深刻。通過這次的學習，讓我了解到我學習多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學生，為了所有的農(nóng)村學生，他們不在為被地域而限制，不再因為農(nóng)村而導致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進教育公平。

　　通過這次的學習，我會在日常教學中更加廣泛的運用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增添光彩，為豐富學生視野為學生真正學到知識而努力運用多媒體教學技術(shù)，要做到運用精兒而恰當，希望學生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來越好！

教師素養(yǎng)心得感悟4

　　在這學期的課程里我們學習了數(shù)字化學習方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。

　　數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術(shù)課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。

　　如果我們要做信息技術(shù)教師，用數(shù)字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了，我們進入了數(shù)字化的時代。

　　而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù)，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。

　　生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術(shù)。

教師素養(yǎng)心得感悟5

　　20__年7月18號至7月23號我參加了__省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。

　　與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

　　1、提升視野，感受到信息化教學的魅力

　　隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

　　開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。

　　我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學，達到資源網(wǎng)絡(luò)化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

　　2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學

　　培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。

　　傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

　　計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

　　3、網(wǎng)絡(luò)學習，未來教育發(fā)展的方向

　　在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學習在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。

　　二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

　　網(wǎng)絡(luò)學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。

　　網(wǎng)絡(luò)學習還可以按需學習，網(wǎng)絡(luò)學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。

　　4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。

　　在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。

　　作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　5、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足

　　這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領(lǐng)導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

　　本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學，提升我的教育教學質(zhì)量。

教師素養(yǎng)心得感悟6

　　九月初，在油田公司組織下，我們一行二十余人，奔赴南方三省，就數(shù)字化檔案資料管理，進行了學習和實地考察。

　　在廣州參加了由中山大學為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、海口、上海等地，就當?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學習培訓淺談幾點認識。

　　一、要樹立先進的數(shù)字化管理理念

　　信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經(jīng)過九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進入新世紀后，隨著科學發(fā)展和技術(shù)的進步，在東部的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數(shù)字檔案信息資源進行收集、管理，通過高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相連接和提供利用，實現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動化系統(tǒng)、計算機輔助設(shè)計和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構(gòu)成的具有強大服務(wù)功能的跨機構(gòu)、跨地域的信息系統(tǒng)。

　　二、數(shù)字檔案與傳統(tǒng)檔案的關(guān)系

　　數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應(yīng)某種社會需求的特殊優(yōu)勢，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將長期共存，它們之間是一種互為補充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結(jié)構(gòu)較為單純的檔案參考資料。

　　三、加強人員培訓，提高全體員工的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，實現(xiàn)資源共享，提高工作效率。

　　檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來越多的應(yīng)用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學習。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來越多的運用在經(jīng)濟生活和工作領(lǐng)域當中，加之各級領(lǐng)導對檔案工作的重視，這就更進一步促使我們檔案人員對檔案業(yè)務(wù)的培訓和專業(yè)知識的加強，掌握和提高應(yīng)用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設(shè)的行家能手，實現(xiàn)工作效率化。

　　四、數(shù)字化管理對本企業(yè)發(fā)展的重要意義

　　檔案信息化建設(shè)的目的就是實現(xiàn)檔案信息資源共享、應(yīng)用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來的手段和技術(shù)方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動、更形象的方式為各級部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化還沒有完全實施，這個工程是一項系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和價值。

　　這次數(shù)字化檔案培訓，我感受到自己還需要學習很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進的管理理念存在一定的差距。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，不僅對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點，因此通過這次的學習，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會帶來的經(jīng)濟效益的偉大。

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