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幼師國培心得7篇 幼師國培心得體會(huì)范文

時(shí)間:2023-05-29 12:25:00 心得體會(huì)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼師國培心得7篇 幼師國培心得體會(huì)范文,供大家賞析。

幼師國培心得7篇 幼師國培心得體會(huì)范文

幼師國培心得1

  一瓶水,瓶里瓶外的意義大有不同;粉筆的意義體現(xiàn)在粉身碎骨;內(nèi)化教師的培訓(xùn)是聽專家講座后的熱血沸騰?還是回到基層去踏實(shí)的實(shí)踐?什么是“快樂而有意義的童年”呢?這是在國培中,有幸聽了東北師范大學(xué)蓋笑天教授的講座《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)涵與促進(jìn)》之后,常出現(xiàn)在腦海中的思考。

  蓋教授以《指南》中“讓幼兒度過快樂而有意義的童年”為開篇,以幼兒有意義的童年為切入點(diǎn),引領(lǐng)我們帶上《指南》的潛水鏡,看到什么是冰山尖上的必要性,帶領(lǐng)我們用案例式探究,潛入水下,用專業(yè)的眼光,看到冰山更深的部分——五大領(lǐng)域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。

  我們幼教工作者都知道,童年的意義從長期發(fā)展看 ,應(yīng)該是超越當(dāng)下的,也就是幼兒未來的幸福依靠的是什么?我們給予他們的經(jīng)驗(yàn)是不是未來所需要的。從短期發(fā)展來看,首先是為幼兒學(xué)校生活做準(zhǔn)備。那么家長如何看待短期意義呢?通向好成績的道路是什么?

  俗話說:外行看熱鬧,內(nèi)行看門道。教師的專業(yè)性家長的業(yè)余性好比水上和水下,專業(yè)人士看到的是水下冰山龐大、穩(wěn)健的根基,業(yè)余人士看到的是水上的山尖。為什么家長會(huì)對教師指手畫腳?對教育品頭論足?對孩子盲目超前教育?因?yàn)樵诩议L的眼里,我們的專業(yè)性不夠,那么我們就得向?qū)I(yè)化發(fā)展,讓家長信服。《指南》的出臺(tái),將會(huì)讓教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,讓教師用專業(yè)性引領(lǐng)家長,了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒發(fā)展的合理期望,配合幼兒園實(shí)施科學(xué)的保育和教育,真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細(xì)化《指南》,向?qū)I(yè)化發(fā)展,才能必須讓家長信服。

  我們經(jīng)常會(huì)聽老師和家長常說:我們的孩子不行……等類似的話,但是,我們的孩子真的不行么?不行在哪里?蓋教授的話語,句句夯實(shí)有力,耐人尋味:我們的孩子不行,是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn),他們時(shí)時(shí)刻刻像奴隸一樣被控制,很難產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)和快樂?!吨改稀窌?huì)引發(fā)當(dāng)前教師和家長的反思:自己的腦袋重視的是什么?我想如果真的能給孩子一個(gè)快樂有意義的童年時(shí)代,將會(huì)比“為孩子的一生”將現(xiàn)實(shí)、實(shí)在的多的多。

  童年的意義是耐人尋味的;好的教育,不看教具,不看教材,關(guān)鍵是有什么樣的老師,有什么樣的腦子,有什么樣的資深,變成什么樣的行為;再好的教育者,不如一個(gè)好老師,是滲透而不是把學(xué)來的東西搬過來;孩子是天然的溫度計(jì);人,是經(jīng)驗(yàn)塑造的;教育不是把已經(jīng)學(xué)會(huì)的做好幾遍,而是今天正在做的,明天即將會(huì)的;孩子最要緊的是先內(nèi)化創(chuàng)造做法、想法,才能外化為行為、做法。

  蓋教授對《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的解讀是別致的,他說:3-6歲兒童的發(fā)展就是過度,老師的技巧就是促進(jìn)過度,把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情,這是專業(yè)技巧的核心。他對全部學(xué)習(xí)的詮釋也是與眾不同的:我不是要教你,是你想學(xué)什么我?guī)湍?。我不是倒水的,而是,你需要喝水我?guī)湍恪?/p>

  《指南》的頒布已讓我們盼望已久。初識(shí)《指南》,字里行間透出的是春風(fēng)化雨般的感覺,清新而又親切;再讀《指南》,我已被風(fēng)之暖意所包圍、被風(fēng)之深情所感動(dòng),渴盼溶入其中藉風(fēng)其舞;通過國培聽了專家對《指南》的解讀,我將被風(fēng)力之勁所動(dòng),迎風(fēng)而上,駕風(fēng)起飛。

幼師國培心得2

  在20xx年的 6月24日,我有幸與來自湖北地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的廣州,來華南師范大學(xué)。參加湖北省幼兒教師省外高級研修班。心中感到無限的榮幸與感激,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次培訓(xùn)的都是園長和奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次國培也是國家及其重視學(xué)前教育,班主任戴雙翔教授專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著烈日從湖北匯聚于此,但培訓(xùn)猶如烈日里的涼風(fēng),滋潤著每一位老師的心。

  培訓(xùn)地點(diǎn)在廣州華南師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對知識(shí)的渴求,對理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。就對這幾天的培訓(xùn)我有一些反思:

  一、值得深思

  高廣方教授的教育從“心”開始。高教授告訴我們教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予孩子必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和孩子溝通,孩子就會(huì)信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對幼兒的嚴(yán)格要求,又要注意對幼兒的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對于孩子,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  二、榜樣互動(dòng)

  最為欣賞的是在《幼兒園班級組織和管理中情、理、法》的叢中笑教授精彩的授課,開篇點(diǎn)題,借用一位教師的從教心得:1,、工作強(qiáng)度大,永遠(yuǎn)有干不完的活。2、安全責(zé)任大。3全能人士,什么都要做。4、家長工作越來越難做。5、桃李滿天下,卻缺乏成就感。叢教授用大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。叢教授在長達(dá)一上午的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出幼兒園管理中的情、理、法。讓我們理解了在幼兒園中情理法的融合是幼兒園班級管理的最高境界。

  最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。

幼師國培心得3

  很高興我能與來自全省各個(gè)地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國培計(jì)劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”,心中感到無限的榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

  我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn),各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù)。通過短短15天的學(xué)習(xí)生活,無論是教學(xué)水平,還是幼兒教育理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@

  一、通過學(xué)習(xí)

  我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書育人。

  二、教師要有敬業(yè)精神

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  三、通過學(xué)習(xí)

  不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),也使我了解了許多書本上沒有的知識(shí),這是一種對思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

  四、在以后的工作中我力爭做得最好

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

  通過這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓(xùn),不僅給我?guī)硪曈X上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

幼師國培心得4

  十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間如彈指一揮,轉(zhuǎn)眼即逝,而在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識(shí),我相信我一定會(huì)受益終生。

  首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長,之前都在中小學(xué)任教。頭腦中覺得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異,不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的,這種教育方式無形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學(xué),都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式,創(chuàng)造有利于讓他們主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)。

  其次,各個(gè)專家的現(xiàn)場教學(xué)給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊(yùn)老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我,繪畫課不是教學(xué)生“依葫蘆畫瓢”,每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)家。只有讓他們根據(jù)自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的,老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,而不是主宰者,否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學(xué)生學(xué)譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的,而聽了陳老師的課,我才知道音樂課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng)編、有互動(dòng)。。。。。。原來學(xué)習(xí)完全可以變成游戲,原來學(xué)習(xí)也可以這么輕松愉快。來自上海

  的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體,它里面也可以包含語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識(shí),孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的開啟,是能力的提升。

  最后,去幼兒園的跟班學(xué)習(xí),讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實(shí)驗(yàn)幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場,活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致?!皩殞毘小?、“建構(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”。。。。。。每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時(shí)我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來的,比如一次性紙杯、舊報(bào)紙、礦泉水瓶。。。。。。孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、學(xué)會(huì)了畫畫、學(xué)會(huì)了剪紙、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作。。。。。。這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。

  當(dāng)然,這次的學(xué)習(xí)也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的差距,要改變現(xiàn)狀,面對的困難是巨大的,比如家長觀念傳統(tǒng)、班級人數(shù)過多、校園環(huán)境狹窄、師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)等等,但任何的改革都是一個(gè)漫長而又艱巨的過程,它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距,作為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該有高尚的情操、淵博的知識(shí)、無限的人格魅力,而這些都是我所缺乏的。“學(xué)無止境”,只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、孜孜不倦的

  追求,我相信自己一定會(huì)進(jìn)步的!同時(shí)我也一定會(huì)把我這次的學(xué)習(xí)所得與同事們一同分享,爭取共同進(jìn)步!

幼師國培心得5

  我在這次培訓(xùn)中,經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我的收獲很多。老師們的講解竟然是那么的貼心,合胃口。現(xiàn)將我的感受總結(jié)出來與大家分享。

  本次培訓(xùn),讓我知道了幼兒教育竟然是如此之細(xì)致,他的涵蓋面是如此廣泛、深刻。

  本次培訓(xùn),除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以零距離地接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以跟不同地方的學(xué)員交流學(xué)習(xí)心得,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,加強(qiáng)學(xué)員之間的交流。

  本次培訓(xùn),讓自己不斷地充電,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水或者更多的水。那就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念:“活到老,學(xué)到老?!?/p>

  通過本次培訓(xùn),我們一定要落實(shí)《3---6歲兒童發(fā)展指南》的要求。以提高幼兒的各方面素養(yǎng)為目的,以幼兒自主感受、合作學(xué)習(xí)、自主探究、自我總結(jié)為主體,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式多樣、生動(dòng)活潑的幼兒獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 通過本次培訓(xùn),讓我感受到了還有許多需要學(xué)習(xí)的東西。我會(huì)通過自己的'努力,一定好好地學(xué)習(xí)。相信我會(huì)不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí),把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于我的工作中。一定會(huì)讓我的孩子快快樂樂地過好每一天,在積累自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)感受快樂,并積極地與人分享知識(shí)和快樂。讓我們的教育理念得以貫徹落實(shí)。

幼師國培心得6

  20xx年8月x日—8月x日,我有幸參加了這次國培學(xué)習(xí),讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視,同時(shí)也感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。深感自己肩上的壓力和使命,國家對我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長,并學(xué)以致用,成為我們農(nóng)村學(xué)前教育中堅(jiān)力量,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,我抓緊每一分鐘,努力的學(xué)習(xí)和思考,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升,收獲是沉甸甸的。

  三天時(shí)間,學(xué)習(xí)內(nèi)容排得滿滿的:

  x日,我們首先在xx幼兒園聽取了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)課<<神xx>>,課后聽取兩位老師的說課,隨后又由省級專家進(jìn)行點(diǎn)評。這兩節(jié)課,讓我們充分認(rèn)識(shí)到,一節(jié)課不同的老師有不同的教法,沒有,只有更好。

  x日,我聆聽了xx教授的學(xué)術(shù)報(bào)告,通過學(xué)習(xí),為我的一日生活出現(xiàn)的問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo),進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)。有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。

  我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)孩子的時(shí)機(jī),幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),成為終生教育的基礎(chǔ),幼兒要全面協(xié)調(diào)發(fā)展,教師要尊重幼兒的個(gè)體差異等觀念。隨后,xx園長針對<>,從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料進(jìn)行全面而系統(tǒng)的講述,讓我明白材料的投放原則、種類,要關(guān)注和開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,多投放低結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,能做到一物多玩的材料要多投。

  為了指導(dǎo)游戲活動(dòng)順利開展,xx園長做了關(guān)于《xx》的講座,我知道了游戲的種類、原則,重點(diǎn)是規(guī)則游戲的指導(dǎo),針對不同幼兒年齡特征,提出不同的要求和課堂設(shè)計(jì)方案。

  x日,我聽了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學(xué)反思,四位專家對這四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。自己跟她們的教學(xué)比較起來,差距很大。

  xx老師的體育游戲《我最棒》目標(biāo)明確具體,游戲殘料簡單實(shí)用安全,做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風(fēng)車、池塘洗澡等游戲完美組織起來,以探索發(fā)現(xiàn)為主,在活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)了合作意識(shí)和安全意識(shí)。

  xx老師的《挪威舞曲》是一節(jié)音樂欣賞課,目的是讓幼兒感受A—B—A結(jié)構(gòu)的音樂,通過視聽兩方面讓孩子達(dá)到了目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,感受到有休止符時(shí)必須停下來。理由多渠道創(chuàng)編動(dòng)作,抓住幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  同時(shí)周老師的教學(xué)機(jī)智也值得我學(xué)習(xí),當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí),不能慌張,靈活應(yīng)變,活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然。

  xx老師的《猜一猜,看一看》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),不同往常,這節(jié)課沒有科學(xué)實(shí)驗(yàn),而是將科普讀物投入科學(xué)區(qū),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本閱讀的一個(gè)活動(dòng),老師通過提問設(shè)問,讓有明確學(xué)習(xí)任務(wù)和觀察對象,問題具體有效。

  在活動(dòng)中,田老師注重了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)通過愿意參與、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫表格、完成猜想。

  xx老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念,符合幼兒好奇心大的特點(diǎn),課堂結(jié)構(gòu)合理,語言表達(dá)親切。

  作為一名幼兒教師,我將會(huì)把這次培訓(xùn)所想、所得、所思融入到今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步學(xué)習(xí),才能真正做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者。感謝這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝培訓(xùn)專家的辛勤付出,使自己受益匪淺。

幼師國培心得7

  作為民辦幼兒園園長,能有幸參加省國培辦組織的這次培訓(xùn)。我非常感激.通過這次培訓(xùn),我增長了不少知識(shí),也增強(qiáng)了繼續(xù)辦好幼兒園的決心。一句話,我要感謝國培專家,感謝國培辦,感謝城師,感謝黨和國家。

  有人說,公辦園開了,我們民辦園就沒飯吃了,該關(guān)門了,有人采取抵觸情緒上訪,找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說理等,各種尖銳矛盾出現(xiàn) 以后,我也曾恐慌過??墒墙?jīng)過教育局組織的多次會(huì)議中,提出允許公辦民辦并存,并扶持民辦園、規(guī)范民辦園,尤其是這次國培當(dāng)中,我的思想負(fù)擔(dān)徹底放下,我看到了希望,也認(rèn)清了形勢。公辦園的興起不是出于利益目的,不是國家跟我們搶飯吃,而是形勢所逼。一個(gè)國家國民素質(zhì)和未來主要看這個(gè)國家學(xué)前教育和幼兒素質(zhì)發(fā)展程度,而我國學(xué)前教育比歐美國家落后30年。為了加快學(xué)前教育步伐,國家采取了加大公辦園投資力度,擴(kuò)大規(guī)模,并資助扶持民辦園更加規(guī)模化、規(guī)范化。

  對于學(xué)前教育,我以前認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為只給教些課本知識(shí)、認(rèn)些字、算些題、教唱歌、教畫畫、教跳舞就行了,可聽了專家講課才知道,學(xué)前教育意味著全人教育,應(yīng)糾正將幼兒的發(fā)展等同于智力發(fā)展的錯(cuò)誤傾向,把幼兒教育從“智育中心”轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。以游戲?yàn)閮?nèi)容,以游戲?yàn)槭侄?,在寬松、和諧的自然環(huán)境中,讓幼兒自主選擇游戲方式,提供足夠豐富的游戲材料和區(qū)角活動(dòng)空間。幼兒教師比較人性化的管理,耐心指導(dǎo),做幼兒的好朋友,成為幼兒品德行為的一面鏡子。能把體、智、德、美、勞五大領(lǐng)域滲透結(jié)合在一日活動(dòng)中,鼓勵(lì)教師以“名師”為目標(biāo),不斷開拓、創(chuàng)新,打造精品幼兒園。

  我園以前以英語、藝術(shù)教學(xué)為特色,現(xiàn)在觀念轉(zhuǎn)變了,讓觀念和思想引領(lǐng)語言發(fā)展為特色,為什么呢?我們以超前的觀念和思想作為幼兒園的大教育環(huán)境,結(jié)合國家教育政策和方針,走正確路線,少走彎路,加快教育事業(yè)發(fā)展。

  每當(dāng)我上課和下課時(shí),走過師范學(xué)院大門時(shí),突然有一種肅然起敬的感覺。為什么呢?因?yàn)槊看芜M(jìn)大門時(shí),總有兩排師范學(xué)院的學(xué)生和老師以及保安整齊地站在校門口。每當(dāng)我走進(jìn)城固賓館餐廳門口時(shí),有一種溫暖的感覺,因?yàn)?,每次總看到劉老師及其他工作人員在門口親切地迎接我們。在劉老師殷勤地為我們上菜和添飯時(shí),我覺得我們?nèi)绱说乇豢畲?。這究竟是為什么呢?這是一種文化,是城固師范學(xué)院的文化。這種文化值得學(xué)習(xí)和借鑒,這種文化值得發(fā)揚(yáng)光大。

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